部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《雨的四季》

情境導(dǎo)入天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春》空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸稀督^句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！K軾《六月二十七日望湖樓醉書》梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離?！茏现ァ耳p鴣天》雷聲千嶂落，雨色萬峰來?！钆数垺稄V陽山道中》楚水結(jié)冰薄，楚云為雨微?！辖肌堵眯小废挠甓甏河昵镉暾f說這些詩句各寫的什么季節(jié)的雨雨的四季劉湛秋作者簡介劉湛秋，男，1935年出身，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽為“抒情詩之王?！彼Y(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。他譯的《普希金抒情詩選》、《葉賽寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。初讀感知讀準(zhǔn)字音靜謐（）蒞臨（

）吝嗇（

）（

）咄咄逼人（

）粗獷（）干澀（）mìlìlìnsèduōguǎngsè初讀感知解釋詞語靜謐：蒞臨：吝嗇：淅淅瀝瀝：咄咄逼人：

安靜。謐，安寧、平靜。來到、來臨（多指貴賓）。過分愛惜財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 形容氣勢洶洶，盛氣凌人?？偂帧傆甑乃募疽?、（1）喜歡雨二、（2~5）四季的雨三、（6、7）贊美雨閱讀第一自然段，并想一想第一自然段在文中有什么作用？想一想春雨圖1、作者描繪了哪些具體的景物？

明確：樹、水珠子、水霧、小草、空氣等。2、作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪?？示例：植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。春雨有什么特點？柔情嬌媚透明春雨柔軟透明夏雨圖1、與春雨相比，夏雨有什么不同之處？

明確：“如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了?！?、最后一句用到了哪些修辭手法？從哪種角度寫雨？明確：擬人、比喻。聽覺角度。夏雨粗獷熱烈秋雨圖1、這一段中，首句有什么作用？

明確：首先，點明了季節(jié)——秋季。其次，作者將秋雨放在了一個成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫出了作者對于秋雨的獨特感受。2、本段用到了哪些修辭手法？找出原句讀一讀。

明確：比喻、擬人、排比。秋雨端莊深情冬雨圖1、首句有什么作用？句中的“也許”能否去掉？為什么？

明確：欲仰先抑。不能去掉?！耙苍S”表示推測，如果去掉就變成了肯定，與事實不符。冬雨自然平靜美麗而嬌媚初生的喜悅

熱烈而粗獷青春的綻放端莊而沉思成熟的智慧自然而平靜晚景的真淳冬雨秋雨春雨夏雨思考最后兩個自然段在文中的作用，表達了作者怎樣的感情？思考作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了對雨的贊美與喜愛，表達了作者對生命與大自然的熱愛。

中心返回請同學(xué)們默讀思考：文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

明確：

1、更有韻律美

2、文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。3、后者單純強調(diào)一個“雨”字顯得呆板、生硬，而前者則充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。有感情的朗讀課文，找出自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡這些句子。找一找研讀課文，品味美句：1.水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。作者將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無比嬌美。2.而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，要和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響樂。作者將春雨比作交響樂，而且是和“蟬鳴”、‘‘蛙鼓’’一起奏響的，突出了夏雨的熱烈。3.當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。作者將秋雨比作出嫁生了孩子的母親，刻畫秋雨的沉靜、穩(wěn)重。4.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。作者將雪中的靜物比作木刻畫，表現(xiàn)了雪的自然、平靜。再回首通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會了作者的感情，齊讀課文，仔細(xì)品味雨的美和作者細(xì)膩的感情。小結(jié)1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字?；╞āo（）澆guàn（）靜mì（）高邈（）蒞臨（

）池畦（）課堂練習(xí)苞miǎo灌l(xiāng)ì謐qí課堂練習(xí)2．指出下列句子所用的修辭手法。（1）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。（）（2）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（）（3）那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。。ǎ?）但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）比喻比喻排比擬人課堂練習(xí)2．指出下列句子所用的修辭手法。（1）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。（）（2）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（）（3）那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。。ǎ?）但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。