幼兒心理學第三、四節(jié)

幼兒心理學主講教師王丹丹第三節(jié)、學習幼兒心理學的意義理論意義:1、為辯證唯物主義的基本原理提供科學依據(jù)2、有助于豐富和充實心理學的一般理論現(xiàn)實意義:1、有助于樹立正確的兒童觀2、有助于做好幼兒教育工作3、可以為今后開展幼兒教育研究奠定基礎(chǔ)4、有助于我們反思自己的心理活動第四節(jié)、幼兒心理學的研究方法研究方法定義分類注意事項優(yōu)缺點觀察法實驗法調(diào)查法測驗法談話法和作品分析法

(一)觀察法定義：觀察法是通過有目的、有計劃地考察幼兒在日常生活、游戲、學習和勞動過程中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。簡述我國幼兒園教育的雙重任務及其特點。觀察法是研究幼兒最基本的方法。

普萊爾—兒童心理學之父

德國生理學家和實驗心理學家。他對他的孩子從出生起直到三歲，每天做有系統(tǒng)的觀察，有時也進行實驗，他把這些記錄整理出來，寫成了一部有名的著作《兒童心理》，于1882年出版第一版，由于這部書的出版，就給科學的兒童心理學奠定了最初的基石。分類：（1）長期觀察和和定期觀察（2）全面觀察和重點觀察（3）直接觀察和間接觀察（4）參與觀察和非參與觀察注意事項：1.觀察前觀察者要做好準備2.觀察時盡量使兒童保持自然狀態(tài)3.觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應記錄行為的前因后果4.觀察應排除偶然性，一般應在較長時間內(nèi)系統(tǒng)地反復進行優(yōu)缺點：1、真實自然，資料可靠2、無法控制，得不到所需要的資料(二)實驗法實驗法是根據(jù)研究目的，改變或控制幼兒的活動條件，以引起其心理活動有規(guī)律的變化，從而揭示特定條件與心理活動之間關(guān)系的方法。分類：1.實驗室實驗法實驗室實驗法是在有特殊裝備的實驗室內(nèi)，利用專門的儀器設備進行心理研究的一種方法。2.自然實驗法自然實驗法是在幼兒的日常生活、游戲、學習和勞動等正?；顒又?，有目的、有計劃地控制某些條件，來引起并研究幼兒心理變化的方法。

(三)測驗法測驗法是根據(jù)一定的測驗項目和量表，來了解兒童心理發(fā)展水平的方法。(四)調(diào)查法調(diào)查法是通過調(diào)查家長、教師或其他熟悉被查幼兒的人，以了解幼兒心理的方法。調(diào)查法可以采用當面訪問的方式，也可以采用書面調(diào)查的方式，也就是問卷的形式。(五)談話法和作品分析法談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動的方法。談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容要圍繞研究者的目的展開。作品分析法是通過分析幼兒的作品(如手工、圖畫等)，去了解幼兒心理的方法。

研究幼兒心理，往往采取綜合方法。

研究方法定義分類注意事項優(yōu)缺點觀察法實驗法調(diào)查法測驗法談話法和作品分析法研究幼兒心理，往往采取綜合方法。通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童的心理，這種研究方法被稱為（）A.教育實驗法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)查法研究者通過調(diào)查對家長、教師或其他熟悉被查幼兒的人，以了解幼兒心理的方法被稱作（）A.調(diào)查法B.測驗法C.談話法D.作品分析法幼兒不同于成年人，不會刻意掩飾自己的言行舉止，據(jù)此特點可采用（

）來研究幼兒心理。A.觀察法B.實驗法C.測驗法D.調(diào)查法