《丑小鴨》,優(yōu)秀教案

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教學目標

1、了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是的自我寫照。

2、揣摩語言，領會童話的藝術魅力。

3、引導學生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，鼓舞他們堅韌不拔，大膽面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的夢想。

教學重點與難點

1、重點：理解丑小鴨對夢想的執(zhí)著追求，把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品評童話語言的藝術魅力。

2、難點：揣摩關鍵語句，理解文章的深層內(nèi)

教學過程：

一、導入

同學們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風；也可能是風雨不期而至，彌漫坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時，在你被別人恥笑輕視時，在你覺得難以面對現(xiàn)狀時，你會怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公允了，把全體的處治都給了你?其實，只要你不懈追求，努力進取，你就確定會成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美觀的白天鵝的。(板書課題：丑小鴨)

二、作品簡介。

安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當過商店學徒、劇院雜役。1827年開頭文學創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活體驗，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階級的奢靡、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與聰慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、干脆而明快的藝術形式著稱于世。

三、除掉閱讀障礙：（指名完成后齊讀識記）

注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出

聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑

釋義：排擠來勢洶洶迷漫

四、你熱愛這篇童話嗎？請談談你的理由。

五、學生騰躍閱讀全文后，舉行研究性學習。

1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（指名回復）－（理線索）

以丑小鴨的流浪蹤跡為線索

2、丑小鴨“丑在什么地方？它剛出世時的情況是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回復。

3、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來－－（明布局）

沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農(nóng)家－－－花園里

4、簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？請聯(lián)系概括的語句來回復。－－（知內(nèi)容）

沼澤地：（可憐、輕視）

老太婆家：（被諷刺）

灌木林里：（敬仰美與幸福）

老農(nóng)家：（被追打）

花園里：（被贊美）

小結：由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他四處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不接待他。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。他自身流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不熱愛他。他還差點被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風跑到一個家舍。但由于他不能生蛋，發(fā)不出喵喵的叫聲和進不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴冬的磨折，差點被凍死。

5、找出童話中的若干人物（動物）形象，結合概括語句談談自己的看法。（辨形象）

啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代良善憐恤情愿幫助別人的人。（讓學生自由發(fā)表看法）

（可悲的、可笑的、可鄙的、美觀的……可用分角色朗讀的方法熟悉貓紳士與雞太太）－－結合此題理解文章的現(xiàn)實意義，理解本文童話的自傳色調(diào)。（在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活體驗的藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學校教導。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開頭從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的諷刺排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終究成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應驗了本人的話：“生活本身就是童話?！保?/p>

6、在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?

在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱苦困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進取，美好的夢想確定能實現(xiàn)，幸福確定會來到身邊。

7、課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的敬仰和不懈的追求?

(1)他在農(nóng)家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到宏大的世界里去。

(2)當他看到美觀的天鵝，從寒冷的地帶飛向和暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美觀的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到分外空虛。(3)春天來了，當他又看到三只美觀的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。

正由于丑小鴨的對美的敬仰和不懈追求，終究實現(xiàn)了自己的夢想，最終獲得了幸福

8、你知道丑小鴨變成白天鵝的理由是什么嗎？在文找出相應的語句并分析－－（悟主題）

關鍵句子：A、想我還是走到宏大的世界里去才好。

B、我要飛向他們，飛向這些典雅的鳥兒在冬天里受苦要好得多。

C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。

D、他到分外難為情，由于一顆好的心是永遠也不會高傲的。

引導學生專心閱讀課文，找出重點語句分析探討后作答。

明確：丑小鴨變成白天鵝實際上經(jīng)過了兩個階段，由被迫流浪到主動追求。在老太婆家，它找到了容身之所，但它并不得志，它要“走到宏大的世界里去”，要到“嶄新的空氣和陽光”中去，這是它追求美好生活的開頭。在見到白天鵝后，它“感到一種說不出的興奮”，此后“再也忘不了”它們，這是他信念的形成期。經(jīng)受了嚴冬的煎熬和考驗，當他一見到久已渴望的天鵝，它的信念更加堅強了，“我要飛向他們”，就算“他們會把我弄死”，也“沒有什么關系”，她不顧生死地飛向他們終究靠自己的不懈追求和努力奮斗實現(xiàn)了夢想。（可結合課后練習二舉行）

研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他假設不被良善而又薄弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？

1、能夠大膽地離開那個讓他飽受欺凌的出世之地，走向一個未知的世界。

2、能夠舍棄所謂的和暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

3、它對自己的熟悉察覺過程說明，沒有對美好境界、夢想生活的追求，不體驗那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。

七、小結：在我們的現(xiàn)實生活中，也有大量丑小鴨,他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，結果也成為了一只美觀的白天鵝，有一首歌叫＜把握生命的每一分鐘＞夢想每個同學都能有所感受。

課文背景

創(chuàng)作于1844年的《丑小鴨》是安徒生在心情不太好的時候?qū)懙?。那時他有一個劇本《梨樹上的雀子》在上演，像他當時寫的大量其他的作品一樣，它受到了不公正的批評。他在（日記）上說：“寫這個故事多少可以使