優(yōu)質(zhì)教案范文《能干的小手》小班健康活動

優(yōu)質(zhì)教案范文《能干的小手》小班安康活動【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒生疏手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的疼惜手的方法。3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。教學(xué)重難點重點：知道手各局部的名稱,及用途。

難點：用小手制作出各種樹葉。

教學(xué)預(yù)備:1.多媒體手的圖片2.動物大指偶5個小指偶假設(shè)干教學(xué)過程:〔一〕猜猜誰來了？〔室內(nèi)燈熄，只剩投影〕，你們看看是誰來了？〔教師做手影：兔子、鳥、狗等等〕〔二〕生疏小手1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？2.教師：〔在手心里畫一個媽媽的臉〕，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？教師小結(jié)：他們都很能干，你最寵愛哪個手指寶寶？你用他做什么事？教師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我寵愛這個手指〔食指〕，可以指東西。教師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？〔孩子指〕再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。教師〔小結(jié)〕：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。〔三〕小手的本領(lǐng)1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。2.除了這些事還會做什么？看看四周有什么東西，你去玩玩?！苍诟鱾€角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品〕。3.一會兒后，教師引導(dǎo)〕你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4.教師還知道小手還有一種特別的本領(lǐng)是它會說話。〔招招手〕這是什么意思？幼兒：再見或不要。教師：〔做“過來”的動作〕這是什么意思？幼兒：來來來。5.我們再讓小手做一件的事情：為大樹變樹葉〔手印畫〕，在草地上種小花〔指印畫〕。完畢局部：小手這么能干，確定要好好疼惜它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思:由于小班幼兒的閱歷缺乏又寵愛仿照，簡潔在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運用談話法和閱歷感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒答復(fù)，由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒生疏小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣疼惜手等問題，師幼進展談話、爭論，幼兒的思路就會翻開，閱歷就能較好的共享，知道手會玩很多的玩具，會做很多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。整個活動，孩子們不是端坐靜聽，