大班科學(xué)種子在哪里教案

第頁大班科學(xué)種子在哪里教案大班科學(xué)種子在哪里教案1

活動目標(biāo)：

1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

2、視察、發(fā)覺各種種子的數(shù)量和分布狀況的不同，能用精確的語言進行表述。

3、體驗發(fā)覺的樂趣。

活動打算：

1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、10個盤子（每個盤子里裝同類東西2———3個）；每人2個小碟子；水果刀1把（依據(jù)狀況老師幫忙運用）；裝瓜皮的小簍子。

3、課件（依據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的PPT）

活動過程：

一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

1、講解并描述故事前半部分

提問：小白兔為什么不情愿把玉米棒送給好摯友呢？

2、講解并描述故事的后半部分。

提問：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？

提問：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？

二、探究、發(fā)覺水果和農(nóng)作物中種子的不同。

1、持續(xù)故事情節(jié)，引出內(nèi)容，引起幼兒探究的愛好。

2、選擇2種進行視察、發(fā)覺種子的不同，用語言進行表述。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

1、請幼兒介紹自己找尋到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形態(tài)的？它們排列成什么形態(tài)？

2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

四、嬉戲：

種子找媽媽（2個層次；課上有的材料圖片小些；沒有出現(xiàn)的材料圖片大些，因為幼兒是沒有閱歷的）

老師白板上進行操作，上面有各種果實和各種種子，請幼兒給這些果實找種子。

五、活動延長。

大班科學(xué)種子在哪里教案2

活動目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形態(tài)與特征。

2.樂于發(fā)覺，會比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺。

3.樂意動手操作，體驗發(fā)覺的樂趣。

4.培育幼兒動手操作實力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動打算：

物質(zhì)打算：

1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

2、各種種子的ppt

閱歷打算：相識一些植物的種子。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的愛好。

師：小摯友們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參與他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⑴c?不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作推斷師：我看到小摯友們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究"種子在哪里"

1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

2.探究蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)覺嗎?

師小結(jié)：我們發(fā)覺很多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5、比較植物的種子：

師：我們小摯友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小摯友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、形態(tài)、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小摯友們來連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們相識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

六、活動延長：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(激勵小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

活動反思：

在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主子”這一理念貫穿科學(xué)活動過程中。老師依據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會學(xué)”。如在大班科學(xué)活動《種子藏在哪里》，活動目標(biāo)是：1.知道植物的種子有許多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。2.能探究發(fā)覺幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分，3．樂意動手操作，體驗發(fā)覺的樂趣。

起先我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、溝通是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在溝通、匯報之中，駕馭了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了閱歷、豐富了情感，實力在不知不覺中得到了培育。我再次把問題拋給幼兒：假如今年這些果實吃好了，明年還想吃怎么辦啊？這時有的小摯友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個問題，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時有人說，可以種在菜地上，明年就會長出來。我立刻表揚了這個小摯友，并總結(jié)說，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小摯友齊聲喊，想。小摯友爭先恐后的在找答案這樣在開心的氛圍中，大家都找到了答案。最終我請還有不知道種子在哪里的果實的小摯友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小摯友自己來解決了，小摯友很快樂，因為自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，老師主導(dǎo)作用。最終，引導(dǎo)幼兒對種子做進一步視察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們在果實和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發(fā)覺了什么？“幼兒自由探討，同時提出問題：“種子還有哪些用處。”其實我們的生活中，種子的用處有許多，比如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等許多的用處，小摯友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中，我發(fā)覺幼兒在活動中愛好很高，能用自己的方法來發(fā)覺各種種子的不同，能主動與他人溝通，并主動說出自己的想法。整個活動課堂學(xué)習(xí)氛圍深厚，孩子們發(fā)言也較熱情，總體效果較好。

大班科學(xué)種子在哪里教案3

活動目標(biāo)：

1.探究發(fā)覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形態(tài)與特征。

2.樂于發(fā)覺，會比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺。

3.樂意動手操作，體驗發(fā)覺的樂趣。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動打算：

1.稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2.各種種子的PPT。

3.相識一些植物的種子。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的愛好。

師：小摯友們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參與他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⑴c?不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作推斷。

師：我看到小摯友們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究"種子在哪里"

1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

2.探究蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)覺嗎?

師小結(jié)：我們發(fā)覺很多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5.比較植物的種子：

師：我們小摯友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小摯友們?nèi)タ纯?，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、形態(tài)、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小摯友們來連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們相識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延長：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(激勵小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

活動反思：

在活動中，不是讓幼兒對著圖片來相識種子，而是讓幼兒在實物中找尋種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對找尋種子產(chǎn)生愛好，激發(fā)其探究探討的欲望。幼兒在活動中愛好很高，能用自己的方法來發(fā)覺各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人溝通，并主動說出自己的想法。

大班科學(xué)種子在哪里教案4

活動目標(biāo)：

1．知道植物的種子有許多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。

2．通過視察了解幾種常見植物種子生長的部位。

3．樂意動手操作，體驗發(fā)覺的樂趣。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5．充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動打算：

1．請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2．有籽西瓜1個。

3．每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（老師用）。

4．幼兒操作材料：《種子的排列》。

活動過程：

（一）幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒找尋種子的愛好。

1．老師：小摯友帶來了這么多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什么？它是什么樣子的？

激勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

2．老師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。

3.老師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎么辦？

4.引發(fā)幼兒對自己的閱歷揣測并知道可用用種子種植。

5.老師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？

6.幼兒依據(jù)已有閱歷描述西瓜種子的特征。

7.老師：西瓜種子藏在哪里呢？

8.依據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并視察。

（二）探究其他果實的種子藏在哪里。

1.老師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？

2.幼兒自由探究找尋種子，將找到的種子放在小蝶子里。老師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

3.老師：你帶來果實的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？

4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

（三）視察各種果實中的種子是怎么排列的。

1.老師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。

2.幼兒講解并描述，老師示范切開部分果實，引導(dǎo)幼兒視察果實中的種子的排列方式。

3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。

4.老師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)覺？

（四）視察發(fā)覺種子的異同。

1.老師引導(dǎo)幼兒與同伴對比視察不同的種子。

老師：看看你個同伴找到的種子，種子的形態(tài)顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的視察，自由說說對種子的新發(fā)覺。

3.老師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動延長：

將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒接著探究發(fā)覺種子生長的不同部位或視察種子的排列形式。

大班科學(xué)種子在哪里教案5

活動目標(biāo)：

1．了解種子的多樣性，并知道種子的作用。

2．主動地參加探究活動，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動打算：

1．幼兒收集各種蔬果：蠶豆、絲瓜筋、葫蘆、蘋果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆圖片

2．課件《種子藏在哪里》。

3、幼兒記錄紙、筆

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1．今年的南瓜成熟了，我們把它摘下來，明年，我們還想吃南瓜時，怎么辦？（要留南瓜的種子）

2．南瓜的種子藏在哪里呢？（老師切開南瓜取出南瓜的種子。）

3．南瓜的種子是藏在果實里面的，還有哪些種子也是藏在果實里的呢？

小結(jié)：原來瓜類的種子都是藏在它們的果實里的。

二、探究發(fā)覺

1．老師還給你們帶來了很多的瓜果蔬菜，請你們找一找它們的種子藏在哪里？我們小摯友有的可以用手剝開了，有的可以用水果刀切開來幫忙。

幼兒自由探究找尋種子（蠶豆、豌豆、香瓜、絲瓜筋、花生、葫蘆、梨、蘋果……）

2．你剛剛打開的是什么？它的種子藏在哪里？你用了什么方法把種子拿出來的？

小結(jié)：原來取出種子要用許多的方法，有的是用手剝開來的，有的是用刀切開的，還有的'要砸開來，要用許多種不同的方法來取出種子。

3．出示課件青菜

青菜的種子藏在哪里？（幼兒來說說）那我們一起來看看青菜的種子究竟藏在哪里？（播放課件青菜——開花——結(jié)籽）

還有哪些蔬菜也像青菜一樣開花，再結(jié)籽？（播放課件蘿卜、菊花茶、萵筍、芹菜等）

小結(jié)：這些莖葉類的蔬菜都是要等菜長大了，開花、結(jié)莢以后種子藏在莢里。

4.出示實物土豆

瓜果、菜我們都知道它們的種子都藏在哪里了，那你們知道土豆的種子藏在哪里？（藏在泥土里）

土豆即是果實又是種子，還有哪些植物也像土豆一樣？（番薯、芋艿）

三、種子的作用

1．剛才小摯友找到了許多的種子，它們有的藏在果實里，有的藏在泥土里，有的藏在結(jié)莢里，那你們知道這些種子有什么用嗎？

2．小結(jié)：種子都可以在明年春天的時候再播種。有的種子可以吃的，像南瓜、西瓜，有的種子還可以加工做成食用油，像花生、菜籽、芝麻、黃豆，還有的種子可以用來做動物的飼料和我們小摯友吃的食物，像玉米、黃豆。

結(jié)束語：在我們的快樂小農(nóng)場里，還種了很多的蔬菜，它們的種子又是藏在哪里的呢？等它們成熟后我們再去找尋。

大班科學(xué)種子在哪里教案6

活動目標(biāo)：

1．探究發(fā)覺種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形態(tài)與特征。

2．樂于發(fā)覺，會比較生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺。

3．樂意動手操作，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動打算：

物質(zhì)打算：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。

閱歷打算：相識一些植物的種子。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的愛好。

師：小摯友們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參與他們的“種子大聚會”，你們想不想?yún)⑴c？不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子。

師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）

選幾張記錄表來點評，但不作推斷

師：我看到小摯友們都把自己的猜想仔細(xì)的登記來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想究竟正不正確。

三、探究“種子在哪里”。

1.向日葵。

師：了解向日葵的種子

師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt

2.探究蘋果的種子。

（點擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

3．花生的種子。

師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)覺嗎？

師小結(jié)：我們發(fā)覺很多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子。

師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

5.比較植物的種子。

師：我們小摯友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小摯友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、形態(tài)、大小各不相同。

四、種子連線。

師：這里還有一些種子，請小摯友們來連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們相識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動延長：

師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（激勵小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

大班科學(xué)種子在哪里教案7

活動目標(biāo)

1、探究發(fā)覺種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動打算

1、收集各類有種子的植物、果實等。

2、餐巾紙、水果刀若干。