單元質(zhì)量評(píng)估(一)

（一）（100分鐘120分）一、基礎(chǔ)積累（15分，每小題3分）1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.寥廓（liáo）方遒（qiú）沁園春（qìn）百舸爭(zhēng)流（kě）B.崢嶸（zhēnɡ

rónɡ）青荇（xìnɡ）橘子洲（Jú）星輝斑斕（lán）C.下載（zǎi）頹圮（pǐ）大堰河（yàn）叱咤風(fēng)云（chì

zhà）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒D.冰屑（xiāo）團(tuán)箕（jī）分外香（fēn）妄自菲?。╢ěi）【解析】選B。A.“舸“應(yīng)讀ɡě。C.“載”應(yīng)讀zài。D.“屑”應(yīng)讀xiè，“分”應(yīng)讀fèn。﹒﹒﹒﹒2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.滄茫蕭瑟打漁船意氣風(fēng)發(fā)B.惆悵云彩萬(wàn)戶候枯躁無味C.挑釁抱歉明信片貌和神離D.長(zhǎng)篙佇立挖墻腳凄婉迷?！窘馕觥窟xD。A.滄—蒼，漁—魚；B.候—侯，躁—燥；C.和—合。3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。B．作為一名演員，最大的快慰莫過于自己的表演能和觀眾的情感融會(huì)貫通。C．即將退休的張師傅對(duì)自己的徒弟們說：“我已經(jīng)成為明日黃花了，你們要好好干，公司將來的輝煌業(yè)績(jī)要靠你們?nèi)?chuàng)造?！盌．在道德日益滑坡的今天，我們對(duì)于好人好事就要大張旗鼓、不遺余力地宣傳，以此來努力扭轉(zhuǎn)不良的社會(huì)風(fēng)氣。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選D。A.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)該用“不以為意”。B.融會(huì)貫通：參合多方面的知識(shí)或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。此處不合語(yǔ)境。C.明日黃花：比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。此處用錯(cuò)對(duì)象。4.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.盡管災(zāi)區(qū)各級(jí)財(cái)政都有困難，但各個(gè)部門還是積極籌措資金，采取發(fā)放補(bǔ)助等方式，提高干部群眾的經(jīng)濟(jì)狀況，緩解他們的生活壓力。B.2011年1月7日，山東省科技館隆重舉行對(duì)未成年人免費(fèi)開放啟動(dòng)儀式。從當(dāng)日起，所有未滿18歲的青少年皆可憑相關(guān)證件免費(fèi)山東省科技館的常設(shè)展廳。C.“網(wǎng)絡(luò)問政”制度的設(shè)立，不僅有利于政府隨時(shí)接受輿論監(jiān)督，提高行政效率，而且有助于民眾更加便捷地參政議政，維護(hù)自身的權(quán)利。D.上千名中國(guó)留學(xué)生在馬德里市中心的西班牙廣場(chǎng)舉行游行集會(huì)，反對(duì)西藏分裂，抗議西方某些報(bào)刊、電視臺(tái)和媒體歪曲報(bào)道西藏暴動(dòng)事件?！窘馕觥窟xC。A.“提高……狀況”搭配不當(dāng)，可把“提高”改為“改善”，或把“經(jīng)濟(jì)狀況”改為“生活水平”。B.缺少謂語(yǔ)，在“免費(fèi)”后加“參觀”。D.“報(bào)刊、電視臺(tái)和媒體”并列不當(dāng)，不合邏輯，改為“報(bào)刊、電視臺(tái)等媒體”。5.下面這首宋詩(shī)是王禹偁的《村行》，次序被打亂了，排序正確的一項(xiàng)是()①馬穿山徑菊初黃②萬(wàn)壑有聲含晚籟③蕎麥花開白雪香④棠梨葉落胭脂色⑤數(shù)峰無語(yǔ)立斜陽(yáng)⑥何事吟余忽惆悵⑦村橋原樹似吾鄉(xiāng)⑧信馬悠悠野興長(zhǎng)A.⑧①④⑤③②⑥⑦B.⑧①②③④⑤⑦⑥C.①⑧④⑤②③⑦⑥D(zhuǎn).①⑧②⑤④③⑥⑦【解析】選D。第一步，定韻腳。從律詩(shī)的押平聲韻可看出：①句的“黃”、③句的“香”、⑤句的“陽(yáng)”、⑦句的“鄉(xiāng)”、⑧句的“長(zhǎng)”是韻腳，且首句入韻，⑥句的“悵”不是，因是仄聲。第二步，找對(duì)仗的兩聯(lián)。從詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)可看出：②與⑤相對(duì)，屬一聯(lián)；④與③相對(duì)，屬一聯(lián)。第三步，確定首、尾聯(lián)。從意義上看，①“馬穿山徑”句是寫景的開始，⑧句的“信馬悠悠”是穿徑時(shí)人馬的情態(tài)，是意思上的承接。⑥與⑦是一問一答，帶有總結(jié)性質(zhì)，因此斷定①⑧是首聯(lián)，⑥⑦是尾聯(lián)。第四步，確定頷聯(lián)和頸聯(lián)。利用相黏規(guī)則，首聯(lián)的對(duì)句⑧句的二、四、六字的平仄為“仄平仄”，而④句相同部分是“平仄平”，②句相同部分是“仄平仄”，由此可斷定②⑤是頷聯(lián)，④③是頸聯(lián)。因此，此詩(shī)的正確順序是①⑧②⑤④③⑥⑦。二、閱讀鑒賞（50分）（一）閱讀《再別康橋》，完成6～7題。（6分）再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖：在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。十一月六日，中國(guó)海上6.“波光里的艷影”一句中的“艷影”改為“倒影”好不好？為什么？“油油的在水底招搖”一句中的“招搖”是什么意思？(3分)答：_____________________________________________【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力的分析能力。分析時(shí)綜合考慮修辭、語(yǔ)意、情感等因素。參考答案：(1)改為“倒影”不好。“艷影”一詞與前文的“新娘”相呼應(yīng)，寫出了倒影之艷麗，金柳之多情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)金柳乃至母校的熱愛。(2)“招搖”是飄搖招手之意，這個(gè)詞將青荇擬人化，形象地寫出了水草招手歡迎詩(shī)人的情形。7.詩(shī)的第一節(jié)和最后一節(jié)，前后呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)，這樣寫對(duì)表達(dá)主題有什么作用？（3分）答：______________________________________________【解析】本題考查詩(shī)歌回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。第一節(jié)和最后一節(jié)語(yǔ)意相似，都表達(dá)一種與母校告別時(shí)依依不舍、纏綿悱惻的感情。但相似中有不同。首節(jié)的兩個(gè)“輕輕”在末節(jié)改成了兩個(gè)“悄悄”，首節(jié)是“招手”作別西天的“云彩”，末節(jié)是“揮袖”不帶走“云彩”，末節(jié)表達(dá)的依依不舍之情比首節(jié)又進(jìn)一層，讓人惆悵不已。參考答案：第一節(jié)和最后一節(jié)，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情性，強(qiáng)化了詩(shī)人心中那種對(duì)母校戀戀不舍的感情，一種揮之不去的惆悵傷感的情緒始終縈繞心頭。（二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成8～10題。（9分）雪花的快樂徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——

飛飏，飛飏，飛飏，——

這地面上有我的方向。不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——

飛飏，飛飏，飛飏，——

你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探望——

飛飏，飛飏，飛飏，——

啊，她身上有朱砂梅的清香！那時(shí)我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶，——

溶入了她柔波似的心胸！8.詩(shī)人為什么把自己比做雪花？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：表現(xiàn)了詩(shī)人之愛如雪花一般純凈和晶瑩，如雪花一般飛旋、歡快、喜氣洋洋。9.怎樣理解詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“飛飏，飛飏，飛飏”？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：雪花“飛飏，飛飏，飛飏”是堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著追求，詩(shī)人為我們繪出一幅深邃的靈魂圖畫。10.“她”是詩(shī)人美好的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”該如何理解？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：詩(shī)人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由、熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會(huì)放棄。

(三)（2011·安慶高一檢測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成第11～12題。（6分）盼望艾青一個(gè)海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……

一個(gè)海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)生的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)

1979年3月，上海11.詩(shī)中詩(shī)人是抓住哪兩個(gè)瞬間的場(chǎng)景，分別從哪兩個(gè)感官角度來塑造藝術(shù)形象的？（4分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：場(chǎng)景：輪船起錨出發(fā)，到港拋錨。感官角度：視覺，聽覺。12.詩(shī)中所選取的兩位海員雖心態(tài)不同，但卻有著相同的愿望，他們的共同愿望是什么？（2分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：對(duì)航海事業(yè)的無限熱愛。（四）閱讀下面的一首詩(shī)歌，完成13～14題。（6分）鏡子艾青僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測(cè)它最愛真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的人誰(shuí)都能從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪

有人喜歡它

因?yàn)樽约好?/p>

有人躲避它

因?yàn)樗甭?/p>

甚至?xí)腥?/p>

恨不得把它打碎13.這首詩(shī)歌中的“鏡子”是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象？請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：本詩(shī)中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實(shí)”“不隱瞞缺點(diǎn)”“誰(shuí)都能從它發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠(chéng)。

14.這首詩(shī)歌中畫線句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：主要運(yùn)用了排比。含蓄地刻畫了人們對(duì)于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)了正直無私的品格。（五）閱讀下面詩(shī)歌，然后回答15～17題。（8分）浪淘沙北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

1954年夏15.詩(shī)中“東臨碣石”“蕭瑟秋風(fēng)”運(yùn)用了《______》中的典故,其作者是____________。（2分）答案:觀滄海曹操16.上闋寫了什么景象？從而抒發(fā)了作者什么樣的情懷？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：雨中大海狂風(fēng)怒吼，漁民駕船迎風(fēng)斗浪的壯麗景象。抒發(fā)了作者對(duì)漁民的關(guān)心和贊美之情。17.下闋中“換了”與“又是”相照應(yīng)，表達(dá)了作者怎樣的感慨？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案:同樣是秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，但帝王霸業(yè)不再，共和國(guó)由人民當(dāng)家作主，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。(六)閱讀下面這首詩(shī)，完成18～20題。（9分）思念舒婷一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠，一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。蓓蕾一般默默地等待，夕陽(yáng)一般遙遙地注目，也許藏有一個(gè)重洋，但流出來，只是兩顆淚珠。呵，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處。18.第一節(jié)用了哪些意象?這些各自獨(dú)立的跳躍著的意象與“思念”有何聯(lián)系？（3分）答：______________________________________________參考答案：①用了掛圖、代數(shù)、獨(dú)弦琴、檐雨和槳櫓等意象。（1分）②掛圖可感美難觸形，代數(shù)能曉情而無覓解，弦有音而獨(dú)響，雨如珠而無線，槳櫓靠近岸卻不能抵岸。（1分）它們都是可以感受卻不能明確、無法實(shí)現(xiàn)的，正好傳達(dá)了思念的深沉難消，纏綿難了的特點(diǎn)。（1分）19.第二節(jié)“蓓蕾”“夕陽(yáng)”兩個(gè)用了什么修辭手法？它們的含義如何理解？（3分）答：______________________________________________參考答案：（1）兩個(gè)用了比喻的修辭手法。（1分）（2）①“蓓蕾”充滿希望等待開放，“默默”使等待略顯孤獨(dú)，思念就是團(tuán)聚的等待，“蓓蕾”形象地表現(xiàn)了包含著熱切等待和深切希望的思念。（1分）②“夕陽(yáng)”是一天的終了，希望的落空，“遙遙地注目”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。（1分）20.第三節(jié)表達(dá)了什么意思？其詩(shī)意表達(dá)形式與第一、二節(jié)有何區(qū)別？（3分）答：______________________________________________參考答案：①第三節(jié)表達(dá)了深沉纏綿遼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的思念深藏在人們的內(nèi)心的意思。（1分）②這一節(jié)的表達(dá)形式是直抒胸臆，讓人產(chǎn)生心靈上的共鳴。而一、二節(jié)通過意象描寫，營(yíng)造了濃濃的思念氛圍，形象生動(dòng)又含蓄委婉地傳達(dá)了情感。（2分）（七）閱讀下面這首詩(shī)，完成21～23題。（6分）老馬臧克家總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。21.詩(shī)中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩(shī)，表現(xiàn)了老馬的什么精神？抒發(fā)了詩(shī)人的什么感情？（2分）答：______________________________________________參考答案：“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”形象地展示了老馬苦不堪言的悲慘處境，揭示了它堅(jiān)忍的性格特征和渺茫的希望。實(shí)際上詩(shī)人通過老馬的境遇寫自己所看到的人生，那背負(fù)超重的生活重壓，低頭忍耐的形象，就是“堅(jiān)忍主義”的表現(xiàn)。22.這首詩(shī)寫于30年代，詩(shī)中最難理解的是“眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面”一句，它是否表明老馬雖遭鞭撻，但依然對(duì)未來充滿向往和憧憬，相信苦難的一切終會(huì)過去，幸福的生活就在前方？（2分）答：______________________________________________參考答案：“它抬起頭望望前面”一句有不容忽視的雙關(guān)意義。從抽過來的一道鞭影看，所謂“前面”當(dāng)然是老馬按照車主的意旨奔向的目的地，但也暗示老馬的命運(yùn)不會(huì)一團(tuán)漆黑，是會(huì)起變化的。23.這首詩(shī)每一節(jié)中分別有一個(gè)字錘煉得極好，你找到了嗎？試舉其中一例分析其妙處。（2分）答：______________________________________________參考答案：從《老馬》中一眼能看出幾處成功的煉字：“夠”“扣”“飄”字尤為精彩。比如“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”，可謂形象，傳神。不僅使人想得出馬背上的重壓，還使人看得出這種重壓的力度和慢慢壓下去的進(jìn)度。假如換一個(gè)別的字，就不會(huì)這樣自然、恰當(dāng)、精妙了。三、語(yǔ)言運(yùn)用（15分)24.適當(dāng)添加語(yǔ)句，采用總分（或分總）結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：①不得改變?cè)?，②語(yǔ)言要連貫。（6分）詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要通過想象，讀者通過想象才能正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。答：________________________________________________________________________________________________【解析】審讀文字，先提煉出總領(lǐng)句或總結(jié)句，再組織其他語(yǔ)句，注意語(yǔ)句的通順和連貫。參考答案：示例一：詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象，詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象。示例二：詩(shī)人創(chuàng)造詩(shī)的形象要靠想象，讀者正確地把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象也要靠想象：詩(shī)歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。

【方法技巧】另類句式變換——重組句子重組句子是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。通常按以下三步進(jìn)行：一、分析原句層次關(guān)系分析原句層次關(guān)系是做此類試題的第一步，變換句式的原則是變換后的句子要保留原意。因此，只有分清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后句間的關(guān)系不變，從而保證原意的不變。

【例1】用“儒、道、佛”開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜?！窘馕觥?/p>

原句為兩層，都是因果關(guān)系的二重復(fù)句，其中第一層因果倒裝?，F(xiàn)要求以“儒、道、佛”開頭，我們可改原句的第二分句為主動(dòng)句得到答案第一句，再以因果相承的順序排好另外兩句。參考答案：儒、道、佛各方面都對(duì)蘇軾有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。二、設(shè)計(jì)合理的表達(dá)思路重組句子的第二步是考慮表達(dá)的思路問題，也就是注意“文脈”，“文脈”清晰了，“序”就清楚了。梳理文段的文脈，有“時(shí)間空間”“邏輯事理”“情感心境”“場(chǎng)景組合”等。

【例2】閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱。

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障?！窘馕觥?/p>

此題首先要考慮各短語(yǔ)之間的關(guān)系，分析可知“成年累月的戰(zhàn)事”造成了“動(dòng)蕩不安的政局”，“動(dòng)蕩不安的政局”導(dǎo)致“經(jīng)濟(jì)的不斷衰退”，所有這些都影響著“社會(huì)治安”，最后涉及“生存環(huán)境”。參考答案：①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境三、調(diào)整理順句子重組句子還要求在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，調(diào)整句序，從而保證變換后句子通順、流暢。25.請(qǐng)根據(jù)前后文為下面的短文空缺部分的內(nèi)容重新排序，只在橫線處填寫序號(hào)即可。（4分）古詩(shī)中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅的筆下，知