農(nóng)村小學(xué)古詩韻律操開展的現(xiàn)狀分析,體育教學(xué)論文

農(nóng)村小學(xué)古詩韻律操開展的現(xiàn)在狀況分析,體育教學(xué)論文【題目】【第一章】【第二章】【3.13.2】農(nóng)村小學(xué)古詩韻律操開展的現(xiàn)在狀況分析【3.3】【結(jié)論/以下為參考文獻(xiàn)】3結(jié)果與分析3.1農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)在狀況分析3.1.1農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展情況我們國家作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民人數(shù)較多，農(nóng)村小學(xué)覆蓋率較大，農(nóng)村教育成為國家教育部門急需發(fā)展的問題，近年來，隨著各教育部門以及學(xué)校的逐步重視，農(nóng)村教育水平有顯著地提高，然而，盡管有提高，仍然存在著一些問題與隱患。本人對北京市海淀區(qū)部分農(nóng)村小學(xué)作了相關(guān)調(diào)查研究，通過對學(xué)生與教師的問卷調(diào)查以及部分教師的訪談，了解到其所在農(nóng)村小學(xué)的一些基本情況、體育教學(xué)現(xiàn)在狀況，歸納總結(jié)出所調(diào)研的農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)今所存在的問題。3.1.1.1師資問題第一學(xué)生對老師的滿意度分析師資氣力是決定一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，師資氣力雄厚，老師業(yè)務(wù)水平高，則其采用的教學(xué)方式方法先進(jìn)，課堂氣氛融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較高；師資氣力缺乏，老師隊伍整體素質(zhì)低下，則教學(xué)質(zhì)量難以提高，課堂效率低，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)效果不理想。由表4能夠看出在學(xué)生對學(xué)?，F(xiàn)存情況滿意調(diào)查中全部學(xué)生選擇的對老師的滿意度百分比為9.9%,能夠看出學(xué)校老師并不能讓大多數(shù)學(xué)生滿意，這里面包括老師風(fēng)貌、老師對待學(xué)生態(tài)度、老師教學(xué)水平等等，總之，老師在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，若是得不到學(xué)生的認(rèn)同，達(dá)不到學(xué)生的滿意程度，就會直接影響教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生接受文化知識的最佳水平。第二老師的基本情況分析老師的基本情況有時只是反映出一個片面的客觀事實，然而，就當(dāng)今中小學(xué)學(xué)校教學(xué)發(fā)展情況來講，師資的個人基本情況也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的具體表現(xiàn)出。表5、表6和圖1、圖2分別表示出農(nóng)村小學(xué)在校老師的基本情況。由表5農(nóng)村小學(xué)部分老師的年齡情況可知，大多數(shù)老師處于30-49歲的年齡段之間，老師年齡所占比重相對合理，但是，由表6老師在校教學(xué)時間情況可知，老師在校工作10年以上的人數(shù)比重較大，老師長時間在一個地方工作，容易產(chǎn)生倦怠心理。加之受經(jīng)濟(jì)條件所限，相對于城市小學(xué)的老師，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時機(jī)會少一些。圖1的農(nóng)村小學(xué)部分老師的學(xué)歷情況，調(diào)查人數(shù)比重相對合理，在80年代中專就能夠進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)，可隨著知識的爆發(fā)與新生事物的不斷出現(xiàn)及社會的發(fā)展，好學(xué)校要求研究生，一般學(xué)校都是要本科生，國家規(guī)定，進(jìn)入中小學(xué)教學(xué)，最低是大專學(xué)歷。由圖1顯示可知，部分農(nóng)村小學(xué)老師學(xué)歷基本到達(dá)要求。圖2農(nóng)村小學(xué)部分老師擔(dān)任詳細(xì)工作情況顯示，教授文化課的教師所占比重到達(dá)82%,而體育課教師所占比重只要10%,基本符合老師配備比例要求，但是其完成體育工作質(zhì)量不高，這講明在海淀區(qū)部分農(nóng)村小學(xué)固然有充足的體育老師數(shù)量，但是，師資的質(zhì)量并不能到達(dá)要求。這種學(xué)科老師配置失衡的現(xiàn)象在當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)中存在情況相當(dāng)普遍，這也是學(xué)生偏科現(xiàn)象，身體無法到達(dá)充分鍛煉的重要原因所在。通過對工作在教育一線的北京市海淀區(qū)部分小學(xué)校長的咨詢與調(diào)查，又了解到，學(xué)校的老師因平常工作繁重，對體育鍛煉意識淡薄。為提高學(xué)校老師體育鍛煉意識，同時帶動學(xué)生積極參加體育鍛煉，學(xué)校有規(guī)定所有老師天天都有體育鍛煉的運動量，完成才能下班。但大多數(shù)老師不能如數(shù)完成，更有甚者采取作假的方式應(yīng)付學(xué)校。這種情況更是老師素質(zhì)的具體表現(xiàn)出，以及新興教學(xué)形式閉塞，身體、意識等不能隨著時代潮流進(jìn)步的現(xiàn)象。學(xué)校以及相關(guān)教育部門應(yīng)針對實際情況對農(nóng)村小學(xué)的教育師資問題提高重視，多組織相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，提高老師的整體素質(zhì)，讓更多的教師了解教學(xué)方式方法與形式在隨時更新，接觸并學(xué)習(xí)新興的教學(xué)理論與方式方法，增加其教學(xué)經(jīng)歷體驗。使農(nóng)村小學(xué)各個領(lǐng)域的教學(xué)工作者在原有的能力基礎(chǔ)上教學(xué)方面有顯著地提升。學(xué)校老師的運動積極性上去了，也會帶動學(xué)生提高運動鍛煉的積極性，這樣，才會進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校大課間等體育活動的有效進(jìn)行。3.1.1.2學(xué)生課外活動的問題研究近年來，及教育部先后發(fā)布多項文件強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，讓學(xué)生真正的走出教室，介入到體育工作中，加強(qiáng)體育鍛煉水平，培養(yǎng)體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。2005年(、關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定〕素質(zhì)教育包括德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使這幾方面做到互相浸透，相互支撐發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的具體表現(xiàn)出。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，對學(xué)校的體育工作提高重視，使學(xué)生能把握基本的體育運動技能，熟練多項體育運動項目，確保學(xué)生體育課程和課外體育時間，不準(zhǔn)擠占體育活動時間與場所。多開展體育競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生互相配合與通力合作的精神，使學(xué)生具備吃苦耐勞的品質(zhì)與堅強(qiáng)的毅力。地方要統(tǒng)籌規(guī)劃，為學(xué)校開展體育活動提供必要條件。針對農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外活動的問題，本人走訪了海淀區(qū)蘇家坨中心小學(xué)與蘇三四兩所小學(xué)，做出了下面相關(guān)研究。第一，農(nóng)村小學(xué)活動場地的研究。學(xué)校的體育課程與課外的體育活動，是學(xué)生在校期間僅有的體育鍛煉時間，因而是相當(dāng)難得珍貴的。而學(xué)校提供的活動場地成為了至關(guān)重要的條件。由圖3可知，部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對學(xué)校室外活動場地大多數(shù)是非常滿意的，這也給學(xué)生們的體育活動提供了有利條件。近年來，由于北京的外來人口的增加，各中小學(xué)的學(xué)生數(shù)量也在逐年增加，尤其是農(nóng)村小學(xué)，外來務(wù)工人員的孩子，由于當(dāng)?shù)貞艨诘南拗?，只能進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)。這樣就導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在逐步增加。假如學(xué)生們沒有一個活動的空間，沒有一個足夠大的體育活動場地，就不能知足學(xué)生們游戲活動的需要，長此以往下去，學(xué)生們就會對體育運動失去興趣，即便學(xué)校規(guī)定布置要做出一定時間的體育活動，也會應(yīng)付事，出現(xiàn)出工不出力的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育課程和課外活動流于形式，無法到達(dá)健身的目的和效果。通過對海淀區(qū)蘇家坨中心小學(xué)張校長的訪談，也了解到，農(nóng)村小學(xué)的室外活動場地的使用，是城市小學(xué)無法比的，我們擁有足夠的場地，使學(xué)生們的活動空間大，體育課后活動一小時更容易施行，這也是在城鄉(xiāng)小學(xué)比擬中占優(yōu)勢的地方。第二，學(xué)校開展室外活動情況研究。最新公布的(學(xué)校工作條例〕明確提出普通中小學(xué)校、農(nóng)村中學(xué)、職業(yè)中學(xué)天天應(yīng)當(dāng)布置課間操，天天布置三次以上課外體育活動，保證學(xué)生天天有一小時體育活動時間〔含體育課〕。以下為對北京市海淀區(qū)部分農(nóng)村小學(xué)對室內(nèi)課和室外課喜歡程度的調(diào)查，華而不實室內(nèi)課是指的是除體育課以外的室內(nèi)文化課，而室外課指的是課外的體育活動，固然(學(xué)校工作條例〕明確指出學(xué)生天天的體育活動時間不得少于一小時，但很多學(xué)校在一些理論文化課的期中或期末等考試之前，會無理由的占用學(xué)生在室外體育活動的時間。這樣學(xué)生就無法到達(dá)天天鍛煉至少一小時的標(biāo)準(zhǔn)了。由圖4可知，所調(diào)查的289名部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中，有173名學(xué)生喜歡上室外課，所占比重59%.玩是孩子們的天性，而隨著應(yīng)試教育形式的愈演愈烈，家長教師都希望孩子能在應(yīng)試大軍中突破重圍，當(dāng)然，這種想法雖然是好的，但是假如急于求成，或方式方法不當(dāng)，就會適得其反。小學(xué)本來就是學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的階段，天天規(guī)定的上課時間，課下各科堆積如山的作業(yè)，各式各樣的輔導(dǎo)班，壓得學(xué)生喘不過氣。學(xué)生急需透透氣，讓他們在陽光下跑一跑。通過對海淀區(qū)蘇三四小學(xué)李校長訪談得知，為保證學(xué)生能夠有充足的時間體育鍛煉，在學(xué)校能夠盡量為他們提供課外活動時間，但是，室內(nèi)課課業(yè)逼的緊，碰到一些課業(yè)問題，或即將進(jìn)行室內(nèi)課的考試時，就會順理成章的剝奪室外課的時間。而在家里沒有適宜的場地，也沒有適宜的小伙伴，農(nóng)村各種健身俱樂部相當(dāng)缺乏，家長還是普遍缺少讓孩子多進(jìn)行體育鍛煉的意識，很多教師和家長始終存在著只要孩子離開課桌，到室外活動，就是在浪費學(xué)習(xí)時間，就是在玩，就是在干沒意義的事情的保守觀念。轉(zhuǎn)變他們的思想，讓孩子們恢復(fù)天性，真正到達(dá)陽光體育的目的，也是現(xiàn)今急需解決的問題。由圖5可知，被調(diào)查的小學(xué)室外活動開展情況的形式還是相當(dāng)樂觀的，學(xué)生們更能從中體會到體育鍛煉的樂趣，同樣也使教師們更能提高體育鍛煉的意識，學(xué)生、教師的鍛煉需求的增大使得學(xué)校、相關(guān)教育部門對體育活動愈加重視，也會研發(fā)出愈加豐富、創(chuàng)新元素更強(qiáng)的體育活動形式，引入各個農(nóng)村小學(xué)，到達(dá)更好的學(xué)生體育鍛煉的目的。針對以上研究，筆者認(rèn)識到，農(nóng)村小學(xué)還有一些現(xiàn)存的，急需解決的問題，相關(guān)教育部門以及各學(xué)校要充分了解農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)在狀況，從各方面找出問題，提出相應(yīng)的解決措施，這樣才能培養(yǎng)出更多從農(nóng)村走出來的優(yōu)秀人才，促進(jìn)我們國家農(nóng)村發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差異，進(jìn)而實現(xiàn)國家的全面、和諧發(fā)展。3.1.2大課間在農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展情況3.1.2.1大課間在農(nóng)村小學(xué)的改革現(xiàn)在狀況大課間體育活動是在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新型學(xué)校體育活動形式，提起傳統(tǒng)課間操，大多數(shù)學(xué)生一致的觀點是廣播體操，這種片面的意識已在他們腦海中構(gòu)成了定性思維，也成了傳統(tǒng)課間操典型的特征。經(jīng)過走訪北京市海淀區(qū)永豐中心小學(xué)、西玉河小學(xué)、蘇家坨小學(xué)和蘇三四小小學(xué)，參觀各學(xué)校的大課間活動，并對學(xué)生以及部分教師進(jìn)行調(diào)查訪問，了解到我們國家傳統(tǒng)的課間操形式已經(jīng)深切進(jìn)入人心，在體育教育中發(fā)揮著一定的教育功能，但這種單一的操形式已經(jīng)使學(xué)生逐步失去了對大課間活動的興趣，就會產(chǎn)生厭倦，出現(xiàn)出工不出力，應(yīng)付事的情況。傳統(tǒng)的課間操形式的一大特點就是始終一成不變，沒能跟著事情發(fā)展的變化規(guī)律一直往前走。改革后的大課間在部分農(nóng)村小學(xué)相繼開展施行，而活動形式還是存在相對單一和老套，甚至有的學(xué)校只是敷衍了事，并沒有真正的對大課間進(jìn)行合理有效的改革。本人又對蘇家坨和蘇三四兩所小學(xué)就改革后的大課間活動開展現(xiàn)在狀況做了進(jìn)一步的跟蹤調(diào)查，對于改革后的大課間的活動形式，跟之前的課間操相比，學(xué)校做出了一定的改革措施，通過對兩所學(xué)校學(xué)生的調(diào)查，了解到，學(xué)生渴望在大課間增加有趣生動的活動形式，更符合他們年齡段身體發(fā)展特點的。然而，學(xué)校在大課間活動形式上，還不夠完善，在時間布置上還有待進(jìn)一步作出規(guī)范，這樣才能真正激發(fā)起學(xué)生們的體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在大課間活動中能夠快樂運動，到達(dá)強(qiáng)身健體的目的。3.1.2.2一般廣播體操的發(fā)展施行現(xiàn)在狀況自從1951年，中華全國體育總會籌備委員會和廣播事業(yè)局共同決定在人民廣播電臺和各地人民廣播電臺舉辦廣播體操節(jié)目，并在同年11月24日頒布了第一套成人廣播體操以來，廣播體操就成為了我們國家中小學(xué)課間操時間必做的一項活動，廣播體操的編排符合青少年身體發(fā)展特點，具有簡單易學(xué)、愉快活潑等特點。至今為止廣播體操已經(jīng)發(fā)布到了第九套，固然廣播體操也在隨著時代的變化一代代更新著，但對于天天都是必做的活動項目這一規(guī)定，學(xué)生們有各自不同的看法。本人走訪了海淀區(qū)四所小學(xué)，又進(jìn)一步對蘇家坨中心小學(xué)、蘇三四小學(xué)兩所小學(xué)做出關(guān)于一般廣播體操的相關(guān)研究如下。由圖6可知，海淀區(qū)部分農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生對一般廣播體操的看法，有64%的學(xué)生是喜歡做操的，有31%的學(xué)生沒什么看法，2%的學(xué)生感覺乏味，不想做。從前人的闡述中可知，廣播體操具有形式單一、老套的特點，組織形式相對生硬、死板。學(xué)生個性無法張揚，不能提高練習(xí)的積極性，造成學(xué)生不認(rèn)真做操，出工不出力的現(xiàn)象。然而，在海淀區(qū)部分農(nóng)村小學(xué)對部分學(xué)生做過調(diào)查可知，學(xué)生對廣播體操的喜歡程度極大，并沒有明顯的排擠現(xiàn)象。因而，我們不必對國家體育總局創(chuàng)編并規(guī)定天天必做的廣播體操存在過多異議，反之，我們應(yīng)迎合孩子們的意愿，大力提倡，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操，促進(jìn)學(xué)生身心健康，開創(chuàng)建立和諧的課間活動氣氛。3.1.2.3大課間改革后的意義通過對多方面研究的參考與借鑒，以及對海淀區(qū)部分農(nóng)村小學(xué)大課間改革必要性的調(diào)查與分析，可知其目的為拓展視野，增加興趣，提高課間操質(zhì)量；消除身心疲憊，提高學(xué)習(xí)效率；端正身體姿態(tài)，提高學(xué)生鑒賞能力；背誦古詩詞與體育運動互相促進(jìn)，提高而這水平；密切配合，遵守規(guī)則，突出集體，構(gòu)成良好道德品質(zhì)；腦與形結(jié)合，智力、體力并進(jìn)。其意義為：〔1〕課間操改革研究的成果，對培養(yǎng)學(xué)生的提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)人體各器官系統(tǒng)的功能，促進(jìn)健康。振奮精神意義非凡。〔2〕課間操改革研究的成果，還能做到有針對性的防止和矯正學(xué)生身體的不良姿勢?！?〕課間操改革研究的成果，能夠消除學(xué)生身心疲憊，提高學(xué)習(xí)，工作效率。〔4〕課間操改革研究的成果，對培養(yǎng)青少年。兒童的節(jié)拍感和協(xié)調(diào)性起著重要作用?！?〕課間操改革研究的成果，有利于促進(jìn)學(xué)生的個體社會化、有助于建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，有助于培養(yǎng)青少年、兒童的合作精神。課間操改革研究成果，有利于建設(shè)良好校園文化有利于良好的班風(fēng)、班貌構(gòu)成?！?〕基于以上課間操的目的和意義，能夠得出這樣的結(jié)論，課間操對于學(xué)生的全面健康發(fā)展以及學(xué)校的建設(shè)均起著極為重要的意義和作用，應(yīng)大力提倡與發(fā)展。3.1.3大課間中古詩韻律操的發(fā)展現(xiàn)在狀況面對我們國家基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深入的變革，全面推行素質(zhì)教育的深入開展。學(xué)校教育的各學(xué)科都面臨著新的考驗和改革，學(xué)校體育工作也不例外，也只能通過改革和研究，提高工作質(zhì)量與效率，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的大發(fā)展。然而，隨著時代的發(fā)展，若使課間操更好的適應(yīng)學(xué)校體育工作的發(fā)展，有必要進(jìn)行一些創(chuàng)新改革。把課間操的創(chuàng)編與應(yīng)用充分靈敏起來，形式多種多樣，使學(xué)生既喜聞樂見，簡單易學(xué)，又充滿樂趣，寓教于樂。使課間操做到真正能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在這種大背景下，各地學(xué)校體育工作都在圍繞著怎樣進(jìn)行課間操的改革展開討論，這項活動已在全國不少大中城市學(xué)校蓬勃的開展。古詩文主要指中國古代的詩歌和散文，擁有著悠久的歷史文化內(nèi)涵，古詩文是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。按內(nèi)容能夠分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩等。自編操是由個人、小團(tuán)體、學(xué)校單位等根據(jù)自個或?qū)嶋H需要，符合創(chuàng)編原理而創(chuàng)編的徒手或輕器械操。古詩文和自編操的結(jié)合是近年來一種具有創(chuàng)新元素、運用多元智能學(xué)習(xí)理論的新興韻律操形式，在一些小學(xué)校逐步普及開來。然而，農(nóng)村小學(xué)由于地處偏遠(yuǎn)，勝任教學(xué)能力的師資氣力相對薄弱。因而會造成這種古詩韻律操的體育鍛煉形式不能在農(nóng)村小學(xué)更好的開展與施行。經(jīng)過以上分析可知，一般廣播體操在小學(xué)體育活動中占有重要地位，而經(jīng)過改革與創(chuàng)新后的課間操也是需要大力提倡的，古詩韻律自編操這種新興的課間操活動形式在我們國家各小學(xué)已經(jīng)開展起來，得到了大家的廣泛認(rèn)可。因而，應(yīng)如何分配改革后的課間操的時間，成為我們考慮的問題。針對一般廣播體操與改革后的古詩韻律操的比擬，本人對海淀區(qū)蘇家坨中心小學(xué)與蘇三四小學(xué)做了相關(guān)研究如下。由圖7可知，在對農(nóng)村小學(xué)部分學(xué)生的調(diào)查中，有36%的學(xué)生喜歡廣播體操，講明廣播體操的形式已經(jīng)深切進(jìn)入人心，需要我們不斷地完善與發(fā)揚；16%的學(xué)生喜歡古詩韻律操，講明古詩韻律操作為一種新興的課間操活動形式，還是在逐步被群眾接受的，但是由被接受的比重來看，古詩韻律操還是有很多需要改良的地方，這也是我們要努力的；占的比重最大的選項是兩者都喜歡，這也是筆者在本文中大力提倡的中心內(nèi)容。由圖8可知，在對農(nóng)村小學(xué)部分學(xué)生調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有一半以上的學(xué)生非常愿意在將來，古詩韻律操能和廣播體操一樣，也成為課間操必須開展的活動。這講明古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展趨勢較為樂觀，深受學(xué)生的喜歡。我們有必要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上迎合群眾的愛好，將古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)中做得更好。到達(dá)豐富大課間活動，提高學(xué)生體育鍛煉、強(qiáng)身健體的目的。通過對蘇家坨小學(xué)張校長的訪談可知，學(xué)生天天課業(yè)繁重，在校，室內(nèi)學(xué)習(xí)時間長，室外活動時間短，回到家，又要完成家庭作業(yè)，因而，自主活動，進(jìn)行體育鍛煉的時間極少。但是，孩子喜歡運動，渴望鍛煉。固然學(xué)校也在努力改變學(xué)生不能充分鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的現(xiàn)在狀況，但是單憑一方面的努力，也不是一朝一夕就能到達(dá)目的的。課間操活動的改革，古詩韻律自編操活動形式的引入，為我們帶來了新興的體育鍛煉形式，使學(xué)生與老師眼前一亮。也希望通過這種形式使學(xué)生更積極的介入到學(xué)校體育鍛煉中，寓教于樂，快樂健身。3.2古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)的開展施行現(xiàn)在狀況3.2.1古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)的了解情況本人所了解的并親身介入教學(xué)實踐的海淀區(qū)農(nóng)村小學(xué)中進(jìn)行課間操改革，開展古詩韻律自編操活動的有蘇家坨中心小學(xué)、蘇三四小學(xué)、永豐中心小學(xué)、西玉河小學(xué)，本人特屢次走訪這四所小學(xué)，做出了相關(guān)研究。由圖9可知，通過調(diào)查對部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)生與教師對古詩韻律操的了解度有了一個簡單的了解，被調(diào)查的兩所學(xué)校是已經(jīng)實行過古詩韻律操的學(xué)校，但是并沒有在全校完全的普及，因而，在被調(diào)查的部分學(xué)生與教師中只要少部分的學(xué)生和教師對自編操非常了解，當(dāng)時學(xué)校在計劃對學(xué)生進(jìn)行自編操的學(xué)習(xí)時，在自編操的創(chuàng)編、師資、學(xué)生的組織教學(xué)等方面，投入了大量的精神、財力、人力、物力。若是在這種條件下，施行學(xué)校的學(xué)生和教師還有對自編操毫不了解的情況出現(xiàn)，我們不得不懷疑，學(xué)校能否真正對這種新興的課間操形式加以重視，學(xué)校教師能否對一些教育新方式給予關(guān)注，而作為學(xué)習(xí)的主體，所有教學(xué)形式被絞盡腦汁研發(fā)出來的主要授課對象的學(xué)生能否真正對自編操充滿興趣，主動學(xué)習(xí)，體會華而不實的樂趣。針對古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)的開展與施行，對古詩韻律操的研發(fā)與創(chuàng)編專家進(jìn)行了訪談，了解到專家在起初研發(fā)這個項目并打算在農(nóng)村小學(xué)開展與施行的初衷，近年來，固然在大力改良城鄉(xiāng)小學(xué)的教育差距，但由于我們國家特殊的國情，還是有一些困難存在，同時也需要一些時間。在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)方面不斷的發(fā)展進(jìn)步的問題上，首先要讓學(xué)校、教師、學(xué)生都能有一個積極向上、樂于進(jìn)取的學(xué)習(xí)方向，不斷提高與時俱進(jìn)、不甘落后、開拓創(chuàng)新的意識。古詩韻律操作為對學(xué)校大課間活動改革的一種新興教學(xué)形式，以多元智能理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，增添了古詩詞的國學(xué)元素，抑揚頓挫，有一定的韻律感。是作為發(fā)展大課間活動以及縮小城鄉(xiāng)體育教學(xué)差異很好的體育鍛煉方式。課間操的改革對于每況愈下的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展來講，是一件好事，而古詩韻律自編操這種形式更應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，提高身體素質(zhì)的上佳方式，而針對四所已開展施行古詩韻律自編操的農(nóng)村小學(xué)的了解情況來看，教育相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)使學(xué)校師生對于提高體育鍛煉以及積極響應(yīng)新型教學(xué)形式的引入方面加強(qiáng)意識，大力提倡，并制定相關(guān)對策，進(jìn)行普遍推廣。使課間操的改革落實到位，對海淀區(qū)農(nóng)村小學(xué)的體育教育事業(yè)起到積極地推動作用。3.2.2古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)的編排情況古詩韻律自編操作為大課間改革的一項新興體育活動形式，自編操的創(chuàng)編成了施行開展經(jīng)過中一個重要環(huán)節(jié)。自編操的本質(zhì)就是創(chuàng)新，在參加具有國學(xué)元素的古詩詞后，抑揚頓挫，節(jié)拍輕快，配上簡單易學(xué)的體操動作，結(jié)合古詩詞背誦的自編課間操，音樂聲中跳動著古詩內(nèi)容，既有學(xué)生熟悉的，也有不熟悉的，他們結(jié)合在一起，將學(xué)生的有意注意與無意注意巧妙結(jié)合，學(xué)生在這一狀態(tài)下，對古詩的記憶效果會更好，同時，也有利于學(xué)生做操質(zhì)量的提高。由圖10可知，在農(nóng)村小學(xué)隨機(jī)調(diào)查的38位老師中，有一半以上的老師以為古詩韻律自編操的創(chuàng)編是有困難的。自編操的創(chuàng)編決定了學(xué)校學(xué)生對自編操的興趣度，以及開展情況和施行前景，同時也影響著大課間改革的發(fā)展趨勢。然而農(nóng)村小學(xué)師資情況不容樂觀，由于長時間在相對偏遠(yuǎn)的環(huán)境崗位工作，沒有時機(jī)接受學(xué)校給予布置的進(jìn)修深造，消息閉塞，無法學(xué)習(xí)較新興的理論，導(dǎo)致不具備足夠的能力去開拓思維研究創(chuàng)新性的教學(xué)方式與體育動作設(shè)計。使自編操的創(chuàng)編成為農(nóng)村小學(xué)古詩韻律自編操的施行開展的首要難題。針對古詩韻律操的創(chuàng)編情況，對古詩韻律操的研發(fā)與創(chuàng)編專家進(jìn)行了訪談，專家也提到，對于操的創(chuàng)編主要在于兩個方面：一是自編操的韻律創(chuàng)編?；顫娸p快的節(jié)拍加上頓挫有序的古詩詞，組成愉快、動感十足的韻律。這種形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新，更能激發(fā)起學(xué)生們想要動起來的興趣。二是自編操的動作創(chuàng)編。這是比擬有難度的，對于小學(xué)生來講，教授他們的動作不能太有難度，假如太難的話，學(xué)生們就會對自個沒自信心，不愿學(xué)；動作又不能設(shè)計的過于簡單，那樣會讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的不認(rèn)真，感覺沒多大意思。在設(shè)計動作時，又要考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，又要考慮到怎樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生的能力參差不齊，怎樣顧及所有人，能更好的因材施教。對具有在農(nóng)村小學(xué)親身教授古詩韻律操經(jīng)歷體驗的體育工作者進(jìn)行訪談了解到，古詩韻律操的創(chuàng)編確實是個至關(guān)重要的問題，想要讓學(xué)生們喜歡做操，必須把操編的有意思，趣味性十足，還要考慮到學(xué)生要邊背誦古詩邊做操，這樣就加大了學(xué)生做操的難度，操不必過難，但是一定要活動到全身，讓學(xué)生們在做操期間，頭腦并用，使古詩韻律操活動起到真正的作用。3.2.3古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)的施行開展情況3.2.3.1古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)的施行開展現(xiàn)在狀況古詩韻律自編操作為對大課間進(jìn)行改革的一項新興創(chuàng)新活動形式，本身價值主要是對創(chuàng)編操的老師編排能力和對學(xué)生的教授的能力的具體表現(xiàn)出，以及學(xué)生在這種具有多元智能理論基礎(chǔ)的活動方式上的古詩韻律操的進(jìn)行經(jīng)過中，背誦古詩與體育運動互相促進(jìn)、密切配合，遵守規(guī)則、腦與形結(jié)合，智力體力并進(jìn)的能力的培養(yǎng)。古詩韻律自編操在農(nóng)村小學(xué)的引入是學(xué)校老師與學(xué)生對大課間改革與加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉時間與形式多樣的意識的構(gòu)成。自編操的創(chuàng)編作為一個重要環(huán)節(jié)，也考驗了老師的思維發(fā)散與創(chuàng)新創(chuàng)編的能力。而最終這種創(chuàng)新活動能否能夠真正的走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)，就看怎樣在對學(xué)生教學(xué)、開展與施行。由圖11可知農(nóng)村小學(xué)有74%的老師對古詩韻律自編操在本校的施行所持態(tài)度為同意，能夠開展.這講明古詩韻律自編操還是在農(nóng)村小學(xué)較受歡迎的，沒有得到大部分老師的抵觸，而是欣然接受。這對古詩韻律自編操在農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展有促進(jìn)作用。圖12顯示的是農(nóng)村小學(xué)部分老師對于在農(nóng)村小學(xué)古詩韻律自編操的施行能否比在城市小學(xué)的施行更有必要這個問題的情況分析結(jié)果，可知大部分老師以為在農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行自編操的學(xué)習(xí)還是大有必要的。近年來，固然國家在公布一些法律條文，以及一系列的措施來減小城鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)差異，但是由于我們國家特殊的國情，并不能完全解決城鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)差異的現(xiàn)存問題。因而，多關(guān)注、重視農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)是很有必要的。由圖13可知，農(nóng)村小學(xué)部分學(xué)生有一半以上的人以為古詩韻律操學(xué)起來并不困難，這講明老師對于古詩韻律操的創(chuàng)編比擬成功，學(xué)生們學(xué)起來比擬輕松，因此使古詩韻律操在農(nóng)村小學(xué)的開展與施行不會產(chǎn)生太大的困難，較為順利。古詩韻律自編操是由簡單的體操動作與朗朗上口的古詩詞組成，練習(xí)的目的在于背誦古詩與體育運動互相促進(jìn)，提高二者水平。由圖14可知，農(nóng)村小學(xué)部分學(xué)生及老師對于古詩詞的學(xué)習(xí)在自編操活動經(jīng)過中能否起到了幫助所持態(tài)度情況，持贊成態(tài)度的人數(shù)較多，并且以為很有幫助的學(xué)生人數(shù)較多。而在圖15的顯示可知，被調(diào)查的