企業(yè)員工培訓(xùn)方案模板十篇

企業(yè)員工培訓(xùn)方案模板集錦十篇時(shí)下，培訓(xùn)的重要性已經(jīng)成為共識(shí)，許多企業(yè)都在加強(qiáng)員工的培訓(xùn)與提升，對(duì)于新員工更是要進(jìn)展崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容也是五花八門(mén)。筆者結(jié)合自己的工作閱歷，認(rèn)為新員工的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)包括意志培訓(xùn)、認(rèn)知培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)四個(gè)方面的課程。

1、意志培訓(xùn)

意志培訓(xùn)的形式主要是軍訓(xùn)，其目的是為了培育新人的吃苦耐勞的精神、樸實(shí)勤儉的作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

軍訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)短需要依據(jù)企業(yè)的實(shí)際狀況給與確定，但最少一周，最多一個(gè)月為宜。時(shí)間太少，新員工還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)就完畢了，時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)造成員工的厭煩心理，再說(shuō)企業(yè)的本錢(qián)也會(huì)大幅增加。

軍訓(xùn)期間，建議晚上不要用來(lái)搞軍事訓(xùn)練，而應(yīng)利用這個(gè)時(shí)間開(kāi)展多樣化的各類(lèi)活動(dòng)，以豐富生活，淡化軍訓(xùn)的枯燥感。比方可以結(jié)合企業(yè)的實(shí)際狀況開(kāi)展演講競(jìng)賽、辯論賽、小型聯(lián)歡會(huì)等，這樣既能加強(qiáng)新員工之間的熟識(shí)溝通，也能為企業(yè)發(fā)覺(jué)一些優(yōu)秀的人才。

2、認(rèn)知培訓(xùn)

認(rèn)知培訓(xùn)主要包括企業(yè)概況、企業(yè)主要治理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方式實(shí)行集中培訓(xùn)，并由公司的治理者和人力資源部門(mén)主講。認(rèn)知培訓(xùn)主要是幫忙新員工全面而精確的熟悉企業(yè)、了解企業(yè)，從而盡快找準(zhǔn)自己的企業(yè)中的定位。

認(rèn)知培訓(xùn)時(shí)間2天為好，建議增加1天帶著新員工參觀公司的工廠或代表性的地方，并安排座談溝通。認(rèn)知培訓(xùn)完畢后肯定要進(jìn)展認(rèn)知性的測(cè)驗(yàn)，以強(qiáng)化企業(yè)的各項(xiàng)根本學(xué)問(wèn)在員工腦中的記憶和理解。

3、職業(yè)培訓(xùn)

職業(yè)培訓(xùn)是為了使新員工尤其是剛走出校門(mén)的學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換，成為一名職業(yè)化的工作人員。其內(nèi)容主要包括：社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力治理與心情掌握、團(tuán)隊(duì)合作技能等，培訓(xùn)的方式是集中培訓(xùn)，講師依據(jù)企業(yè)實(shí)際狀況，內(nèi)外部均可。

需要留意的是職業(yè)培訓(xùn)的形式肯定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能采納互動(dòng)式，讓新員工在互動(dòng)的過(guò)程中領(lǐng)悟所學(xué)的學(xué)問(wèn)，這樣才能在以后的工作中運(yùn)用自如。固然，職業(yè)培訓(xùn)完畢時(shí)還是可以進(jìn)展考核的，建議采納開(kāi)放式的考核方式，比方論文或者情景模擬等。

4、技能培訓(xùn)

技能培訓(xùn)主要是結(jié)合新員工馬上上任的工作崗位而進(jìn)展的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)在許多的企業(yè)的“師徒制”就是技能培訓(xùn)的表現(xiàn)形式之一。

個(gè)人認(rèn)為技能培訓(xùn)有兩種培訓(xùn)模式：一是集中培訓(xùn)，馬上崗位技能要求一樣或相像的新員工集中起來(lái)進(jìn)展培訓(xùn)，這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍，節(jié)省培訓(xùn)本錢(qián)，但溝通難以深入，并且要到達(dá)肯定的人數(shù)才適合集中培訓(xùn);一是分散式培訓(xùn)，即由技能嫻熟的老員工對(duì)相應(yīng)崗位的新人進(jìn)展指導(dǎo)，并確定指導(dǎo)責(zé)任制，一名老員工可以指導(dǎo)一名或多名新員工。不過(guò)實(shí)際工作中，我們經(jīng)常是將這兩種培訓(xùn)模式結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，使技能培訓(xùn)作的更好。

最終，補(bǔ)充說(shuō)明一點(diǎn)：新員工培訓(xùn)并不是其上崗后就完畢了，而應(yīng)當(dāng)在肯定時(shí)間段里面給以保持，最好能保持到1-2年，由于這個(gè)時(shí)間是新員工的快速適應(yīng)期和成長(zhǎng)期，需要企業(yè)從不同的角度給與支持與引導(dǎo)，從而使員工能夠更快的進(jìn)步、更好的進(jìn)展，也能為企業(yè)做出更大的效益奉獻(xiàn)。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇2

培訓(xùn)勝利與否的秘訣是∶打算培訓(xùn)的根底是什么?假如培訓(xùn)規(guī)劃的制定，完全是以治理者所認(rèn)為的職工“應(yīng)當(dāng)”感興趣的東西為根底，那么根本上可以有把握地預(yù)言，參與學(xué)習(xí)者的態(tài)度肯定頗為冷淡。相反，假如培訓(xùn)規(guī)劃是在常常了解培訓(xùn)對(duì)象的需要和興趣根底上制定的，那么肯定是個(gè)富強(qiáng)勝利的規(guī)劃。

很多人(包括治理者和教育工)往往拿兒童教育的那一套，移用到成人教育上面來(lái)。假設(shè)對(duì)象是兒童，你可以命令他們學(xué)這些那些，“否則，有你好看的”!成人卻是“有”東西需要“學(xué)習(xí)”，以便能夠生存、就業(yè)、幸福等等，兒童根本上是強(qiáng)制學(xué)習(xí)者，假如他們不去學(xué)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，社會(huì)就要懲處他們。然而，成人卻是自愿學(xué)習(xí)者，這就是說(shuō)，假如他們不去學(xué)習(xí)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，社會(huì)不會(huì)(至少是不會(huì)直接地)懲處他們。兒童教育和成人教育的關(guān)鍵差異也正在這里，這些差異將極大地影響學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。

然而，很多培訓(xùn)治理者總是無(wú)視這一環(huán)節(jié)的重要性，他們往往憑自己的感覺(jué)行事。一種特別典型的狀況是∶那些敏感的、有責(zé)任心的人力資源治理者感覺(jué)到自己企業(yè)的某些弱項(xiàng)，看到了培訓(xùn)的必要性;然后，在沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)需要作清楚界定的狀況下，就與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商討培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容，如課程、時(shí)間安排等等，并以自己的閱歷和理解作為取舍的主要標(biāo)準(zhǔn)。這種過(guò)于急躁的做法往往導(dǎo)致培訓(xùn)效果的不抱負(fù)。

這些治理者往往會(huì)很確定地說(shuō)∶我固然知道我們單位的需要是什么，否則也不會(huì)要求做培訓(xùn)了。若對(duì)這種自信加以剖析，就會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)上∶

一、對(duì)需要內(nèi)涵的理解∶

“我們”固然要有“培訓(xùn)的需要”，但從效果上來(lái)講，更重要的是要有“詳細(xì)培訓(xùn)什么的需要”，亦即“由需要引發(fā)的、明確的培訓(xùn)目標(biāo)”。沒(méi)有對(duì)這些詳細(xì)內(nèi)容的深刻分析，所謂的：“需要”就僅僅是籠統(tǒng)的感覺(jué)而已。需要必需詳細(xì)化、明確化、目標(biāo)化，這是規(guī)律上必不行少的環(huán)節(jié)。

二、以推想、而不是深入討論來(lái)實(shí)現(xiàn)需要的詳細(xì)化∶

這些治理者在沒(méi)有對(duì)企業(yè)內(nèi)部的缺乏進(jìn)展科學(xué)討論的狀況下就做出推斷，選定某些認(rèn)為要培訓(xùn)的東西。這里簡(jiǎn)單犯的幾個(gè)錯(cuò)誤是∶

1、本身學(xué)識(shí)、眼界、閱歷的限制;

2、對(duì)形勢(shì)的誤判;

3、不正確的假設(shè);

4、錯(cuò)誤的推理過(guò)程等等。

這樣做出來(lái)的培訓(xùn)工程設(shè)計(jì)就很難有效地滿意企業(yè)的實(shí)際需要，效果上難免要大打折扣。因此，無(wú)論從理論上的要求，還是從訂正實(shí)踐中的常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)身，都要求我們非常重視這一步驟，不能草率對(duì)待，更不能省略。

設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)規(guī)劃

培訓(xùn)規(guī)劃最根本的內(nèi)容是∶為什么要培訓(xùn)?誰(shuí)承受培訓(xùn)?培訓(xùn)些什么?誰(shuí)實(shí)施培訓(xùn)?如何培訓(xùn)?把全年的培訓(xùn)工程完整地規(guī)劃好后，培訓(xùn)工作便可開(kāi)頭實(shí)施。

首先要確定培訓(xùn)所要到達(dá)的目標(biāo)。

培訓(xùn)目標(biāo)的作用有以下幾點(diǎn)∶

1、可以結(jié)合受訓(xùn)者、治理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓(xùn)目標(biāo)必需妥當(dāng)?shù)丶右匀嗪希缘竭_(dá)整體的滿足效果;

2、治理方面的需要∶利用培訓(xùn)以改善治理、提高銷(xiāo)量及利潤(rùn);

3、受訓(xùn)人員方面的需要∶利用培訓(xùn)來(lái)獲得以下收益，如較優(yōu)越的感覺(jué)、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿意感、較強(qiáng)的自信、晉升時(shí)機(jī)等等。

其次，用來(lái)協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的全都性∶

培訓(xùn)目標(biāo)必需聽(tīng)從于企業(yè)目標(biāo)，這在理論上是勿庸置疑的，但在實(shí)踐中經(jīng)常被遺忘。如是這樣，越是勝利的培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的整體治理越有破壞性。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇3

為了更好地為企業(yè)當(dāng)前及將來(lái)新一輪的持續(xù)進(jìn)展培育、供應(yīng)適宜的優(yōu)秀人才隊(duì)伍，企業(yè)將進(jìn)一步加大培訓(xùn)的治理力度，將培訓(xùn)與鼓勵(lì)、績(jī)效考核掛鉤，搭建起企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的構(gòu)架，依據(jù)對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求分析，擬對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)進(jìn)展初步規(guī)劃。

一、培訓(xùn)原則

理論聯(lián)系實(shí)際：培訓(xùn)需與員工需求，崗位要求嚴(yán)密聯(lián)系。

系統(tǒng)+循環(huán)性：提高員工某方面力量的培訓(xùn)要具有系統(tǒng)性，對(duì)于特殊重要的力量會(huì)采納循環(huán)培訓(xùn)的方式。

1、層次多樣：高層、中層、基層、新人；

2、類(lèi)型多樣：崗前、技術(shù)、治理類(lèi)；

形式多樣：講課、座談、學(xué)習(xí)小組、拓展。

二、培訓(xùn)目標(biāo).

1、確保企業(yè)員工能符合企業(yè)企業(yè)文化及紀(jì)律要求，具備企業(yè)要求之力量——學(xué)問(wèn)，態(tài)度及技能；

2、提高員工工作效率要求下，學(xué)習(xí)新技能，提升解決問(wèn)題的力量；

3、加快新任主管心理及思維的轉(zhuǎn)變，增進(jìn)主管的治理創(chuàng)新力量；

4、培訓(xùn)時(shí)間規(guī)劃于每周四下午4:30-5:30,各層次、類(lèi)型、形式間隔式進(jìn)展，每年11月份為“企業(yè)文化”學(xué)習(xí)月。

三、培訓(xùn)規(guī)劃的編寫(xiě)與審核流程;

1、企業(yè)人事行政部每年于一月、七月上旬，向各部門(mén)發(fā)放《培訓(xùn)需求表》，并負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)收集，匯總各部門(mén)的培訓(xùn)需求。

2、各部門(mén)依據(jù)本部門(mén)員工的不憐憫況及企業(yè)中長(zhǎng)期進(jìn)展需求等綜合信息考慮，填報(bào)《培訓(xùn)需求表》交至人事行政部。

3、培訓(xùn)費(fèi)用：包括拓展訓(xùn)練費(fèi)用、邀請(qǐng)外部培訓(xùn)講師的費(fèi)用、內(nèi)部培訓(xùn)講師的年終個(gè)人奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金等。

4、培訓(xùn)規(guī)劃的編寫(xiě)與審核.

每年一月、七月中旬由人事行政部召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，各部門(mén)主管參與，總結(jié)上半年度培訓(xùn)工作，對(duì)半年及全面培訓(xùn)效果的有效性進(jìn)展評(píng)價(jià)，同時(shí)指出閱歷教訓(xùn)，以利于改良，審議下半年度培訓(xùn)規(guī)劃。

人事行政部于一月、七月下旬依據(jù)培訓(xùn)信息征集狀況和培訓(xùn)審議結(jié)果，結(jié)合半年度工作規(guī)劃、將綜合審議的半年度規(guī)劃表，與各個(gè)部門(mén)主管再次確認(rèn)。

將確認(rèn)好的半年度培訓(xùn)規(guī)劃報(bào)請(qǐng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，逐步實(shí)施。

四、重點(diǎn)培訓(xùn)工程

1、全面預(yù)算治理；

各個(gè)部門(mén)要秉著本錢(qián)意識(shí)，樹(shù)立節(jié)省的思想觀念做好培訓(xùn)規(guī)劃。

2、有效提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，增加團(tuán)隊(duì)的分散力；

有效提升企業(yè)內(nèi)部不同層面的人員的執(zhí)行力量，加快企業(yè)的運(yùn)作效率，增加團(tuán)隊(duì)的分散力，保持企業(yè)經(jīng)久不衰的斗志。

3、逐步提升中高層治理者的治理力量；

為企業(yè)培育優(yōu)秀的中高層治理者隊(duì)伍，提升企業(yè)的人才競(jìng)爭(zhēng)力。

五、培訓(xùn)課程編排規(guī)劃

1、一級(jí)培訓(xùn)(中層以上人員)

培訓(xùn)對(duì)象：各部門(mén)組長(zhǎng)、主管及經(jīng)理；

培訓(xùn)方式：每月召開(kāi)次座談會(huì)或拓展活動(dòng)，內(nèi)容包括執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、組織力量、協(xié)調(diào)力量、員工關(guān)系、角色認(rèn)知(對(duì)新任主管)、個(gè)人效能治理(時(shí)間，目標(biāo)治理)等；

2、二級(jí)培訓(xùn)(基層人員)（培訓(xùn)工程、方式、時(shí)間待定，需做問(wèn)卷調(diào)查）

培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)工程培訓(xùn)方式培訓(xùn)時(shí)間

3、三級(jí)培訓(xùn)(新人崗前培訓(xùn))

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)新近員工

入職第一天培訓(xùn)工程：企業(yè)進(jìn)展史，組織架構(gòu)，企業(yè)文化；企業(yè)人事，考勤，薪酬制度等；

入職其次天后培訓(xùn)工程：崗位專(zhuān)業(yè)根底學(xué)問(wèn)講解；各部門(mén)培訓(xùn)工程；

六、培訓(xùn)治理

為保證企業(yè)員工培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展，人事行政部將積極搭建與營(yíng)造完善的培訓(xùn)軟硬環(huán)境，將從培訓(xùn)的前期、中期、后期開(kāi)展全方位的、全程性的引導(dǎo)與跟蹤效勞等治理工作。

1、培訓(xùn)前期的治理工作

培訓(xùn)資訊透亮化：為加大培訓(xùn)資訊的宣傳力度，提高培訓(xùn)信息的透亮度，人事行政部將每月初和各部門(mén)主管對(duì)于一個(gè)月的培訓(xùn)規(guī)劃進(jìn)展溝通確認(rèn)，在培訓(xùn)前一周給相關(guān)人員發(fā)通知，確保人員盡可能到齊。加大對(duì)培訓(xùn)需求的分析：在比擬系統(tǒng)的、重要的培訓(xùn)前，將由人事行政部對(duì)參訓(xùn)對(duì)象進(jìn)展培訓(xùn)前期的需求分析，依據(jù)反應(yīng)的問(wèn)題，組織培訓(xùn)師設(shè)計(jì)培訓(xùn)課題，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。內(nèi)部選拔培訓(xùn)講師：針對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)工程，各部門(mén)可推舉或本人自薦擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講師，培訓(xùn)講師需要上交完整的授課規(guī)劃，經(jīng)過(guò)考評(píng)后開(kāi)頭培訓(xùn)授課，年終企業(yè)將對(duì)其授課成效，發(fā)放相應(yīng)的個(gè)人奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金；

2、培訓(xùn)實(shí)施階段的治理工作

人事行政部為主導(dǎo)，其它各職能部門(mén)為輔，統(tǒng)籌做好培訓(xùn)的預(yù)備工作(包括培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)講師)；合理安排好各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)程，有效組織實(shí)施培訓(xùn)；依據(jù)實(shí)施結(jié)果，通過(guò)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)估，調(diào)整或修正培訓(xùn)規(guī)劃。

3、培訓(xùn)后期的治理工作

培訓(xùn)效果評(píng)估是為了檢驗(yàn)培訓(xùn)方案實(shí)施的有效性，分析開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)所取得的成績(jī)，找出培訓(xùn)過(guò)程中的差距，并發(fā)覺(jué)新的培訓(xùn)需求，加以改良和完善新的培訓(xùn)規(guī)劃。

培訓(xùn)完畢后一周內(nèi)填寫(xiě)本次培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告，由相應(yīng)負(fù)責(zé)人簽字填寫(xiě)實(shí)際成效狀況；一個(gè)月內(nèi)由人事行政部調(diào)查本月培訓(xùn)效果，人事行政部需把每次培訓(xùn)的狀況整理備案，以便后期的逐步跟蹤。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇4

依據(jù)公司20xx年度工作規(guī)劃及業(yè)務(wù)重點(diǎn)，為提高培訓(xùn)工作的規(guī)劃性和針對(duì)性，使培訓(xùn)工作更好的支持公司進(jìn)展和員工力量提升，特制定20xx年度公司培訓(xùn)工作規(guī)劃，確定20xx年公司培訓(xùn)工作的目標(biāo)重點(diǎn)、工作安排。

一、培訓(xùn)工作目標(biāo)

總體要求：依據(jù)20xx年度公司工作規(guī)劃，今年培訓(xùn)工作重點(diǎn)圍繞：連續(xù)做好三支人才隊(duì)伍（技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍、技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍、技能型制造隊(duì)伍）的建立和培育工作，通過(guò)分層分類(lèi)有重點(diǎn)地開(kāi)展和提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性，提升公司內(nèi)在核心競(jìng)爭(zhēng)力；定期進(jìn)展全員質(zhì)量意識(shí)宣貫及質(zhì)檢人員業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，為企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量把好關(guān)；優(yōu)化新進(jìn)員工的培育，為公司核心人才隊(duì)伍建立把好入口；進(jìn)一步宣貫企業(yè)文化理念，真正發(fā)揮出企業(yè)文化的良好效力。

二、20xx年公司級(jí)培訓(xùn)工作重點(diǎn)

（一）堅(jiān)持“三支人才”隊(duì)伍的培育，著力提高人員素養(yǎng)

1、開(kāi)設(shè)“公司技術(shù)論壇”，通過(guò)開(kāi)展掌握閥行業(yè)專(zhuān)家講座工程和公司內(nèi)部技術(shù)溝通會(huì)工程來(lái)實(shí)施。

（1）依據(jù)實(shí)際培訓(xùn)需求，邀請(qǐng)公司內(nèi)外部行業(yè)專(zhuān)家開(kāi)展掌握閥技術(shù)講座，逐步提升公司人才隊(duì)伍對(duì)閥門(mén)鑄造技術(shù)、材料技術(shù)、熱處理及外表處理等技術(shù)的把握和應(yīng)用；引進(jìn)掌握閥行業(yè)應(yīng)用類(lèi)講座，讓技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍更好地了解不同行業(yè)掌握閥的選型技術(shù)要求，提高選型效率和選型精確率，提升對(duì)外技術(shù)溝通水平。

（2）連續(xù)開(kāi)展公司內(nèi)部技術(shù)溝通會(huì)。通過(guò)開(kāi)展引導(dǎo)有關(guān)人員分析爭(zhēng)論產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造、售后效勞過(guò)程中的細(xì)節(jié)性問(wèn)題，找準(zhǔn)詳細(xì)解決方案和改良措施，以提升公司的產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)和售后效勞水平；定期組織工程經(jīng)理及相關(guān)人員開(kāi)展工程實(shí)施總結(jié)溝通會(huì)，總結(jié)工程閱歷和教訓(xùn)，評(píng)估工程團(tuán)隊(duì)，提升工程治理力量。

2、聚焦制造中心人才隊(duì)伍建立，通過(guò)“多能工嘉獎(jiǎng)機(jī)制”、“單點(diǎn)課程培訓(xùn)工程”、“師帶徒”等措施，加強(qiáng)車(chē)間多工種技術(shù)工人的訓(xùn)練和培育，提高員工的認(rèn)同感和敬業(yè)度，打造一支精良優(yōu)秀的生產(chǎn)骨干隊(duì)伍。

3、建立在線答疑系統(tǒng)，為內(nèi)部專(zhuān)家和技術(shù)人員、為各技術(shù)部門(mén)成員之間供應(yīng)實(shí)時(shí)溝通的平臺(tái)，遇到問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)探討，提高解決問(wèn)題的時(shí)效性；同時(shí)促進(jìn)內(nèi)部的技術(shù)共享與學(xué)習(xí)，增加公司的技術(shù)分散力。

4、通過(guò)“學(xué)習(xí)型組織”打造，對(duì)員工進(jìn)展業(yè)務(wù)力量培育，實(shí)現(xiàn)一專(zhuān)多能，一崗多能，提升人力資源使用效率。

（二）樹(shù)立正確質(zhì)量觀念、提高全員質(zhì)量意識(shí)

1、針對(duì)我公司產(chǎn)品生產(chǎn)狀況，組織有關(guān)人員進(jìn)展質(zhì)量治理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平和操作技能，增加生產(chǎn)一線員工的質(zhì)量意識(shí)。

2、邀請(qǐng)外部專(zhuān)家，開(kāi)展調(diào)整閥質(zhì)量掌握體系建立及運(yùn)行講座，通過(guò)學(xué)習(xí)知名調(diào)整閥企業(yè)品質(zhì)治理閱歷，完善我公司質(zhì)量治理體系，并將體系中的要求有效表達(dá)到實(shí)際質(zhì)量治理和技術(shù)運(yùn)作中。

3、組織相關(guān)部門(mén)人員開(kāi)展對(duì)分供方產(chǎn)品質(zhì)量掌握流程的宣貫，要求大家嚴(yán)格按流程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加強(qiáng)對(duì)供方的治理，從而確保公司產(chǎn)品質(zhì)量、降低合作雙方的本錢(qián)。

4、定期開(kāi)展“質(zhì)量提升”活動(dòng)。由質(zhì)量治理部牽頭，收集來(lái)自產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品工藝、產(chǎn)品選型、生產(chǎn)加工及裝配和產(chǎn)品售后等有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題，面對(duì)全員有獎(jiǎng)?wù)骷苿?dòng)品質(zhì)技術(shù)改善的方法，找準(zhǔn)對(duì)策。

（三）加強(qiáng)生產(chǎn)規(guī)劃和調(diào)度治理，提高企業(yè)精細(xì)化治理力量

1、通過(guò)開(kāi)展規(guī)劃治理相關(guān)課程培訓(xùn)，讓供給鏈人員了解生產(chǎn)調(diào)度理念與運(yùn)作模式，把握生產(chǎn)規(guī)劃與物料掌握的有效方法，明確供給鏈治理的重要性，把握物料需求規(guī)劃的原理、生產(chǎn)的實(shí)施及有待解決的問(wèn)題。

2、圍繞我公司生產(chǎn)規(guī)劃現(xiàn)有困難點(diǎn)，引進(jìn)公司生產(chǎn)規(guī)劃與調(diào)度治理詢(xún)問(wèn)效勞，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，到達(dá)提升企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)需求、削減庫(kù)存和壓縮本錢(qián)之力量，提升企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的快速反響和適應(yīng)力量。

（四）優(yōu)化新進(jìn)員工培訓(xùn)，加速新人融入中控

1、連續(xù)落實(shí)導(dǎo)師制培育模式，組織導(dǎo)師內(nèi)部溝通共享，加強(qiáng)導(dǎo)師輔導(dǎo)過(guò)程跟蹤和反應(yīng)治理工作，幫忙新員工快速提升崗位力量，適應(yīng)崗位要求。

2、嚴(yán)格實(shí)施試用期淘汰機(jī)制，提升新進(jìn)員工培育質(zhì)量，為公司核心人才隊(duì)伍建立把好入口。

（五）強(qiáng)化企業(yè)文化培訓(xùn)，塑造核心價(jià)值觀

1、依據(jù)公司所處的進(jìn)展階段，圍繞中控“敢為人先，追求卓越，誠(chéng)信務(wù)實(shí)，勤勉盡責(zé)”的企業(yè)精神，通過(guò)企業(yè)文化宣貫和文化活動(dòng)的開(kāi)展，讓大家認(rèn)同其內(nèi)涵，并內(nèi)化為自己的價(jià)值觀，用這種價(jià)值觀表達(dá)、指導(dǎo)自己的行為，在實(shí)際工作中加以應(yīng)用。

2、公司通過(guò)提倡部門(mén)經(jīng)理、黨員和先進(jìn)員工三支職工隊(duì)伍帶頭增加事業(yè)心，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)公司先嚴(yán)部門(mén)，嚴(yán)部門(mén)先嚴(yán)自己，要用自己的榜樣行動(dòng)帶著員工嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，以人格的力氣鼓勵(lì)全體員工為公司的進(jìn)展團(tuán)結(jié)奮斗。

3、注意對(duì)員工進(jìn)展職業(yè)道德熏陶，利用部門(mén)例會(huì)、工作溝通、員工談心等正式和非正式的溝通渠道，做好職業(yè)道德的灌輸教育，以不斷增加員工的質(zhì)量意識(shí)、本錢(qián)意識(shí)，幫忙員工樹(shù)立正確的價(jià)值觀和工作態(tài)度，提高工作效率。

三、部門(mén)級(jí)培訓(xùn)工作要求

1、標(biāo)準(zhǔn)流程，嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于部門(mén)組織的培訓(xùn)，要求組織工作標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、培訓(xùn)對(duì)象和需求明確、授課課件資料完整、簽到記錄標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)后實(shí)施培訓(xùn)效果評(píng)估并將相關(guān)資料存檔以備查。

2、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。提倡部門(mén)經(jīng)理帶頭創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型組織”，通過(guò)開(kāi)展各種形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，如讀書(shū)、答疑、溝通、模擬演練等，確保每人每月不少于3小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間，將學(xué)習(xí)和工作融為一體，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)提升大家的力量和素養(yǎng)。

3、審核審批，標(biāo)準(zhǔn)操作。各中心（部門(mén)）的培訓(xùn)規(guī)劃，由各中心（部門(mén)）組織制定，報(bào)綜合治理部進(jìn)展備案。外派培訓(xùn)在實(shí)施前，須根據(jù)《員工外派培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》規(guī)定先審批、后培訓(xùn)。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇5

一、當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題及其產(chǎn)生的緣由

1、領(lǐng)導(dǎo)熟悉偏差

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)職能的熟悉存在偏差。由于很多企業(yè)不經(jīng)需求調(diào)查盲目開(kāi)展培訓(xùn),培訓(xùn)職能并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,從而在企業(yè)界中形成了“培訓(xùn)無(wú)用論”、“培訓(xùn)鋪張論”等錯(cuò)誤熟悉。這些企業(yè)治理者成認(rèn)培訓(xùn)可以提升員工素養(yǎng),但是他們認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益缺乏以彌補(bǔ)其本錢(qián)費(fèi)用,甚至許多時(shí)候是為別人做嫁衣裳,因此這些治理者不期望通過(guò)培訓(xùn)解決企業(yè)的問(wèn)題,拒絕投資于企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、培訓(xùn)需求分析缺失

培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節(jié),也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而許多企業(yè)在培訓(xùn)中往往無(wú)視培訓(xùn)需求分析,只是通過(guò)簡(jiǎn)潔的匯總培訓(xùn)申請(qǐng)表或培訓(xùn)需求問(wèn)卷確定培訓(xùn)內(nèi)容,更有甚者不分職位、不分層級(jí)的統(tǒng)一開(kāi)展培訓(xùn)。這種缺失需求分析的培訓(xùn)導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)、系統(tǒng)性差、目標(biāo)不明確,這樣的培訓(xùn)也根本不會(huì)有效果。

3、員工參加不積極

當(dāng)前,員工參加企業(yè)培訓(xùn)的積極性不高,主要表達(dá)在三方面:一是培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性,員工覺(jué)得培訓(xùn)沒(méi)有有用價(jià)值、學(xué)而無(wú)用;二是培訓(xùn)形式單一乏味,無(wú)法提起員工的興趣;三是企業(yè)沒(méi)有建立與員工力量相符的晉升制度和工資制度,員工技能素養(yǎng)的提升得不到企業(yè)的認(rèn)可,員工培訓(xùn)沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng),這也是挫傷企業(yè)員工參加培訓(xùn)積極性的根源所在。

4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化難

培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化難主要表達(dá)在:受訓(xùn)員工的惰性使企業(yè)員工難以擺脫固有的、已成定式的行為模式,不情愿花費(fèi)時(shí)間和精力用新的行為方式來(lái)替代原有行為模式;而治理者也沒(méi)有賜予培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的支持,得不到領(lǐng)導(dǎo)支持便沒(méi)有應(yīng)用的工作環(huán)境,受訓(xùn)員工在培訓(xùn)中所獲得的學(xué)問(wèn)和技能無(wú)法在實(shí)際工作轉(zhuǎn)化為習(xí)慣性的行為,也就無(wú)法對(duì)企業(yè)產(chǎn)生效益。

二、企業(yè)培訓(xùn)解決方案

1、重新熟悉培訓(xùn),訂正熟悉偏差

領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)熟悉的正確與否直接影響整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)工作的開(kāi)展與效果。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要重新端詳培訓(xùn)職能,訂正“培訓(xùn)無(wú)用論”的錯(cuò)誤觀念,并且要身先士卒積極參加提升自身技能與素養(yǎng)的培訓(xùn)。另外,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是企業(yè)提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。盡管幾乎全部公司的治理高層好像都支持員工培訓(xùn),但支持和重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2、精確把握培訓(xùn)對(duì)象的需求

精確、細(xì)致的培訓(xùn)需求分析工作,可為培訓(xùn)目標(biāo)的制定、培訓(xùn)規(guī)劃編制、培訓(xùn)體系的建立以及培訓(xùn)工作的實(shí)施,建立明確的目標(biāo)和準(zhǔn)則。在進(jìn)展培訓(xùn)需求分析時(shí),可以實(shí)行分組爭(zhēng)論形式。各組充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、信息共享,并與其它各組進(jìn)展競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng),由此培育團(tuán)隊(duì)合作和自我治理力量,增加成員對(duì)團(tuán)體的參加感、認(rèn)同感與歸屬感。另外,還可以采納多種溝通方式,進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)溝通,培育溝通技能,鼓舞員工創(chuàng)新、進(jìn)取,培育員工參加治理的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)力量,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。這不僅滿意了個(gè)人層面的培訓(xùn)需求,同時(shí)提高了員工的工作技能,實(shí)現(xiàn)了組織、工作、個(gè)人三個(gè)層面培訓(xùn)需求的相互滲透。

3、制定系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃

系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃是依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),在全面、客觀的開(kāi)掘培訓(xùn)需求的根底上,對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方式、內(nèi)容等做出系統(tǒng)安排的活動(dòng)。培訓(xùn)規(guī)劃為企業(yè)的培訓(xùn)工作指明白方向,確定了培訓(xùn)工作的目標(biāo)。有了培訓(xùn)規(guī)劃就可以依據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)有效的考核培訓(xùn)效果,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)視和促進(jìn)。

4、完善培訓(xùn)效果評(píng)估制度

培訓(xùn)效果評(píng)估是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。任何一種培訓(xùn)都必需承受效果評(píng)估,否則培訓(xùn)將流于形式,起不到任何作用。為了避開(kāi)培訓(xùn)的盲目性,企業(yè)要建立一套科學(xué)有效的培訓(xùn)效果評(píng)估制度。需要留意的是,培訓(xùn)效果評(píng)估形成培訓(xùn)治理的一項(xiàng)制度性文件時(shí),必需要明確培訓(xùn)效果評(píng)估的流程、標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)。這樣才能保證培訓(xùn)效果評(píng)估的有效執(zhí)行。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇6

大力開(kāi)展員工培訓(xùn)，是持續(xù)提升員工職業(yè)素養(yǎng)，提高企業(yè)組織績(jī)效，營(yíng)造學(xué)習(xí)工作良好氣氛，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)進(jìn)展的重要現(xiàn)代企業(yè)治理途徑。開(kāi)展員工培訓(xùn)，對(duì)經(jīng)營(yíng)治理、企業(yè)進(jìn)展、制度建立和完善有著非常重要的意義。依據(jù)集團(tuán)公司20xx年經(jīng)營(yíng)治理模式的轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求和進(jìn)展需要，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以集團(tuán)公司20xx年戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想為標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，以各子公司各負(fù)其責(zé)、集團(tuán)加強(qiáng)宏觀調(diào)控和監(jiān)視為原則，以入職培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)理念培訓(xùn)為重點(diǎn)，以素養(yǎng)和力量建立為核心，逐步形成與企業(yè)進(jìn)展相適應(yīng)、符合員工成長(zhǎng)規(guī)律的多層次、分類(lèi)別、多形式、重實(shí)效、布滿活力的培訓(xùn)格局，建立一支學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型的員工隊(duì)伍，為骨干員工構(gòu)建福田生涯規(guī)劃供應(yīng)方向，也為企業(yè)進(jìn)展戰(zhàn)略供應(yīng)人力保證。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，解決不同層面存在的不同問(wèn)題，增加員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同和歸屬感，提高組織和個(gè)人的應(yīng)變、適應(yīng)力量，提高工作績(jī)效水平和工作力量。

1、普工層：解決對(duì)企業(yè)文化、行為標(biāo)準(zhǔn)、戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)思想領(lǐng)悟不夠不深，職業(yè)素養(yǎng)、工作技能、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題；

2、營(yíng)銷(xiāo)層：解決效勞意識(shí)、業(yè)務(wù)力量不強(qiáng)，市場(chǎng)拓展力量缺乏等問(wèn)題；

3、技術(shù)層：解決技術(shù)創(chuàng)新不夠，技術(shù)意識(shí)不強(qiáng)，工藝和骨干人才培育緩慢等問(wèn)題；

4、治理層：解決跨部門(mén)、跨子公司溝通與合作欠缺，規(guī)劃與目標(biāo)治理技能缺乏，治理角色定位不準(zhǔn)、執(zhí)行力不強(qiáng)等問(wèn)題。

5、經(jīng)營(yíng)層：解決戰(zhàn)略思維不清楚，現(xiàn)代企業(yè)治理理念滯后，創(chuàng)業(yè)激情減退、中心觀念薄弱等問(wèn)題。

三、原則方法

1、改革培訓(xùn)模式。20xx年的培訓(xùn)除集團(tuán)及董事會(huì)確定的培訓(xùn)人員外，以各子公司自行組織為主，內(nèi)容、方法、時(shí)間自定；集團(tuán)公司對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)展核查，集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)制訂總體培訓(xùn)方案、培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)視和不定期進(jìn)展跟蹤問(wèn)效。

2、推行培訓(xùn)積分制。集團(tuán)公司以培訓(xùn)積分的方式對(duì)各子公司的培訓(xùn)工作進(jìn)展評(píng)估考核。單位主管為培訓(xùn)學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，各級(jí)經(jīng)理均負(fù)有培訓(xùn)下屬的職責(zé)，通過(guò)日常工作對(duì)員工進(jìn)展有規(guī)劃的培訓(xùn)，使員工具備工作必需的學(xué)問(wèn)、技能、工作態(tài)度和解決問(wèn)題的力量。

3、注意培訓(xùn)實(shí)效。把理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、核心力量訓(xùn)練與討論解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，圍繞企業(yè)制度改革與進(jìn)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著眼于提高員工素養(yǎng)和力量，有針對(duì)性地制訂符合本公司實(shí)際的可行性培訓(xùn)規(guī)劃，精選培訓(xùn)內(nèi)容，細(xì)心組織、設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程治理，健全和完善自身培訓(xùn)評(píng)估考核制度，切實(shí)保證培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)際效果。

4、內(nèi)訓(xùn)與外訓(xùn)相結(jié)合。強(qiáng)化各級(jí)職務(wù)的培訓(xùn)職責(zé)，加強(qiáng)內(nèi)部講師培訓(xùn)，依靠骨干員工開(kāi)展一線員工的培訓(xùn)工作；加強(qiáng)對(duì)時(shí)代光華培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，依據(jù)各層面力量提升方向制定學(xué)習(xí)內(nèi)容；積極利用社會(huì)優(yōu)秀師資力氣，可外請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)入企業(yè)授課，培訓(xùn)資源共享，也可安排不同層面的外派學(xué)習(xí)，開(kāi)展提高型的高層次培訓(xùn)；各單位自行組織培訓(xùn)課程，對(duì)課程面較廣的可邀請(qǐng)其他兄弟單位相關(guān)崗位人員共同參與。

5、集訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。實(shí)行集中培訓(xùn)和自學(xué)兩條腿走路，實(shí)行分區(qū)域、分層次地進(jìn)展集中培訓(xùn)，同時(shí)，留意引導(dǎo)和鼓勵(lì)員工提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，各公司人事治理部門(mén)要積極想方法，為員工供應(yīng)學(xué)習(xí)所需的相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報(bào)刊及音像教材，制造員工自學(xué)條件；開(kāi)展以老帶新活動(dòng)，提倡新的師徒關(guān)系，不斷完善人才梯隊(duì)架構(gòu)。

6、理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞工作的實(shí)踐操作選定，積極開(kāi)展實(shí)踐操作的指導(dǎo)，不斷改良技術(shù)和流程，提高效勞的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量；開(kāi)展讀書(shū)與專(zhuān)題案例爭(zhēng)論活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)溝通信息，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，達(dá)成資源共享，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。

四、實(shí)施重點(diǎn)

1、入職培訓(xùn)

（1）目標(biāo)：使新入職員工了解企業(yè)治理狀況，根本理解企業(yè)治理制度和工作要求，根本認(rèn)同企業(yè)的理念和價(jià)值取向，根本把握崗位操作的`標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)規(guī)程，盡快熟識(shí)工作環(huán)境，適應(yīng)工作崗位。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容：企業(yè)概況、企業(yè)理念、企業(yè)辦公系統(tǒng)和網(wǎng)站的功能及使用、質(zhì)量治理體系及運(yùn)行、員工手冊(cè)和治理制度、崗位操作規(guī)程、公司環(huán)境參觀、新員工座談。

（3）實(shí)施要求：

A、各公司統(tǒng)一組織集中培訓(xùn)，每隔兩月或新入職人員滿10人舉辦一期；

B、崗位職責(zé)、崗位操作規(guī)程等針對(duì)性課程由各相關(guān)部門(mén)安排；

C、培訓(xùn)完畢組織書(shū)面考核，人事部門(mén)要組織各操作類(lèi)別專(zhuān)業(yè)考核；

D、參與并通過(guò)考核是員工轉(zhuǎn)正的條件之一。

2、崗位技能培訓(xùn)

（1）目標(biāo)：增進(jìn)員工對(duì)制度規(guī)劃、業(yè)務(wù)素養(yǎng)要求的理解和熟悉，把握工作技能和技巧，提高工作績(jī)效，保證效勞標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容：效勞觀念與職業(yè)精神，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及操作技巧，工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程，文化和團(tuán)隊(duì)建立。

（3）實(shí)施要求：

A、各子公司自行組織安排，集團(tuán)人力資源及相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)展指導(dǎo)和監(jiān)視；

B、各子公司自行編制根底課程的授課大綱及培訓(xùn)規(guī)劃；

C、各子公司每年至少組織一次書(shū)面考核或?qū)嶋H操作考核。

3、經(jīng)營(yíng)理念培訓(xùn)

（1）目標(biāo)：培育和造就一支政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、系統(tǒng)把握現(xiàn)代治理學(xué)問(wèn)，經(jīng)營(yíng)治理力量強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的治理隊(duì)伍。

（2）課程內(nèi)容：思想作風(fēng)建立；工作問(wèn)題討論及流程改造；治理的方法與藝術(shù)；溝通技巧與團(tuán)隊(duì)建立；沖突和沖突的解決訓(xùn)練；企業(yè)治理、法律法規(guī)、財(cái)務(wù)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)治理等業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。

（3）實(shí)施要求：

A、此培訓(xùn)為各子公司治理人員，由各子公司統(tǒng)一組織安排；

B、各子公司要制訂每年培訓(xùn)重點(diǎn)及課程實(shí)施規(guī)劃；

C、實(shí)行自修與外派學(xué)習(xí)相結(jié)合形式，各子公司每年至少組織一次學(xué)習(xí)研討會(huì)，到達(dá)資源共享，共同提高。

4、培訓(xùn)師培訓(xùn)

（1）目標(biāo)：培育一批對(duì)企忠誠(chéng)，富有激情，根底學(xué)問(wèn)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能嫻熟，具有創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神，愿為團(tuán)隊(duì)建立出力的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)、時(shí)事政治學(xué)問(wèn)，經(jīng)濟(jì)與企業(yè)治理學(xué)問(wèn)，團(tuán)隊(duì)建立學(xué)問(wèn)，演講與口才，福田文化構(gòu)建，禮儀與職業(yè)素養(yǎng)，信息收集與處理。

（3）實(shí)施要求：

A、集團(tuán)統(tǒng)一組織安排，實(shí)行相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)展兩到三次為期一天的培訓(xùn)；

B、邀請(qǐng)治理學(xué)問(wèn)、閱歷較豐富的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及外請(qǐng)專(zhuān)業(yè)講師授課培訓(xùn)，并開(kāi)展針對(duì)性訓(xùn)練；

C、不定期組織溝通活動(dòng)，信息共享。

五、培訓(xùn)積分

培訓(xùn)工作的評(píng)估實(shí)行積分制，由集團(tuán)人力資源部依據(jù)各子公司上報(bào)的培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)及積分登記，實(shí)行電話抽查、實(shí)地考察、深入調(diào)查等方式，核實(shí)培訓(xùn)狀況后準(zhǔn)時(shí)填入《員工培訓(xùn)積分表》，每季度公布一次。

1、培訓(xùn)積分目標(biāo)：

2、培訓(xùn)積分方法：

（1）公司或部門(mén)組織的內(nèi)部培訓(xùn)：根本積分為10分/次。

A、進(jìn)展考試的，按成績(jī)賜予積分：成績(jī)X≥80分時(shí)給根本積分再加獎(jiǎng)積分3分；成績(jī)80分≥X≥60分時(shí)給根本積分；成績(jī)X＜60分時(shí)不給積分。

B、以培訓(xùn)總結(jié)、問(wèn)卷等形式代替了考試的：完成的給根本積分，未完成的不給積分。

C、對(duì)于違反培訓(xùn)、考試紀(jì)律的，將予以扣積分處理：曠課的，不給根本積分并扣8分/課次；接聽(tīng)手機(jī)、遲到、早退和中途擅自離開(kāi)課堂30分鐘及以上的，在根本積分里扣5分/課次；其它課堂、考試違紀(jì)行為在根本積分里扣3分/課次。

D、請(qǐng)假程序：

1、由集團(tuán)公司統(tǒng)一組織的培訓(xùn)：集團(tuán)董事會(huì)、經(jīng)營(yíng)班子成員培訓(xùn)請(qǐng)假需書(shū)面報(bào)請(qǐng)董事長(zhǎng)批準(zhǔn)；集團(tuán)副經(jīng)理一級(jí)人員培訓(xùn)請(qǐng)假需書(shū)面報(bào)請(qǐng)各分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；其他人員培訓(xùn)請(qǐng)假需書(shū)面報(bào)各部門(mén)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；全部假條需報(bào)集團(tuán)人力資源部備案，對(duì)無(wú)批準(zhǔn)假條的不管何緣由一律倒扣本次應(yīng)有積分；經(jīng)批準(zhǔn)本次未參與培訓(xùn)的，屬集團(tuán)董事會(huì)、經(jīng)營(yíng)班子成員、工會(huì)主席、各子公司主要領(lǐng)導(dǎo)的如無(wú)董事長(zhǎng)另外允許，屬其他成員的如無(wú)集團(tuán)分管人力資源領(lǐng)導(dǎo)另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓(xùn)積分要求，必需另選時(shí)間完成相應(yīng)的培訓(xùn)積分。

2、各子公司組織的培訓(xùn)：經(jīng)營(yíng)班子成員培訓(xùn)請(qǐng)假需書(shū)面報(bào)請(qǐng)總經(jīng)理批準(zhǔn)；部門(mén)副經(jīng)理級(jí)以上人員需報(bào)請(qǐng)各分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；其他人員培訓(xùn)請(qǐng)假需報(bào)各部門(mén)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，全部假條需報(bào)各子公司人力資源相關(guān)部門(mén)備案，對(duì)無(wú)批準(zhǔn)假條的不管何緣由一律倒扣本次應(yīng)有積分；經(jīng)批準(zhǔn)本次未參與培訓(xùn)的，屬經(jīng)營(yíng)班子成員的如無(wú)子公司的集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)另外允許，屬部門(mén)副經(jīng)理的如無(wú)子公司主要領(lǐng)導(dǎo)另外允許，屬其他成員的如無(wú)子公司分管人力資源領(lǐng)導(dǎo)另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓(xùn)積分要求，必需另選時(shí)間完成相應(yīng)的培訓(xùn)積分。

（2）公司組織的外部培訓(xùn)：

A、外派培訓(xùn)單位頒發(fā)資格證書(shū)的，積分按獲得資格證書(shū)的初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)分別賜予15分/20分/25分；如資格證未分級(jí)，則賜予根本積分15分。

B、外派培訓(xùn)單位不頒發(fā)資格證書(shū)的，以培訓(xùn)報(bào)告或行動(dòng)規(guī)劃給分。準(zhǔn)時(shí)提交了培訓(xùn)報(bào)告或行動(dòng)規(guī)劃的給根本積分15分；培訓(xùn)報(bào)告或行動(dòng)規(guī)劃中寫(xiě)出了對(duì)公司、部門(mén)有建立性方案的由受訓(xùn)人直接上級(jí)賜予評(píng)定，可在根本積分上再加獎(jiǎng)積分5—8分；報(bào)告或行動(dòng)規(guī)劃中寫(xiě)出了對(duì)公司、部門(mén)有建立性方案并在公司實(shí)施的給根本積分再加獎(jiǎng)積分10—15分；未準(zhǔn)時(shí)提交培訓(xùn)報(bào)告、行動(dòng)規(guī)劃的扣積分10分。

（3）以個(gè)人名義參與外部培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（以主辦單位頒發(fā)的資格證書(shū)為準(zhǔn)嘉獎(jiǎng)積分）：

A、與崗位工作相關(guān)（親密）的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，取得資格證書(shū)的，初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)分別嘉獎(jiǎng)積分10分/15分/20分；

B、通過(guò)音像、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍學(xué)習(xí)與工作崗位相關(guān)或親密的培訓(xùn)，并準(zhǔn)時(shí)提交了心得體會(huì)的，由部門(mén)主管賜予評(píng)定積分，分別嘉獎(jiǎng)積分10—20分。

3、賜予積分程序：

（1）內(nèi)訓(xùn)：各公司培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)施→考試或總結(jié)記錄存檔于人事治理部門(mén)→總經(jīng)理（主管）給出初步積分→集團(tuán)人力資源部依實(shí)登記確認(rèn)積分。

（2）外訓(xùn)：填寫(xiě)外出培訓(xùn)申請(qǐng)表→上交外出培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告、培訓(xùn)（資格）證書(shū)復(fù)印件至各人事治理部門(mén)→總經(jīng)理（主管）給出初步積分→集團(tuán)人力資源部依實(shí)登記確認(rèn)積分。

（3）個(gè)人名義參訓(xùn)：向各公司人事治理部門(mén)上交資格證書(shū)原件/心得體會(huì)→總經(jīng)理（主管）給出初步積分評(píng)定→將資格證書(shū)原件/心得體會(huì)報(bào)集團(tuán)人力資源部→集團(tuán)人力資源部留存資格證書(shū)復(fù)印件并依實(shí)登記確認(rèn)積分。

4、培訓(xùn)積分獎(jiǎng)懲：

（1）積分嘉獎(jiǎng)：

年度完成積分目標(biāo)，且員工全部達(dá)標(biāo)的單位，可賜予單位嘉獎(jiǎng)，人數(shù)在20人（含）以下嘉獎(jiǎng)總額600元，人數(shù)在20-100人嘉獎(jiǎng)總額1000元，人數(shù)在100人以上嘉獎(jiǎng)1500元。

（2）積分懲辦：

年度積分不達(dá)標(biāo)的員工，扣除第12個(gè)月當(dāng)月工資的10%作為懲罰，并不得晉升、加薪和參加評(píng)優(yōu)；年度積分有不達(dá)標(biāo)員工且在5人以上的單位，從單位集團(tuán)分管領(lǐng)導(dǎo)及總經(jīng)理（主管）第12個(gè)月當(dāng)月工資中各扣除500元作為懲罰。

六、日常評(píng)估

1、受訓(xùn)人員在培訓(xùn)完畢后，人均發(fā)放《員工受訓(xùn)意見(jiàn)調(diào)查表》，了解對(duì)培訓(xùn)的反響及收獲。主要包括：對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的反響；對(duì)教材內(nèi)容、質(zhì)量的反響；對(duì)培訓(xùn)組織的反響；培訓(xùn)所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能是否能在將來(lái)的工作得到應(yīng)用，收益如何。

2、了解受訓(xùn)人員對(duì)學(xué)問(wèn)、技能的把握狀況，評(píng)估受訓(xùn)人員培訓(xùn)后，是否把握了學(xué)問(wèn)、技能，通過(guò)培訓(xùn)前后考試成績(jī)的比擬，或要求受訓(xùn)人員在肯定時(shí)間內(nèi)提交一份培訓(xùn)心得，評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。

3、采納考察、考核、調(diào)研等方法，了解受訓(xùn)人員對(duì)學(xué)問(wèn)、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績(jī)的改善程度。直接領(lǐng)導(dǎo)考察日常工作，由受訓(xùn)人員給出工作中培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用實(shí)例，證明實(shí)踐培訓(xùn)的內(nèi)容；直接領(lǐng)導(dǎo)考核，假如沒(méi)有實(shí)踐，要求受訓(xùn)人提出改良方法，連續(xù)實(shí)踐，反復(fù)應(yīng)用，到達(dá)培訓(xùn)效果。

4、培訓(xùn)的日常評(píng)估由各公司人力資源治理部門(mén)自行組織，集團(tuán)人力資源部不定期抽查記錄，以記錄為準(zhǔn)。

七、主要措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管人力資源的總裁助理任組長(zhǎng)，集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)人、各子公司總經(jīng)理（主管）為成員，辦公室設(shè)在集團(tuán)人力資源部，負(fù)責(zé)相關(guān)方案的制定、解釋及評(píng)估、獎(jiǎng)懲確實(shí)認(rèn)，保證集團(tuán)整體培訓(xùn)效果。

2、加強(qiáng)內(nèi)部師資隊(duì)伍的建立。積極鼓舞和培育骨干員工報(bào)名擔(dān)當(dāng)相關(guān)課程的講授，對(duì)合格的內(nèi)部講師從總培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中予以適當(dāng)授課補(bǔ)貼；依據(jù)實(shí)際需求，派出有潛質(zhì)的內(nèi)部師資參與外部培訓(xùn)，培育優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師。

3、建立社會(huì)師資的檔案庫(kù)。人事治理部門(mén)應(yīng)廣泛搜尋和評(píng)核社會(huì)師資，查找理論根底扎實(shí)、實(shí)踐閱歷豐富、授課力量較強(qiáng)的師資，建立相應(yīng)檔案庫(kù)，滿意培訓(xùn)需求。

4、建立培訓(xùn)約束機(jī)制。把參與培訓(xùn)的時(shí)間列入人員考核內(nèi)容；把培訓(xùn)與人事治理制度結(jié)合，培訓(xùn)的考核結(jié)果作為人員考核、任職、定級(jí)、晉升客觀標(biāo)準(zhǔn)之一。

5、設(shè)立治理溝通平臺(tái)。要求中層以上治理人員每年依據(jù)實(shí)際工作寫(xiě)一篇治理論文，在內(nèi)部辦公系統(tǒng)、集團(tuán)網(wǎng)站及《奔向500》上發(fā)表，并鼓舞其他治理人員積極提交治理論文。在治理人員中培育探討問(wèn)題、討論問(wèn)題的良好氣氛。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案篇7

新員工培訓(xùn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)方案員工是企業(yè)最重要、最核心的資源要素，企業(yè)的全部?jī)r(jià)值都需要經(jīng)過(guò)員工來(lái)制造。企業(yè)之所以能夠長(zhǎng)期生存進(jìn)展就是由于不斷地有新員工作為珍貴的新奇血液注入到企業(yè)中，所以，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)新員工的培育，幫助他們成長(zhǎng)，使他們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境。新員工培訓(xùn)是特地為新員工設(shè)計(jì)并實(shí)施的培訓(xùn)形式，在塑造企業(yè)的合格員工、傳承企業(yè)文化、建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、贏得企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等方面發(fā)揮重要的作用。我們依據(jù)多年的詢(xún)問(wèn)效勞實(shí)踐，認(rèn)為新員工培訓(xùn)方案必需“以人為本”，依據(jù)企業(yè)自身實(shí)際和新員工需求特征制定科學(xué)完善的新員工培訓(xùn)規(guī)劃。經(jīng)過(guò)總結(jié)歸納，認(rèn)為企業(yè)在對(duì)新員工培訓(xùn)規(guī)劃進(jìn)展設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以下方面入手。

一、分析培訓(xùn)需求——方案設(shè)計(jì)的前提

培訓(xùn)專(zhuān)家應(yīng)當(dāng)采納各種方法和技術(shù)，分析培訓(xùn)的必要性，以及培訓(xùn)的目標(biāo)和資料。需求分析是確定新員工培訓(xùn)規(guī)劃的前提，也是培訓(xùn)評(píng)估的根底。培訓(xùn)需求可從三方面進(jìn)展：

1、組織分析，依據(jù)企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命，確定對(duì)員工的要求，以保證培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)理念貼合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。

2、工作分析，新員工到達(dá)幻想的工作績(jī)效所必需把握的學(xué)問(wèn)、技能和本領(lǐng)，假如已經(jīng)有成熟的崗位說(shuō)明書(shū)，能夠直接參照書(shū)中對(duì)員工的要求。

3、差距分析。指將員工現(xiàn)有的水平與將來(lái)工作崗位對(duì)其技能、態(tài)度的要求進(jìn)展比照，討論兩者之間存在的差距，確定需要哪方面的培訓(xùn)來(lái)提高員工的崗位勝任本領(lǐng)。