大班科學(xué)教案種子在哪里

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探究發(fā)覺種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)打算：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起找尋種子的愛好。

1、老師：小摯友帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下?(講解并描述名稱及外形特征)

2、老師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

二、引導(dǎo)幼兒探究種子藏在哪里。

1、老師：你們帶來的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

2、在幼兒自由探究找尋種子后，老師引導(dǎo)幼兒探討：你發(fā)覺什么果實(shí)的藏在了哪里?

3、老師：你們發(fā)覺這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

三、視察種子的異同，探究發(fā)覺種子的排列形式。

1、老師：這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的視察，說說對(duì)種子的新發(fā)覺。(從形態(tài)顏色大小數(shù)量幾方面講解并描述)

2、老師：種子的形態(tài)顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎?老師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒視察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

3、老師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形態(tài)不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著很多種子，它們的排列依次也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、相識(shí)種子的用途。

1、老師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植學(xué)問，知道種子放在泥土或水里，每天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)漸漸的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、老師：種子有什么用途呢?有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來嗎?

五、了解一些特別的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)去找尋各種不同的種子。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、通過視察發(fā)覺種子的豐富多彩。

3、通過品嘗種子食品，對(duì)種子產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)打算

1、Ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子食品

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對(duì)水果的愛好。

引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形態(tài)、口味等方面進(jìn)行介紹。

2.說一說哪是杏的種子?

二、綻開

1.找尋水果里的種子，了解種子的用途。

Ppt課件：水果的切面

(1)課件演示，幼兒觀看。

你們吃過這些水果?有沒有發(fā)覺果實(shí)里面的小隱私?

(有籽、有核、有硬硬的東西)

(2)再次觀看水果切面

老師組織幼兒探討：你在果實(shí)中發(fā)覺了什么?

(3)小摯友們發(fā)覺這些果實(shí)里面都有種子寶寶。

種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

2、了解種子的用途。

(1)探討：種子寶寶有什么本事呢?

(2)假如把它放在泥土里，澆水、施肥，

它會(huì)漸漸地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，最好會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)。

3、發(fā)覺豐富多彩的種子。

(1)視察發(fā)覺

種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的'顏色、形態(tài)、硬度、光滑度等進(jìn)行視察講解并描述。

4、品嘗種子食品

(1)ppt課件：種子食品

小摯友看看這些是什么?它們叫什么呢?

(花生、黃豆、玉米等)

小結(jié)：這些都是植物種子。

種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的養(yǎng)分寶庫(kù)，

所以，很多種子也被人們做成了食品。

(2)種子食品

你們看看這些種子能做成什么食品呢?

幼兒觀看課件并講解并描述種子食品。

三、結(jié)束

1、幼兒品嘗種子食品。

2、老師：我們相識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，

假如以后你還發(fā)覺了其他植物種子的隱私，再來告知大家。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道植物的種子有許多種類，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。

2.通過視察了解幾種常見植物種子生長(zhǎng)的部位。

3.樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)打算：

1.請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2.有籽西瓜1個(gè)。

3.每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把(老師用)。

4.幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動(dòng)過程：

(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實(shí)，引起幼兒找尋種子的愛好。

1.老師：小摯友帶來了這么多的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶來的是什么?它是什么樣子的?

激勵(lì)幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。

2.老師出示西瓜，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。

3.老師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦?

4.引發(fā)幼兒對(duì)自己的閱歷揣測(cè)并知道可用用種子種植。

5.老師：西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

6.幼兒依據(jù)已有閱歷描述西瓜種子的特征。

7.老師：西瓜種子藏在哪里呢?

8.依據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并視察。

(二)探究其他果實(shí)的種子藏在哪里。

1.老師：你們帶來的果實(shí)有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

2.幼兒自由探究找尋種子，將找到的種子放在小蝶子里。老師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。

3.老師：你帶來果實(shí)的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

(三)視察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

1.老師：我們找到了種了，再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。

2.幼兒講解并描述，老師示范切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒視察果實(shí)中的種子的排列方式。

3.請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

4.老師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)覺?

(四)視察發(fā)覺種子的異同。

1.老師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比視察不同的種子。

老師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的形態(tài)顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

2.幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的視察，自由說說對(duì)種子的新發(fā)覺。

3.老師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒接著探究發(fā)覺種子生長(zhǎng)的不同部位或視察種子的排列形式。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來相識(shí)種