記梁任公先生的一次演講

少年中國說少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！記梁任公先生的一次演講梁實秋學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)文章正面描寫和側(cè)面描寫相

結(jié)合的表現(xiàn)手法。

2.體會文章精彩語言的深刻內(nèi)涵。3.感受梁啟超博學(xué)認(rèn)真的人格魅力，分析總結(jié)其形象。梁啟超（1873-1929）中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。創(chuàng)辦中國近代第一本新文學(xué)雜志《新小說》。第一個使用“神話”一詞的中國學(xué)者。第一個提出建立中國圖書館學(xué)。倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為《飲冰室文集》。了解作者：梁實秋（1902-1987），中國散文家，文學(xué)評論家，翻譯家。北京人，1949年后任臺灣師范大學(xué)文學(xué)院院長。成就：散文集《雅舍小品》翻譯《莎士比亞全集》

編撰《遠(yuǎn)東英漢大辭典》

風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實雋永

正音：叱咤風(fēng)云（chìzhà）蒞校（lì）謙遜（xùn）迥乎不同（jiǒng）激亢（kàng）彌漫（mí）箜篌（kōnghóu）薊北（jì）酣暢（hān）屏息（bǐng）

從題目上來看，這篇文章主要是記演講還是記人？看似記事，其實是記人。通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些性格特點，并表達(dá)對梁任公的崇敬之情。解題以一次演講寫梁任公先生

1.請找出本文對演講中梁啟超正面形象的精彩描寫語句。2.并思考這些精彩生動的描寫表現(xiàn)了梁啟超怎樣的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)？身材步履氣質(zhì)眼神開場白聲音動作表情內(nèi)容

身材步履氣質(zhì)眼神瀟灑自信短小精悍穩(wěn)健風(fēng)神瀟灑光芒四射，左右顧盼開場白聲音動作表情內(nèi)容謙遜又自負(fù)沉著有力，宏亮激亢手之舞之，足之蹈之痛哭流涕，張口大笑感情充沛博聞強記豐富有趣，旁征博引

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”興趣拓展

梁任公的這次演講中，除了正面的刻畫，還運用到了側(cè)面描寫。請找出側(cè)面描寫的語句。思考這些側(cè)面描寫的語句都有什么作用？

明確：側(cè)面描寫，是指通過描寫所要描寫對象周圍的人、事、景物，來反映、襯托被描寫的主要對象。1.我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。2.過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。3.不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩4.他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。5.他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！6.聽過這講演的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。

的一次演講記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、語言、動作正面描寫作者的感受評論側(cè)面描寫演講時感情強烈

回顧所學(xué)過的課文，都有哪些課文對人物和事物進(jìn)行了側(cè)面描寫？《荊軻刺秦王》中秦舞陽面見秦王時的膽怯，從側(cè)面襯托出荊軻的鎮(zhèn)定自若。思維拓展

從作者的評價和他人的感受中，我們看到了一位什么樣的梁啟超？

一個才華橫溢、率直瀟灑、博聞強記、風(fēng)趣幽默、真性情，且有著較高威望的學(xué)者。有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？梁啟超梁實秋探討：

梁啟超先生在《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》一文中引用了很多詩文，梁實秋先生在這篇回憶文章中只提到三處，原因是什么？劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。聞官軍收河南河北

(杜甫)1、梁任公講杜甫的《聞官軍收河南河北》時為什么又會有“涕泗交流之中張口大笑”的表現(xiàn)呢？關(guān)鍵詞提示：戰(zhàn)亂平定；國家安定；

梁啟超和杜甫都有著愛國情懷，杜甫喜聞薊北光復(fù)，喜極而泣，手舞足蹈。而梁啟超處在風(fēng)雨如晦的世紀(jì)之初，期望能光復(fù)中華，國泰民安。當(dāng)他讀到劍外忽傳收薊北時，張口大笑是因為他在感受“劍外忽傳收中華”的喜悅?。?/p>

高皇帝在九天不管亡家破鼎

那知他圣子神孫反不如飄蓬斷?！一ㄉ?哭主

出自《桃花扇》第十三出《哭主》，【勝如花】這支曲子，是駐扎武昌的左良玉聞聽京師陷落、崇禎殉國后，捶胸頓足對北方哭道：【勝如花】高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵；白練無情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，獨殉了社稷蒼生，獨殉了社稷蒼生！左良玉（1599～1645）明末大將，字昆山，今山東臨清人。2、根據(jù)剛才講的思路，請同學(xué)們課下思考一下梁任公先生在講《桃花扇》時為什么會有“竟痛哭流涕而不能自已”這樣激烈的表現(xiàn)？關(guān)鍵詞提示：戲曲中的高皇帝指明朝崇禎帝；光緒帝；戊戌變法；

高皇帝：明朝最后一個皇帝崇禎皇帝，崇禎皇帝是一位勵精圖治的亡國之君。即位后，立即剪除魏忠賢的勢力，希望國家能強盛起來，在位十七年間，不溺于聲色犬馬，而是勤于政事，只可惜當(dāng)時明朝大勢已去，積重難返，江山移人，他在清兵攻入北京城后自縊而死。先生是由崇禎想到了自己曾追隨的光緒帝。光緒帝也是位很想有所作為的皇帝，１７歲親政，但實權(quán)掌握在慈禧太后手中。面對甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的屈辱，他深知‘非變法不能立國’，決心變法圖強。１８９８年６月，下詔維新變法。９月，慈禧太后發(fā)動政變，光緒帝被囚禁，戊戌變法失敗，光緒‘力圖振作’的愿望始終無法實現(xiàn)。”

他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝剛剛起飛就折翼，悲的是國家的衰亡運勢無法扭轉(zhuǎn)，他的悲在于他的一腔愛國情懷無法釋懷！戊戌變法失敗，光緒帝被囚禁，戊戌六君子被殺?？涤袨椤⒘簡⒊油龅饺毡?。

有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌。聲甚凄愴，曲終亦投河而死。公無渡河公竟渡河渡河而死其奈公何公、無、渡、河。公、竟、渡、河！渡河——而死；其奈——公何！箜篌引

梁啟超由詩中這個強要渡河的人想到了譚嗣同等維新之士，譚嗣同甘愿犧牲以救國民的勇氣與愛國情操，讓先生為之敬仰，為之感慨。梁啟超如此之悲也正是因為他的一腔愛國情懷！

《箜篌引》的悲劇在于狂夫?qū)Χ珊拥膱?zhí)著和犧牲。維新志士們在國家衰亡、無路可走的情況下，為尋找國家民族出路而敢作敢為、英勇執(zhí)著、勇于犧牲的精神、深沉的愛國情懷讓人吹噓不已。于是，才會有了任公先生演講時的忘情。活動3：漫長歲月中，先生的人格魅力對當(dāng)代青年產(chǎn)生了怎樣的影響？大約在民國十年左右……我在聽先生這篇演講后二十余年……于是我想起了從前的一段經(jīng)歷……民國十年二十余年后初聽演講觸景生情四十余年后再憶先生時間軸有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？梁啟超梁實秋課外閱讀推薦書目：

梁實秋《雅舍懷舊》吳其昌