班級管理的心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班級管理的心得體會

下文為班級管理心得體會范文，大家不妨可以參考下，夢想對大家有確定的扶助哦!

(一)建立班級日常工作量化管理機制

小學生大多具有奇怪、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控才能差，這給班級管理帶來確定的難度：另一方面是好勝心強，熱愛跟別人爭上下，想當?shù)谝唬@也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了"誰最行'和"哪組最棒'兩表分別張貼在墻上，舉行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學生養(yǎng)成良好習慣，提高素質(zhì)。概括做法如下：

1、分項定分。就是把同學們的日常行為表現(xiàn)分為學習、紀律、衛(wèi)生、文明等若干項，對每項內(nèi)容提出概括要求，給定分值。

2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪替值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)視特征的分層管理，能促進班級創(chuàng)辦良好循環(huán)，達成全面管理每一位學生之目的。

3、定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名處境;通報本周個人得分最高的前十名學生，在班上加以表揚。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅、班集體創(chuàng)辦的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這片面同學的熱心，留神培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，讓每一位同學都有參與競爭的機遇，激勵每一位同學積極參與班級的創(chuàng)辦和管理。概括做法：

1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的根基上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，表明自己對承擔班干部的態(tài)度、適合承擔的角色，以及干好本項工作的籌劃、措施、等。結(jié)果投票表決，當場宣布結(jié)果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順遂開展特別有利。

2、定期考評，吐故納新。對選中的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否專心、積極、負責。(2)工作任務完成處境。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后，對落選的同學專心作好思想工作，留神調(diào)動其的積極性，激勵再次選中。這一管理機制的建立，就達成人人參與，人人受磨練，使學生的組織管理才能和水平的到普遍提高。

(三)建立班級鼓舞機制

素質(zhì)教導要求教導者關(guān)注學生的全面成長。表揚和激勵是鼓舞教導的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和激勵可以扶助學生重新熟悉自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛夢想的士氣。我的概括做法是：

1、設立獎項，實行全方位激勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和激勵。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立模范，找出差距，不斷提升。

2、定期評獎，采取不同形式給以激勵。例如：表揚信;賞賜學習用品;在黑板報上給以表彰等。

除此以外，我還會經(jīng)常與科任教師