“諾曼底”號遇難記

“諾曼底”號遇難記

--雨果在你的心目中哈爾威船長是一個(gè)什么樣的人物形象？請說出原因并作簡單分析，150字左右。1.學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象，展現(xiàn)人物人格、精神的描寫方法。2.體會(huì)文中議論句的含義及作用3.感受作品,了解人格力量的偉大。學(xué)習(xí)目標(biāo)：課文中哪些地方的描寫生動(dòng)形象,讓你感動(dòng),讓你震撼？請你有感情地朗讀這些內(nèi)容，從中感悟人格力量的偉大?；?dòng)朗讀再現(xiàn)課文本文人物的語言有什么特點(diǎn)？符合情境；透露內(nèi)心；表現(xiàn)性格簡短有力。文中為什么要采用“簡短有力”的語言描寫？合乎危急的情境，刻畫了哈爾威船長臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，從容指揮的英雄形象。語言描寫要：偉大靈魂（哈爾威船長的偉大人格、精神的感召力）探究一：船長一番話后，沒有一個(gè)人違抗他的意志，僅僅是因?yàn)槭謽寙?？探究二?/p>

A．一些人認(rèn)為哈爾威船長不夠稱職，讓自己的船出現(xiàn)了重大的事故，沉入大海，損失慘重。

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？B．又有人認(rèn)為船長太不愛惜自己的生命，救出其他人后,應(yīng)該積極逃生,沒有必要和船一起沉下去,白白浪費(fèi)生命。你認(rèn)為呢？事故責(zé)任？“瑪麗”號：突然冒飛駛快（違背了霧海夜航必須減速慢行的原則“裝有螺旋推進(jìn)器”“行駛速度非常快”“負(fù)載又特別大”撞上任何船只，破壞力都將非常強(qiáng)）責(zé)任完全在“瑪麗”號一方：照例,走過多次相當(dāng)熟悉小心翼翼緩緩“諾曼底”號：他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。作為船長,除了保證船上人員的生命安全之外,還應(yīng)保證船的安全，雖然撞船的責(zé)任并不在他，但高度的責(zé)任感、自我犧牲的勇氣,使他做出了“人在船在,船亡人亡”的決定,義無反顧地選擇了這種徹底履行一個(gè)船長職責(zé)的舉動(dòng)。場面描寫語言描寫神態(tài)描寫行動(dòng)描寫議論、抒情人物形象人物精神烘托刻畫升華文章中心深化雨果非常喜歡在自己的作品中抒發(fā)議論。他往往能把議論融合到人物的思想中,成為塑造人物不可或缺的部分，這是更高明的手法。課文中有哪些議論句？請標(biāo)出來，想一想：這些議論具有什么深刻含義？精彩品讀權(quán)

救

調(diào)

忘

實(shí)際上一共有61人但是他把自己給忘了其實(shí)并沒有忘記自己，而是下定決心與船共存亡，只要能把其他人救出去，他自己就無關(guān)緊要了。品讀他把每件事和每個(gè)人都考慮到了……

“仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。”

寫出了災(zāi)難在船長面前也無法再肆虐，襯托出了船長人格力量的偉大及鎮(zhèn)定自若、指揮從容、應(yīng)付得當(dāng)?shù)慕艹霾拍堋Ｆ纷x事情總是這樣的,哪里有可卑的利己主義,哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。人有好壞、崇高與卑劣之分，在面臨生死存亡之際，有的人會(huì)以私欲為本，有的則激發(fā)正義、責(zé)任，所以說“事情總是這樣的?！泵鎸λ劳觯忠淮芜\(yùn)用了這種權(quán)力不是作威作福、高高在上，不是個(gè)人享樂。而是把死亡留給自己，把生的希望讓給別人的權(quán)力。是真正的英雄的權(quán)力！人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛——司馬遷有的人活著