【課件】第1課++おじぎ+課件-2022-2023學(xué)年高中日語人教版第一冊

おじ順德區(qū)龍江中學(xué)日語備課組ぎ第1課おじぎの習(xí)慣を振り返り、おじぎ文化を理解し、中日のおじぎの同じところと違うところを話す。目標(biāo)おじぎの習(xí)慣を振り返るおじぎ文化を理解する総合的実踐活動ステップ1ステップ2やってみよう目次CONTENTS1ウォーミングアップ2新出単語3文法4聴解＆読解5やってみよう1PARTONEウォーミングアップ1．世界で、人に會った時、どんな禮儀がありますか。ウォーミングアップ菲律賓葡萄牙阿拉伯聯(lián)合酋長國泰國牙買加西藏(中國)毛利人日本2．日本で、友人や先輩に會った時、どんな禮儀がありますか。ウォーミングアップおじぎあくしゅ握手て

ふ

えがおむか手を振りながら笑顔で

迎

える今日のテーマ3．次の寫真の人はみんなおじぎをしています。それぞれの寫真はどんな場面だと思いますか。（用中文回答也可）①日本の教室で先生と生徒とお互いにおじぎをしている場面。②職場で店長が店員とお互いにおじぎをしている場面。③中國の教室で先生と生徒とお互いにおじぎをしている場面。④旅館の前で、店の人がお客さんを送る時にお互いにおじぎをしている場面。ウォーミングアップ4．日本ではほかにどんな場面でおじぎをすると思いますか。例を1つ挙げましょう。

5．日本人のおじぎで印象に殘っていることがありますか。どんなことですか。ペアで話しましょう。/video/BV1rf4y1U7Ec?from=search&seid=4977024086237071719

（新冠誤診道歉）https://b23.tv/ZFBCxR?自己紹介する場面?道で隣の人と會った場面?試合が始まる場面……?ウォーミングアップ?ウォーミングアップ豆知識：お辭儀の種類2PARTTWOしんしゅつたんご新出単語新出語

Ｐ7

共77個

（重點記憶并講解動詞、副詞，每天背誦15個；或按照詞性來記憶）

おじぎ?名，動3自鞠躬，行禮しゅうかん習(xí)慣?名習(xí)慣ふりかえる振り返る③動1他回顧；回頭看りかい理解①名，動3他理解それぞれ②名，副分別，每個あげる挙げる?動2他舉出いんしょう印象?名印象ペア①名（兩人一組）じこしょうかい自己紹介③名，動3自自我介紹りゆう理由?名理由學(xué)生時代を振り返るどんな人もそれぞれ長所がある。それぞれ特色がある。例を挙げる：舉例ふるさと故郷②名故鄉(xiāng)きょうみ興味①名興趣つきあう付き合う③動1自交往ひつよう必要?名，形2必要，必須ぜひ①副一定，務(wù)必のこす殘す②動1他留下；遺留きづく気づく②動1自意識到，發(fā)覺じつは実は②副說真的，老實說れいぎ禮儀③名禮節(jié)，禮貌きっさてん喫茶店?名茶館，咖啡館外國人と付き合う親しく付き合う付き合いにくい人今度の試合にはぜひ勝ちたいです。ぜひ家に遊びに來てください。食事を殘す：剩下飯菜自分の誤りに気づく禮儀正しい人：彬彬有禮的人けんがく見學(xué)?名，動3他參觀しゃ者（后綴）~者；~人てんらんかい展覧會③名展覽會スタッフ②名工作人員たずねる尋ねる③動2他探訪，請教パーティー①名聚會，晚會おたがいお互い?名，副互相，雙方くりかえす繰り返す③動1他反復(fù)さきほど?副剛才ばいてん売店?名商店，小賣鋪工場を見學(xué)する：參觀工廠理由を?qū)い亭耄涸儐柪碛傻坤驅(qū)い亭耄簡柭肥·蚶Rり返すきんじょ近所①名近處，附近みおくる見送る?動1他送別おわびお詫び?名道歉，表示歉意たりる足りる?動2自夠，足ふしぎ不思議?名，形2不可思議まったく全く?副完全，全然ないよう內(nèi)容名內(nèi)容あう合う①動1自符合，適合ゆらい由來?名，動3自由來駅で父を見送る信頼するに足りる：值得信賴一杯で足りる：一杯夠了不思議な事全く知らない人：素不相識的人足に合う：合腳口に合う：合口味話し合う：交談，協(xié)商まつり祭り?名祭祀；儀式；節(jié)日ぎょうじ行事①名儀式；活動そなえもの供え物?名供品，祭品こし腰?名腰，腰部まがる曲がる?動1自彎曲；轉(zhuǎn)彎ひょうげん表現(xiàn)③名，動3他表達(dá)そんけい尊敬?名，動3他尊敬あらわす表す③動1他表現(xiàn)，表示みぶん身分①名身份ねんぱい年配?名相當(dāng)大年齡；大致年紀(jì)年を取って腰が曲がる：年邁腰彎本屋の角を左に曲がる：在書店拐角往左拐思想を言語で表す：用言語表達(dá)思想さげる下げる②動2他使低下まげる曲げる?動2他彎曲，弄彎ちいき地域①名地域，地區(qū)つたわる伝わる?動1自傳播；流傳いちぶ一部②名一部分；一冊，一部かんしゃ感謝①名，動3自他感謝あやまる謝る③動1他道歉，認(rèn)錯ひとびと人々②名人們，人人きょうつう共通?名，動3自共同，共通せつめい説明?名，動3他說明頭を下げる溫度を下げる腰を曲げる：彎腰首を橫に曲げる：歪脖子學(xué)校中に伝わる花の香りが風(fēng)に乗って伝わってきた被害者に謝る：向受害者道歉あらたまる改まる④動1自鄭重，莊重；改變けっこん結(jié)婚?名，動3自結(jié)婚けっこんしき結(jié)婚式③名結(jié)婚典禮りょうしん両親①名父母，雙親がくせい學(xué)生?名學(xué)生，大學(xué)生おくる贈る?動1他贈送，贈與かんたん簡単?形2簡單まとめる?動2他總結(jié)，匯總かんそう感想?名感想はっぴょう発表?名，動3他匯報，發(fā)表規(guī)則が改まる：規(guī)章改變改まった顔をする：作嚴(yán)肅的表請友人にみやげを贈る：送禮物給朋友マナー①名禮貌，規(guī)矩こめる込める②動2他集中，貫注；裝填そろえる③動2他使一致；使齊備でんとう伝統(tǒng)?名傳統(tǒng)うけつぐ受け継ぐ?動1他繼承，承繼まさつ摩擦?名，動3自他摩擦さける避ける②動2他避開，躲避いぶんか異文化②名異文化，不同文化心を込めて書く：全神貫注地寫仕事に力を込める：把精力集中在工作上財産を受け継ぐ：繼承財產(chǎn)仕事を受け継ぐ：接替工作雨を避ける：躲雨危険を避ける：避開危險人目を避ける：躲避旁人眼目詞語搭配心例伝統(tǒng)故郷友達(dá)摩擦をに帰る殘る見送る避ける挙げる受け継ぐお辭儀のマナー心を込める帽子を取る手の置き方足を揃える伝統(tǒng)を受け継ぐ摩擦や誤解を避ける異文化を理解する関連語彙P6鞠躬禮儀包含心意摘下帽子手的放置方式合并雙腳繼承傳統(tǒng)避免摩擦和誤會理解不同文化３PARTTHREE文法賞學(xué)＆評學(xué)文法1格助詞「で」の使い方勉強した用法を復(fù)習(xí)しましょう（1）在某地做某事

①ユニクロで服を買います。

②図書館で本を読みます。（2）「～～で～～があります」

某地發(fā)生某事/某地舉辦某活動①學(xué)校で文化祭があります。②日本で地震がありました。（3）工具，手段，交通工具①テレビでアニメを見るのが好きです。②箸でうどんを食べます?！袱恰工问工し剑?）原材料

①チョコレートで家を作りました。②この折り紙は新聞紙でできています。（5）人數(shù)+で

①3人で映畫を見ました。②家族でご飯を食べました。（6）時間/金錢+で

①100円でパンを買ってきました。②2時間で宿題をやってしまいました?！袱恰工涡陇筏な工し饯蛎銖姢筏蓼筏绀ΘD―

(1)日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の禮儀です。

(2)彼はクラスで背がいちばん高いです。

(3)これらの科目の中で、いちばん好きなのは數(shù)學(xué)です。

(4)この辭書は外國ではとても人気があります。在日本，自我介紹時，鞠躬是基本的禮儀。他在班里是最高的。在這些科目中，我最喜歡數(shù)學(xué)。這本詞典在國外非常受歡迎。?助詞“で”前接國名、地名、領(lǐng)域名等表示范圍的名詞，用于限定范圍。?有時會使用“では”的形式提示比較的范圍。範(fàn)囲

練習(xí)しましょう

P10

1．例のように文を完成しましょう。

(例)長江は中國でいちばん長い川です。(中國いちばん長い川)

(1)富士山は

。(日本いちばん有名な山)

(2)チョモランマは

。

(世界いちばん高い山)

(3)張さんは

。

(クラス背がいちばん高い生徒)

(4)ロシアは

。(世界いちばん広い國)

(5)泰山は

。(山東省いちばん高い山)日本でいちばん有名な山です世界でいちばん高い山ですクラスで背がいちばん高い生徒です世界でいちばん広い國です山東省でいちばん高い山です?ステップ1おじぎの習(xí)慣を振り返る?文法2「的」

請翻譯下列日文的意思。并觀察紅色字部分。

(1)おじぎは日本では日常的によくします。

(2)環(huán)境問題は世界的な問題になっています。

(3)この問題は、論理的に考える必要があります。

(4)健康的でおいしい料理を楽しみましょう。鞠躬在日本是平日經(jīng)常做的事。環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性問題。這個問題有必要有邏輯地去思考。讓我們享受健康美味的料理吧。文法2「的」接尾詞“的”通常前接表示抽象意義的名詞構(gòu)成二類形容詞詞干，

表示帶有某種性質(zhì)、符合某種規(guī)律，或在某個范圍內(nèi)。翻譯：“~般的；~樣的；~方面的”日常世界論理健康N的A2詞干其他如：母親的な存在定期的な検診積極的に行動する（活用接續(xù)同A2）2．

から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。

(1)彼女は

有名な映畫スターです。

(2)「シェア自転車」は

よく使う言葉になりました。

(3)肉だけでなく、野菜もいっぱい入っていて、

です。

(4)これはわたしの

問題です。

世界的に日常的に健康的個人的な個人的健康的世界的日常的オードリーヘプバーン練習(xí)しましょうP10文法3連體形式復(fù)習(xí)1．想一想，形容詞是怎么修飾名詞的呢？A1い+NA2+な＋N特殊的幾個きれい嫌い同じな＋Ｎな＋Ｎ＋Ｎ＋の同じな

文法3連體形式(1)わたしたちがパーティーが終わって友達(dá)と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。

(2)おじいさんは毎日起きてから新聞を読む習(xí)慣があります。

(3)昨日の授業(yè)に來なかった人は何人いますか。

我們在派對結(jié)束時，與朋友分別時等各種場合鞠躬。爺爺習(xí)慣每天起床后讀報紙。昨天有多少人沒來上課？2．觀察下列例句，想想動詞是怎么修飾名詞的呢？V簡體形+N基本形連體形現(xiàn)在肯定

現(xiàn)在否定過去肯定

過去否定V1読むV2出るV3來る?するA1優(yōu)しいA2好きだ文法3連體形式

3.接續(xù)規(guī)律總結(jié)読む人読まない人読んだ人読まなかった人出る人出ない人出た人出なかった人來る人來ない人來た人來なかった人優(yōu)しい人優(yōu)しくない人優(yōu)しかった人優(yōu)しくなかった人好きな人好きではない人好きだった人好きではなかった人文法3連體形式?概念：用言（動詞、形容詞）修飾體言（名詞）時的活用形式稱為連體形式（連體形式）。?接續(xù)：

A1い+N；A2+な＋N；動詞簡體形+N?注意1：同じ＋Ｎ同じ＋な＋の?注意2：“Vて”后續(xù)“いる”“ある”“みる”“しまう”等構(gòu)成復(fù)合結(jié)構(gòu)時，其連體形式遵循“いる”“ある”“みる”“しまう”等動詞的活用規(guī)則?！竿浮工芜B體形＆補助動詞的連體形(5)木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。

木村和小朱進(jìn)了同一個班級。(6)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。

我不知道我和由美子生日是同一天。(7)學(xué)校の近くには日本語の雑誌などを売っている店があります。

學(xué)校附近有賣日語雜志等的店。

練習(xí)しましょう

P113．例のように、(

)の言葉を適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。

(1)これは弟が＿＿＿＿＿＿＿絵です。（描く）

(2)李さんは＿＿＿＿＿＿＿＿野菜がありますか。（嫌い）

(3)単語を＿＿＿＿＿＿人、手を挙げてください。（予習(xí)する）

(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿車に気をつけてくださいね。（走る）

(5)今日は＿＿＿＿＿＿一日でした。（楽しい）描いた嫌いな予習(xí)した走る/走っている楽しい文法3連體形式ヒント：看詞性

看時態(tài)姉：もうすぐ、お父さんの誕生日だね。弟：そうだね。姉：今年は、私たちきょうだい3人でお金を出し合って、何かプレゼントをあげようよ。弟：いいね。何がいいかな？あとで友子（妹）が帰ってきてからみんなで話し合おうか。姉：そうね。そうしよう。文法4次の會話を読んで質(zhì)問に答えましょう。問題：三人の兄弟で何をしますか。みんなで、お父さんの誕生日プレゼントを話し合います。みんなで、誕生日プレゼントを買うお金を出し合います。文法4

請看一下例句并翻譯(1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。

為什么要那樣相互鞠躬呢？(2)クラスメートはいつも助け合っています。

同班同學(xué)總是相互幫助。(3)あの2人は友達(dá)だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。

那倆人是朋友，所以有什么事總是商量后做決定。(4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。

和人交流時最重要的是相互理解。(5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。

兩個人互相看著對方，真摯地握手。文法4動詞ます形＋合う互相~~接續(xù)：Vます形＋合う意義：描述相互動作，翻譯成“互相~；相互~”?！昂悉Α蓖ǔＧ敖幽苡糜诒硎鞠嗷プ饔玫男袨閯釉~，如“助け合う（相互幫助）”“勵まし合う（相互鼓勵）”“理解し合う（相互理解）”等。

4．から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて文を完成しましょう。

(1)交流會の時間は班長さんといっしょに＿＿＿＿＿＿＿て決めます。

(2)祖父と祖母は50年間といっしょに生活していました。２人は＿＿＿＿

ています。

(3)みんなはそれぞれ得意なことがあるので、＿＿＿＿＿たらどうですか。

(4)困難がある時、２人はいつも＿＿＿＿＿＿＿ながら頑張ります。話し合う愛し合う學(xué)び合う助け合う話し合っ愛し合っ學(xué)び合っ助け合い請注意接續(xù)~練習(xí)しましょうP11文法5

Aそうだ（様態(tài)）おいしいおいしそうだ熱い熱そうだにぎやかだにぎやかそうだ看圖說出對應(yīng)的形容詞，初步感受そうだ的用法。おいしいおもしろい體にいいお金がないうれしい元気だ看圖說出對應(yīng)的形容詞，整理そうだ的意義。

這些形容詞都是我們通過圖片對內(nèi)容的判斷，所以要在形容詞詞干后加表示樣態(tài)的そうだ，表示事物看上去的樣態(tài)。そうだそうだそうだそうだよさそうだなさそうだ文法5

Aそうだ意義：表示基于事物的外觀、當(dāng)前情況或說話人的經(jīng)驗對事物的性質(zhì)、狀態(tài)或發(fā)展趨勢做出推測性判斷。接續(xù)：

A1去「い」+そうだ

A2詞干＋そうだ

★よい／いい→よさそうだ

★ない→なさそうだ強そうださびしそうだうれしそうだ

練習(xí)しましょうP11

5．例のように、絵を見て會話しましょう。

(1)A:＿＿＿＿＿＿＿。エアコンをつけましょうか。（暑い）

B：すみません。ありがとうございます。

(2)A:＿＿＿＿＿＿＿＿。どこで買ったんですか。（暖かい）

B：京安デパートで買いました。

(3)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何かいいことがあったんですか。（うれしい）

B：ええ。友達(dá)から手紙が來たんです。

(4)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何の料理ですか。（おいしい）

B：羊肉のしゃぶしゃぶです。暑そうですね暖かそうですねうれしそうですねおいしそうですね注意：像きれい、赤い等一看就能明白的詞，一般不使用そうだ文法5

Aそうだ用法的補充請判斷下列句子的正誤。このすいかは、中が赤そうだ。このりんごは、赤そうだ。彼女はきれいそうだ。彼女はきれいに見える。文法5

Aそうだ的活用(1)李さんはうれしそうな顔をしています。小李看起來很開心。(2)子どもたちは楽しそうに遊んでいます。

孩子們很開心地玩耍著。(3)金さんは丈夫そうなかばんを持っています。

小金拿著看起來很結(jié)實的包。(4)王さんは嫌そうにピアノの練習(xí)をしています。

小王好像很不情愿地練習(xí)著鋼琴。(5)おばあさんは元気そうに毎日公園で太極拳をしています。

奶奶每天都精神飽滿地在公園打太極拳。看例句觀察そうだ的活用。そうな＋Ｎそうに＋ＶAそうだ的活用同A2文法5

Aそうだ的否定Aそうだ的活用同A2那么Aそうだ的否定形式是？そうではないorA1くなさそうだ

A2ではなさそうだ

(1)そっちのりんごはおいしそうですが、こっちのはおいしくなさそうです。

那邊的蘋果好像很好吃，但這邊的看起來不好吃。(2)あのあたりは店が多くて靜かではなさそうです。

這附件商店很多，好像不怎么安靜。(3)昨日、彼に會ったが、あまり元気そうではありませんでした。

昨天見到了他，但是看起來好像沒什么精神。6．

から言葉を選んで、適當(dāng)な形に変えて（）に書きましょう。

(1)A:Bさん、どこかへ行くんですか。

B:ええと、これから旅行なんです。

A:それはいいですね。でも、（）そうな顔をしていますね。

B:昨日の夜、うれしくて寢ることができませんでした。

A:そうですか。

(2)A:明日の天気、（）そうですね。

B:ええ、そうですね。

A:天気予報では雨が降るそうです。

B:嫌ですね。明日から旅行なんですが。

A:そうですか。気をつけて行ってくださいね。

(3)A:新しい先生、（）そうですね。

B:そうですか。でも、本當(dāng)に優(yōu)しい先生ですよ。眠よくなさ厳し元気うれしい眠いよい厳しい練習(xí)しましょうP12文法6にとってうちの犬は家族です。わたしにとって、請觀察一下例句，想想にとって的意思及用法。私にとって、家族が一番大切だ。彼にとって、この子ども時代の友達(dá)はとても大切だ。外國人にとって、漢字を覚えるのは大変だ。文法6にとって“にとって”前接表示人或組織的名詞，表示從該人物或組織的視角或立場來作出評價或判斷。

翻譯：“對于…來說”“Nにとって”后面經(jīng)常使用可能、不可能的詞句或表示評價的形容詞如“大切だ”“重要だ”“難しい”等。不能用“賛成”“反対”“感謝”等與表明態(tài)度有關(guān)的詞。請翻譯下列句子，理解「にとって」的用法。(1)外國語の勉強はわたしたちにとってたいへん重要です。

外語學(xué)習(xí)對于我們來說十分重要。(2)中國語の発音は外國人にとって非常に難しいそうです。

聽說中文的發(fā)音對于外國人來說非常難。(3)わたしたち人類にとって、環(huán)境保護は大きい問題の一つです。

對于我們?nèi)祟悂碚f，環(huán)境保護是重大問題之一。(4)毎日運動するのは現(xiàn)代人にとって大事です。

每天運動對于現(xiàn)代人來說很重要。文法6にとって

練習(xí)しましょう

P12

7．例のように、文を作りましょう。

(1)子ども?親?大切

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)佐々木さん?中國語?難しい

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)店?お客さん?大切

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)動物?環(huán)境破壊?たいへん

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿子どもにとって、親は大切です。佐々木さんにとって、中國語は難しいです。店にとって、お客さんは大切です。動物にとって、環(huán)境破壊はたいへんです。文法6にとってQ1：怎么形容這頭大象？大象鼻子長。大象耳朵大。大象腿粗。·······?：怎么用日語翻譯呢？象の鼻は長いです。象の耳が大きいです。象のももが太いです。正確答案：象は鼻が長いです。象は耳が大きいです。象はももが太いです。文法7～は～が同七年級第15課語法Q2：“中國的歷史悠久”用日語是怎么翻譯的？有2種翻譯：Ａ：中國の歴史は長いです。

Ｂ：中國は歴史が長いです。Q3：”我喜歡籃球?！坝萌照Z怎么翻譯？

Ａ：私のバスケットボールは好きです。

Ｂ：私はバスケットボールが好きです。

主謂謂語句“主謂謂語句”。就是以一個大主語+一個主謂結(jié)構(gòu)（鼻が長い）做謂語的句子。其中整個句子的主語（象は）叫“大主語”，用“は”表示。

謂語句的主語（鼻が）稱為“小主語”，用“が”表示；

謂語是什么？謂語：對句子中的主語加以說明、描寫、敘述的部分（是什么，怎么樣，有沒有）

總結(jié)「AはBが～」“主謂謂語句”共有3種形式

1，大主語表示整體，小主語表示其部分。之前例句中“中國”是整體，“歷史”是部分。也可以說“人口眾多”“土地遼闊”“物產(chǎn)豐富”等等多個側(cè)面。①わが國は【土地が広いです】。②象は【鼻が長いです】。③王さんは【目が大きいです】。【】內(nèi)是謂語，其中有小主語和它的謂語。我國土地遼闊象的鼻子長小王眼睛大2，表示主語的好惡、能力、希望等等。這些內(nèi)容的對象用が表示。

①山田さんは【中國語が上手です】。②李さんは【小説を読むのが好きです】。③私は【いい辭書が欲しいです】?！尽績?nèi)是謂語，其中有小主語和它的謂語。

山田先生中國話很好小李喜歡讀小說我想要一本好詞典

3，表示人或者組織的所有。這是從存在句演變過來的。

①私は【息子が二人います】。②この大學(xué)は【學(xué)生が1萬人います】。③あの會社は【工場と開発部があります】。

【】內(nèi)是謂語，其中有小主語和它的謂語。我有兩個兒子這個大學(xué)有1萬個學(xué)生那個公司有工廠和開發(fā)部。賞學(xué)練一練1.日本的山脈多。2.春天的花美。3.那個超市的魚便宜。4.小王喜歡釣魚。5.我的頭痛。（頭（あたま）痛い（いたい））6.健太擅長中文。7.小李會英語。日本は山が多いです。春は花がきれいです。あのスーパーは魚が安いです。李さんは釣りが好きです。私は頭が痛いです。健太君は中國語が上手です。李さんは英語ができます。

文法のまとめ文法6人＋にとって對。。。來說文法1名詞＋で限定范圍文法3連體形式色々な場面別れる時文法5形容詞＋そうだ1類：去「い」＋そうだ2類：詞干＋そうだ推測，判斷，“看起來?！蔽姆?動詞ます形+合う相互動作文法2名詞＋的性質(zhì)，規(guī)律或范圍文法7は～～が～～特征，狀態(tài)，性質(zhì)４PARTFOUR聴解＆読解

1．聞きましょう(1)周さんは、なぜ佐々木さんの自己紹介が印象に殘りましたか。その理由を選びましょう。A．佐々木さんの中國語がきれいだからB．佐々木さんの日本語がきれいだからC．佐々木さんがおじぎをしたからD．佐々木さんがおじぎの習(xí)慣を教えたから(2)孫さんは、なぜ三田さんの自己紹介が印象に殘りましたか。その理由を選びましょう。A．三田さんがまじめにおじぎをしたからB．三田さんがよくおじぎをしたからC．三田さんの故郷に興味があるからD．孫さんの趣味が三田さんと同じだから?ステップ1おじぎの習(xí)慣を振り返る?P2

1．聞きましょう(3)張先生の話では、日本人と付き合う場合、どんなことが必要ですか。A．日本人のおじぎの仕方を知るB．中國人のおじぎの仕方を知るC．日本人にはよくおじぎをする習(xí)慣があることを知るD．日本人だけにおじぎの習(xí)慣があることを知る

2．読みましょう(1)佐々木さんが言った、よくおじぎをする場面をまとめましょう。?生徒が學(xué)校の廊下で先生に會った時?店員が喫茶店などでお客さんに迎えた時?見學(xué)者が展覧會でスタッフに場所を?qū)い亭霑r?パーティーが終わって友達(dá)と別れる時?ステップ1おじぎの習(xí)慣を振り返る?P2

2．読みましょう(2)佐々木さんは、なぜ自己紹介の時におじぎをしましたか。(3)佐々木さんが「そんな場面はよくあります」と言いました。それはどんな場面ですか。佐々木さんは、自己紹介の時におじぎをするのが普通の禮儀だと思っていたからです。お互いに繰り返しておじぎをする場面です。?日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の禮儀ですが、中國ではどうですか。?周さんの最後の質(zhì)問の回答案を、あなたも考えてみましょう。?ステップ1おじぎの習(xí)慣を振り返る?P2P2読みましょう短語查找基本的禮儀生活中經(jīng)常做例如遇到老師迎接客人向工作人員詢問地點派對結(jié)束和朋友分別互相重復(fù)好幾次互相鞠躬普通の禮儀日常的によくする例えば先生に會うお客さんを迎えるスタッフに場所を?qū)い亭毳雪`ティーが終わる友達(dá)と別れるお互いに何度も繰り返すお辭儀をし合う

3．読みましょう(1)「先ほどの質(zhì)問」はどんな質(zhì)問ですか。A．自己紹介の時、なぜ日本人はおじぎをするかB．挨拶する時、なぜ日本人はおじぎをするかC．日常生活では、なぜ日本人はよくおじぎをするかD．別れる時など、なぜ日本人は何度も繰り返しておじぎをし合うか(2)佐々木さんは、「先ほどの質(zhì)問」にどう答えましたか。近所の人と道で會った時や、會社でお客さんを見送る時など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。お禮やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失禮になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。?ステップ1おじぎの習(xí)慣を振り返る?P3

3．読みましょう(3)佐々木さんの答えに合うものに「○」、合わないものに「×」を(

)に入れましょう。①

一度だけおじぎをするのは禮儀に合わない。

(

)②

日本人がよく繰り返しておじぎをするのを外國人は不思議だと思っている。（）

③

日本人も自分たちがよく繰り返しておじぎをするのを不思議だと思っている。（）④

お互いに失禮なことをしたくないから、おじぎを繰り返す。

(

)

?佐々木さんは周さんの質(zhì)問に答えました。あなたは佐々木さんの答えに賛成ですか。ほかに補足することがありませんか。?自分たちが日常的によくしていますが、外國人やほかの人がそれを不思議そうに見ることはありますか。グループで話し合って答えましょう。?ステップ1おじぎの習(xí)慣を振り返る?P3P3

読みましょう短語積累1.剛才的問題2.馬上回答3.搭訕，搭話4.離開店5.輕輕鞠躬6.和鄰居在路上遇到7.送客8.道歉9.感覺一次不夠10.不可思議的臉11.對日本人來說12.成為生活習(xí)慣1．先ほどの質(zhì)問2．すぐに答える3．聲をかける4．店を出る5．軽くお辭儀をする6．近所の人と道で會う7．お客さんを見送る8．お詫びを言う9．一度では足りない10．不思議そうな顔11．日本人にとって12．生活習(xí)慣になっている

1．読みましょう

(1)おじぎの禮儀はどんなことに由來していますか。

(2)お祭りの供え物とおじぎと、どんなところが共通していますか。

?ステップ2おじぎ文化を理解する?古代中國の祭りの行事に由來しているそうです。腰が曲がって丸くなる形で、尊敬を表すところが共通しています。P4

1．読みましょう

(3)文章の內(nèi)容に合うものに「○」、合わないものに「×」を

(

)に入れましょう。①おじぎの禮儀は中國からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の文化に入った。

（）②おじぎの禮儀は中國からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の文化の一部になった。

（）③おじぎの禮儀は中國からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の祭りの行事になった。

（

）④おじぎの禮儀は中國からいろいろな地域に伝わって、その地域の人々の生活習(xí)慣になった。

（）?ステップ2おじぎ文化を理解する?P4P4

読みましょう短語積累1.