實用的活動計劃模板集合5篇

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加強中小學心理健康教化，是針對當前中小學生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點，進一步提高其心理素養(yǎng)水平，實施素養(yǎng)教化的現(xiàn)實須要，也是培育同現(xiàn)代化要求相適應的數以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數以千萬計的特地人才的必定要求，在將來人才的綜合素養(yǎng)結構中，心理素養(yǎng)越來越重要，特性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的勝利起著重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良特性品質，同時也的確存在一部分學生心理素養(yǎng)不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴峻。

隨著中小學階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經濟的發(fā)展，心理健康教化問題成為一個須要普遍重視的問題。《中共中央國務院關于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化的確定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教化，培育學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增加青少年適應社會生活的實力。”

一、學校的心理健康教化應達到以下標準

1、要將學校心理健康教化工作納入班級工作安排。

2、要有專項經費、有專人負責，成立心理健康教化中心組，并配備肯定比例的專(兼)職心理健康教化老師。

3、要有課時安排(含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等)。

4、設有心理詢問室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。

5、對專(兼)職心理健康教化老師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修安排。

6、制定并實施相應的考評方法。

二、心理健康教化的組織領導

學校充分相識到心理健康教化的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教化作為深化教化改革、全面推動素養(yǎng)教化的一項重要工作來抓。要把心理健康教化工作納入德育工作體系，要把心理健康教化做為增加德育實效性和針對性的重要突破口。

學校依據本校實際狀況，主動開展調查探討，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教化工作網絡，成立心理健康教化中心組，研討、指導學校心理健康教化，做到有分管領導，有專兼職輔導老師。

三、心理健康教化的內容及基本原則

在中小學生中開展心理健康教化是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異樣現(xiàn)象，增加學生的心理體驗和感受，并初步駕馭一些心理保健常識和心理調整技巧等。依據學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學校應結合學生實際確立好以下教化重點。

(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。

(二)建立對他人主動的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。

(三)自我調適。要引導學生正確相識自我、評價自我、幫助其樹立信念，獲得主動的自我認同感。要讓他們學會調整和限制自己的心情和意志。

(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培育學生具有主動適應生活和社會的各種改變的實力，提高抗挫折的心態(tài)和實力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我愛護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增加對預期生活方式或社會環(huán)境的適應實力。

心理健康教化是一項科學性、實踐性很強的教化工作，除應遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必需遵循以下基本原則：

1、目標性原則。學校心理健康教化的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素養(yǎng)，培育學生的優(yōu)良心理品質，提高學生的生存、適應實力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教化的內容主要有人生觀與價值觀教化、人格培育、心情情感訓練、意志力的培育、自我覺察與相識、生存訓練、潛能開發(fā)等。

2、現(xiàn)實性原則。由于目前大多數學校都缺乏從事心理健康教化的老師，因此，要依據本校的實際狀況、老師教化的實際實力、學生發(fā)展的實際水平和須要，有針對性地選擇適合本校心理健康教化的內容。

3、發(fā)展性原則。心理健康教化是面對全體學生，促進學生身心全面發(fā)展的教化。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面對廣闊健康學生，實行科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素養(yǎng)的教化。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們主動治療。

4、差異性原則。心理健康教化要特殊留意特性教化，要在敬重每個學生特性心理發(fā)展的基礎上，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。從他們的社會關系、家庭背景、愛好愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學生的內心特點，通過個別詢問與輔導提高教化效果。

5、主動性原則。心理健康教化要實行主動主動的方式，把它做為一種預防性教化，而不是一種補救式教化。要以學生為主體，幫助他們在日常學習生活中，保持主動向上的心情和朝氣蓬勃的精神氣質，排解厭學、自卑、恐驚、焦慮等消極心情和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動性原則。依據實踐性與應用性的要求，在確定學校心理健康教化的內容時，應突出以活動為主的特點，把心理健康教化的內容滲透在敏捷多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，留意活動過程的教化作用。在學校心理健康教化的內容中，應創(chuàng)建性地設計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參加中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。

7、全程性原則。心理健康教化要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教化教學的全過程中。廣闊教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位老師都應成為心理健康教化的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教化，并同學科教學、各項活動、班主任工作等有機結合，努力營造深厚的心理健康教化氛圍。

四、實施心理健康教化的途徑和措施

(一)接著加強心理健康教化的宣揚和動員工作，讓廣闊教化工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師仔細學習中央和教化部有關加強心理健康教化精神，主動學習全國各地開展心理健康教化的典型閱歷，主動開展對本校的調查探討，制定安排，重點推動，分層實施。在各校的素養(yǎng)教化方案、德育工作安排中，必需強化心理健康教化的內容，保證心理健康教化工作有安排、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。

(二)心理健康教化應滲透到學校教化中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班(團隊)會活動中，都應注意對學生健康心理的引導和培育，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參加”這是心理健康教化的根本途徑。

(三)充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教化學問，讓學生學會學習，酷愛學習，駕馭科學的學習方法。

(四)大力開展心理健康教化活動課。學校開設心理健康教化活動課，把開設心理健康教化活動課作為開展心理健康教化工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班(團隊)會活動課進行;也可結合選修課進行，把傳授心理學問富于活動之中，在活動中注意指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增加學生適應生活的實力，做到心理相識與行為指導同步，切忌上成心理學學問的講授課。

(五)科學開展詢問和輔導，提高教化的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要剛好進行耐性、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要依據一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導。建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利專心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。

(六)努力建立學校與社會、家庭親密溝通的渠道。對學生進行心理健康教化是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學校，通過各種形式對家進步行心理健康教化基本學問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教化的合力。同時，學校要會同有關部門，主動凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)建有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。

五、實施心理健康教化的主要措施

1、接著深化開好心理健康教化課程，提高課堂心理教化效果

本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結合進行教學，心理輔導老師每人擔當一個年級的心理健康輔導課。

2、在學生和老師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康問題

本學年我們準備在老師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴高校校中關注心理健康的人群，便于隨時把握學生及老師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行剛好了解，剛好疏導，剛好解決。志愿者的主要職責是發(fā)覺身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生，并與心理健康詢問老師取得聯(lián)系，剛好解除學生的心理健康隱患。

3、充分發(fā)揮心理詢問室作用，做好學生的個別心理詢問工作

我校的心理詢問室只能設在教學五樓上，要做到以下幾點：

1、發(fā)揮輿論導向的作用，讓學生相識到心理詢問是老師對學生的真情關懷。

2、擴大詢問范圍，將問題詳細化，一般化。讓學生感到心理詢問室是幫助學生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。

3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領到詢問室，提高詢問室的運用率。

4、利用學生室內活動較少的午飯和午休時間開放。

5、詢問老師要做好輔導記錄，并依據學生的詳細狀況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。

4、加強隊伍建設，提高老師的心育意識

1、利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教化校本培訓，每月至少一次。

2、激勵老師參與各組織的相關培訓，大力支持領導干部及老師參與各級各類、各種樣式的心理健康培訓，并做好學習的傳幫帶作用。

5、進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教化的目標性

在原基礎上，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。如發(fā)覺嚴峻問題剛好與學校領導和心理詢問老師聯(lián)系。

6、針對學生家進步行家庭心理健康輔導

學校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教化工作。利用家長學校、家長會等常常宣揚有關切理健康學問，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們駕馭青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感溝通，促進家庭內部良好氛圍形成。

7、營造良好的校內心理氛圍，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑

第一、通過校廣播、校內電視、宣揚欄、黑板報等做好心理健康教化的宣揚工作，傳播心理健康學問，加深學生對心理健康的了解。

其次、通過老師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關系，使學生在和諧向上的校內文化中，耳聞目睹，潛移默化中陶冶心理品質。

心理健康教化工作是多方努力的共同結果，我們將在工作中不斷探究，力爭做到課內課外相結合，普遍性個各別性相結合，家庭和學校相結合，共同塑造學生健康的人格和心理品質

活動安排篇2

一、指導思想：

為貫徹學校體育工作會議精神，落實“健康第一”的辦學思想，全面實施素養(yǎng)教化，提倡科學的生活方式，引導學生養(yǎng)成良好的體育熬煉意識與實力，落實“三課、二操、二活動”，確保學生每天活動一小時，促進學生全面、健康、和諧成長。

二、時間、人員支配：

我校的體育活動課支配在拓展課程中，每周兩節(jié)，和體育課交織，保證學生每天有一節(jié)整課時間進行熬煉和活動。支配的上課老師主要有體育老師、學科老師等。

三、措施

體育活動依據校實際狀況敏捷運用，以班主任為主，體育老師為輔的原則。依據學生的體質狀況，合理制定活動內容，嚴格考勤制度，督促學生進行平安有效的組織活動。班級和班級之間采納互換內容或競賽及校內實際狀況來詳細

運做，充分調動他們的能動性及主動性。并把體育活動納入評比先進集體和個人的重要條件之一。每學期按月進行有指導的支配如下幾個大項目活動：

1．體操類（廣播操、韻律操、塑身操、徒手操、團體操）

2．跳遠、跳高、摸高等各種跳動練習。

3．球類運動（以軟式排球為主，配以小足球、籃球、羽毛球等）

4．以踢毽球、跳繩為主，配長繩、沙袋、口袋等）

四、措施：

１、全體性。體育要面對全體學生，這是一個根本方向。在教學中要發(fā)揮好學生的主體地位，真正做到讓學生自發(fā)、自覺、自主的去主動參加，同時老師在組織過程中也要因材施教，切不行“齊步走”，銼傷學生的愛好。

２、適度性。體育活動課中要支配大量的體育活動。老師在組織內容時要留意適度，不行片面追求高的體能要求，肯定要遵循按部就班的原則，使全體學生都有不同程度的提高。

３、消遣性。體育活動必需考慮到學生的年齡特點，要培育學生體育愛好、激發(fā)體育志向。這樣通過枯燥的練習是不行的，在組織教學中，依據大綱的要求，可多支配一些嬉戲或是創(chuàng)建性的練習，激勵學生，使他們在學習的過程中，既得到消遣，同時也在消遣中得到熬煉。

五、詳細工作支配：

9月份實行校內集體舞培訓活動；10份實行秋季學生運動會；11月份實行課間操競賽；12月份學校組織校內集體舞競賽；3月份實行課間操競賽；4月份實行校內集體舞競賽；5份學校實行春季學生運動會；6月份做好全面總

活動安排篇3

鑒于我們家長對家庭教化方面的學問有著迫切的學習要求，經班主任老師和家長的多方溝通和溝通，制定了本學期以家庭教化為主線開展多種形式的活動。詳細活動內容如下：

（一）開展家庭教化系列講座：本學期邀請新苑小學家委會主席王曉橋老師來為家長做系列家庭教化講座。系列講座分四次完成，詳細活動時間和地點另行通知。目的給家長一個學習家庭教化的平臺，以便家長能更好的了解和駕馭正確科學的家庭教化方法運用和實施到對孩子的教化管理中同時也給家長之間溝通了解供應了機會。

（二）開展“歡樂閱讀，交換閱讀”活動：本學期在郭老師和語文趙老師的大力支持下，在我班開展歡樂閱讀交換閱讀活動。在趙老師提倡的歡樂閱讀的基礎上開展互換書籍閱讀活動，內容為“一人一本書，一讀全班書”，詳細的活動內容請關注班級博文。目的是培育孩子良好的閱讀習慣。

（三）班級博客的建設：班級博客是家校之間聯(lián)系的橋梁，如家長在家庭教化方面有好的文章或想法及教化中出現(xiàn)的問題都可在班級博客中發(fā)表，家長之間綻開探討，孩子們有好的`文章作品也可在博客中展出。目的利用博客為家校之間家長之間搭建溝通平臺。

（四）開展運動競技類活動：開展形式多樣的體育運動活動。形式多，內容多，或團體或小范圍。目的是增加孩子的體質同時也培育了團隊合作意識。如有活動提前通知。

（五）開展“創(chuàng)建文明城市，爭做文明新人”活動：定于3月份在園博園實行“創(chuàng)建文明城市，爭做文明新人”活動。目的讓孩子在相識接觸大自然和父母共渡快樂時間的同時，增加孩子愛家鄉(xiāng)愛親人爭做懂文明守禮貌的新人意識。詳細活動支配另行通知。

（六）開展家風家訓征集活動：開展家風家訓征集活動，家長制定適合自己孩子的家風家訓寫下來，利用班會時間讓孩子讀出自己父母寫的家風和家訓，然后綻開探討。目的是讓父母所提倡并能身體力行和言傳身教來約束和規(guī)范孩子的行為，為孩子以后的各方面行為立下標準。

（七）運動會：學校定于四月份召開春季運動會。詳細時間另行通知。

（八）母親節(jié)活動：今年母親節(jié)活動的主題為“感念母恩”，活動詳細的支配就是讓孩子在腰間系一個盛有米粒的袋子一天。活動前三天家委會在群里提前通知家長們?yōu)槊课缓⒆哟蛩愦?。目的讓孩子體驗與感受母親的辛苦知道珍惜感恩父母。

（九）平安教化（講座，參觀）：教化的形式還沒詳細制定。目的增加孩子的平安意識防范于未然。詳細形式和時間定好后通知大家。

（十）六一活動：學校定于六一兒童節(jié)開展歌詠競賽活動，要求每班都要參與，曲目要求主動向上能呈現(xiàn)出孩子們的精神面貌，服裝要求統(tǒng)一。希望家長們供應這方面的資源，找到訓練孩子們的老師。演出產生的費用另行通知。

（十一）軍訓：不確定。另行通知

（十二）班級活動經費：原活動經費結余為313.9元，聽取家長們的看法是接著留用，還是分給大家，以后活動產生的費用收取的方法聽取家長們的看法。

本學期活動按以上安排執(zhí)行，詳細活動須要家長協(xié)作的提前通知大家。

下面將家委會成員的工作分工明確以下，使其各盡其能，各司其職，讓家長明白遇到什么事該去找誰：

宣揚：（李千語趙佳瑞）

選購 ：（楊屹宣劉健鋒）

會計：（徐嘉俊徐嘉蔓李浚鋮）

協(xié)調：（梁霞）

外聯(lián)：（張永琪）

以上家委會成員在明確分工的同時，如有須要可協(xié)同工作，遇狀況可聽從調度以備替補以便利更好的為家長服務。

活動安排篇4

各班級：

為大力培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)化，引導學生認知傳統(tǒng)、敬重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，進一步提升我校學生的的明素養(yǎng)，依據上級工作要求，結合我校實際，學校確定在中秋節(jié)期間開展“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題教化活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動目的

通過形式多樣、富有教化意義的中秋節(jié)日主題活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化，挖掘中秋節(jié)節(jié)日內涵，營造“和諧、和諧、團聚、團聚”的深厚節(jié)日氛圍，開展感恩教化，推動培育和踐行社會主義核心價值觀，為建設明校內、明城市助力。

二、活動內容

1開展“濃情中秋感恩相隨”主題教化活動：又是一年中秋至！中秋佳節(jié)歷被視為中華民族傳統(tǒng)的團聚節(jié)、感恩節(jié)。假如說團聚令人倍感溫馨、升華親情，那么感恩就讓人更加成熟、懂得珍惜。請同學們與家長一起仔細完成20××年“濃情中秋感恩相隨”中秋節(jié)感恩教化活動記錄表。

2開展以“我的家風家訓故事”征集活動：家風、家訓是我國傳統(tǒng)化和傳統(tǒng)教化的一個重要組成部分。詩禮傳家、勤儉持家、尊老愛幼、明事知禮等都是家風家訓的永恒主題。好的家風家訓，是一代又一代人健康成長的保證，是我們日常生活行為規(guī)范的有機部分。請同學們向長輩詢問自己家庭的家風家訓，完成“我的家風家訓故事”征集表。本項活動僅在20××級開展，每班