八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與八年級上冊物理實驗教學(xué)計劃范文

八年級上冊數(shù)學(xué)教課計劃與八年級上冊物理實驗教課計劃范文八年級上冊數(shù)學(xué)教課計劃一、指導(dǎo)思想經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教課，使學(xué)生確實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技術(shù)；努力培育學(xué)生的運算能力、邏輯思想能力，以及解析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情解析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的要點期間，學(xué)生基礎(chǔ)的利害，直接影響到未來能否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不認識，從原科任老師處得悉：優(yōu)生不多，但后進生卻好多，有少量學(xué)生不進步，基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲取理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充散發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，著重方法，培育能力。三、教材解析第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判斷方法及直角三角形全等的特別條件。更多的著重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明原由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，研究三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從察看生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并歸納出軸對稱的特點；經(jīng)過漸漸解析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判斷的看法。第十三章實數(shù)。從平方根于立方根提及，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實詰問題。第十四章一次函數(shù)經(jīng)過對變量的察看，意會函數(shù)的看法，并進一步研究此中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。認識函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的看法認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，經(jīng)過表現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——看法、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實詰問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的看法，并進行研究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教課次序上，將正比率函數(shù)歸入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，增強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實質(zhì)背景，使學(xué)生經(jīng)歷實詰問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法例的研究過程，為研究有關(guān)運算法例設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技術(shù)的掌握四、教課舉措1、講堂內(nèi)講解與練習(xí)相聯(lián)合，實時依據(jù)反應(yīng)信息，打掃學(xué)習(xí)中的阻攔點。2、仔細備課、精心講課，抓緊講堂四十五分鐘，努力提升教課收效。3、抓住要點、分別難點、突出要點，在培育學(xué)生能力上下功夫。4、精益求精教課方法，提升自己業(yè)務(wù)修養(yǎng)。5、教課中著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。五、教課進度周教課內(nèi)容及課時安排11全等三角形(1)2三角形全等的條件(4)22三角形全等的條件(2)3角均分線的性質(zhì)(1)34第十一章小結(jié)(3)51軸對稱(3)軸對稱圖形（2）614.3.1等腰三角形等邊三角形體(2712.3課題學(xué)習(xí)(2)第十二章小結(jié)(2)___平方根3立方根39實數(shù)3第十三章小結(jié)(2)10段考變量與函數(shù)311一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)312第十四章小結(jié)整式(1)15.1.2整式的加減(2)1315.2.1同底數(shù)冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)15.2.4整式的乘法(2)1415.2.4整式的乘法(2)___平方差公式完好平方公式完好平方公式同底數(shù)冪的除法整式的除法(2)1615.5因式分解提公因式法公式法(3)18第十五章小結(jié)(3)總復(fù)習(xí)19總復(fù)習(xí)20考試本計劃只供自己使用，在實施中應(yīng)依據(jù)實質(zhì)進行適合調(diào)整八年級上冊物理實驗教課計劃范文確立實驗教課指導(dǎo)思想，增強實驗教課目的在中學(xué)物理實驗教課過程中確立以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來睜開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參加教課的主動性和踴躍性，培育學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)辦能力.增強實驗教課的研究，盡量把考證性實驗改為研究性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，經(jīng)過挖掘教課內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)研究延長到課外.總之，尊敬科學(xué)，腳扎實地，以實驗創(chuàng)新為前提，使學(xué)生達到掌握物理實驗技術(shù)和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，增強實驗教課目的，要修業(yè)生在實驗的全過程中從頭至尾抓好“七個正確”:其一，選擇儀器正確;其二，___調(diào)試實驗裝置正確;其三，操作規(guī)程正確;其四，察看方法正確;其五，丈量讀數(shù)正確;其六，辦理數(shù)據(jù)正確;其七，實驗結(jié)論正確.研究改革實驗教課模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能研究適應(yīng)新課程下的物理實驗教課模式，建立起設(shè)計實驗教課程序、優(yōu)化實驗教課過程、指導(dǎo)實驗方法、培育創(chuàng)新能力的“指引—探索—實驗—掌握”教課模式.這類教課模式應(yīng)充散發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位.教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參加實驗.課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析.讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)換學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性.變單向信息傳達為雙向式、多向式信息傳達與溝通，教師在課內(nèi)講要點、要點點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用.主要方式是采納發(fā)問、答疑、討論、察看實驗現(xiàn)象、著手操作等.在實驗中，增強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培育.演示實驗下放成隨堂小實驗或?qū)W生疏組實驗的商議。在演示實驗的教課中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學(xué)生疏組實驗來操作。課后達標結(jié)果顯示:演示實驗下放為隨堂小實驗的教課，講課收效是理想的，后邊的結(jié)果不是很理想。由此可見，這類教法在實踐中有其顯然的優(yōu)勝性，特別有益于學(xué)生有關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的講課。八年級上冊物理實驗教課計劃(二)一、實驗?zāi)康呐嘤龑W(xué)生建立腳扎實地的科學(xué)精神。掌握科學(xué)的實驗方法。培育學(xué)生初步的察看和實驗?zāi)芰?。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。二、實驗要點:本學(xué)期實驗教課的要點是部分演示實驗分組實驗。三、實驗難點:將研究方法和創(chuàng)新精神用于教課中。將演示實驗變成分組實驗。四、實驗舉措:對全部演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。嚴格要求，按程序進行操作。仔細___，精心指導(dǎo)。睜開形式多樣的實驗比賽活動。踴躍___并指導(dǎo)物理課外興趣小組睜開實驗活動。八年級上冊物理實驗教課計劃(三)一、新課程標準貫串了我的思想,走進了講堂怎樣教物理《,國家物理課程標準》對物理的教課內(nèi)容,教課方式,教課評估教育價值觀等多方面都提出了好多新的要求。無疑作為物理教師要身置此中去迎接這類挑戰(zhàn),是我們每位教師一定從頭思慮的問題。所以我不停的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念,嶄新的框架,清晰的目標,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實行建議有更深的認識。二、精心備課全面認識和掌握新課程標準經(jīng)過學(xué)習(xí),我意會到新課程標準不同樣過去的教課綱領(lǐng),課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的有關(guān)資料,爭取透辟理解并掌握它們。新教材對教師的教課方法和教課內(nèi)容等都沒有過多的拘束,充分表現(xiàn)用教材教而不是教教材,力求在每節(jié)課前仔細閱讀,此后制定詳細的教課方案,在上每個一節(jié)課前,精心準備、仔細備課,充分認識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教課中有的放矢,不打無準備之仗。從一學(xué)期的教課狀況來看,收效較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提升。三、加速講堂教課改革,研究式教課深入講堂本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是講堂教課的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把講堂教課作為有益于學(xué)生主動研究的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲取悉識和技術(shù)的同時,在感情、態(tài)度價值觀等方面都可以充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我們進行了___備課,緊扣新課程標準,最大限度的吃透教材,仔細撰寫教課設(shè)計。踴躍進行了實驗研究問題的實踐。四、狠抓學(xué)風(fēng)仔細落實教研常例八年級學(xué)生___比較嚴重,部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失掉興趣,少量學(xué)生學(xué)習(xí)和紀律都不好。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里倡導(dǎo)一種仔細、務(wù)實的學(xué)風(fēng),嚴格責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時,為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性,睜開了學(xué)習(xí)比賽活動,在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。我從各方面培育學(xué)習(xí)興趣,對那些基礎(chǔ)太差后進生,我找他們來,認識原由,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些風(fēng)趣的物理故事,提升他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出責(zé)備此后再加以激勵,并為他們定放學(xué)習(xí)目標,時時敦促他們,幫助他們;給他們進行課外指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力,絕大多數(shù)的同學(xué)都有所進步。部署作業(yè)有針對性,有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常上網(wǎng)收集資料,對各樣資料進行精選,力求每一次練習(xí)都起到最正確的收效。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、仔細,解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透辟的評講,并針對有關(guān)狀況實時改良教課方法,做到有的放矢。做好課后指導(dǎo)工作,注意分層教課。在課后,為不同樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo),以知足不同樣層次的學(xué)生的需求,防備了一刀切的缺點,同時加大了后進生的指導(dǎo)力度。對后進生的指導(dǎo),其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo),更重要的是學(xué)___的指導(dǎo),要提升后進生的成績,第一要解決他們的思想,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性,使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進步心,讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù),也不是一件難過的事情,而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)變,就由本來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提升他們的技術(shù),并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進生平時存在好多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時,要特別注意給他們補課,把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層增補完好,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增添。五、創(chuàng)新評論,激勵促使學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績,我把評論作為全面察看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促使學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改良教課的