2023年初中生物教師工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初中生物教?師工作總結(jié)?范文這一?學(xué)期，我任?教初一年級(jí)?四個(gè)班生物?，現(xiàn)就將這?一年以來(lái)工?作情況總結(jié)?如下:一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?,提高思想?認(rèn)識(shí),樹(shù)立?新的理念?1、堅(jiān)持每?月的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí),認(rèn)真學(xué)?習(xí)洋思中學(xué)?的教學(xué)理念?“先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)練?”,積極發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用和教?師的主導(dǎo)作?用。并將理?論聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工作?中,解放思?想,更新觀?念,豐富知?識(shí),提高能?力,以全新?的方式將課?堂還給學(xué)生?。2、通?過(guò)學(xué)習(xí)洋思?中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?,使自己逐?步領(lǐng)會(huì)到“?以人為本”?的教學(xué)理念?。樹(shù)立了學(xué)?生主體觀,?貫徹了民主?教學(xué)的思想?,構(gòu)建了一?種民主和諧?平等的新型?師生關(guān)系,?使尊重學(xué)生?人格,尊重?學(xué)生觀點(diǎn),?承認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異,積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的理?念落到實(shí)處?。將學(xué)生的?發(fā)展作為教?學(xué)活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和歸宿?。重視了學(xué)?生獨(dú)立性,?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮,?收到了良好?的效果。?二、新型教?學(xué)方法的使?用教學(xué)工?作是學(xué)校各?項(xiàng)工作的中?心,也是檢?驗(yàn)一個(gè)教師?工作成敗的?關(guān)鍵。一年?來(lái),我積極?探索教育教?學(xué)規(guī)律,充?分運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源,?大膽改革課?堂教學(xué),加?大新型教學(xué)?方法使用力?度,取得了?明顯效果,?具體表現(xiàn)在?:(一)?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用?1、備課?深入細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)真研?究教材,多?方參閱各種?資料,力求?深入理解教?材,準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)。?在制定教學(xué)?目標(biāo)時(shí),非?常注意學(xué)生?的實(shí)際情況?。教案編寫?認(rèn)真,并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重?課堂教學(xué)效?果。針對(duì)中?年級(jí)學(xué)生特?點(diǎn),以愉快?式教學(xué)為主?,不搞滿堂?灌,堅(jiān)持學(xué)?生為主體,?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線,注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn),?突破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng),不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn),提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請(qǐng)?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)?公開(kāi)課多次?,使我明確?了今后講課?的方向和以?后生物課該?怎么教和怎?么講。4?、在作業(yè)批?改上,認(rèn)真?及時(shí),力求?做到全批全?改,重在訂?正,及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性。?在教學(xué)中?尊重孩子的?不同興趣愛(ài)?好,不同的?生活感受和?不同的表現(xiàn)?形式,使他?們形成自己?不同的風(fēng)格?,不強(qiáng)求一?律。有意識(shí)?地以學(xué)生為?主體,教師?為主導(dǎo),通?過(guò)各種游戲?、比賽等教?學(xué)手段,充?分調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積極?性。讓他們?的天性和個(gè)?性得以自由?健康的發(fā)揮?。讓學(xué)生在?視、聽(tīng)、觸?覺(jué)中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思維?方式,變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?,極大地活?躍了課堂氣?氛,相應(yīng)提?高了課堂教?學(xué)效率。?(三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作為?教師,應(yīng)該?明白任何學(xué)?生都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方面?,對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯而?易見(jiàn)的,對(duì)?后進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn),尤其是?在學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生,?往往得不到?老師的肯定?,而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功與?否,直接影?響著全班學(xué)?生的整體成?績(jī)。所以,?一年來(lái),我?一直注重從?以下幾方面?抓好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作:?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)看?學(xué)生。應(yīng)當(dāng)?縱向地看到?:后進(jìn)生的?今天比他的?昨天好,即?使不然,也?應(yīng)相信他的?明天會(huì)比今?天好。2?、因勢(shì)利導(dǎo)?,化消極因?素為積極因?素。首先，?幫助后進(jìn)生?找到優(yōu)、缺?點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn),克服?缺點(diǎn)。其次?，以平常的?心態(tài)對(duì)待:?后進(jìn)生也是?孩子,厭惡?、責(zé)罵只能?適得其反,?他們應(yīng)該享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和民主,?也應(yīng)該在稍?有一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老師?的肯定。?3、真正做?到曉之以理?,動(dòng)之以情?。首先做到?“真誠(chéng)”二?字,即教師?不應(yīng)有絲毫?虛偽與欺哄?,一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“有假?”,那么教?師所做的一?切都會(huì)被看?作是在“演?戲”。其次?做到“接受?”,即能感?受后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?,如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、猶?豫、滿足、?冷漠,錯(cuò)誤?的想法和指?責(zé)等,信任?他們,鼓勵(lì)?他們自由討?論。最后做?到“理解”?二字,即通?過(guò)學(xué)生的眼?睛看事物。?因?yàn)樽龅?了以上幾點(diǎn)?,所以我在?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上,效?果還是明顯?的。三、?認(rèn)真教學(xué)，?使學(xué)生學(xué)有?所得現(xiàn)在?的學(xué)生不怎?么愛(ài)上生物?課。這的確?是我們要思?考的一個(gè)問(wèn)?題。但是，?我們生物老?師也并不是?完全束手無(wú)?策無(wú)所作為?的。我覺(jué)得?，“變通”?不失為吸引?學(xué)生的一個(gè)?好辦法。我?們生物老師?不要受中考?功利的影響?，課該怎么?上就怎么上?我在想，要?是能到野外?上生物課才?好呢。至少?，適當(dāng)用點(diǎn)?實(shí)物，把大?自然的美展?現(xiàn)在學(xué)生面?前，學(xué)生不?喜歡生物課?才怪呢!只?要把學(xué)生吸?引進(jìn)去了，?就那么幾條?知識(shí)點(diǎn)何愁?解決不了啊?!講述《花?的結(jié)構(gòu)》時(shí)?，我讓學(xué)生?去摘了些迎?春花自己動(dòng)?手解剖花的?結(jié)構(gòu)，這