實用的活動計劃模板匯編六篇

第頁實用的活動計劃模板匯編六篇活動安排篇1

活動主題：放飛幻想

活動主體：08教技全班和導(dǎo)生活動地點：理北403室

活動背景：剛踏入成年、剛踏進(jìn)高校校門，我們的心中對將來充溢期盼，心中充溢渴望。當(dāng)我們帶著渴望踏進(jìn)高校校門時，我們的青春與幻想又起先了新的激活與升華。高校猶如一片肥沃的土壤，而青春則在這片土壤上不斷吸取養(yǎng)分、不斷地武裝自己。所以說這里是我們扎根志向的土壤；這里是我們孕育幻想的基石。有夢的日子是精彩的。因為有夢，暴風(fēng)雨后的天空會更清明；因為有夢，我們的航行有了導(dǎo)向；因為有夢，我們的內(nèi)心變得更堅毅；因為有夢，放飛你的幻想，使我們的生活更加的充溢，沖向志向的殿堂。有了幻想，即使身處逆境，亦能幫你鼓起生活的志氣；有了幻想，即使遇到險運，亦能呼喚你鼓起生活的志氣；有了幻想，即使遭受不幸，亦能促使你保持崇高的心靈．

活動程序：一、請主持人出場三、自由發(fā)言，同學(xué)自愿為原則上臺談一談上高校之前以及上高校以來的感受，以及對于將來的向往等等自己上高校的幻想。

四、導(dǎo)生寄語，師兄師姐講講兩個月以來對我們的一些建議，給我們指導(dǎo)高校的路與方向。

五、主持人代表全班感謝導(dǎo)生這兩個月以來的陪伴與指導(dǎo)。

六、為軍訓(xùn)期間表現(xiàn)突出，被評為軍訓(xùn)主動分子的同學(xué)頒獎。

七、團(tuán)支書收集并統(tǒng)計團(tuán)員信息并簡潔總結(jié)該次活動的優(yōu)缺點。

八、活動結(jié)束，集體拍照留念。

活動成效：成人宣誓儀式為剛踏入人生征程的同學(xué)補(bǔ)辦了一個莊重而有意義的宣誓儀式，讓同學(xué)們感受到成長的意義及提高了同學(xué)們的責(zé)任感。同時，同學(xué)自由發(fā)言環(huán)節(jié)，為廣闊同學(xué)供應(yīng)了溝通的平臺，說出心中所想、心中所惑、心中所望。導(dǎo)生的發(fā)言，為我們指明白方向，為我們的高校生活作了最真實最有價值的導(dǎo)航。而對導(dǎo)生的感謝，則把我們這兩個月以來對師兄師姐的無限感謝表達(dá)了出來。頒獎儀式也讓同學(xué)增加了個人和集體的榮譽(yù)感。拍照留念，一張張笑臉、一個個希奇怪異的動作，盡顯了18歲的我們充溢活力與激情，對將來的生活充溢期盼，也拉近了同學(xué)間的距離，讓來自全國各地的我們，走在一起，感受集體的暖和。

活動安排篇2

(一)活動目標(biāo):

1、幼兒能夠抓住好摯友的明顯特征進(jìn)行表征。

2、加深幼兒對好摯友含義的理解,激發(fā)幼兒對好摯友的寵愛之情。

活動打算:畫紙若干

(二)活動過程與實錄:

一、活動過程

1、談話:請幼兒談?wù)勛约旱暮脫从咽钦l?

2、介紹自己的好摯友的外貌特征。

請幼兒說一說自己的好摯友長的得什么樣子?

引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、眼睛、臉型等進(jìn)行視察,然后描述好摯友的樣子。

3、請好摯友坐在一起進(jìn)行繪畫活動工作安排。留意視察好摯友的樣子,只畫出好摯友的頭像,涂色要勻稱,頭像要畫在的紙的中間。

4、展示幼兒作品并進(jìn)行溝通。

二、視察記錄:

在這次繪畫活動中,我們讓孩子和自己的好摯友坐在一起相互視察,并把好摯友的外貌特征主要限定在臉部特征,這時我們發(fā)覺幼兒的視察越來越細(xì)致,而且畫的也特別勝利。臉型不再是以前那種統(tǒng)一的圓臉蛋,而成了現(xiàn)在繪畫作品中的長長臉、方方臉、橢圓臉;頭發(fā)也不再是以前繪畫作品中男孩的小平頭,女孩的兩條小麻花辮。而是真實畫出了好摯友的前面幾撮毛、麻花辮、密密的頭發(fā)等等,更有甚者,楊煜把好摯友朱要臉上的小痣子也清楚地給他畫在臉上標(biāo)準(zhǔn)的位置上,而且還是5顆,眼睛是長長的小小的,特別的形象。孩子們邊說邊視察邊繪畫,氣氛相當(dāng)?shù)臒崆椤?/p>

(三)反思:

從這次表征作品中,我們可以發(fā)覺,只有了真實的視察才有了孩子們筆下的`真實形象的好摯友畫像。視察與繪畫的有機(jī)結(jié)合使孩子的作品有過去那種統(tǒng)一的隨意的繪畫模式而成為了現(xiàn)在作品中真實的、詳細(xì)的、真正的表征作品。另外在活動中老師對于幼兒視察的引導(dǎo)也特別的重要,引導(dǎo)幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特征進(jìn)行表征。所以在真實的、詳細(xì)的視察下才有孩子們筆下的勝利作品。

活動安排篇3

一、活動內(nèi)容：中大班

區(qū)域活動

二、階段目標(biāo)：

1．學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶

玩具

，不影響他人，愛惜

玩具

。

2．能在各種材料的吸引下主動參與活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。

3．通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探究操作實力和創(chuàng)建實力。

三、材料投放：

1．美工區(qū)：

主要供應(yīng)材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。

2．益智區(qū)：

主要供應(yīng)材料：花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好摯友》操作材料及記錄卡等。

3．操作區(qū)：

主要供應(yīng)材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。

4．閱讀區(qū)：

主要供應(yīng)材料：繪本、親子自制圖書。

5．語言區(qū)：

主要供應(yīng)材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。

6．建構(gòu)區(qū)：

主要供應(yīng)材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。

7．棋類區(qū)：

主要供應(yīng)材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。

四、重點指導(dǎo)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)

五、指導(dǎo)過程：

（一）談話引入，激發(fā)愛好。

1．回憶上次建構(gòu)區(qū)

嬉戲

狀況。

2．介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今日老師要請小摯友們依據(jù)建構(gòu)圖，運用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請小摯友想一想橋的旁邊有什么建筑物。

（二）激勵幼兒自主選擇區(qū)域活動。

師：你今日想玩什么區(qū)域？怎么玩？

（三）師幼共同提出

嬉戲

要求。

1．依據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。

2．活動時用心操作、探究，遇到問題要自己先想方法解決，假如不懂再和其他小摯友或老師商議。

3．玩玩具的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛惜玩具。

（四）幼兒自主活動，老師重點指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。

1．幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2．老師視察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。

3．激勵幼兒大膽嘗試、探究，剛好捕獲幼兒的創(chuàng)建表現(xiàn)，賜予確定。

4．發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時，賜予適時指導(dǎo)，爭取取得勝利。

（五）師生溝通共享，引導(dǎo)幼兒評價嬉戲狀況。

1．幼兒溝通活動中遇到的困難及解決問題的方法，激勵幼兒能主動解決問題。

2．請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的運用狀況。

活動安排篇4

計算機(jī)可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的電教媒體嗎？

正方：

“某種媒體的運用和發(fā)展是教化發(fā)展到肯定歷史階段的產(chǎn)物?？傆斜惶蕴臅r候?！?/p>

反方：

“幻燈、投影、錄像等傳統(tǒng)教學(xué)媒體的運用特別簡潔，老師幾乎不須經(jīng)任何培訓(xùn)就能自由運用。由于這種媒體出現(xiàn)較早，因此現(xiàn)在已經(jīng)被絕大多數(shù)老師接受、認(rèn)可?！?/p>

總結(jié)：媒體的選擇應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件而定，目的是實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，并且在這一原則的基礎(chǔ)上應(yīng)盡量削減成本，充分發(fā)揮已有的教學(xué)資源。各種媒體都有它自身的優(yōu)勢和特點，我們認(rèn)為，假如在實際教學(xué)中不運用計算機(jī)這種媒體，而用常規(guī)電教媒體就可以較好地實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，就盡可能不用計算機(jī)，讓計算機(jī)這種媒體應(yīng)用于能充分發(fā)揮其特長的教學(xué)上，而不要在運用媒體上實行一刀切，為用媒體而運用媒體，是現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展的一個誤區(qū)，不宜提倡。

除主持人提出的問題外，老師們自由發(fā)言，熱情探討。

五、由組內(nèi)制作課件較有閱歷的老師現(xiàn)場演示精彩的課件。

袁紅老師：《郵票設(shè)計》

龍泉老師：《海底世界》

李飛老師：《鬧花燈》

六、布置十一月份的教研工作：

11月3日聽課雙新小學(xué)

11月10日校本教研

本校

11月17日聽課火炬小學(xué)

11月24日校本教研本校

每位老師要主動參與教研活動，做好筆記。國慶期間每位老師嘗試制作一個課件，進(jìn)行溝通、評比。

撰寫一篇論文，打算參與10月底的20xx年度市信息技術(shù)教化論文評比。

七、總結(jié)

1、行政總結(jié)：

2、教研組長總結(jié)：不同種的植物生長在一起，根部會相互纏繞，土質(zhì)因而改

善，植物也比單獨生長時更為茂密；兩塊木頭所能承受的力氣大于個別承受力的總和……我們美術(shù)教研組這次勝利的教研活動真正體現(xiàn)了1+1=3。

本次老師培訓(xùn)活動整個過程是一個知行統(tǒng)一、理論聯(lián)系實際的實踐、反思

過程。不僅有理論的辯論，也有實例的論證，還有實踐中問題的溝通和反思，在這個過程中，每一位參加人員得到了自我發(fā)展。這種集教學(xué)、教科研、老師培訓(xùn)于一體的新型的老師培訓(xùn)方式我們以后會常常進(jìn)行。

活動安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教化向素養(yǎng)教化的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會，生活和學(xué)科學(xué)問，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增加學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力和創(chuàng)新精神。

二、教材簡析

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教化內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好，已達(dá)到學(xué)生情感、學(xué)問、實力和人格四個方面的志向目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等的良好特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、教學(xué)方式及詳細(xì)實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2、課程的詳細(xì)實施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨立視察和思索中培育自我分析實力，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

（4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

（5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，激勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行溝通，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)建條件讓學(xué)生自由自在地放開來寫，提高寫作水平。

五、課程編排及進(jìn)度

活動安排篇6

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

根據(jù)構(gòu)建社會主義和諧社會和實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的追逐式、跨越式發(fā)展的要求，緊扣全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局和人民群眾的現(xiàn)實需求，全面實現(xiàn)“六·五”普法規(guī)劃和“十二·五”期間依法治縣規(guī)劃，不斷優(yōu)化普法依法治理內(nèi)容、形式、載體、機(jī)制和效果，進(jìn)一步提高全體干部職工的法律素養(yǎng)和法治化管理水平，為全縣經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境和公正、濾布高效、權(quán)威的法治環(huán)境。

二、主要內(nèi)容

根據(jù)省、市、縣部署，20xx年主要學(xué)習(xí)宣揚普及“六法一條例”，即《中華人民共和國刑事訴訟法》、《中華人民共和國行政強(qiáng)制法》、《中華人民共和國國家賠償法》、《中華人民共和國仲裁法》、《中華人民共和國個人所得稅法》、《中華人民共和國野生動物愛護(hù)法》、《省義務(wù)教化條例》。

三、詳細(xì)措施

1成立機(jī)構(gòu)。

2、仔細(xì)做好“六·五”普法教化的宣揚發(fā)動工作，并使其深化人心。

3、做好普法教材的證訂工作。

4