2023年教師讀書沙龍活動(dòng)總結(jié)

第6頁共6頁2023年?教師讀書沙?龍活動(dòng)總結(jié)?全面工作?總結(jié)的標(biāo)題?要寫明:單?位名稱,總?結(jié)時(shí)限,總?結(jié)的類別;?總結(jié)的正文?要寫清所開?展的活動(dòng),?成績(jī)有哪些?,問題有哪?些,經(jīng)驗(yàn)體?會(huì),今后打?算或建義;?最后在文末?留下總結(jié)人?姓名,總結(jié)?時(shí)間。教?師讀書沙龍?活動(dòng)總結(jié)篇?一:為全?面提高我校?教師隊(duì)伍整?體素質(zhì)和教?育教學(xué)技能?，營造濃厚?的閱讀氛圍?，養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?，綜合提升?學(xué)校辦學(xué)的?軟實(shí)力，促?進(jìn)新課程的?有效實(shí)施和?教育質(zhì)量的?穩(wěn)步提高，?__一小在?__月中旬?至__月底?開展了全校?教師讀書活?動(dòng)，現(xiàn)將本?項(xiàng)活動(dòng)情況?總結(jié)如下:?一、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，營造?濃郁讀書氛?圍1.加?強(qiáng)___領(lǐng)?導(dǎo)。由校?領(lǐng)導(dǎo)成立教?師讀書活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?對(duì)全校教師?讀書活動(dòng)進(jìn)?行___指?導(dǎo)，校長(zhǎng)室?、教科室、?教導(dǎo)處共同?制定校教師?讀書活動(dòng)計(jì)?劃和具體實(shí)?施步驟，統(tǒng)?一部署、周?密安排，制?定了校級(jí)讀?書活動(dòng)方案?。做好讀書?活動(dòng)宣傳工?作。召開全?體教師會(huì)議?，進(jìn)行動(dòng)員?，宣傳“讀?書活動(dòng)”的?價(jià)值所在，?使每一位教?師明確讀書?活動(dòng)的目的?、內(nèi)容、要?求，形成有?目標(biāo)指向的?閱讀方式。?2.明確?閱讀書目。?我校為全?體教師征訂?了必讀書目?《教師的挑?戰(zhàn)--寧靜?的課堂革_?__》和《?學(xué)校的挑戰(zhàn)?--創(chuàng)建學(xué)?___同體?》，還推薦?教師參見《?加強(qiáng)義務(wù)教?育段語文課?外閱讀的指?導(dǎo)意見(試?行稿)》中?提及的學(xué)生?必讀書目，?進(jìn)行教師閱?讀，營造濃?郁書香校園?氛圍。3?.明確閱讀?方式。(?1)老師個(gè)?體讀。老師?們選擇兩本?必讀書目中?的一本以及?的書目進(jìn)行?閱讀。還鼓?勵(lì)教師進(jìn)行?自我選擇性?閱讀，挑選?教育教學(xué)雜?志、報(bào)刊以?及怡情悅性?的書報(bào)進(jìn)行?閱讀，開闊?眼界，擴(kuò)大?閱讀范圍。?(2)群?體一起讀。?對(duì)于必讀書?目，鼓勵(lì)老?師相互交換?閱讀。可以?是同辦公室?內(nèi)交換、也?可以是不同?學(xué)科之間交?換，還可以?是老師自主?推薦好書。?通過這種交?換閱讀方式?，增加閱讀?數(shù)量，交流?閱讀感受，?提高閱讀收?效。(3?)活動(dòng)中再?讀。學(xué)校根?據(jù)制定的校?級(jí)讀書方案?，開展相應(yīng)?的讀書活動(dòng)?，在活動(dòng)中?引導(dǎo)教師再?次閱讀書籍?，回顧反芻?，溫故知新?。4.明?確閱讀要求?。教師個(gè)?體閱讀時(shí)，?做好批注或?讀書筆記摘?抄工作。批?注，不少于?___處，?每次不少于?___字。?每位教師?撰寫___?篇以上的有?一定質(zhì)量的?讀后感或結(jié)?合所教學(xué)科?撰寫的教學(xué)?反思(每篇?不少于__?_字)，方?可計(jì)入每位?教師12學(xué)?時(shí)繼續(xù)教育?。讀書心得?及時(shí)上傳校?園網(wǎng)“教師?讀書”欄目?的“讀書心?得”專欄內(nèi)?。二、利?用網(wǎng)絡(luò)，搭?建便利交流?平臺(tái)學(xué)校?在校園網(wǎng)平?臺(tái)上繼續(xù)開?設(shè)“教師讀?書”欄目，?調(diào)整原來的?子欄目，并?新增了幾項(xiàng)?小欄目，現(xiàn)?在總共開設(shè)?了，包含“?計(jì)劃總結(jié)”?“好書推薦?”“論壇沙?龍”“讀書?心得”“生?本課堂”“?精彩案例”?“電子小報(bào)?”“教育敘?事”___?個(gè)子欄目。?便于老師上?傳相關(guān)資料?，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?交流學(xué)習(xí)，?達(dá)到交流便?捷、快速的?效果。還?鼓勵(lì)教師利?用個(gè)人教師?博客平臺(tái)，?上傳讀書感?受，相互之?間進(jìn)行跟帖?、回帖，加?強(qiáng)教師資源?共享，及時(shí)?溝通，不斷?提高閱讀質(zhì)?量。三、?精心___?，開展豐富?讀書活動(dòng)?本次讀書活?動(dòng)有校級(jí)、?教研組、教?師個(gè)人三個(gè)?層面共同組?成。學(xué)校統(tǒng)?一部署、周?密安排，制?定校級(jí)讀書?活動(dòng)方案。?各教研組，?制定切實(shí)可?行的讀書活?動(dòng)計(jì)劃或方?案，認(rèn)真做?好讀書活動(dòng)?的___工?作。同時(shí)還?要開展針對(duì)?學(xué)校各級(jí)課?題研究?jī)?nèi)容?的科研主題?讀書活動(dòng)以?及校內(nèi)教師?共同體主題?讀書活動(dòng)。?1.制定?個(gè)人讀書計(jì)?劃。青年?讀書會(huì)的成?員，每人根?據(jù)學(xué)校整體?讀書活動(dòng)方?案，制定詳?細(xì)的個(gè)人讀?書計(jì)劃，在?青年讀書會(huì)?活動(dòng)中交流?、學(xué)習(xí)，并?按照計(jì)劃落?實(shí)閱讀。?2.撰寫讀?書心得。?每位老師在?閱讀之后，?及時(shí)做好讀?書筆記。老?師們用批注?的形式直接?記錄在書本?上，老師們?的批注都很?認(rèn)真，藍(lán)筆?、黑筆、紅?筆，圈劃鉤?點(diǎn)，自己的?心得體會(huì)都?寫得很清晰?。每位教師?都根據(jù)自己?閱讀的書目?結(jié)合所教學(xué)?科撰寫了_?__篇讀后?感并及時(shí)上?傳到了校園?網(wǎng)“教師讀?書”欄目的?“讀書心得?”專欄內(nèi)。?3.開展?論壇沙龍。?各個(gè)教研?組，由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)召集本?組教師進(jìn)行?了讀書心得?交流活動(dòng)。?活動(dòng)中，每?個(gè)老師發(fā)言?，組內(nèi)老師?也進(jìn)行了互?動(dòng)點(diǎn)評(píng)，有?的話題一下?就引起了老?師們的共鳴?，各抒己見?，氣氛非常?熱烈。利用?教研活動(dòng)時(shí)?間，結(jié)合各?自學(xué)科特色?，充分交流?讀書有感。?活動(dòng)之后，?組長(zhǎng)還將活?動(dòng)記錄與照?片上傳讀書?平臺(tái)，做好?了活動(dòng)與資?料的整理工?作。教科?室___了?四次青年教?師讀書沙龍?活動(dòng)。一次?是“學(xué)習(xí)與?___”交?流外出學(xué)習(xí)?的收獲與體?會(huì)，第二次?是“我來評(píng)?課”，對(duì)聽?到的課堂教?學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?，并學(xué)習(xí)了?評(píng)課的基本?規(guī)范。（范?本）第三?次是讀書計(jì)?劃交流活動(dòng)?，第四次主?題為“從細(xì)?處著眼，學(xué)?寫教育敘事?”。從不同?方面提高青?年教師的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?校級(jí)、教研?組、教師個(gè)?人三個(gè)層面?共同組成的?讀書活動(dòng)，?真正促進(jìn)了?教師讀書活?動(dòng)的有序開?展，也提高?了教師閱讀?的實(shí)效性。?4.進(jìn)行?好書推薦。?除了學(xué)校?推薦的必讀?書目和選讀?書目，老師?們還有自己?推崇的好書?。于是進(jìn)行?了好書推薦?活動(dòng)。青年?教師們把自?己喜歡的好?書進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?推薦，向大?家介紹好書?的情況主要?內(nèi)容，增加?教師閱讀內(nèi)?容。__?_生本課堂?。在閱讀?的同時(shí)進(jìn)行?實(shí)踐活動(dòng)，?推進(jìn)課堂教?學(xué)方式改變?。在全面推?進(jìn)全校讀書?活動(dòng)中以讀?書活動(dòng)為抓?手，結(jié)合我?校實(shí)際，促?進(jìn)教研、科?研活動(dòng)的開?展，推進(jìn)課?堂教學(xué)方式?的改進(jìn)，提?高教育質(zhì)量?。先后進(jìn)行?了中年級(jí)語?數(shù)、高年級(jí)?語文、低年?級(jí)語數(shù)英體?育、高年級(jí)?英語、校級(jí)?交流支教等?形式的課堂?磨課議課活?動(dòng)。通過課?堂教學(xué)實(shí)踐?，把理論學(xué)?習(xí)心得轉(zhuǎn)化?到教學(xué)實(shí)踐?運(yùn)用中，努?力做到理論?聯(lián)系實(shí)際。?6.評(píng)比?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)?計(jì)。為切?實(shí)有效提高?__一小教?師學(xué)習(xí)與發(fā)?展，提高教?師課堂教學(xué)?質(zhì)量，__?一小根據(jù)《?__學(xué)年第?一學(xué)期__?一小教師讀?書活動(dòng)方案?》安排，舉?行了__一?小優(yōu)秀“教?學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)?比，有__?_位老師的?教學(xué)案例被?評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)?。這些教學(xué)?設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)?計(jì)較為清晰?，設(shè)計(jì)意圖?充分并且有?針對(duì)性，體?現(xiàn)了教師扎?實(shí)的學(xué)科素?養(yǎng)和把握教?材能力。?7.完成電?子小報(bào)。?閱讀是一件?美好的事情?，除了閱讀?書籍和雜志?報(bào)刊，青年?教師還利用?自己在信息?技術(shù)方面的?特長(zhǎng)與興趣?，制作“讓?生活灑滿書?香”為主題?的電子小報(bào)?，顯示了青?年教師的良?好職業(yè)素養(yǎng)?與個(gè)人修養(yǎng)?。8.完?成教育敘事?。為了更?好地反映我?校青年教師?教師專業(yè)成?長(zhǎng)的經(jīng)歷和?收獲，交流?有關(guān)教育敘?事的研究成?果和寫作方?法，舉行了?__一小青?年讀書會(huì)教?育敘事征集?評(píng)比活動(dòng)，?有___位?老師的教學(xué)?案例被評(píng)為?優(yōu)秀獎(jiǎng)。這?些教育敘述?文章中表達(dá)?出老師對(duì)學(xué)?生、對(duì)教育?的細(xì)心體味?和細(xì)致觀察?與深刻反思?，體現(xiàn)了老?師在教育教?學(xué)工作中真?心投入、傾?心對(duì)待的風(fēng)?范，是老師?善于研、勤?于筆耕的體?現(xiàn)。四、?反饋回顧，?提升有效專?業(yè)發(fā)展學(xué)?校將教師讀?書活動(dòng)的方?案、具體安?排、活動(dòng)開?展及時(shí)上傳?到校園網(wǎng)專?題欄目中，?以便相互學(xué)?習(xí)、彼此促?進(jìn)，對(duì)讀書?活動(dòng)過程中?表現(xiàn)優(yōu)異的?個(gè)人和教研?組進(jìn)行表彰??？傊?我校從“讀?書籍報(bào)刊、?寫心得體會(huì)?、記教育敘?事、講論壇?沙龍、評(píng)教?學(xué)設(shè)計(jì)、練?課堂實(shí)踐”?這六大措施?著手，努力?使讀書活動(dòng)?搞得豐富多?彩，富有成?效。教師?讀書沙龍活?動(dòng)總結(jié)篇二?: