學校2023年度教學工作計劃

XXXX學校2023年度教學工作計劃我校以xx教育理論為指導，深化落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量》的意見,根據(jù)諸城市小學教學工作會議精神和“一三四五”工作思路,堅持以學生發(fā)展為本，以素養(yǎng)為導向，制定本學期教育教學工作計劃：一、實施課程建設(shè)，提升教師研究力和學生素養(yǎng)。一年級UDP全學科課程引進北京理解力研究院的UDP課程，在一年級開設(shè)了跨學科、主題式、實踐性、生活化的全學科課程，讓孩子們從生活和現(xiàn)實出發(fā)，在過程和實踐中完成遷移、類推，形成觀點與想法，從而掌握思維方法，發(fā)展理解力。2—5年級理解力單元整體備課教學。各門課程源于學科本質(zhì)、為核心素養(yǎng)而教，逐漸成為共識。因為學科本質(zhì)是學科核心素養(yǎng)的基因和內(nèi)核，基于學科本質(zhì)的教學就是走向核心素養(yǎng)的教學。同時知識間是有內(nèi)在聯(lián)系的，只有整體建構(gòu)知識才能讓學生形成由點、線、面筑成的立體式整體知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。理解概念本質(zhì)，深度學習，提升思維力和理解力。使用理解力探究框架，通過提煉基本概念，實施單元整體教學，幫助學生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)、把握知識本質(zhì)，形成基本理解，提高思維品質(zhì)。利用理解力備課表備出本冊各單元整體備課，在單元整體引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，進行課時整體備課。并運用每周半日教研活動推動單元整體教學研討，備課、講課、評課三環(huán)節(jié)都緊緊圍繞基本概念的理解、學生的思維發(fā)展而設(shè)計、觀測、點評。以校本教研促理解力教學常態(tài)、深度開展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展學生的學科素養(yǎng)。二、優(yōu)化教研活動，推進高效課堂建設(shè)。（一）堅持教研組集體教研活動。組織好每周一的教研組集體教研活動。研討內(nèi)容重點為課標、教材解讀、教學策略共享等內(nèi)容，達到教研、教學教研組教師同步進行。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾?nèi)容記錄及時上報教導處。教研組長要帶領(lǐng)老師們就教學的重難點隨時在辦公室教研。（二）堅持組織好半日教研活動。按照學校統(tǒng)一安排我們分學科集合進行學科半日教研，由教學研究中心統(tǒng)一組織，內(nèi)容由學科主任進行先周備課，做到高效、實效。（三）開展“四課”研究，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。.組織“骨干教師示范課”，分學科組織教師申報展示。.組織“徒弟達標匯報課”，師傅指導新入職教師共同打磨教學方案與設(shè)計。.組織“青年教師賽課”：調(diào)入、分配、改科未滿兩年的教師分學科進行賽課活動。學校統(tǒng)一時間、統(tǒng)一賽場，專門成立評委會，讓老師們在同一平臺上展示競技，在打磨中提升。.繼續(xù)組織教研組研討課：組內(nèi)研討課是我們一個專業(yè)共同體共同提升的有效途徑，組內(nèi)研討課由教研組長帶領(lǐng)組織，教研組所有教師都要參與講課與聽評課。講課前先到教導處填表，再組織聽課，最后組織評課。每一次的組內(nèi)研討課按“集備一一聽課一一議課”三步走。（四）推動課題研究，提高教師科研能力。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。學校要求人人有研究課題，課題要從小處入手，找尋教學中的“真”問題，結(jié)合教學進行真實研究。凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行研究。9月確定研究課題上報學校教科室，學校對上報課題進行評估確立校級課題，組織老師們進行立項、撰寫開題報告。（五）定期召開教研組長、級部主任論壇，進行教學、學生管理教育智慧分享活動。教導處會定期組織“教學、管理教育智慧分享”活動，一學期至少兩次，分享教研組工作、級部工作、教學、管理等各方面的教育智慧，并分專題集中整理打印下發(fā)，達到經(jīng)驗共享，互相學習共同進步。三、夯實教學常規(guī)，提升教育質(zhì)量.人人做到先周備課。加強教研組集體先周備課，每周下午放學后至少拿出兩個下午進行教研組集體備課，緊扣課標要求利用好教學用書進行備課，進行理解力教學研討，教研組教師共同深度解讀教材，提升教師研究力，做到精備課、深研究、圍繞學科核心素養(yǎng)構(gòu)建高效課堂。.多元化布置作業(yè)，減負增效，提升學生素養(yǎng)。作業(yè)布置要體現(xiàn)層次性和多樣性，除書寫的鞏固性作業(yè)外，要多設(shè)計綜合實踐性作業(yè)，注意嚴格控制作業(yè)時間；語文、英語結(jié)合綜合素質(zhì)檢測內(nèi)容規(guī)劃布置演講作業(yè)，綜合發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。布置作業(yè)要少而精，有布置有批改，所以家庭作業(yè)必須有效全批全改。再次強調(diào)老師要注重學生改錯，一定要進行改錯的返批。每人領(lǐng)一作業(yè)批改記錄本，把作業(yè)批改時間及情況記錄在作業(yè)批改記錄本上，上課前先講評作業(yè)。語文：一至六年級建立測試本；一二年級建立寫話本，一二年級每周一次的寫繪作業(yè)，三至六年級建立日記本，日記每周一篇，大作文8篇；教師至少批閱16篇。四、多措并舉助推教師發(fā)展.深入建設(shè)“青藍結(jié)對工程”我校一直采用“青藍結(jié)對工程”助推青年教師成長?！扒嗨{結(jié)隊工程”包括“課堂教學青藍結(jié)對”和“班主任青藍結(jié)對即近兩年新到XX市青云街道朝陽學校的青年教師人人都配有一位師傅，師傅手把手地帶領(lǐng)徒弟迅速成長，青年教師善問善思。要求做到四個一：每周師徒至少互聽一節(jié)課；每月讀書一本，并撰寫讀書筆記；每月至少一篇教育教學反思；每學期一節(jié)師徒匯報課（組織一次班級管理金點子匯報）。.成立學科研究中心。學校成立各學科研究中心，組建名師研究團隊，從各學科、各級部選取骨干教師，利用半日教研活動、周一先周備課時間帶領(lǐng)老師們研讀課標、研讀教材與學情，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。打造一支“愛崗敬業(yè)、專業(yè)素養(yǎng)敦厚、專業(yè)技能過硬的學研型教師隊伍。.成立青年教師學習坊。每周三下午青年教師讀書會常態(tài)化。平日布置讀書任務(wù)，做讀書筆記，撰寫出讀書體會，在讀書會上進行交流。今年我們在讀書會中重點抓青年教師的讀書，做到每月一本圖書閱讀、每周2篇讀書筆記、每月進行一次讀書沙龍活動，讀書交流要文字成稿，進行分享交流。另外，充分發(fā)揮老師們的特長，成立特長小組，讓尺碼相同的人共同學習、共同成長。通過活動助推青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升：提升青年教師說的能力：教研活動說課、教育班級敘事，提升青年教師研究能力：