重力壓力支持力區(qū)分

英萃教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號：學(xué)員：

年 級：八年級輔導(dǎo)科目：物 理

課時數(shù)：3學(xué)科教師：授課T(重力與壓力)類型授課日2015-8-9 9:00—11:00期時段教學(xué)容一、同步知識梳理在初中物理學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)對重力、壓力、支持力認(rèn)識不清，在分析相關(guān)物體的受力情況中常出現(xiàn)“增力”“漏力”的錯誤。為學(xué)好這些知識，以下兩方面容要深入理解和掌握。一、正確認(rèn)識這三種力的性質(zhì)與區(qū)別重力的性質(zhì)屬于萬有引力，它是兩個物體相互吸引而產(chǎn)生的。在地球表面的一切物體(與地球接觸)和地球附近的一切物體（與地球不接觸）都受到地球的吸引，因而它們都會受到重力的作用。物體受重力作用，施力者是地球，受力者是物體。重力的作用點(diǎn)在物體的重心上，方向總是豎直向下，重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，公式為G=mg，其中，g與地理位置有關(guān)，在赤道處最小，在兩極處最大，一般取 g=9.8N/kg。壓力的性質(zhì)屬于彈力。它是兩個接觸的物體之間相互擠壓發(fā)生形變而產(chǎn)生的。一個物體對一個支持面產(chǎn)生壓力作用，這個物體就是施力物體（又稱施壓物體），提供支持面的物體則是受力物體（又稱被壓物體），壓力的作用點(diǎn)就在施力物體和受力物體的接觸面上即支持面上，方向總是垂直于支持面并指向受力物體。其大小與相互擠壓的物體發(fā)生形變的程度有關(guān)，如果支持面不變，同一施力物體發(fā)生形變越大，受力物體受到的壓力越大。支持力的性質(zhì)也屬于彈力。它和壓力是作用力和反作用力的關(guān)系，只不過施力物體是上述的被壓物體，受力物體是上述的施壓物體。它的作用點(diǎn)自然也在支持面上，其大小與對應(yīng)的壓力相等，方向總是垂直于支持面并指向受力物體即上述施壓物體。二、正確分析物體的受力情況正確分析物體受力，作出力的示意圖，要注意三個問題：①明確研究對象是受力物體，只考慮該物體的受力情況，不考慮該物體對其他物體的施力情況（由此可知，互為作用力反作用力的壓力和支持力不能在一個物體的受力示意圖中同時出現(xiàn)，否則就會出現(xiàn)“增力”錯誤）。②按順序畫出物體受力情況，即先畫重力，其次考慮并畫出接觸力，如拉力、壓力、支持力、摩擦力等。③如果分析疊加物體的受力情況，先要用“隔離法”將疊加物體分開，再分別對單個物體進(jìn)行受力分析（這也是防止畫圖時出現(xiàn)“漏力”、“增力”錯誤的有效方法）。附：壓力與重力的區(qū)別與聯(lián)系重力 壓力定義 由于地球的吸引而使物體受到的力 垂直壓在物體表面上的力產(chǎn)生原因 由于地球的吸引而產(chǎn)生 由于物體對物體的擠壓而產(chǎn)生方向 總是豎直向下 垂直于受壓面且指向被壓物體作用點(diǎn) 物體的重心 在受壓物體的表面施力物體 地球 對受力物體產(chǎn)生擠壓作用的物體聯(lián)系 在通常情況下，靜止在水平地面上的物體，其重力等于物體對地面的壓力注意點(diǎn) 壓力不一定是由于物體受到重力而引起的。 物體由于受到重力的作用，可以產(chǎn)生壓力，但壓力的大小不一定等于物體的重力二、同步題型分析例題.（1）小木塊被靜止地放置在墻腳處，木塊與豎直墻壁的接觸面沒有發(fā)生形變；（2）用手將小木塊豎直向下壓在水平的桌面上，手對木塊的壓力為 F；（3）用手將小木塊豎直向上壓在水平的天花板上，手對木塊向上的壓力為 F>G；（4）用手將小木塊壓在豎直的墻壁上，手對木塊的水平推力為 F。三、課堂達(dá)標(biāo)檢測畫出圖中重物所受的重力和重物對支持面的壓力的各示意圖．2.如圖所示，邊長為物塊A對桌面的壓強(qiáng)是

0.1m的正方體物塊 A靜止在面積為 0.5m33×10Pa．不計滑輪軸處的摩擦及繩重，

2的水平桌面上，物塊A物體對桌面的壓力

B的質(zhì)量是 1kg，30N，那么物塊A多重？3. 如圖所示，物體在水平推力作用下，從圖甲位置運(yùn)動到圖乙位置，物體對桌面的壓力將 （選填：變大、變小或不變）．從圖甲位置運(yùn)動到圖乙位置的過程中摩擦力將 （選填：變大、變小或不變）．4.如圖所示，在斜面上勻速下滑的一個正方體木塊，質(zhì)量為1.5kg，它所受的重力為N，斜面對它的支持力是10N，則它對斜面的壓力為N；請用力的示意圖作出它所受的重力和它對斜面的壓力．5. 已知木塊重力為 G，所受作用力 F，問在圖中支持面 MN所受壓力大小分別是： Fa= 、Fb= 、Fc=小明用150N的水平力，推著重為500N的小車在水平地面上勻速運(yùn)動，求小車對地面的壓力？地面對小車的支持力？小車受到的摩擦力？7.壓力F 作用在物體表面的力，叫壓力．壓力的方向： 于受力物體．在（a）圖中杯重 5N，杯中水重 12N；在其它圖中，物體受到的重力是 50N，手的壓力圖中填寫支持面受到的壓力的大?。?a） N，（b） N，（c） N，（d）

70N，請在N．8.足球運(yùn)動員把足球踢向空中，若不計空氣阻力，則圖是表示足球在空中飛行的受力圖，正確的是（G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力）（）9. 小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是 V形或U形，這引起了她的好奇心．[提出問題]物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)？[猜想與假設(shè)]猜想一：物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)．猜想二：物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)．于是小芳利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒，對猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù) ]1）選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干．2）將一紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點(diǎn)（支點(diǎn)）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子．在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量 的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)．V形 U形 圓弧形1 46 36 652 43 32 623 45 35 633）將紙條分別拆成U型、圓弧型，重復(fù)步驟（2）．4）更換紙條，將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次．①[分析與論證]分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是（寫出一條即可）．②[交流與合作]（生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如巨大的鐵橋中多處使用了 U形鋼材．請你舉出一個利用 V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實(shí)例（5）若要探究猜想二，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的 ．10. 如圖所示,下列各力中屬于引力性質(zhì)的力是（ ）A.運(yùn)動員對杠鈴的力 B.大象對蹺蹺板的力C.推土機(jī)對泥土的力 D.月亮對地球的力11.如果沒有重力，下列哪些現(xiàn)象不會出現(xiàn)（ ）A.灰塵揚(yáng)起后不會落回地面 B.湯水能倒進(jìn)嘴里C.人輕輕一跳就會跳得非常高 D.河水就不會流動了12. 如圖所示的重力示意圖中，正確的是（ ）13. 如圖所示小華在做 “探究影響滑動摩擦力大小因素” 的實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計水平拉動水平桌面上的物體，使其勻速直線滑動。以下敘述中的兩個力屬于平衡力的是（ ）A．物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力B．彈簧測力計對物體的拉力與桌面對物體的摩擦力C．彈簧測力計對物體的拉力與物體所受的重力D．物體對桌面的壓力與物體所受的重力14. 用圖所示的方法測量同一只鞋在不同水平路面滑動時的摩擦力，下列說確的是 （ ）Ａ．在柏油路面和冰面上測得的摩擦力都相同Ｂ．在同一路面．無論鞋是否放上鐵塊，摩擦力都一樣Ｃ．只要鞋被拉動了，測力計的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大?。模谕宦访嫘圆煌乃俣茸鰟蛩龠\(yùn)動，測力計的示數(shù)都相同課后作業(yè)1、一個物體同時受到兩個力的作用，這兩個力的三要素完全相同，那么這兩個力（ ）A ．一定是平衡力 B ．可能是平衡力C ．一定不是平衡力 D ．無法判斷2、小宇用50N的水平力把重 15N的木塊壓在豎直的墻面上，木塊恰能勻速下滑．此時木塊受到的摩擦力大小是_______N；若增大水平壓力．木塊受到的摩擦力將 _______（選填“變大”變小”或“不變”）3、如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細(xì)繩與桌面上質(zhì)量為0.4kg的木塊相連。當(dāng)小盤放有重力為 0.5N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為N；當(dāng)小盤放有重為 0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運(yùn)動，當(dāng)小盤放上重為 0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊做 （選填：“加速、勻速、減速”）運(yùn)動，當(dāng)小盤落在地面上后， 木塊由于 繼續(xù)運(yùn)動，木塊所受到的滑動摩擦力大小為 N。4．下列說法中正確的是（ ）．人推桌子未動，是因?yàn)槿说耐屏π∮诘孛鎸ψ雷拥哪Σ亮．在平直的公路上勻速行駛的汽車，受平衡力作用C．物體受平衡力的作用，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)D．運(yùn)動的物體有慣性，靜止的物體無慣性5.當(dāng)馬拉著載有 1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時，馬對雪橇的水平拉力是 500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是 ________N，方向是________；若雪橇上的貨物卸下了 500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會 _______（填“增大”、“減小”、“不變”）6.如圖，小球沿斜面滾下到達(dá) A點(diǎn)時，若它所受到的力突然消失，小球?qū)⒀?路徑運(yùn)行（填 B、C、D字母）。7.有一乘客在行駛的車廂中用細(xì)線懸吊一個小球， 用以觀察車的運(yùn)動變化情況， 請你寫出他觀察的結(jié)論：(1)若球在豎直懸線下保持靜止，則車在做 ____________運(yùn)動或________；(2)若球突然向后擺，則車在做__________(填加速或減速 )運(yùn)動；(3)若球突然向前擺， 則車在做 (填加速或減速)運(yùn)動。8.用水平拉力 F拉著一木塊在光滑的桌面上向右運(yùn)動達(dá)到 0.5m/s時，拉力 F開始逐漸減小，木塊的速度將 （填“逐漸變大”或“逐漸變小”或“不變”）9.交通事故的發(fā)生許多是與慣性有關(guān)。 為了減少事故的發(fā)生或減小事故造成的傷害， 根據(jù)學(xué)過的物理知識，請你提出三條防措施。(1)(2)3）10．天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計，下列各對力中屬于平衡力的是 ( )A．燈受到的重力和吊線對燈的拉力B．天花板對吊線的拉力和吊線對燈的拉力；C．燈對吊線的拉力和吊線對燈的拉力；D．天花板對吊線的拉力和吊線對天花板的拉力．11．同步衛(wèi)星與地球的自轉(zhuǎn)周期相同，好像靜止在我們上空，由此推知 ( )A．同步衛(wèi)星的運(yùn)動狀態(tài)不變，它一定不力的作用B．同步衛(wèi)星的運(yùn)動狀態(tài)不變，它一定受平衡力的作用C．同步衛(wèi)星好像靜止在我們上空，所以肯定不受重力作用D．同步衛(wèi)星環(huán)繞地球轉(zhuǎn)動，運(yùn)動狀態(tài)不斷變化，一定受力的作用12．如圖所示 其中四個力中，使受力物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的是（ ）13．沿水平方向拉彈簧測力計使木塊在水平木板上運(yùn)動， 且速度越來越大， 此時彈簧測力計的示數(shù)是2.5N，則木塊與木板之間的摩擦力

(

)A．大于C．等于

2.5N2.5N

B．小于2.5ND．無法判斷14．教室里懸掛著的日光燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，假如它受到的所有的力突然全部消失，它將（A．加速下落 B ．勻速下落C．保持靜止 D ．可以向各個方向運(yùn)動

）15．小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被石塊絆了一下身體向前跌倒（圖2甲）。過了一會兒不小心腳踩到一塊西瓜皮，身體向后摔倒（圖2乙）。對這兩種情景，解釋合理的是（）二者腳的運(yùn)動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來的運(yùn)動狀態(tài)二者上身的運(yùn)動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運(yùn)動狀態(tài)C.前者上身的運(yùn)動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運(yùn)動狀態(tài) ;后者腳的運(yùn)動改變，而上身由于慣性仍保持原來運(yùn)動狀態(tài)D.前者腳的運(yùn)動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運(yùn)動狀態(tài) ;后者上身運(yùn)動狀態(tài)的改變，而腳由于慣性仍保持原來的運(yùn)動狀態(tài)16．物塊從光滑曲面上的P點(diǎn)自由滑下，通過粗糙的靜止水平傳送帶后落到地面上的Q點(diǎn)．若傳送帶的皮帶輪沿逆時針方向勻速轉(zhuǎn)動，使傳送帶隨之運(yùn)動，如圖所示，物塊仍從P點(diǎn)自由滑下，則（）．物塊有可能落不到地面上．物塊將仍落在Q點(diǎn)．物塊將會落在Q點(diǎn)的左邊．物塊將會落在Q點(diǎn)的右邊17．在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的圍，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(見圖)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。橡皮筋伸長的長度一般用符號△L表示，它等于掛上鉤碼后皮筋的長度 L與皮筋沒有掛鉤碼時的長度 L。之差，即要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外，還需要的器材是。(2)小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力(鉤碼總重)F／N00.51.01.52.02.52橡皮筋的總長度L／cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸長的長度△L／cm00.61.22.43.0①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度 L0= cm 。②請將表格中第 3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較 ?答：應(yīng)對 ( 選填序號)兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的 ?答： 。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的 ?請簡要寫出你的判斷依據(jù)：.18．一小球從足夠高的高度由靜止開始下落。 已知小球在空中下落時所受到的阻力與其速度的平方成正比。則該小球在下落過程中的速度將作如何變化 。19．學(xué)習(xí)關(guān)于物體的平衡條件時， 小明同學(xué)提出了下列疑問： 只受一個力作用的物體能保持平衡狀態(tài)嗎？只受兩個力作用的物體一定保持平衡狀態(tài)嗎？物體處于平衡狀態(tài)時一定只受兩個力作用嗎？為此他做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，研究物體處于平衡狀態(tài)時的受力情況。（a） （b） （c） （d）(1)他將一小球用一根細(xì)線懸掛起來，如圖（ a）所示，剪斷細(xì)線后小球落下，如圖（ b）所示。(2)他又將一小球用兩根細(xì)線懸掛起來，如圖（c）所示，剪斷其中的一根細(xì)線，小球發(fā)生擺動，如圖（d）所示。通過實(shí)驗(yàn)他的疑問得到解決。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，小明同學(xué)歸納得出的初步結(jié)論：1）由圖（a）和（b）可知：__________________________________________2）由圖（a）和（d）可知：________________________________3）由圖（a）和（c）可知：______________________________科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識世界的基本手段，在研究和解決問題的過程中，不僅需要相應(yīng)的知識，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法。理想實(shí)驗(yàn)有時更能深刻地反映自然規(guī)律，伽利略設(shè)想了一個理想實(shí)驗(yàn)，如圖所示，以下為他的設(shè)想步驟：①減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達(dá)到原來的高度。②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面。③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速直線運(yùn)動。在上述的設(shè)想實(shí)驗(yàn)步驟中，有一個是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，其余是推論，屬于可靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是________（填序號），屬于理想化推論的是________（填序號）。把上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按正確的順序排列是________（填序號）。21.商場的電梯勻速向上運(yùn)動，站在電梯上相對電梯靜止的人受到的作用力有（A 、重力和支持力 B 、重力、支持力和水平向右的摩擦力C、重力、支持力和水平向左的摩擦力 D 、重力、支持力和斜向上的摩擦力

）22.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力

F的作用，

F的大小與時間

t

的關(guān)系和物體運(yùn)動速度 v與時間t＝5s時，物體受到的摩擦力為

t

的關(guān)系如圖乙所示．由圖象可知當(dāng) t＝1sN.t=3s 時，物體受到的摩擦力為

時，物體處于N.

狀態(tài).甲

乙23.一個氫氣球吊著一重物以

1米/秒的速度勻速豎直上升，

在上升過程中吊物體的繩子突然斷了，

則在繩子斷開后物體 ( )立即下落，且速度越來越快；立即勻速下落；由于慣性，物體以1米/秒的速度勻速上升；先上升一段距離再下落，下落時速度越來越快.24.用手握住一個瓶子，瓶子開口向上靜止在手中不動，以下各種說法中不正確的是 ( )瓶子靜止在手中，是由于受到靜摩擦力的作用；隨著手握瓶子的力增大，瓶子所受到的靜摩擦力也將增大；手握瓶子的力增大時，瓶子所受到的靜摩擦力并未增大；D.若瓶子原來為空瓶，那么向瓶子注水的過程中瓶仍靜止，即使手握瓶的力大小不變，瓶所受到的靜摩擦力也將增大.起重機(jī)的鋼繩吊著重物，則()A.靜止時鋼繩拉力最大B.勻速上升時鋼繩拉力最大C.勻速下降時鋼繩拉力最大 D. 上述三種情況鋼繩拉力一樣大飛機(jī)在作水平勻速直線飛行時向地面豎直投下一枚炸彈，投下炸彈后保持原來狀態(tài)飛行空氣阻力不計，當(dāng)炸彈在地面上爆炸時，飛機(jī)所處的位置A.在炸彈正上方的前方 B.C.正好在炸彈所在處的正上方 D.

(

)在炸彈正上方的后方無法知道27.用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動

.如果使木塊運(yùn)動速度增大為原來的

3倍，仍在桌面上做勻速直線運(yùn)動，則彈簧秤的示數(shù)為A.原來的3倍 B.C.跟原來一樣 D.

(

)

原來的1/3無法判斷28.一個物體受到 10牛頓的一對平衡力的作用而作勻速直線運(yùn)動， 如果這時這對平衡力同時突然增大到40牛頓，則物體( )A.按增大后的速度作勻速直線運(yùn)動 B. 速度增大C.仍按原來的速度作勻速直線運(yùn)動 D. 作變速運(yùn)動甲、乙兩隊進(jìn)行拔河比賽，甲隊拉繩的力為F1，乙隊拉繩的力為F2，比賽結(jié)果是甲隊取勝.若忽略繩的質(zhì)量，甲、乙兩隊拉力大小相比，有()A.F1＞F2 B.F

1＜FC.F1=F2

D.

無法確定30.正在做曲線運(yùn)動的物體，當(dāng)它所受到的力同時全部消失時，物體將 ( )A．做勻速直線運(yùn)動 B ．繼續(xù)做曲線運(yùn)動C．做減速運(yùn)動 D ．突然停止31.地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，這對跳遠(yuǎn)運(yùn)動員來說 ( )A．從西向東跳，可跳得遠(yuǎn)些 B．從東向西跳，可跳得遠(yuǎn)些C．向北或向南跳，可跳得遠(yuǎn)些 D．無論向什么方向跳，跳遠(yuǎn)效果相同觀看了電視播放的飛機(jī)在空中水平飛行投彈攻擊地面目標(biāo)的軍事演習(xí)后，軍事迷小兵對炮彈離開飛機(jī)后影響其水平飛行距離大小的因素產(chǎn)生了兩個猜想：①飛機(jī)水平飛行的速度越大，炮彈離開飛機(jī)后飛行的水平距離越遠(yuǎn)；B②炮彈離開飛機(jī)后飛行的水平距離跟飛機(jī)飛行高度有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，小兵在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如A圖10所示的實(shí)驗(yàn)：ChOP1P2P3圖101）讓小球從光滑斜槽上的A點(diǎn)自由滑下，經(jīng)C點(diǎn)后沿水平方向運(yùn)動離開斜槽，最后落在地面上的P1點(diǎn)。2）保持斜槽的高度不變，讓小球從斜槽上的B點(diǎn)自由滑下，經(jīng)C點(diǎn)離開斜槽，最后落在地面上的P2點(diǎn)。此時小球經(jīng)過 C點(diǎn)的速度小球經(jīng)過C點(diǎn)的