大班的游戲教案7篇

第頁大班的游戲教案7篇大班的嬉戲教案7篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3、初步感知同樣的距離，運(yùn)用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，運(yùn)用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：根據(jù)正確的步驟用工具測量

2、難點(diǎn)：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

（2）同樣的距離，運(yùn)用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動(dòng)打算：

鉛筆，表格、路途圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今日，動(dòng)物學(xué)校要實(shí)行一場盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參與了競賽。你們看，小動(dòng)物們立刻就要從自己家里動(dòng)身到學(xué)校去了，原委是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢？

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路途的遠(yuǎn)近。

1、（引導(dǎo)幼兒視察路途圖）請幼兒視察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法精確嗎？

2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確，我們還能用什么方法來推斷路途的遠(yuǎn)近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小摯友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3、師：你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講解并描述測量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）

4、師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們打算了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，剛好訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，運(yùn)用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、老師小結(jié)

生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會(huì)請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小摯友的身高呢……

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生基于對“長方體（正方體）體積=底面積×高”的理解上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時(shí)須要學(xué)生對體積、容積概念的明確理解。所以在進(jìn)行教學(xué)前結(jié)合本班實(shí)際狀況，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，即自主看書去理解教材中所展示的測量方法，在新課學(xué)習(xí)中我們將重點(diǎn)放在操作驗(yàn)證以及探究測量原理上面，這是因?yàn)榭紤]到課堂上讓學(xué)生們探討出測量方法的不實(shí)際性做出的確定。

在導(dǎo)入部分通過計(jì)算規(guī)則物體的體積引出不規(guī)則物體體積的計(jì)算問題，激發(fā)學(xué)生們的探究熱忱，然后分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)操作感受測量方法的原理，即為什么可以這樣計(jì)算。同時(shí)在學(xué)生們理解了算法之后提出類似的問題：如何計(jì)算1粒黃豆的體積，如何計(jì)算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。特殊是在最終一個(gè)問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來說明自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問題的實(shí)力，不斷幫助學(xué)生構(gòu)建空間想象力。

總體的探究和問題的解決還算不錯(cuò)，但在最終問題的拓展中學(xué)生雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清晰反映出所要表達(dá)的意思；另外想象期望是美妙的，但實(shí)際操作中的數(shù)形結(jié)合特殊是圖形的繪制還是須要練習(xí)鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框架要正確，還是須要不斷的引導(dǎo)和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結(jié)合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)后給孩子們的提高訓(xùn)練吧。

大班的嬉戲教案7篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過好玩的輪胎嬉戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡實(shí)力和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)合作嬉戲的歡樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性及擴(kuò)散性思維。

二、活動(dòng)打算：

1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大?。?/p>

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

三、活動(dòng)過程：

1、火車律動(dòng)進(jìn)場。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）自編輪胎操。

2、通過輪胎練習(xí)單腳跳動(dòng)。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的愛好。

我們都聽過《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很懊悔在半上睡覺，確定和烏龜在競賽一次，它們都在為競賽主動(dòng)的.打算著，我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋臼?，也象它們來比試比試?/p>

兔子是怎么跳的？

我們今日增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳

（2）讓幼兒自由探究用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

（3）老師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。

3、練習(xí)仿照烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探究手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1）幼兒嘗試、探討，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2）請做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒相互學(xué)一學(xué)。

（3）老師小結(jié)。

4、嬉戲“龜兔賽跑”

（1）依據(jù)意愿選擇嬉戲角色。

（2）講解嬉戲規(guī)則。

（3）嬉戲兩次交換角色，激勵(lì)表揚(yáng)在嬉戲中堅(jiān)持究竟的幼兒。

5、好玩的輪胎嬉戲。

其實(shí)輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。

大班的嬉戲教案7篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富長凳嬉戲閱歷，提高力氣與平衡素養(yǎng)。

2、感受與同伴嬉戲的樂趣，培育合作意識與實(shí)力。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

長凳4條(可以坐6--8人)

活動(dòng)過程：

1、老師與幼兒共同搬運(yùn)長凳入場，擺放器械并依據(jù)器械狀況進(jìn)行分組。

2、練本事。導(dǎo)入大力水手情境，幼兒在做熱身練習(xí)。

(1)游泳仿照操：蛙泳、自由泳等;

(2)凳上平衡練習(xí)：正向通過、側(cè)向通過、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。

3、嘗試練習(xí)。幼兒依據(jù)分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將移動(dòng)至指定地點(diǎn)。

(1)幼兒集體協(xié)商并嘗試移動(dòng);

(2)老師關(guān)注幼兒的活動(dòng)方式、合作狀況及平安事宜。

4、溝通點(diǎn)評。老師依據(jù)各組幼兒嬉戲狀況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，并提出須要解決的問題，再次集體練習(xí)開船嬉戲。

5、分別邀請各組幼兒輪番示范嬉戲方法與體會(huì)，集體觀摩后再次練習(xí)，練習(xí)中老師依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行重新分組嬉戲。

6、集體競賽。幼兒以組為單位進(jìn)行開船競速嬉戲。

7、放松嬉戲：以意念放松與動(dòng)作放松形式進(jìn)行。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應(yīng)主動(dòng)地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中視察、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)剛好引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發(fā)展。

大班的嬉戲教案7篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3、初步感知同樣的距離，運(yùn)用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，運(yùn)用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：根據(jù)正確的步驟用工具測量

2、難點(diǎn)：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

（2）同樣的距離，運(yùn)用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動(dòng)打算：

鉛筆，表格、路途圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今日，動(dòng)物學(xué)校要實(shí)行一場盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參與了競賽。你們看，小動(dòng)物們立刻就要從自己家里動(dòng)身到學(xué)校去了，原委是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢？

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路途的遠(yuǎn)近。

1、（引導(dǎo)幼兒視察路途圖）請幼兒視察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法精確嗎？

2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確，我們還能用什么方法來推斷路途的遠(yuǎn)近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小摯友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3、師：你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講解并描述測量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋）

4、師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們打算了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，剛好訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，運(yùn)用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、老師小結(jié)

生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會(huì)請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小摯友的身高呢……

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生基于對“長方體（正方體）體積=底面積×高”的理解上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時(shí)須要學(xué)生對體積、容積概念的明確理解。所以在進(jìn)行教學(xué)前結(jié)合本班實(shí)際狀況，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，即自主看書去理解教材中所展示的測量方法，在新課學(xué)習(xí)中我們將重點(diǎn)放在操作驗(yàn)證以及探究測量原理上面，這是因?yàn)榭紤]到課堂上讓學(xué)生們探討出測量方法的不實(shí)際性做出的確定。

在導(dǎo)入部分通過計(jì)算規(guī)則物體的體積引出不規(guī)則物體體積的計(jì)算問題，激發(fā)學(xué)生們的探究熱忱，然后分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)操作感受測量方法的原理，即為什么可以這樣計(jì)算。同時(shí)在學(xué)生們理解了算法之后提出類似的問題：如何計(jì)算1粒黃豆的體積，如何計(jì)算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。特殊是在最終一個(gè)問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來說明自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問題的實(shí)力，不斷幫助學(xué)生構(gòu)建空間想象力。

總體的探究和問題的解決還算不錯(cuò)，但在最終問題的拓展中學(xué)生雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清晰反映出所要表達(dá)的意思；另外想象期望是美妙的，但實(shí)際操作中的數(shù)形結(jié)合特殊是圖形的繪制還是須要練習(xí)鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框架要正確，還是須要不斷的引導(dǎo)和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結(jié)合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)后給孩子們的提高訓(xùn)練吧。

大班的嬉戲教案7篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本狀況。

2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。

3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

活動(dòng)打算：

大口罩、ppt課件。

請幼兒回憶感冒時(shí)的感受。

活動(dòng)過程：

一、出示口罩，導(dǎo)入活動(dòng)。

師："小摯友們，今日老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會(huì)是什么呢？"（幼兒……）師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特殊多了。（幼兒：口罩。）師：你們見過誰帶著口罩？（……）為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎？（……）戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細(xì)菌，進(jìn)入我們的口中。

師：有一只小動(dòng)物也帶上了大口罩，你們猜猜會(huì)是誰呢？（發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒自由回答）

二、看圖片理解故事內(nèi)容（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢……

圖片一：師：他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果……（把大口罩打的不見了）小摯友們這個(gè)噴嚏怎么樣？（很大）那他會(huì)是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊?。ú贿^打噴嚏的時(shí)候我們要留意不能對著食物和人來打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢？我們來一起看看吧！

圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小摯友們猜一猜誰會(huì)來呢？（……）她看到了地上的口罩會(huì)用來做什么呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子，你們說可以嗎？（不行以）為什么呢？（……）可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會(huì)遇到誰呢？

圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？

圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會(huì)發(fā)覺它呢？瞧！小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了？

過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，其次天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會(huì)是什么呢？我們接著來聽聽故事吧！

三、完整講解并描述故事，并提問。

1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？

2、為什么其次天醫(yī)院門口的病人那么多？

3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？

4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)當(dāng)放在哪里呢？我們可以隨意撿地上的東西來用嗎？為什么啊？

6、你們都得過感冒嗎？感冒的時(shí)候什么感覺??！假如你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動(dòng)物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）結(jié)束：小摯友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！信任小動(dòng)物聽了你們的話，肯定會(huì)好起來的。

我們把自己知道的學(xué)問去告知其他人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的學(xué)問吧！

大班的嬉戲教案7篇6

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2．主動(dòng)參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，

二．活動(dòng)打算：

1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中形態(tài)不同的小陀螺；

2號盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺；

3號盒中軸不同的小陀螺。

三．活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入主題：

師：小摯友,你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

（二）操作探究1

1．①今日老師為你們打算了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小摯友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。

②幼兒玩陀螺，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽地比。

③溝通反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成果如何？為什么會(huì)比他的快（慢）呢？

④驗(yàn)證。你們再來比一比，看看究竟為什么？

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的形態(tài)有關(guān)系。

2．①下面請小摯友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

②老師巡回指導(dǎo)

③溝通反饋。

④驗(yàn)證。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。

3．①下面請小摯友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會(huì)贏。

②老師巡回指導(dǎo)

③溝通反饋。

④驗(yàn)證。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的軸有關(guān)。

（三）操作探究2

1、下面老師請幾個(gè)小摯友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形態(tài)，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎？

3、幼兒競賽、驗(yàn)證。

4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

四、結(jié)束：進(jìn)一步探究、設(shè)疑。

小摯友，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長