材料作文的立意教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版公開課大安五中焦麗娜

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《資料作文的立意》教課方案大安五中焦麗娜教課目的：1、知識與技術(shù)：認(rèn)識什么是資料作文和資料作文的命題形式。2、過程與方法：經(jīng)過解析，明確資料作文的立意方法。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的寫作欲念，提升寫作水平。要點(diǎn)：資料作文的立意方法難點(diǎn)：讀懂資料教課過程：一、課前演講。二、導(dǎo)入新課：請同學(xué)們用自己的話歸納寫作過程是一個(gè)怎樣的過程?資料作文時(shí)我們寫作時(shí)的難題，這節(jié)課我們就商議資料作文的立意。（幻燈片出示課題）三、新課：（一）對于資料作文什么是資料作文資料作文是極具靈巧性、語言環(huán)境較復(fù)雜的一種作文形式，命題者供給必定的資料，作者依據(jù)“資料”的內(nèi)容自由命題寫作。資料作文的命題方式考點(diǎn)搜尋出題方向解題策略寓言類資料供給寓言或隱含寓意的資料讀準(zhǔn)寓意仔細(xì)審題案例類資料列出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象或詳細(xì)生活案例聯(lián)想生發(fā)就事論理事理性資料供給純理性或理性顯然的文字依理敘事就理立論問題類資料針對社會的現(xiàn)實(shí)問題提問攻其一點(diǎn)略及其他關(guān)系類資料列出一組相互聯(lián)系的觀點(diǎn)辯證解析因果推導(dǎo)漫畫類資料供給一幅或多幅漫畫看全畫面看準(zhǔn)畫意（二）感知資料。幻燈展現(xiàn)題型解析內(nèi)容閱讀下邊資料，選擇你感悟最深的一點(diǎn)自擬題目，寫一篇文章汶川地震使太多平庸的師者影撼動(dòng)著我們的心靈，他們用生命解說了什么叫責(zé)任，什么叫人民教師。記著我們的老師，他們不會不知道桌子底下安全，但情愿張開雙臂爬行在桌子上，育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan死死護(hù)住桌子下的學(xué)生。記著我們的老師，他們不會不知道砸向他們的磚石和混凝土墻意會奪人生命，卻斷然地選擇了把生的時(shí)機(jī)留給學(xué)生。記著我們的老師，他們不會不知道自己的親人廢墟下，可依舊忘餐廢寢不知疲備地轉(zhuǎn)移學(xué)生。挖掘主題例文展現(xiàn)，出示幻燈《天使在翱翔》《難忘恩師語錄》（三）方法研究法國科學(xué)家居里夫人，新婚時(shí)竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來，是太寒酸了。但是，她有她的“理論”；家具多了，得擦洗、撣刷，她沒有這個(gè)時(shí)間。本來，她把“時(shí)間”全用在實(shí)驗(yàn)室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素“鐳”，她一連四五個(gè)月不分日夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳”，正是由于她的專一，“鐳的母親”的榮耀稱呼傳遍了全球。有一個(gè)平庸的潔凈工，每日都在樓區(qū)辛苦的勞動(dòng)，有一天他患病了，樓道里變的垃圾滿地，狼籍一片，此時(shí)人們才發(fā)現(xiàn)本來那個(gè)潔凈工是這樣的重要。。。。。?！笆郎喜皇侨狈γ溃侨狈Πl(fā)現(xiàn)。”1解析資料總結(jié)其共同點(diǎn)得出結(jié)論：中心立意?！按汗鉂M園關(guān)不住，一枝不安于室來?！蔽覀冎溃┙o的閱讀資料，不論是單則資料仍是組合資料，大多存在著諸如統(tǒng)率句、總括句、中心句這些內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)涵深刻思想意義的句子，這些句子毫無疑問是資料的中心所在；還有一些資料，則用組織特別關(guān)系的句子（如轉(zhuǎn)折句、遞進(jìn)句、棄取句）來使中心獲得突出和重申。所以，在閱讀時(shí)一定鑒識要點(diǎn)句，找準(zhǔn)中心句，捕獲特別句，進(jìn)而掌握到資料的中心，確定正確的立意。青年小王到城市打工，因工作勤奮，深得老板器重，很快就做了分企業(yè)經(jīng)理，且業(yè)績突出。一次他請外商共進(jìn)晚飯，飯后桌上只剩下兩只小包子，他便讓服務(wù)員打好包，自己拿走了。外商對他的節(jié)約頓生敬意。次日，老板擺宴招待外商。席間，外商輕輕問小王受過什么教育，他說，我受的教育是從一粒米、一根線開始的。父親母親親辛辛苦苦供我上學(xué)，他們說，俺們不盼望你高人一籌，你能做好自個(gè)兒的事就行。外商聽后，激動(dòng)地說：我建議敬你的老人一杯——你受過人生做好的教育。（湖北荊門中考題）[例3]叢林里有一大一小兩只獅子。他們一起拜師學(xué)藝，一起學(xué)完下山。大獅子用師傅所傳“絕活”，捕食特別隨手，每日只要1小時(shí)，即可飽食整天，享福不盡。于是它驕橫、懶散起來，不屑向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，身體也漸漸發(fā)福。小獅子深感體弱藝淺，在運(yùn)用師傅所教技藝的同時(shí)，不停研究創(chuàng)新，完美捕食技藝，并虛心向老虎、猴子、狐貍等學(xué)習(xí)。一年后，兩只獅子相遇，大獅子說：“唉，不知怎的，師傅教的越用越不靈！”小獅子卻說：“師傅教的真靈！”（四川省瀘州市中考試題）解析資料總結(jié)得出結(jié)論：二、多維立意。“橫看作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低個(gè)不同樣。”一般地講，一則資料，即便是單調(diào)型的資料，它所包括的意義也是多元的。資料的多元性，決定了立意的多角度和多維性，因此面對詳細(xì)資料我們一定變換角度去認(rèn)識，換位思慮，進(jìn)行縱向和橫向的比較解析，漸漸使自己的認(rèn)識從淺陋走向深刻，進(jìn)而確定好多的話題，防備立意的相同化、單調(diào)化，充分顯示多維立意的優(yōu)勝性，寫出立意較為深刻的文章來。四、小結(jié)：文無定法，今天我但是拋磚引玉，和大家共同商議了資料作文的立意，但在寫作實(shí)質(zhì)操作中，還需同學(xué)們詳細(xì)問題詳細(xì)解析，送給大家一句話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬