實(shí)用的活動(dòng)計(jì)劃匯總八篇

第頁(yè)實(shí)用的活動(dòng)計(jì)劃匯總八篇活動(dòng)安排篇1

一：指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著顯明的藝術(shù)性和廣泛的好用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。

2、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)特性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的愛(ài)好；有利于形成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)老師要特殊關(guān)注仔細(xì)書(shū)寫(xiě)看法和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整齊；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的特性化審美情趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在書(shū)法活動(dòng)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生干脆接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、詳細(xì)活動(dòng)支配

其次周第1課時(shí)鋼筆書(shū)法及其基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

第三周第2課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫的寫(xiě)法

第四周第3課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)—--豎的寫(xiě)法

第五周第4課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——-撇的寫(xiě)法

第六周第5課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——捺的寫(xiě)法

第七周第6課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——點(diǎn)的寫(xiě)法

第八周第7課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——鉤和折的寫(xiě)法

第十周第8課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——折的寫(xiě)法

第十一周第9課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——提的寫(xiě)法

第十二周第10課時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫撇、撇點(diǎn)折等的寫(xiě)法第十三周第11課時(shí)偏旁部首三點(diǎn)水和單人旁的寫(xiě)法

四、活動(dòng)實(shí)踐

1.上好每周一節(jié)的寫(xiě)字課，從指導(dǎo)筆畫(huà)筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫(xiě)字指導(dǎo)。

2.激勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)一本隨堂鋼筆字貼，利用寫(xiě)字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。

3．利用《寫(xiě)字》書(shū)本，強(qiáng)化仿寫(xiě)練習(xí)。

4.實(shí)行自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫(xiě)字活動(dòng)小組，有安排、有落實(shí)，完成寫(xiě)字活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。

5.在組與組之間，開(kāi)展每月一次的書(shū)法競(jìng)賽，對(duì)做的好的小組賜予表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)做的差的小組提出改進(jìn)看法，老師跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

6.利用放星期時(shí)段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的主動(dòng)性。

7.指導(dǎo)老師做好活動(dòng)總結(jié)，將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行記錄、整理，完善活動(dòng)的文本.

第二周星期三

第三周星期三

活動(dòng)安排篇2

主題來(lái)源：“家”對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是那么甜蜜、暖和，是那么熟識(shí)、親切。父母及家人是幼兒最為密切的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的須要很簡(jiǎn)單在家中得到滿(mǎn)意，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛苦嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？另外，小班幼兒入園后心情簡(jiǎn)單波動(dòng)、不穩(wěn)定，對(duì)家庭還特殊的留戀。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，削減分別焦慮，我們須要營(yíng)造一個(gè)充溢家庭氣氛的幼兒園環(huán)境?；谝陨弦蛩?，主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”便誕生了，本活動(dòng)以“家”為切入口，讓幼兒相識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜蜜，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道愛(ài)家人并敬重他們，學(xué)習(xí)關(guān)切愛(ài)惜家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，這也為幼兒適應(yīng)幼兒園生活做好最好的打算，更激發(fā)出幼兒愛(ài)園愛(ài)家的情感。

主題核心目標(biāo)：

1、能相識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜蜜，體驗(yàn)家人對(duì)自己的愛(ài)。

2、知道愛(ài)家人并敬重他們，學(xué)習(xí)關(guān)切愛(ài)惜家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、環(huán)境主題墻創(chuàng)設(shè)

主題墻創(chuàng)設(shè)“我愛(ài)我家”的主題欄目，其主題墻造型也與本主題相符合。這一主題分“瞧，我們這一華蜜的家”、“我長(zhǎng)大了”、“愛(ài)的甜甜話(huà)”三個(gè)子版塊。其中，“瞧，我們這華蜜的一家”用于展示幼兒全家福和班級(jí)全家福。“我長(zhǎng)大了”用于展示幼兒用各種行為關(guān)切家人、愛(ài)家人的圖片、“愛(ài)的甜甜話(huà)”則記錄幼兒和家人之間溫馨話(huà)語(yǔ)。

2、區(qū)域設(shè)置

（1）在娃娃家收集供應(yīng)扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品（如皮包、錢(qián)夾、眼鏡等），供幼兒嬉戲。

（2）娃娃家展示爸爸媽媽在家做家務(wù)的照片，激勵(lì)幼兒在嬉戲時(shí)仿照家人行為。

（3）在美工區(qū)為幼兒供應(yīng)相關(guān)美術(shù)材料，幼兒可以選擇材料給爸爸畫(huà)胡須，給媽媽裝飾美麗的頭發(fā)。供應(yīng)彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。供應(yīng)油泥，供幼兒搓、團(tuán)、壓，為家人做好吃的點(diǎn)心

日常活動(dòng)：

1、開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)《我愛(ài)我的家里人》、《我們家里都有誰(shuí)》等，幫助幼兒樹(shù)立家庭意識(shí)，

并情愿進(jìn)行大膽表達(dá)。

2、通過(guò)兒歌觀(guān)賞《我的好媽媽》、《我爸爸》等，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。

3、結(jié)合節(jié)日，激勵(lì)幼兒用不同的方式，如：美術(shù)、詩(shī)歌朗誦、親子嬉戲等，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。

3、看圖講解并描述《和家人的活動(dòng)》，體會(huì)爸爸、媽媽和孩子之間濃情愛(ài)意，故事觀(guān)賞《孔融讓梨》，引導(dǎo)幼兒懂得敬重長(zhǎng)輩，知道為他人著想。

4、認(rèn)知活動(dòng)《家居平安》，引導(dǎo)幼兒知道在家里有哪些危急的事情不能做，懂得愛(ài)護(hù)自己。

5、結(jié)合美工區(qū)和日常教化活動(dòng)，開(kāi)展多樣的美術(shù)活動(dòng)《大紅花花》、《漂亮的家》、《爸爸的胡須》、《媽媽的頭發(fā)》，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。

6、音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)爸爸》、《我是好娃娃》、《我的家》

家園合作：

1.家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。

2.家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說(shuō)說(shuō)家人是怎樣關(guān)切愛(ài)惜孩子的，特殊說(shuō)說(shuō)孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受，讓孩子體會(huì)家人深深的愛(ài)。

3.家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求，教給孩子愛(ài)親人的表現(xiàn)方式，對(duì)孩子的愛(ài)心表現(xiàn)剛好確定和激勵(lì)。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教和參與開(kāi)放活動(dòng)，和幼兒一起嬉戲，體會(huì)幼兒對(duì)自己表達(dá)的愛(ài)。

5.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒做好相關(guān)教化活動(dòng)的任務(wù)。

活動(dòng)照片：

活動(dòng)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“學(xué)科課堂教學(xué)與探討”為切入口、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)、以片區(qū)為實(shí)體組建片區(qū)內(nèi)教研團(tuán)體，規(guī)范有效的教研活動(dòng)。同時(shí)，加大對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育力度，主動(dòng)為廣闊老師供應(yīng)展示和溝通的平臺(tái)，進(jìn)一步提高學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)老師的整體素養(yǎng)。

二、主要工作

1、老師專(zhuān)業(yè)基本功：學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)老師語(yǔ)音培訓(xùn)會(huì)

2、老師教學(xué)基本功：為促進(jìn)學(xué)習(xí)、互助的教研團(tuán)體建設(shè)、進(jìn)一步培育老師教學(xué)基本功，本學(xué)期接著開(kāi)展關(guān)于“設(shè)計(jì)課、上課、觀(guān)課、評(píng)課，提高課堂教學(xué)實(shí)踐水平”的教研活動(dòng)。工作設(shè)想為：東、西、中各片，各以學(xué)校為單位，組建“設(shè)計(jì)課+上課”團(tuán)隊(duì)與“觀(guān)課+評(píng)課”團(tuán)隊(duì)，在本片試教后，舉薦到學(xué)區(qū)進(jìn)行匯報(bào)展示。

組團(tuán)要求：

英語(yǔ)老師四人以上學(xué)?？梢詾橐粋€(gè)組合，自組申請(qǐng)組隊(duì)性質(zhì)。如：申報(bào)“設(shè)計(jì)課+上課”團(tuán)隊(duì)、“觀(guān)課+評(píng)課”團(tuán)隊(duì)。

英語(yǔ)老師少于四人的學(xué)?？梢耘c其他學(xué)校組合。

本學(xué)期的“設(shè)計(jì)課+上課”的團(tuán)隊(duì)為上學(xué)期的“觀(guān)課+評(píng)課”的團(tuán)隊(duì)；上學(xué)期的“觀(guān)課+評(píng)課”的團(tuán)隊(duì)，為本學(xué)期的“設(shè)計(jì)課+上課”的團(tuán)隊(duì)。

申請(qǐng)“設(shè)計(jì)課+上課”的團(tuán)隊(duì)：應(yīng)確定上課老師、說(shuō)課老師、團(tuán)體成員；申請(qǐng)“觀(guān)課+評(píng)課”的團(tuán)隊(duì)：應(yīng)確定主評(píng)老師、團(tuán)體成員。

開(kāi)課一周內(nèi)上交網(wǎng)絡(luò)材料

a“設(shè)計(jì)課+上課”的團(tuán)隊(duì)：上課老師的教案一份（包括：教學(xué)設(shè)計(jì)理念）、教后反思一份；說(shuō)課老師說(shuō)課稿一份；教研活動(dòng)日志一篇。（詳細(xì)：由團(tuán)體組長(zhǎng)安排。）

b“觀(guān)課+評(píng)課”的團(tuán)隊(duì)：主評(píng)老師評(píng)課稿一份；教研活動(dòng)日志一篇。（詳細(xì)：由團(tuán)體組長(zhǎng)安排。）

模式：每次教研活動(dòng)“設(shè)計(jì)課+上課”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)說(shuō)課（1人）、上課（1人）與共享設(shè)計(jì)理念（集體）、“觀(guān)課+評(píng)課”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)與其他觀(guān)課老師互動(dòng)評(píng)課（集體）與主評(píng)（1人）。

3、教研常規(guī)將活動(dòng)持續(xù)上學(xué)期的，如：實(shí)體教研、網(wǎng)絡(luò)教研。

4、本學(xué)期將接著邀請(qǐng)上海專(zhuān)家—王玨老師指導(dǎo)學(xué)區(qū)英語(yǔ)教學(xué)。

（因本學(xué)期活動(dòng)較多，籌辦“老師論壇”系列活動(dòng)取消。）

活動(dòng)安排篇4

一、背景及支柱：

美術(shù)教化是審美藝術(shù)教化的啟蒙教化，實(shí)踐表明：假如沒(méi)有有效的教化，幼兒早期的潛能很簡(jiǎn)單被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在實(shí)力的發(fā)展，影響人一生中藝術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，面對(duì)當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教化改革的新局面，面對(duì)人們對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒教化的熱切期盼，為了順應(yīng)幼教改革和發(fā)展的須要，我們幼兒園充分利用美術(shù)教化手段促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)發(fā)展，開(kāi)發(fā)潛能，在原有的基礎(chǔ)上初步確立了幼兒園的美術(shù)特色，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與心理特征，我班選擇了“線(xiàn)條畫(huà)活動(dòng)中的自我獨(dú)立實(shí)踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。

二、老師現(xiàn)狀：

我們班老師在工作中始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，努力為幼兒開(kāi)拓一個(gè)屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)。已有多年工作閱歷，在美術(shù)方面有自己的特色，對(duì)工作充溢了熱忱和活力，主動(dòng)鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的愛(ài)好和須要，從而在教化上有自己的特色。針對(duì)本班的實(shí)際狀況制定好教學(xué)安排，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整。

三、學(xué)期目標(biāo)：

1．幼兒能有目的的關(guān)注生活、自然和藝術(shù)作品，在探究中獲得愉悅，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。

（1）對(duì)四周環(huán)境中美妙的事物比較敏感，并主動(dòng)去視察。

（2）通過(guò)恰當(dāng)?shù)?、適時(shí)的、細(xì)心設(shè)計(jì)的話(huà)題去擴(kuò)展幼兒的思維，養(yǎng)成幼兒主動(dòng)探究的習(xí)慣。

（3）駕馭基本的幾種線(xiàn)條畫(huà)法：直線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)、交叉線(xiàn)及曲線(xiàn)。

（4）豐富符號(hào)的范圍和形態(tài)（多種符號(hào)：動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、語(yǔ)言）

（5）有意識(shí)地運(yùn)用符號(hào)特征想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

2．自主選擇材料、工具有目的的以多個(gè)符號(hào)組合，表達(dá)創(chuàng)作欲望。

（１）有選擇地運(yùn)用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對(duì)比效果。

（２）在符號(hào)組合的過(guò)程中，漸漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系（上下、前后、左右）

3．嘗試評(píng)價(jià)生活環(huán)境、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美閱歷，提高審美實(shí)力。

（1）嘗試用顏色、形態(tài)、線(xiàn)條的角度評(píng)價(jià)自己與同伴的作品。

（2）常常與大師作品對(duì)話(huà)，開(kāi)展多種形式、內(nèi)容的觀(guān)賞活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的視角，獲得審美閱歷。

（3）在日常生活中激勵(lì)幼兒運(yùn)用分析的方法來(lái)觀(guān)賞生活中的美。四、詳細(xì)措施：

1．通過(guò)接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。

2．通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

3．學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

4．運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

5．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛(ài)好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

6．通過(guò)觀(guān)賞名畫(huà)家的代表作，觀(guān)賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀(guān)賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀(guān)賞力。

本學(xué)期我們依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況，制定了中班第一學(xué)期的美術(shù)特色教化安排如下：

中班美術(shù)特色活動(dòng)安排（上學(xué)期）

活動(dòng)安排篇5

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人敬重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素養(yǎng)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教化學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。按學(xué)校工作安排要求，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教化課題，我班特制訂文明禮儀教化安排，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、活動(dòng)內(nèi)容

禮儀教化的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱(chēng)為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱(chēng)為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)留意禮儀，使人們?cè)凇熬慈恕⒆月?、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告辭不文明的言行。

通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教化或通過(guò)特地的教化幫助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都相識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深化人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生不但駕馭文明禮儀的學(xué)問(wèn)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3.教化學(xué)生相識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。

4.開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加文明禮儀活動(dòng)的`主動(dòng)性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5.通過(guò)評(píng)比“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)學(xué)生中樹(shù)立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范班級(jí)。

三、活動(dòng)措施

制定文明禮儀教化安排，有目的、有安排、有步驟地進(jìn)行文明行為常規(guī)教化，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教化或通過(guò)特地的教化幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都相識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時(shí)刻提示學(xué)生留意自己的語(yǔ)言行為。

2.將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。

在常規(guī)教化教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培育學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平常儀表、語(yǔ)言為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教化落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。

3.開(kāi)展文明禮儀教化主題活動(dòng)

依據(jù)每月主題，每周有安排的組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教化教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教化。并通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

4.開(kāi)展文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

每月開(kāi)張“文明小天使”和“文明小少年”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教化，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培育和提高。

5.與家庭教化、社會(huì)教化相結(jié)合，做好不定期的家訪(fǎng)工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

6.與學(xué)科教化相結(jié)合，親密聯(lián)系其他任課老師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教化。

7.提倡文明的社會(huì)禮儀。結(jié)合社會(huì)公德教化，大力提倡以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)惜公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8.針對(duì)當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問(wèn)題，大力宣揚(yáng)文明購(gòu)物、文明就餐、文明乘車(chē)、愛(ài)惜公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境等禮儀，著重訂正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀規(guī)則、講文明語(yǔ)言、守公共秩序的好學(xué)生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì)氛圍，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動(dòng)，學(xué)習(xí)禮儀學(xué)問(wèn)，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠(chéng)信、包涵、開(kāi)放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹(shù)立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)尚！

活動(dòng)安排篇6

一、嬉戲內(nèi)容

1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙——城堡

2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))

3、停車(chē)場(chǎng)

二、嬉戲目標(biāo);

1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中接著學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些微小部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)平面圖。

2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)潔的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相互合作的初步技能。

4、幼兒知道玩沙的平安，利用沙子的特性進(jìn)行嬉戲。

5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車(chē)場(chǎng)。

6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。

三、嬉戲打算：

1、打算好小鏟子、小桶、模子、各種形態(tài)的容器和噴水壺等。

2、打算花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。

四、嬉戲過(guò)程：

第六周重點(diǎn)指導(dǎo)：自由玩干沙

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)：在干沙上跳一跳有什么感覺(jué)？用腳踩干沙能否留下腳??？用手捏一把干沙能否捏成一個(gè)形態(tài)？用鏟子挖洞、建橋、堆山能不

能勝利？可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。

3、讓幼兒在沙地里仿照各種小動(dòng)物走路，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中，要提示幼兒留意平安，不亂扔沙子，保持衣服的整齊。

4、嬉戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手。

第七周重點(diǎn)指導(dǎo)：玩濕沙——城堡

1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形態(tài)的容器，讓幼兒自由玩沙。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)：在濕沙上踩一踩，留下什么樣的腳印？用手捏一捏，濕沙能變成什么？用各種容器、模子扣一扣能印出什么形態(tài)？讓幼兒用小

手在濕沙上按手印，畫(huà)圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性。

3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行“城堡”的玩沙嬉戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。

第八周重點(diǎn)指導(dǎo)：宇宙飛船(一)

1、師出示宇宙飛船的玩具，引導(dǎo)幼兒視察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。留意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。

2、老師講解示范最簡(jiǎn)潔的宇宙飛船的做法，有船身、船倉(cāng)、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么，讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。

3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整，，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船。

4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū)，讓幼兒相互觀(guān)賞評(píng)價(jià)。

第九周重點(diǎn)指導(dǎo)：宇宙飛船(二)

1、憶上周幼兒做宇宙飛船的狀況。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船？

3、幼兒分小組探討，要設(shè)計(jì)怎樣的宇宙飛船？要用什么材料來(lái)做？這個(gè)宇宙飛船有什么作用？

4、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構(gòu)宇宙飛船，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。

5、戲結(jié)束后，布置一個(gè)宇宙飛船展覽館，評(píng)比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀(guān)、別出心裁的宇宙飛船。

第十周重點(diǎn)指導(dǎo)：停車(chē)場(chǎng)

1、老師問(wèn)：汽車(chē)要停在哪里？從而引出建構(gòu)主題“停車(chē)場(chǎng)”。

2、老師出示一張停車(chē)場(chǎng)的圖片，讓幼兒視察圖上的停車(chē)場(chǎng)有什么特點(diǎn)？

3、幼兒自由組合，選用自己須要的玩具材料進(jìn)行建構(gòu)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間，建構(gòu)一間一間的車(chē)庫(kù)。留意要留入口、出口。并指導(dǎo)幼兒在停車(chē)場(chǎng)停一些汽車(chē)。

4、幼兒建好后，老師進(jìn)行講評(píng)，多激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒，并教化幼兒要愛(ài)惜別人的作品，愛(ài)惜玩具。

活動(dòng)安排篇7

夏季是學(xué)生溺水死亡的高發(fā)期。為切實(shí)做好我校預(yù)防學(xué)生溺水工作，營(yíng)造預(yù)防溺水的良好氛圍，避開(kāi)和削減溺水事故，保障學(xué)生的生命平安，依據(jù)全省、全市校內(nèi)及學(xué)生平安工作電視電話(huà)會(huì)議精神，市教化局確定，在全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展預(yù)防溺水“十個(gè)一”活動(dòng)?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)內(nèi)容

切實(shí)根據(jù)上級(jí)文件精神，仔細(xì)開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)，全面開(kāi)展預(yù)防溺水宣揚(yáng)教化，嚴(yán)防學(xué)生溺水。“十個(gè)一”活動(dòng)的內(nèi)容和要求是：

（一）上一堂預(yù)防溺水專(zhuān)題教化課，向?qū)W生講解游泳平安學(xué)問(wèn)、存在危急及溺水的后果，做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的狀況下游泳；不到無(wú)平安設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟識(shí)的水域游泳；不熟識(shí)水性的學(xué)生不擅自下水施救。

（二）組織一次預(yù)防溺水和游泳平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽或展板宣揚(yáng)活動(dòng)，鞏固專(zhuān)題教化課效果。

（三）向?qū)W生印發(fā)一份游泳平安和預(yù)防溺水宣揚(yáng)冊(cè)頁(yè)，突出宣揚(yáng)“六不”內(nèi)容，強(qiáng)化宣揚(yáng)教化效果。

（四）印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放教化部印制的《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，提示學(xué)生家長(zhǎng)增加預(yù)防溺水意識(shí)，履行預(yù)防溺水職責(zé)。

（五）召開(kāi)一次預(yù)防溺水專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，告知家長(zhǎng)仔細(xì)

落實(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管后的看護(hù)責(zé)任，預(yù)防溺水事故。

（六）開(kāi)展一次家長(zhǎng)專(zhuān)訪(fǎng)活動(dòng)，有針對(duì)性地落實(shí)重點(diǎn)水域、重點(diǎn)學(xué)生的預(yù)防溺水宣揚(yáng)教化工作。

（七）布置一次預(yù)防溺水平安教化作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)游泳平安、預(yù)防溺水的相識(shí)狀況，開(kāi)展講評(píng)活動(dòng)。

（八）落實(shí)每日一次提示制度，每天上午、下午最終一節(jié)課下課前，任課老師提示本班學(xué)生預(yù)防溺水。

（九）落實(shí)每周一次提示制度，寄宿制學(xué)校班主任每周結(jié)束前提示本班學(xué)生在周末離校期間預(yù)防溺水。

（十）放暑假前集中開(kāi)展一次預(yù)防溺水平安教化活動(dòng)，教化學(xué)生暑假期間預(yù)防溺水。

二、工作要求

（一）學(xué)校行政班子要高度重視，盡快作出部署，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保每個(gè)班級(jí)將“十個(gè)一”活動(dòng)全面開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校要仔細(xì)謀劃，細(xì)心組織，有序?qū)嵤?，確?！笆畟€(gè)一”活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展、取得成效。

（二）在組織開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)的同時(shí)，要主動(dòng)拓展預(yù)防溺水工作。學(xué)校要常常性與村等基層組織進(jìn)行聯(lián)系，督促家長(zhǎng)落實(shí)預(yù)防溺水職責(zé)，特殊是加強(qiáng)對(duì)留守兒童的看護(hù)，預(yù)防溺水。

（三）學(xué)校要保持“十個(gè)一”活動(dòng)的力度，做到持之以恒，不松勁、不減力。剛好對(duì)此項(xiàng)工作的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的總結(jié)。《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》應(yīng)在20xx年4月25日前發(fā)放到每一名學(xué)生父母活監(jiān)護(hù)人的手中，并將回執(zhí)保存?zhèn)洳椤?/p>

活動(dòng)安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，以《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心安排》為指南，以幼兒園《園務(wù)安排》、《教科研工作安排》和《清風(fēng)竹工作室安排》為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，初步在小班開(kāi)展“龍獅文化在藝術(shù)活動(dòng)中的實(shí)踐探討”的課題活動(dòng)。

二、狀況分析：

小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園不久，對(duì)于“龍獅”文化基本上沒(méi)有什么閱歷。而且有的幼兒并不是本地人