2023年普通高等學校招生考試江西卷語文試題及答案解析

2０2３年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(江西卷）語

文試題及答案解析一、(18分,每小題3分）1.下列詞語中,加點的字讀音全都對的的一組是A.謚（shì)號

提（dī)防

花蕊（rｕǐ）

歃（chā)血為盟Ｂ.熟稔（rěn）

青荇（ｘìng)

中(zhōｎg)肯

錙(zī)銖必較Ｃ.整飭（cｈì）

優(yōu)渥(ｗò)

尺牘(ｄú)

無色無臭（xiù）D.監(jiān)(ｊiān)生

執(zhí)拗(ｎiù)

覬(jì）覦

孑(jｉé)然一身答案：C(

A、歃

sｈà考察形近字的讀音,比較容易排除;B、

中肯

zｈòng考察多音字；D、監(jiān)生

jiàn，也是多音字的考察;字音基本來源于教材中的注解。江西這兩年特別注重每個選項只錯一個。2.下列詞語中,沒有錯別字的一組是A．家具

贗品

氣概

水乳交融B.萎靡

帳篷

更疊

暴殄天物Ｃ.國粹

輸贏

蟄伏

旁證博引D.慚怍

詬病

九洲

嘔心瀝血答案：A(B、更迭;C、旁征博引；D、九州。）

3.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是A.汶川縣某領導在災后重建工作總結會上,如數家珍般介紹了本地連年發(fā)生的較大地震災害的情況。Ｂ．那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然互相關系的演講,觀點鮮明,切中時弊，真可謂不刊之論??！C．無論東方還是西方,婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不同凡響了。D.滾滾長江水,滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權力而互相殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。答案：B(Ａ、如數家珍:數:點數。家珍：家藏的珍寶。如同點數家里的珍寶,言下之意就不能“自己的東西’－----－這是解題重點,比方對所講的事情非常熟悉；Ｂ、不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論；C、不同凡響,凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常,多指文藝作品;Ｄ、茹毛飲血,茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。,比方處在未開化壯態(tài)。

4.

號使用對的的一項是A.

昨天

趙曼麗獨自在操場一角哭泣王婷婷連忙跑過去問怎么回事。B

大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞，尚有海外僑胞，都是中華的子孫。C

他最要好的朋友，——一個房地產商——告訴他，市場正在調查，眼下買房要慎重。D有人認為:兒童天真爛漫，無憂無慮,不也許發(fā)生心理異常，心理學家并不認同這種觀點。

答案:Ａ(B、第一個頓號改逗號，大陸同胞和港澳臺同胞同一層并列,港澳臺一層并列，小并列用頓號；C、第一個破折號前逗號去掉，“一個房地產商”是對“朋友”的解說，中間不需要加逗號；Ｄ、考察冒號的用法，冒號要掌管到句子結束，將第三個逗號改句號。同時要注旨在一個句子中不能出現冒號的套用。）

５．

下列各句中，沒有語病的一項是A

貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然的加入到個體戶行列中來B

關于《品三國》,粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復品讀，就會發(fā)現其意味深長。C

雖然大家都中的生活離不開物質基礎

，可也沒有一個人不認為，幸福并不完全由物質條件決定D

在學校師資局限性的情況下,他積極挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。答案:C(A、“貧困市民和下崗職工“有交叉部分，不能并列；B、缺少主語,應去掉“關于”；

D、搭配不妥,“挑起了……重擔”或“承擔……任務”。）

6.

關于名著的表述

，不對的的一項是Ａ

楚國狂人接輿碰見孔子，并不理睬他

,自顧自的邊走邊唱歌

,且在子路面前批評孔子“四體不勤

，五谷不分”(《論語》）B

覺慧沒有參與高老太爺的大殮典禮，由于道士說他的生肖與大殮的時辰有沖突。他雖然沒有反對,但心里不相信這些(《家》）C

許攸向袁紹獻計攻許昌，袁紹不聽，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計

，燒毀袁紹積于烏巢的軍糧輜重,大敗袁紹。9《三國演義》）D

伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫蒂爾太太和少女泰伊番,老頭波阿雷和中年男子伏拖冷,老處女米旭諾,高老頭和年輕人拉斯蒂涅（《高老頭》)答案：A(“四體不勤，五谷不分”不是楚狂接輿，而是荷蓧丈人，楚狂接輿“風歌笑孔丘”——往者不可諫來者猶可追）

二

、9分,每小題三分閱讀下面的文字，完畢7·９題

聯覺，是指各種感覺之間的互相聯系和影響，是一種感覺兼有另一種感覺的心理現象。聯覺最常見的現象時通過溫度、形狀、氣味、聲音或味道感知色彩。比如,紅、橙、黃。類似于太陽和烈火的顏色，往往引起溫暖感，是一種暖色。藍、青、紫，類似于碧空和寒水的顏色

,經常引起寒冷感,是一種冷色。前者是進色，給人向前方突出的感覺；后者是退色,給人向后方退讓的感覺。色調的濃淡也使人產生遠近之感:深色調使人感到近些，淺色調讓人感到遠些。語文新高考博客

聯覺是一種真實穩(wěn)定的感受。最初,人們認為聯覺但是是對兒時的認知記憶和聯想。也有人認為，當一個人說數字５是紅色、數字6是綠色的時候，這種聯覺描述是一種比方形式。但是，都無法解釋為什么只有一部分人擁有聯覺能力。于是,科學家開始提出也許這種現象可以從生物學上得到解釋。有研究者認為,這種紊亂現象是由大腦中最原始的邊沿系統(tǒng),或者說主管情緒的大腦區(qū)域導致的異?；顒?。這是一種所有人都會產生的現象，只但是一些人對此故意識。西班牙實驗心理學研究員阿莉西亞·卡列哈斯說：“建立在客觀數據基礎上的所有理論都認為,聯覺現象是因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯系而導致的。

運用磁共振進行的研究似乎可以證實以下的假設：對于正常人來說，當看到數字和字母是，大腦中與形狀解決相關的平層區(qū)域就會被激活。但假如是一位擁有聯覺恩呢管理的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認知相關的V４區(qū)域也同時被激活?？茖W家們認為，聯覺者的大腦區(qū)域間也許存在更加廣泛的聯系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。這種互相聯系也許存在于所有人的大腦中，但只有聯覺者的被激活。人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生連覺現象。一些人用

問題。有研究者已經注意到，假如一個家族中有一人具有聯覺能力，那么很也許會出現更多這樣的人。研究結果顯示,42％的聯覺者在家譜的同一等級種有一位親屬具有同樣能力。

科學研究指出,聯覺現象大多余現在教學較差的人身上,此外，左撇子、方向感較差以及有過預知經歷的人也通常會出現聯覺現象。也有人認為，聯覺你呢管理與一個人的發(fā)明力有關，許多著名的科學家和藝術家都具有聯覺能力。

聯覺現象對于人類結識和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，使聲音和物體形狀之間建立聯系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。

7.下列關于“聯覺”的表述，對的的一項是A.聯覺是一種人人都會產生的紊亂現象,它是大腦中最原始的邊沿系統(tǒng)和主管情緒的大腦區(qū)域導致的異?；顒印.聯覺現象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯系而導致，聯覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯系,毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍。Ｃ.運用磁共振進行的研究已經證實：擁有聯覺能力的人，除了看到數字和字母時,大腦中與形狀解決相關的皮層區(qū)域會被激活外,與顏色認知相關的V4區(qū)域也同時被激活。D.聯覺是許多科學家和藝術家都有的能力,左撇子、方向感較差以及有過預知經歷者也通常會出現聯覺現象。答案:B

(Ａ、第二段“都無法解釋為什么只有一部分人擁有聯覺能力”排除A項;

C、原文“運用磁共振進行的研究似乎可以證實”而不是“已經”證實;D、信息區(qū)域在倒數第二自然段，“許多科學家和藝術家都有的能力”原文并沒有提到。)

8.下列對文章內容的理解,不恰當的一項是A.聯覺作為一種感官混合現象可以表現為：聲音可以“看”到，色彩可以“觸摸”到,形狀可以“嗅”到,等等。B.顏色感覺極易產生聯覺，色調的濃淡往往使人產生遠近之感。“近山濃抹,遠樹輕描”的畫法,就是；運用這種心理效應。C.聯覺現象只在一部分人中出現。研究結果顯示，聯覺者的同輩親屬中,有42%的人具有同樣能力。Ｄ.聯覺現象的研究對探索人類認知和意識行為，找到比方和預言能力的神經學基礎具有積極意義。答案:C、（研究結果顯示，“42％的聯覺者在家譜的同一等級種有一位親屬具有同樣能力”,是42%的“聯覺者”而不是“親屬”。）

9.根據文意，下列詩文中,不含聯覺現象的一項是A．微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》)B．清香落在人的心靈上比秋雨還要陰冷。(牛漢《吊念一刻楓樹》）C.歌臺暖向，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。(杜牧《阿房宮賦》)D.恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧,待得團圓是幾何？（呂本中《采桑子》)答案：D（“月”只是意象，沒有通感。）

三、（9分,每小題3分）

閱讀下面的文言文，完畢10-12題。徹里，燕只吉臺氏。曾祖太赤,為馬步軍都元帥，從太祖定中原,以功封徐（今徐州）、邳(今江蘇省邳州）二州，因家于徐。徹里幼孤,母蒲察氏教以讀書。至元十八年,世祖召見,應對詳雅，悅之，俾常侍左右,民間事時有所咨訪。從征東北邊還,因言大軍所過,民不勝煩擾,寒餓且死,宜加賑給，帝從之,乃賜邊民谷帛牛馬有差，賴以存活者眾。二十三年,奉使江南，時行省理財方急，賣所在學田以價輸官。徹里曰:“學田所以供祭禮、育人才也,安可鬻?”遽止之。還朝以聞，帝嘉納焉。民不勝其苦，自裁及死獄者以百數，中外騷動。廷臣顧忌，皆莫敢言。徹里乃于帝前具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語劇烈。帝怒,謂其毀詆大臣，失禮體,命左右批其頰。徹里辯愈力，且曰:“臣與桑哥無仇，所以力數其罪而不顧身者,正為國家計耳。茍畏圣怒而不復言，則奸臣何由而除,民害何由而息!且使陛下有拒諫之名,臣竊懼焉?！庇谑堑鄞笪?即命帥羽林三百人往籍其家，得珍寶如內藏之半。桑哥既誅,諸枉系者始得釋。復奉旨往江南,籍桑哥姻黨江浙省臣烏馬兒、蔑列、忻都、王濟,湖廣省臣要束木等，皆棄市,天下大快之。徹里往來，凡四道徐，皆過門不入。進拜御史中丞,俄升福建行省平章政事，汀、漳劇盜歐狗久不平,遂引兵征之，號令嚴厲,所過秋毫無犯。有降者,則勞以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。今既來歸,即為平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐?！彼麞泞诼勚?悉款附。未幾，歐狗為其黨縛致于軍,梟首以徇，脅從者不戮一人,汀、漳平。九年，以疾斃,年四十七。斃之日，家資不滿二百緡，人服其廉。(選自《元史·徹里》，有刪改)【注】①學田:舊時辦學用的公田。②他柵:其他營寨。１０.對下列句子中加點的詞的解釋，不對的的一項是A.民不勝煩擾,寒餓且死,宜加賑給

給:供應,施與B.則勞以酒食而慰遣之

勞:煩勞C.民不勝其苦

勝:可以承受，禁得起D.即命帥羽林三百人往籍其家

籍:登記,沒收答案：Ｂ

(慰勞）。

11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是A．賣所在學田以價輸官

B.且使陛下有拒諫之名

樊噲側其盾以撞

不出，火且盡Ｃ.得珍寶如內藏之半

D．其返汝耕桑

長幼之節(jié)，不可廢也

且行千里，其誰不知答案:Ｃ（A、第一個“以”,來,表目的；第二個“以”,連詞,表承接。B、第一個“且”,況且，表遞進。第二個“且”,將要。Ｃ、兩者都是結構助詞，“的”。Ｄ、兩個都是語氣詞,但第一個表委婉語氣，第二個表反詰語氣。）

12.下列各組句子中，分別能表現徹里“愛惜百姓”和“廉潔無私”的一組是A.帝從之,乃賜邊民谷帛牛馬有差

所以力數其罪而不顧身者，正為國家計耳B．號令嚴厲,所過秋毫無犯

具陳桑哥奸貪誤國害民狀,辭語劇烈C.則奸臣何由而除，民害何由而息徹里往來,凡四道徐,皆過門不入D.今既來歸,即為平民,吾安忍罪汝薨之日，家資不滿二百緡答案：Ｄ（排除法，“廉潔無私”只能是D項）

２023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(江西卷）

語文

第Ⅱ卷（共１14分)

注意事項:第Ⅱ卷共4頁,須用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答。在試題卷上作答,答案無效、四、(２8分）１3.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分）

(１)學田所以供祭禮、育人才也,安可鬻？（4分）

譯文：＿__________________＿____＿_＿

譯文:學田用來供應祭祀典禮、培養(yǎng)人才，怎么可以賣呢？（關鍵詞：所以、安、鬻）

（2）謂其毀詆大臣,失禮體，命左右批其頰。（4分)

譯文：_＿＿_＿＿＿_＿＿__＿______＿_______

譯文：皇帝認為他詆毀大臣,失去人臣禮儀,命令侍衛(wèi)掌嘴。（關鍵詞：毀詆、左右、批其頰。）

（３)吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。(4分)

譯文：____＿_＿___________＿_＿_＿__＿_譯文：我的意思是你們難道是真正謀反的人嗎，只是由于貪官污吏暴政而導致的。（關鍵詞:豈、良、所致。）

１４．閱讀下面一首宋詞,完畢后面的題目。（8分）江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情,曾為系歸舟。碧野朱橋當天事，人不見,水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注］①韶華：青春年華,又指美好的春光。②變做:縱使。(1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵,并分析這首詞表達的情感。（4分)答:__＿＿_______＿_＿___答:“楊柳”“飛絮”

意象的內涵有二:既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。(2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情,也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）

（２)詞中“便做春江都是淚，流不盡,許多愁”一句是從“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》)化用而來,請比較兩者的異同。(4分)答:___________＿＿_＿____＿_＿_＿答:共同點:都運用了比方和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多,之盛，之綿延。（２分）不同點:李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦,可見手法和內容不同。(2分）

１5.古詩文填空。(５題限選4題)(8分）（1)寡助之至，__________;多助之至，___＿_＿____＿。（《孟子》)(２）高漸離擊筑,＿＿_＿_＿＿___，__＿_＿______,士皆垂淚涕泣。(《戰(zhàn)國策·荊軻刺秦王》）（3)__＿____＿＿_，各自東西南北流。人生亦有命,________？(鮑照《擬行路難》其四)(4）我聞琵琶已嘆息，__________＿＿＿__＿_,相逢何須曾相識！(白居易《琵琶行》）(5)斜陽草樹,尋常巷陌,__________。想當年,金戈鐵馬，___＿____＿_,_______＿__。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答案:（１)親戚畔之；天下順之。（２)荊軻和而歌,為變徵之聲(3)各自東西南北流

人生亦有命，（4)又聞此語重唧唧

同是天涯淪落人(5）人道寄奴曾住

氣吞萬里如虎。

報復雨果·克里茲寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字臺前,伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩,你好！我又考慮了一下,關于《蛙女》的劇評,最佳還是發(fā)下午版，由于我想把它展開一些……別提啦!太不像話了!所以我才打算寫一篇具體的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧:‘奧林匹亞劇院:《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴:一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報下午版’。你是不是覺得我的措詞還不夠劇烈?這樣就行?那好，再見！”從他放下話筒的動作可以看出,彭恩的情緒越來越憤慨?？删驮谶@時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里,他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須,身披風衣,頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛:“你，你……你是誰？”陌生人慢慢站起來,從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍?！鞍咽峙e起來”那人命令道,彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪送瑯有χ?“你這條毒蛇，現在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是半夜。１2點整,嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝,”白胡子老頭揚起頭，“我親愛的文亞明,5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠閉上它的嘴!啊,你快樂嗎,文亞明??？”說著白胡子老頭立刻舉起手槍:“別動!”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道,“請告訴我，你究竟是誰?……我不明白……我對你干了什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會?！薄敖o我住嘴,你這個殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手!”“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子,親愛的文亞明？誰呢,彭恩先生？”“我主線不結識你的兒子!你怎么會生出這種想法？”“我的兒子叫……文亞明·穆勒!現在你明白了吧？”“文亞明·穆勒……我記得,仿佛是個演員吧?”“曾經是!由于他已經死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他?！疄橹T君一笑，尚有一位文亞明·穆勒先生值得提及，由于他的表演,真可堪稱全世界最蹩腳的演員?！憔垢疫@樣寫我的兒子!而他，可憐的孩子,去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天!”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責而已。你的兒子真的缺少才華……你明白嗎?我本人跟你的兒子并沒有仇,可是藝術……”“你別再胡謅關于藝術的廢話了！你是殺人犯！因此你得死!昨天夜里,”老頭壓低嗓門,“文亞明出現在我的夢里。他對我說:‘爸爸,拿上手槍去找那毒蛇。半夜12點的時候,殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠四處飄流，不得安身!”“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了!……”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心,你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲,半文不值的小人!你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了?你那體面威風哪里去了？現在你已面對死神,沒有了你,人人都會如釋重負?！迸矶麟p手合十，懇求道：“親愛的先生,假如你一定要殺我,至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表白我的遺愿?！薄靶?我成全你!”陌生人寬宏大量地答應,“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆,在紙片上寫了兩三行字……半夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲,舉起手槍摳動扳機。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩?！跋壬?現在你對文亞明·穆勒的表演才華有了新的見解吧，對不對?看你那個熊樣！哈哈……!我想,此后你在評論別人的時候該會學得謹慎一些了!”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明·穆勒,你不僅是全世界最蹩腳的演員，并且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩?！?６.小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（4分)答:＿________＿___＿__________________＿1、塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評作者的形象。2、開門見山，營造氛圍,激發(fā)讀者閱讀愛好,并推動情節(jié)發(fā)展。3、此時的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對比。4、首尾呼應,以劇評開始,一劇評結束。

１７.簡析小說結尾的特點和藝術效果。（５分）答：____＿______＿_____＿___＿_＿_＿＿_____＿答:情節(jié)突轉，類似歐亨利式結尾文章情節(jié)結尾時使主人公命運、情節(jié)陡然逆轉，忽然讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，出現意想不到的結果。既在意料之外,又在情理之中,回味無窮,發(fā)人深省，久久難以忘懷,并借此深刻地反映主題。

18．結合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分析,談談小說給你的啟示。（８分)答:_＿_______＿_