網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員培訓(xùn)心得體會(huì)

第59頁(yè)共59頁(yè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員培訓(xùn)心得體會(huì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員培訓(xùn)心得體會(huì)。通過(guò)這兩天在黨校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作是引導(dǎo)公眾導(dǎo)向的言論工具，在互聯(lián)網(wǎng)日益興隆的今天，越來(lái)越重要。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)負(fù)面信息并進(jìn)展正確的引導(dǎo)，這樣可以有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，消除網(wǎng)絡(luò)謠言，促進(jìn)政府與民眾溝通，對(duì)建立和諧社會(huì)方面有著積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，主要有五方面體會(huì)：一、網(wǎng)評(píng)文章應(yīng)及時(shí)主動(dòng)網(wǎng)評(píng)工作往往涉及黨和政府作為不作為的討論，作為一員網(wǎng)絡(luò)宣傳員應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并發(fā)表評(píng)論。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)言論關(guān)注的焦點(diǎn)，要以最后快的速度評(píng)說(shuō)跟貼，把握主動(dòng)權(quán)。對(duì)于一些政治敏銳感，除了評(píng)論外，還要及時(shí)上報(bào)上級(jí)，并親密關(guān)注言論的趨勢(shì)和變化。二、網(wǎng)評(píng)文章要實(shí)事求是互聯(lián)網(wǎng)上有各類信息，真假難辨。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作人員來(lái)說(shuō)，我們?cè)谠u(píng)論過(guò)程中要以事實(shí)為根據(jù)進(jìn)展網(wǎng)評(píng)，心事實(shí)為根據(jù)，這樣既能標(biāo)準(zhǔn)自己，也能標(biāo)準(zhǔn)其他網(wǎng)民。三、網(wǎng)評(píng)文章應(yīng)有平民和個(gè)人屬性在互聯(lián)網(wǎng)上，受關(guān)注的討論，往往帶有個(gè)人體驗(yàn)和情感在里面。只講黨的政策方針，沒有詳細(xì)的結(jié)合群眾事實(shí)，枯槁入味，長(zhǎng)篇大論會(huì)讓群眾日久生厭。所以網(wǎng)評(píng)工作者在網(wǎng)評(píng)時(shí)要貼近生活，更多的聯(lián)絡(luò)群眾生活動(dòng)發(fā)表意見，進(jìn)展引導(dǎo)。四、網(wǎng)評(píng)文章要承受人在網(wǎng)絡(luò)的言論場(chǎng)的熱度，更容易在一些司法案件、官場(chǎng)現(xiàn)象上引發(fā)熱議，而這些話題是最難管理和引導(dǎo)的，在某種程度上，各種猜測(cè)和分析^p會(huì)上升到攻擊黨和政府體制上來(lái)。這種情況下，網(wǎng)評(píng)要以事實(shí)為根據(jù)，承受群眾監(jiān)視，在出現(xiàn)不對(duì)時(shí)在敢于更正，及時(shí)更正。五、網(wǎng)評(píng)文章要受網(wǎng)民的認(rèn)同互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，網(wǎng)民可以自己發(fā)表自己的言論，網(wǎng)評(píng)人員要及時(shí)的回復(fù)網(wǎng)民的留言，與網(wǎng)民互動(dòng)，讓他們感到受尊重，使更多的人參與其中，這樣也可以更好的考慮評(píng)論工作的本質(zhì)和意義?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀搜集評(píng)論員培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)經(jīng)由過(guò)程這兩天在黨校的培訓(xùn)進(jìn)修，本身對(duì)搜集評(píng)論工作有了進(jìn)一步的懂得和熟悉。搜集評(píng)論工作是引導(dǎo)"群眾,"導(dǎo)向的言論對(duì)象，在互聯(lián)網(wǎng)日益蓬勃的今天，越來(lái)越重要。搜集評(píng)論工作就是要及時(shí)創(chuàng)造負(fù)面信息并進(jìn)展準(zhǔn)確的引導(dǎo)，如容許以有效地保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，去除搜集流言，促進(jìn)當(dāng)局與平易近眾溝通，對(duì)扶植調(diào)和社會(huì)方面有著積極的感化。經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修，重要有五方面領(lǐng)會(huì)：一、網(wǎng)評(píng)文┞仿應(yīng)及時(shí)主動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，網(wǎng)平易近可以本身揭橥本身的談吐，網(wǎng)評(píng)人員要及時(shí)的答復(fù)網(wǎng)平易近的留言，與網(wǎng)平易近互動(dòng)，讓他們認(rèn)為受尊敬，使更多的人介入個(gè)中，如許也可以更好的思慮評(píng)論工作的本質(zhì)和意義。在互聯(lián)網(wǎng)上，受存眷的評(píng)論辯論，往往帶有小我體驗(yàn)和情感在瑯綾擎。只講黨的┞服策方針，沒有詳細(xì)的結(jié)合群眾事實(shí)，干涸入味，長(zhǎng)篇大年夜論會(huì)讓群眾日久生厭。所以網(wǎng)評(píng)工作者在網(wǎng)評(píng)時(shí)要切近生活，更多的接洽群眾生活蕩揭橥看法，進(jìn)展引導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各類信息，真假難辨。對(duì)于搜集評(píng)論工作人員來(lái)說(shuō)，我們?cè)谠u(píng)論過(guò)程中要以事實(shí)為根據(jù)進(jìn)展網(wǎng)評(píng)，苦衷實(shí)為根據(jù)，如許既能標(biāo)準(zhǔn)本身，也能標(biāo)準(zhǔn)其他網(wǎng)平易近。三、網(wǎng)評(píng)文┞仿應(yīng)有平平易近和小我屬性四、網(wǎng)評(píng)文┞仿要接收人在搜集的言論場(chǎng)的熱度，更輕易在一些司法案件、宦?，F(xiàn)象上激發(fā)燒議，而這些話題是最難治理和引導(dǎo)的，在某種程度上，各類猜測(cè)和分析^p會(huì)上升到進(jìn)擊黨和當(dāng)局體系體例上來(lái)。這種情況下，網(wǎng)評(píng)要以事實(shí)為根據(jù)，接收群眾監(jiān)視，在出現(xiàn)紕謬時(shí)在敢于更正，及時(shí)更正。五、網(wǎng)評(píng)文┞仿要受網(wǎng)平易近的認(rèn)同二、網(wǎng)評(píng)文┞仿要量力而行網(wǎng)評(píng)工作往往涉及黨和當(dāng)局作為不作為的評(píng)論辯論，作為一員搜集宣傳員應(yīng)及時(shí)創(chuàng)造，在第一光陰創(chuàng)造并揭橥評(píng)論。對(duì)于搜集言論存眷的核心，要以最后快的速度評(píng)說(shuō)跟貼，把握主動(dòng)權(quán)。對(duì)于一些政治靈敏感，除了評(píng)論外，還要及時(shí)上報(bào)上級(jí)，并親密存眷言論的趨勢(shì)和變更。學(xué)____員文章體會(huì)學(xué)____員文章體會(huì)學(xué)習(xí)了在《人民日?qǐng)?bào)》連續(xù)發(fā)表的《集中精力把____精神貫徹好》、《牢牢把握穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)》、《滿懷信心迎接黨的》三篇評(píng)論員文章。三篇文章充分表達(dá)了中央精神，表達(dá)了人民群眾的共同愿望，具有很強(qiáng)的理論性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。是全國(guó)____成功閉幕后為我們今后工作指明方向的重要言論，文章分析^p當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)開勢(shì)透徹，概述黨情、國(guó)情準(zhǔn)確，為領(lǐng)導(dǎo)干部如何深化貫徹落實(shí)____精神，進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)、扎實(shí)工作，理清了思路堅(jiān)決了信心。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)三篇評(píng)論員文章，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)中央的精神，是當(dāng)前最重要的政治任務(wù)。首先，要統(tǒng)一思想，堅(jiān)決信念?！度嗣袢?qǐng)?bào)》三篇評(píng)論員文章及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地闡述了中央精神。廣闊黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三篇文章的精神本質(zhì)，保持清醒的頭腦，始終在政治上、思想上、行動(dòng)上自覺地與以____同志為____的黨中央保持高度一致，以"____"為新起點(diǎn)，實(shí)在把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的科學(xué)判斷上來(lái)，統(tǒng)一到中央的重大決策部署上來(lái)，在大是大非問題上保持清醒頭腦，在道路原那么問題上保持堅(jiān)決立場(chǎng)，不為任何雜音噪音所惑，不為任何困難風(fēng)險(xiǎn)所懼，要靜心工作，立足崗位，盡心盡力盡責(zé)做好本職工作，自覺抵抗各種謠言，不為任何傳聞謠言所擾，以更加堅(jiān)決的信念、更加昂揚(yáng)的斗志，聚精會(huì)神、攻堅(jiān)克難、開拓進(jìn)取，為迎接黨的十八大用成功召開，創(chuàng)造心齊氣正的良好環(huán)境，為進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快開展做出更大的奉獻(xiàn)。其次，要深化領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三篇文章的精神本質(zhì)，要認(rèn)真進(jìn)展分析^p和考慮，實(shí)在把中央的決策部署與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展實(shí)際結(jié)合起來(lái)，與我們的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。只有統(tǒng)一思想，才能到達(dá)共識(shí)，堅(jiān)決信心，凝聚力量，上下同心同德，行動(dòng)上同心同行；只有統(tǒng)一思想，才會(huì)調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)奮有為。廣闊黨員干部要真正把力量凝聚到貫徹落實(shí)中央的決策部署上來(lái)，凝聚到實(shí)現(xiàn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展各工程標(biāo)任務(wù)上來(lái)，要進(jìn)一步激發(fā)廣闊黨員干部真抓實(shí)干的熱情和動(dòng)力，努力為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展出謀劃策、扎實(shí)工作，穩(wěn)中求進(jìn)，努力在改革開展工作中獲得新進(jìn)展、新打破、新成效。再次，要立足本職，真抓實(shí)干。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好必須做到持之以恒，心無(wú)旁騖做好本職工作，要樹立大局觀念。自覺做到小局服從大局，局部服從整體，自覺維護(hù)全市改革、開展、穩(wěn)定大局。要貫徹落實(shí)好精神，必須做到勤政為民、愛崗敬業(yè)、為黨分憂、為民解難。結(jié)合工作實(shí)際，腳踏實(shí)地做好本職工作，落實(shí)以人為本的核心要求，堅(jiān)決抑制弄虛作假風(fēng)氣，堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)影響和帶動(dòng)基層，全身心的為人民群眾效勞；必須真正做到"權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀"，保障人民群眾的根本利益，把"民生"工作作為推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)開展的根底來(lái)抓，堅(jiān)持深化基層、認(rèn)真做好農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，認(rèn)真理解民情民意，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事，解難題，盡最大的努力解決民生問題，實(shí)在解決群眾生活困難，想方設(shè)法幫助群眾開展消費(fèi)，幫助群眾創(chuàng)業(yè)致富。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)〔一〕本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理論上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)歷的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們參加到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)歷，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對(duì)其中的許多工作標(biāo)準(zhǔn)和制度還是非常陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到，作為中學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認(rèn)識(shí)到中學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和探究。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直非常崇敬，但是對(duì)如何才可以不僅成為一名合格的教師，而且可以成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。我認(rèn)識(shí)到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深化轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱辛的努力和學(xué)習(xí)。四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)理論，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)理論，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和進(jìn)步的地方?？傊?，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，盡快的可以勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)〔二〕隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，可以快捷、方便地承受更多的新的知識(shí)，尋找到適宜我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)形式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與"真實(shí)世界"之間的間隔，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)絡(luò)。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料〔包括文本、圖片等〕，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析^p為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)形式。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活興趣化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)〔三〕當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加這個(gè)培訓(xùn)班之前也參加了專升本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過(guò)2個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)讓我感覺到充實(shí)了很多，這里有專家的最新理念，有特級(jí)教師的優(yōu)秀公開課通過(guò)這些視頻和資料的學(xué)習(xí)對(duì)我自己的業(yè)務(wù)程度增加很多。一個(gè)合格的教師要教給學(xué)生的知識(shí)技能有哪些呢？我們知道數(shù)學(xué)來(lái)于生活但卻又高于生活，生活中我們舉的數(shù)學(xué)問題常常帶有感性色彩但是數(shù)學(xué)是一門很理性的學(xué)科，這在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)讓我經(jīng)常會(huì)感到不知所措的，小學(xué)生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分占的比較多，而理性反之，那怎樣來(lái)讓學(xué)生更加漸漸具有理性呢，聽了課改背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)這節(jié)講座之后讓我有了些頭緒。既然學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)比較豐富那么我們就化被動(dòng)為主動(dòng)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)來(lái)挖掘還隱藏的才能。數(shù)學(xué)教學(xué)的開展經(jīng)過(guò)了絕對(duì)化和經(jīng)歷化的過(guò)程再到如今實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)，各個(gè)階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學(xué)生需要前面兩種理念的優(yōu)點(diǎn)，在新課程中才會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。教學(xué)過(guò)程中教師需要做好的不是單一的輸出一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是要充分挖掘知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)最本，將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連成串結(jié)成網(wǎng)，比方在概念教學(xué)中，要運(yùn)用肯定例證的變式和否認(rèn)例證的反例，從正、反兩方面促進(jìn)學(xué)生概念的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)思想在日常教學(xué)中屢試不爽，學(xué)生在其中也能漸漸總結(jié)出學(xué)習(xí)的妙法，漸漸有了這種思想后對(duì)以后的學(xué)習(xí)也有很大幫助，逐步建立起學(xué)生自己會(huì)舉例考慮的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習(xí)我也學(xué)以致用，將教學(xué)形式進(jìn)展了一定程度的轉(zhuǎn)化，作為教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步考慮怎樣進(jìn)展有效的"合作學(xué)習(xí)"、"主動(dòng)探究"、"師生互動(dòng)"、"生生互動(dòng)"等教學(xué)形式。這些教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷探究不斷考慮。網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)心得體會(huì)網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)心得體會(huì)(一)12月3日12月7日，參加了黃島區(qū)的網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的軟件和硬件都進(jìn)展了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從中我受益不淺。我是一名比較老的電教教師，從事學(xué)校網(wǎng)管工作也有不少年了，但由于不是專職，還兼任著教學(xué)工作和其他工作，又不是專業(yè)，所以一直是似懂非懂，經(jīng)過(guò)這次系統(tǒng)又比較直接的學(xué)習(xí)，有了很大的進(jìn)步。下面就這一階段的工作談?wù)勛约旱氖斋@和心得。第一通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校網(wǎng)管的職責(zé)有了更高的認(rèn)識(shí)。作為學(xué)校的網(wǎng)管，不光是保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)通暢的，而應(yīng)該站在一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員的高度，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，熟悉并掌握校園網(wǎng)設(shè)備的性能和使用方法，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，申請(qǐng)必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平安防范工作，并能協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校信息化建立和管理工作，更好的為學(xué)校教育教學(xué)效勞。第二通過(guò)這次培訓(xùn)，增長(zhǎng)了我的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)步了網(wǎng)絡(luò)技能。學(xué)以致用，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，今后，我將做好以下工作：1、進(jìn)一步熟悉學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)構(gòu)造。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)構(gòu)造是一個(gè)網(wǎng)管認(rèn)識(shí)和熟悉學(xué)校網(wǎng)絡(luò)最根本的要素，我校校園網(wǎng)建立雖然我也參與了，但是對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造認(rèn)識(shí)還不夠深化，下一步我將整理學(xué)校網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，并繪制學(xué)校網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)構(gòu)造圖，分析^p網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的合理性。2、熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能和使用方法。通過(guò)本次培訓(xùn)，我們掌握了路由器、交換機(jī)、效勞器的根本配置方法，理解了他們的工作原理、性能等。對(duì)于我校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(交換機(jī)、路由器、效勞器等)都是校園網(wǎng)建立時(shí)期施工人員配置好的，作為網(wǎng)管，我很少去管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過(guò)這次學(xué)習(xí)以后，我將會(huì)利用時(shí)間首先熟悉學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，查看每個(gè)設(shè)備的配置情況，排查學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的合理性和平安性(ACL配置、效勞器的平安配置等)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，做出適宜自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)配置方法。3、借鑒他校的珍貴經(jīng)歷，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)搞好本校的教育信息化建立。這次培訓(xùn)的最后一個(gè)行程，就是參觀威海環(huán)翠區(qū)教育局的教育信息化應(yīng)用。走入環(huán)翠區(qū)教育局，參觀他們的多媒體教室、辦公室、中心機(jī)房，他們的大樓、電腦、投影機(jī)、交換機(jī)、效勞器并不是最新最先進(jìn)的，但是他們搞的教育信息化應(yīng)用在全省乃至全國(guó)都是數(shù)得上的。通過(guò)環(huán)翠區(qū)教育局王主任的介紹，他們信息化應(yīng)用中的軟件，都是根據(jù)教育局和各個(gè)學(xué)校的需求，量身定做的，這樣可以保證軟件的合理性和利用率。他們的資庫(kù)都是自主建立的，資都是在校教師們自己的優(yōu)秀教案、課件、視頻等。他們先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)理念、標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)的分工制度、優(yōu)秀的實(shí)力團(tuán)隊(duì)、值得我們每個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)?；貋?lái)以后，我也想過(guò)，一個(gè)硬件再好的學(xué)校，軟件建立不好，應(yīng)用不起來(lái)，也是沒用的。就像一個(gè)人一樣，光有好看的外表，沒有一點(diǎn)內(nèi)在內(nèi)涵。結(jié)合我們學(xué)校，我們學(xué)校校園網(wǎng)已經(jīng)根本建立完成，但是在應(yīng)用上還欠缺很多東西，今后我將會(huì)借鑒他校的珍貴經(jīng)歷，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好教育信息化的建立和應(yīng)用，尋找出適宜自己學(xué)校的一條路子來(lái)。第三、通過(guò)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到理論是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。每一個(gè)網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷地理論、總結(jié)的根底上逐步積累起來(lái)的，無(wú)論是裝機(jī)、維修、網(wǎng)絡(luò)配置、平安管理的技巧無(wú)一不需要網(wǎng)管通過(guò)無(wú)數(shù)次的上機(jī)操作、大膽嘗試，在一次次錯(cuò)誤和失敗中漸漸探究出來(lái)的。第四，互學(xué)是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個(gè)網(wǎng)管都不應(yīng)是一個(gè)閉門造車的個(gè)體，而應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互相溝通，彼此互動(dòng)，互相分享、溝通自己在網(wǎng)絡(luò)管理中的有益經(jīng)歷，借鑒他山之石以煉本校之玉。這次培訓(xùn)我還認(rèn)識(shí)了好多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理人員，在他們當(dāng)中有很多的優(yōu)秀網(wǎng)管，通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的東西。教育局李斌教師為我們制定了學(xué)校網(wǎng)管通訊錄，這樣更加方便了我們的交流和學(xué)習(xí)。感謝教育局李斌教師。最后再次感謝市教育局和學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的時(shí)機(jī)，我將會(huì)把此次培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與工作中。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力進(jìn)步信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的效勞。網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)心得體會(huì)(二)12月26日29日，我參加了教育局在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的網(wǎng)絡(luò)管理教師的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)工程師岳大安所做的有關(guān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)知識(shí)的講座。培訓(xùn)主要是講解了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備理論知識(shí)和操作技能，針對(duì)性比較強(qiáng)。通過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的根本原理有了比較全面的理解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)根本概念、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、Ip地址及子網(wǎng)劃分、網(wǎng)絡(luò)平安簡(jiǎn)介、多媒體設(shè)備的維護(hù)和管理等。在這一期培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)教師們都有很好的工作作風(fēng)，那就是非常務(wù)實(shí)，所有參加培訓(xùn)的教師都認(rèn)真聽認(rèn)真記。所有培訓(xùn)內(nèi)容，以及講課教師都本著這一原那么，使我們參加的學(xué)習(xí)找不到一點(diǎn)枯燥的感覺，雖然這次學(xué)習(xí)是四天，但是都感覺時(shí)間過(guò)得很快，還有好多想要學(xué)的東西。參加網(wǎng)管培訓(xùn)，除了理論技術(shù)上的收獲，我覺得更大的收獲是接觸到了一些具有探究精神、鉆研才能強(qiáng)的優(yōu)秀教師們，他們給了我一個(gè)很重要的啟示，那就是遇到問題不可怕，只要肯虛心請(qǐng)教，不吃下問，所有問題一定能解決。我一定要把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在以后的教學(xué)中，爭(zhēng)取把課上聽得半懂的內(nèi)容消化、內(nèi)化，真正形成自己的知識(shí)技能。總之，在這次培訓(xùn)中，收獲頗豐，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我一定會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為我們市教育信息化和班班通工作做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)心得體會(huì)(三)第三次網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)為進(jìn)步教師的自身程度提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)開展提供了契機(jī)。不管是如今、還是將來(lái)，我們每一位教師都應(yīng)該不斷地給自己充電，只有這樣，才能不斷地開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感受到了學(xué)習(xí)的快樂，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂，這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧!如今的社會(huì)日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展需要教師掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，雖然感覺培訓(xùn)的比較辛苦，但人覺得很充實(shí)，也學(xué)到了許多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成了這次學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)主要是講解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及路由器、交換機(jī)等相關(guān)設(shè)備的理論知識(shí)和操作技能，針對(duì)性比較強(qiáng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理這方面的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我可以說(shuō)是很陌生的，雖說(shuō)以前也理解一些，但其中好多東西都不明白是咋回事兒，但我卻對(duì)這方面的知識(shí)特別感興趣，經(jīng)過(guò)教師的講解，可以說(shuō)讓我在大飽眼福、大開眼界的同時(shí)，讓我對(duì)這方面的知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解。這次培訓(xùn)，市教師繼續(xù)教育中心能很好地從我們教師的實(shí)際情況出發(fā)，課程安排、設(shè)置都比較合理，時(shí)間也安排得比較充裕，做到了通俗易懂，由淺入深。為我們教師彼此之間搭建了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，使我們?cè)诤献髦胁粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)。并為在以后的生活、工作中純熟運(yùn)用這些知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的綜合業(yè)務(wù)程度打下了根底。通過(guò)這次培訓(xùn)，令我深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛速開展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，必須有一種超前意識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己，才能在自己的崗位上擁有更強(qiáng)大的立足之地。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)常遇到不明白的問題，我便虛心地向同行學(xué)習(xí)，問指導(dǎo)教師。因?yàn)槲艺J(rèn)為在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要不厭其煩的耐心和持之以恒地決心，大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不懂的地方提出來(lái)，讓指導(dǎo)教師來(lái)幫助解決。這樣，不僅使學(xué)員互相之間都得到了學(xué)習(xí)，穩(wěn)固了知識(shí)，而且也進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我還把關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)都力所能及地做好了筆記，因?yàn)槲蚁嘈藕糜浶砸膊蝗鐮€筆頭，時(shí)間久了，總會(huì)忘記，更何況是像網(wǎng)絡(luò)管理這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)比較新的知識(shí)內(nèi)容。這次網(wǎng)管培訓(xùn)中最有收獲的有以下幾點(diǎn)：1、知道了如何架設(shè)WEB和FTp站點(diǎn)，還知道了在同一個(gè)內(nèi)網(wǎng)里，多個(gè)域名站點(diǎn)只要設(shè)置主機(jī)頭就可以同時(shí)使用80端口。親自動(dòng)手架設(shè)了ASp.的站點(diǎn)。還理解到如何通過(guò)遠(yuǎn)程桌面進(jìn)展遠(yuǎn)程管理，給機(jī)器的管理帶來(lái)很大的方便。2、網(wǎng)站的平安方面更是讓我收獲甚多。例如：使用一樣的用戶名和密碼，站點(diǎn)文件夾權(quán)限太大，網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)文件沒設(shè)防等等，這些對(duì)網(wǎng)站，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)和效勞器的威脅都很大，嚴(yán)重的就有可能成為黑客任意操作的肉雞。3、學(xué)會(huì)了安裝和使用虛擬系統(tǒng)。一臺(tái)電腦可以安裝幾種不同的操作系統(tǒng)，這樣對(duì)于網(wǎng)站的安裝和調(diào)試就方便多了，也可以在不影響機(jī)器正常系統(tǒng)運(yùn)作的情況下進(jìn)展?；氐綄W(xué)校，我也細(xì)細(xì)總結(jié)了一下我校主要存在的電腦問題：系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡(luò)故障，軟件故障等，很多機(jī)器由于長(zhǎng)期使用，導(dǎo)致系統(tǒng)中存在大量垃圾文件，系統(tǒng)文件也有局部受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障，線路問題等。目前網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過(guò)閱讀網(wǎng)頁(yè)、下載程序、郵件等多種方式傳播。為了做好防范措施，學(xué)校每臺(tái)機(jī)器都安裝了殺毒軟件，并定期的晉級(jí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)病毒的機(jī)器及時(shí)進(jìn)展處理。由于平時(shí)學(xué)校工作比較繁忙，任務(wù)多，以及自身才能有限，有許多知識(shí)仍需要進(jìn)一步理解消化，復(fù)習(xí)穩(wěn)固，在今后的學(xué)習(xí)、工作和理論中仍需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我深深體會(huì)到了此次培訓(xùn)的價(jià)值所在。真心地希望今后能多舉辦一些類似這樣的培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。回到工作中，我要利用這次培訓(xùn)所學(xué)到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，來(lái)進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量，更好地為學(xué)校效勞!網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)心得體會(huì)(四)通過(guò)這次肥西縣教育局主辦的網(wǎng)管培訓(xùn)，給了我一次全新的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，知道了自己以前掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多。此次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富、有效。內(nèi)容主要有網(wǎng)絡(luò)根底、雙絞線制作、交換機(jī)知識(shí)、路由器知識(shí)、無(wú)線路由設(shè)置、校園網(wǎng)解決方案、windowsserver2023的安裝、效勞器配置與管理、網(wǎng)絡(luò)平安管理、Html、css、VBScriptJavaScript、ASp、數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接等，內(nèi)容充實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)、確實(shí)受益很多，但是由于平時(shí)對(duì)這交換機(jī)和路由器方面涉及的少，經(jīng)歷缺乏，感到有很大壓力。對(duì)于自己在一些不理解和不熟悉的知識(shí)方面，教師講的有些快，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到自己掌握的不太好，似乎處于被動(dòng)狀態(tài)，但通過(guò)耐心地學(xué)習(xí)與操練，通過(guò)教師和同行的熱心幫助，根本上也都完成了要求。漸漸地通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我對(duì)網(wǎng)管人員應(yīng)該有哪些知識(shí)和技術(shù)有了一些全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理的理論技能有了一定的理解，也更認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)管理的重要性，也體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)管理員所做工作的成就感。以此為新的起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)與反思網(wǎng)絡(luò)管理的方方面面，將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中所知道的新理念、新知識(shí)和今后的工作理論相結(jié)合，不斷更好地效勞于今后的網(wǎng)絡(luò)管理工作。再一次感謝培訓(xùn)中心的各位教師，給了我們進(jìn)步自己業(yè)務(wù)程度的時(shí)機(jī)，希望今后這樣的時(shí)機(jī)更多一些，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和理論中不斷的進(jìn)步，同時(shí)通過(guò)交流平臺(tái)，不斷進(jìn)步自己的網(wǎng)絡(luò)管理程度。網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)心得體會(huì)(五)10月24日至27日，市電教館啟動(dòng)了新一期的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)主題為：班班通設(shè)備管理維護(hù)，這為我們提供了非常好的集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我有幸參加了培訓(xùn)。來(lái)自山師的教師引領(lǐng)我們進(jìn)展了溫故知新，以下是我參加培訓(xùn)后的心得體會(huì):1、知識(shí)更新非常快，我感到壓力的同時(shí)也增添了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此次培訓(xùn)內(nèi)容涉及三個(gè)大局部：(1)計(jì)算機(jī)根底(硬件組成局部和計(jì)算機(jī)組裝、計(jì)算機(jī)故障和解決方法、操作系統(tǒng)的安裝、應(yīng)用軟件的安裝、判斷系統(tǒng)故障與快速恢復(fù)、系統(tǒng)優(yōu)化和平安管理)(2)多媒體設(shè)備(多媒體知識(shí)簡(jiǎn)介、常見的多媒體設(shè)備如：投影機(jī)、電子白板、展臺(tái)的使用及維護(hù)，常見故障及解決方法)。(3)網(wǎng)絡(luò)根底知識(shí)(網(wǎng)絡(luò)的根本構(gòu)造、網(wǎng)絡(luò)的根本設(shè)置、學(xué)校中常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校園網(wǎng)設(shè)計(jì))。稍感遺憾的是教師的講課內(nèi)容注重理論局部，同時(shí)有些脫離學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用。在生活和教學(xué)工作中，我們已經(jīng)真切地感受到了包括計(jì)算機(jī)硬件組成的晉級(jí)，多媒體教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和構(gòu)造的優(yōu)化，操作系統(tǒng)效勞和軟件功能優(yōu)化的加速。我所掌握的知識(shí)已經(jīng)跟不上更新的速度了，已經(jīng)不能滿足工作的需要了。知識(shí)更新帶來(lái)了壓力的同時(shí)也帶來(lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在今后的工作中，我將需多看計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)書籍、資料和網(wǎng)站，理解軟硬件的最新資訊，拓展視野、更新知識(shí)構(gòu)造。2、通過(guò)解決問題，深化探究和鉆研內(nèi)在原理。限于時(shí)間緊促而且沒有模擬環(huán)境，在培訓(xùn)課上，我們沒有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我打算在工作中加以理論。在工作中我通常會(huì)這樣想：校園網(wǎng)絡(luò)通暢，教師、學(xué)生電腦正常運(yùn)行正常就無(wú)需擔(dān)憂了?？蓪?shí)際上新問題層出不窮，僅僅把某問題解決了還不夠，還應(yīng)接下去深化探究，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，多問幾個(gè)為什么，多找?guī)讉€(gè)解決方法。比方，還有沒更經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的方法讓科任教師都能順利地利用數(shù)字視頻展臺(tái)上好每一節(jié)課。每次發(fā)現(xiàn)新問題、找到新途徑時(shí)要?jiǎng)邮职阉浵聛?lái)。我想只有長(zhǎng)期堅(jiān)持多動(dòng)腦動(dòng)手，知識(shí)盲點(diǎn)才會(huì)減少，理論框架才能逐步明晰、動(dòng)手操作才能也才能有效進(jìn)步。在接下來(lái)的工作中，包括網(wǎng)線的制作，操作系統(tǒng)的安裝、調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的組建、測(cè)試，我將實(shí)在在實(shí)大膽嘗試操作。同時(shí)仔細(xì)研究多媒體教室、動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)的組建構(gòu)造布線，交換機(jī)、路由和防火墻的根本配置、FTp效勞器的架構(gòu)和管理、學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和平安管理。針對(duì)詳細(xì)問題做詳細(xì)分析^p，在錯(cuò)誤和失敗中好好總結(jié)、積累經(jīng)歷，進(jìn)步應(yīng)變故障的才能。3、深感責(zé)任重大，更加明確了工作職責(zé)。目前學(xué)校各類工作對(duì)電教設(shè)備的依賴性較大，一旦出現(xiàn)故障，教學(xué)、行政、后勤工作會(huì)不同程度的受到影響。因此我深感做為網(wǎng)管員責(zé)任重大，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)校安排，我需要做到并做好以下幾點(diǎn)工作：(1)機(jī)房、校園網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)施的維護(hù)管理和平安管理;(2)幫助和指導(dǎo)任課教師們充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)管理工作;(3)做好數(shù)據(jù)資料的整理、儲(chǔ)存保密備份工作;(4)多媒體教室和會(huì)議室的設(shè)備維護(hù)與平安管理。4、要加強(qiáng)向高手學(xué)習(xí)在培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)許多教師具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，我應(yīng)該積極向他們學(xué)習(xí)。培訓(xùn)完畢后我將可以通過(guò)、郵件、QQ等向這些高手請(qǐng)教，同時(shí)分享自己在網(wǎng)管中的好的做法，在彼此交流和溝通中共同進(jìn)步。感謝市電教館和縣電教站給我們這樣一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。我將在今后的工作中充分應(yīng)用這次培訓(xùn)所得知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)步信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的效勞。網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)心得體會(huì)網(wǎng)絡(luò)師資張冬花南昌工學(xué)院民族教育學(xué)院二分院網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)的第二講是由北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院院長(zhǎng)甘德安教授主講，題為“大學(xué)教師直指人心的最后一公里”，聽完課后，迫不及待地一通整理課堂筆記，來(lái)與小伙伴們分享?？稍脒吢犝n邊做筆記，師培中心發(fā)的小水筆一不小心都已經(jīng)殆盡，筆記本也消耗了一大半。不過(guò)，所幸的是能記錄下所需的資料，哪怕因速記而寫起字來(lái)龍飛鳳舞，至少我能自我識(shí)別并且整理成文供大家共享下。不矯情地說(shuō)吧，聽到有些話題與自己的教學(xué)工作或日常生活息息相關(guān)之時(shí)還真是不想下課，根本停不下來(lái)。此次講座主要圍繞什么是直指人心，教師如何做到直指人心以及教師直指人心應(yīng)該具備哪些學(xué)養(yǎng)等幾個(gè)方面的問題展開。這里所說(shuō)的直指人心強(qiáng)調(diào)的是直指學(xué)生的人心，以學(xué)生為中心，認(rèn)識(shí)我們的教學(xué)對(duì)象90后大學(xué)生。衡量我們的學(xué)生光光從學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看是極為片面的。而從不同角度評(píng)價(jià)，每個(gè)學(xué)生都可以是第一。作為一名教師該如何去表達(dá)直指人心呢？每一個(gè)學(xué)生都渴望能成功，成功SUCCESS一詞其義非常豐富，其中的每個(gè)字母可以分別理解為Simplicity〔簡(jiǎn)單〕，Unexpected〔驚喜〕，Concreteness〔詳細(xì)〕，Credity〔可信〕，Emotion〔情感，〕和Stories。例如其中的Emotion，我們教師要做到直指學(xué)生的人心，可以讓我們的英語(yǔ)課講的像約會(huì)一樣，主動(dòng)、互動(dòng)、平等、溝通、流動(dòng)、無(wú)勝負(fù)和無(wú)負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的情感教育。教師假設(shè)像礦泉水一樣，無(wú)毒無(wú)害、無(wú)色無(wú)味，那么課堂必然索然無(wú)味。要做一名能打動(dòng)學(xué)生人心的教師，首先要會(huì)因地適宜地展示其幽默感。其次，要為學(xué)生們量身定做適宜他們身心開展的課程設(shè)計(jì)，這些與教學(xué)相關(guān)的資料掛在網(wǎng)上不能徒有花架子，嚴(yán)肅點(diǎn)說(shuō)他是教師和學(xué)生之間的一份契約，學(xué)生是教育的消費(fèi)者，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的滿意度為宗旨，多考慮學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，減少教師說(shuō)的時(shí)間，多點(diǎn)撥，少講解。例如，教師可以偶爾讓學(xué)生上講臺(tái)，把學(xué)生分布成一個(gè)個(gè)合作團(tuán)隊(duì)，分頭去準(zhǔn)備上課資料，準(zhǔn)備ppT，準(zhǔn)備上講臺(tái)展示。讓學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)論中成長(zhǎng)進(jìn)步。教師只是旁觀者，最后畫龍點(diǎn)睛。教師要做到直指人心應(yīng)該具備些什么樣的學(xué)養(yǎng)呢？陸游曾寫下“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。同樣，第一，作為教師，功夫在也課堂之外，教學(xué)設(shè)計(jì)除了書本知識(shí)可以更多地與學(xué)生的生存根本技能掛鉤。比方，除了安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)之外可以輔以學(xué)習(xí)洗衣，烹飪，整理自己的房間，地震火災(zāi)逃生法等等生存技能，并且也像專業(yè)課一樣要在班級(jí)里展示給同學(xué)們和教師們來(lái)評(píng)價(jià)。第二，功夫甚至在專業(yè)之外。據(jù)說(shuō)，印度人曾質(zhì)疑中國(guó)上下5000年歷史實(shí)際缺乏5000年，至多3000年歷史，夏朝幾乎是個(gè)神話傳說(shuō)，而商朝也是撲朔迷離。但最終破解這個(gè)質(zhì)疑的不是學(xué)家也不是歷史學(xué)家，而恰恰是物理學(xué)家和氣象學(xué)家從他們的專業(yè)角度證實(shí)了夏商朝的真實(shí)存在，中國(guó)的歷史又從3000年延續(xù)到了5000年。又如，人們常說(shuō)數(shù)學(xué)不詩(shī)詞。非也，古詩(shī)中的五言絕句和七言絕句就是最好的例子，為什么不是三言、四言或者八言、九言呢？正是因?yàn)閿?shù)學(xué)中的黃金分割點(diǎn)，將五言分為23，而七言分為223。同時(shí)平仄分布工整，斷詞斷句恰到好處，朗讀起來(lái)才會(huì)頗具美感。第三，功夫在校園之外，甚至在咖啡屋。有些高?；ㄥX請(qǐng)教師去咖啡屋與企業(yè)家老總和管理精英喝咖啡，談社會(huì)人生增加社會(huì)閱歷，理論與學(xué)會(huì)生存相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨界創(chuàng)新。校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間那么側(cè)重上崗前。校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)(一)從xx月xx日至x月xx日，我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報(bào)告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中得到開展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下感受：一、理解更深化。從周濟(jì)部長(zhǎng)的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)開展假設(shè)干重要問題的考慮》到張力教授的《我國(guó)教育改革開展形勢(shì)和中長(zhǎng)期政策要點(diǎn)》;從魏書生局長(zhǎng)的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭金洲教授的《學(xué)校內(nèi)涵開展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》;從何立嬰教授的《教師心理安康的維護(hù)與增進(jìn)》到田慧生所長(zhǎng)的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長(zhǎng)的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的假設(shè)干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)鴻羽教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長(zhǎng)王建宗的《校長(zhǎng)的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學(xué)校長(zhǎng)與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的闡述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，鼓勵(lì)我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1、進(jìn)步自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的典范。從《校長(zhǎng)管理新理念和校長(zhǎng)成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵開展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》的報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷進(jìn)步自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的目光對(duì)待自己，用欣賞的目光對(duì)待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。2、提升自身才能素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以開展，缺乏創(chuàng)新開展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，考慮我們學(xué)校的教育實(shí)際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績(jī)不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升才能素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，進(jìn)步自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)____，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。二、心底更踏實(shí)。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我更堅(jiān)決了自己的想法，實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校開展。這次培訓(xùn)中，很多專家、校長(zhǎng)都大講特講學(xué)校文化建立，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀，使我堅(jiān)信，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次開展，必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的開展劃分為三個(gè)階段，對(duì)我很有啟發(fā)意義：第一階段，學(xué)校管理要靠校長(zhǎng)的人格魅力;第二階段，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例，聯(lián)絡(luò)到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的開展，我深有感觸。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)近幾年，我們的辦學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谑袃?nèi)有點(diǎn)影響，不少兄弟學(xué)校來(lái)我校學(xué)習(xí)，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么，有形的東西當(dāng)然看得到，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢，但無(wú)形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗(yàn)得到的，這個(gè)無(wú)形的東西就是文化，臨汾四中的獨(dú)特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氣氛”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些聚集起來(lái)，也許是我們賴以開展的文化，我們靠的就是這個(gè)沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此根底上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡(jiǎn)單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化浸透在辦學(xué)行為的方方面面，從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次開展。三、找到了差距。反思自己的學(xué)校管理，目前還存在著價(jià)值趨向不明，不利于學(xué)校整體開展;學(xué)校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事，讓我們的校園充滿人文關(guān)心，讓學(xué)生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學(xué)校長(zhǎng)委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長(zhǎng)的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)又如此重要，全部對(duì)將來(lái)抱著憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個(gè)國(guó)家對(duì)根底教育的涓涓深情，對(duì)校長(zhǎng)辦學(xué)的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯(cuò)誤答復(fù)，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點(diǎn)，也是教育的起點(diǎn)，又是教育的一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的最正確途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進(jìn)意義。二要擅長(zhǎng)考慮?？紤]的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)過(guò)程，也是管理思路的明晰過(guò)程?？紤]是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之，必然會(huì)碰撞出思想的火花。四、產(chǎn)生新想法。培訓(xùn)其間聽專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了一個(gè)新的思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵開展。以來(lái)，學(xué)校內(nèi)涵開展成為根底教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析^p時(shí)指出，它的一個(gè)背景就是根底教育開展的外部條件極大改善，學(xué)校規(guī)模開展告一段落，施行素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的形勢(shì)，要求學(xué)校將進(jìn)步管理程度的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵開展的要素較多，但最根本一點(diǎn)就是人的專業(yè)化開展問題，即校長(zhǎng)的專業(yè)化開展和教師的專業(yè)化開展。說(shuō)實(shí)際點(diǎn)，在臨汾市中小學(xué)中，有不少人把校長(zhǎng)做成了“官”。一旦校長(zhǎng)變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級(jí)別的升遷，而不是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，這樣的校長(zhǎng)辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違犯教育規(guī)律、扼殺人才成長(zhǎng)的事，因?yàn)樗紤]的多是?！巴狻?，而不是?！皟?nèi)”。不少人在管理學(xué)校而沒有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。一旦定位為管理學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復(fù)一年地簡(jiǎn)單重復(fù)，在重復(fù)中失去進(jìn)取心。還有不少人把教書當(dāng)成了“職業(yè)”，而沒有當(dāng)成事業(yè)。當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)”時(shí)，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊(duì)伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責(zé)，自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但從來(lái)沒有重視個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)問題，究其本質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。人的素質(zhì)得不到提升，何談學(xué)校的內(nèi)涵開展。再說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，校長(zhǎng)和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的開展，小的方面關(guān)乎個(gè)人利益。因此，要進(jìn)步教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，進(jìn)展校本研訓(xùn)，進(jìn)展教育科研、課堂教學(xué)變革，關(guān)注教師的理論積累與反思，提升教師教育智慧。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的光陰來(lái)完成，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以以寧?kù)o之態(tài)，追請(qǐng)教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路，還我們的教育以本真的美妙，這是大智者的思想。也是我追求的辦學(xué)理想!總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用考慮更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)急躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋請(qǐng)教育美妙的將來(lái)吧!校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)(二)自20xx年xx月1日至xx月31日，通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了校級(jí)干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級(jí)學(xué)員在線交流等多種形式。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論程度，加深了對(duì)教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，進(jìn)步了自己的教育教學(xué)管理程度，堅(jiān)決了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深化學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx-2023年)》;教育部教育開展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析^p;教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx—2023)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建立等等，他們精辟的闡述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，鼓勵(lì)我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1.進(jìn)步自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的典范。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷進(jìn)步自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的目光對(duì)待自己，用欣賞的目光對(duì)待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。2.提升自身才能素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以開展，缺乏創(chuàng)新開展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我意識(shí)到需要自身提升才能素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，進(jìn)步自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)____，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長(zhǎng)，只有這樣才能不斷地超越自己。二、創(chuàng)立市級(jí)品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍(一)強(qiáng)化師德建立，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建立、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓。1.抓學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)教師言行。2.抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想。學(xué)校從建立育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。3.抓考核，強(qiáng)化師德管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”，對(duì)教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度才能、效果等進(jìn)展全方位的考核評(píng)估，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)視教師師德形象。(二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建立，即班主任隊(duì)伍建立、新教師隊(duì)伍建立和骨干教師隊(duì)伍建立。1.班主任隊(duì)伍建立，實(shí)行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。2.新教師精力足、知識(shí)新、頭腦靈敏、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)歷缺乏，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師裝備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，才能也強(qiáng)，成績(jī)也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的開展，對(duì)這局部教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力開發(fā)教師的潛能。(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)進(jìn)步。教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步關(guān)鍵在教師。以師為本，著力進(jìn)步教師教學(xué)業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目的的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，通過(guò)專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，理論反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)步教師的教學(xué)教研程度。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步。(四)加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化開展多年來(lái)，我們著眼于教師群體素質(zhì)的進(jìn)步，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動(dòng)課改向縱深開展。1.教研活動(dòng)制度化。以校為本的教研活動(dòng)，有方案、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng)。2.課堂教學(xué)開放化。課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去鼓勵(lì)感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反響時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)明察秋毫，及時(shí)“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠(chéng)贏得真誠(chéng)。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中，抑制“空”，增強(qiáng)針對(duì)性;抑制“老”，增強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn);抑制“窄”，增強(qiáng)廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂。(五)加強(qiáng)教學(xué)管理，穩(wěn)固提升教育質(zhì)量“以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級(jí)為重心”。這是我們考慮安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級(jí)組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯，考慮設(shè)計(jì)各自的工作，拿出幾條詳細(xì)的、實(shí)在可行的、行之有效的方法和措施，用科學(xué)的思維方案來(lái)保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來(lái)的根底上，要確保有一定幅度的進(jìn)步。(六)加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益1.實(shí)行工作目的、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目的考核方案，要充分表達(dá)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)，促使大家自覺遵守，認(rèn)真履責(zé)。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)展分級(jí)分類指導(dǎo)，加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)視、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。2.繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸勋@得的教育成果，做好一日常規(guī)工作，如早間操、晨讀、晨會(huì)、語(yǔ)文閱讀、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與理論、校園播送、?？庉嫛U品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題，要堅(jiān)持班會(huì)、晨會(huì)、教師學(xué)習(xí)制度，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時(shí)效性。3.嚴(yán)格督查、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級(jí)組(教研組)三級(jí)督查機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。4.結(jié)實(shí)樹立“平安第一”的意識(shí)，建立健全確保師生平安的各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂園?？傊ｉL(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用考慮更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)急躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋請(qǐng)教育美妙的將來(lái)吧!網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)心得〔一〕隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)才能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來(lái)教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論層次上滿足不同教師的需要。通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)歷和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與教師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣闊教師的認(rèn)可，表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，考慮著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深化的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)考慮，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)理論中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興隆地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)理論對(duì)理論、經(jīng)歷的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、一樣點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。4、進(jìn)步自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動(dòng)力。在教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析^p自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，進(jìn)步自己的專業(yè)程度。通過(guò)總結(jié)經(jīng)歷，向更完善的目的努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作討論，進(jìn)步教研程度。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)心得〔二〕通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理論上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)歷的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們參加到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校將來(lái)的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)歷，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對(duì)其中的許多工作標(biāo)準(zhǔn)和制度還是非常陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到，作為中學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認(rèn)識(shí)到中學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和探究。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直非常崇敬，但是對(duì)如何才可以不僅成為一名合格的教師，而且可以成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。我認(rèn)識(shí)到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深化轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱辛的努力和學(xué)習(xí)。四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)理論，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)理論，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和進(jìn)步的地方?？傊@次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，盡快的可以勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)心得〔三〕我參加了全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，聆聽了高占先教授的講授，收益良多，感受頗豐。高占先教授不僅給我們介紹了《有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》課的建立思路、經(jīng)歷、理念等概況，還給我們講解了有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的選擇、各章重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法，特別是為適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展而建立的雙語(yǔ)教學(xué)課程形式。大會(huì)舉行得非常的成功，教師們?cè)诟鱾€(gè)議題期間及會(huì)后與專家們進(jìn)展了熱烈的互動(dòng)，很多教師都發(fā)表了自己的看法并就教改中所遇到的問題和困惑向?qū)＜覀冋?qǐng)教。經(jīng)過(guò)三天的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，我的收獲很多，真正地讓我的思想得到了一次洗禮。以下是我的幾點(diǎn)收獲和體會(huì)：一、盡管高教授講授的是工科院校有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程的建立經(jīng)歷，但很多的思路、理念對(duì)于理科、工科和農(nóng)業(yè)院校的有機(jī)化學(xué)教學(xué)都是通用的，因此，我深深欽佩高教授的思想是高度凝煉的。當(dāng)然針對(duì)與我們農(nóng)林院校相關(guān)專業(yè)的有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程的建立要本著我們的人才培養(yǎng)目的，汲取高教授的課程建立的思路、理念，構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校有機(jī)化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系。二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深化的認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)的教學(xué)是開展的，要跟上時(shí)代步伐的。鑒于我們農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林類專業(yè)的有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)相對(duì)可是較少，我們應(yīng)該在精選教學(xué)內(nèi)容和凝煉教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)參加一些當(dāng)前有機(jī)化學(xué)開展的新的前沿的一些知識(shí)和理論，包括引入綠色化學(xué)的知識(shí)，打破陳舊的教學(xué)內(nèi)容體系。這一方面，要求教師自己的素質(zhì)、才能方面要跟上和提交，在教研和科研中不斷積累知識(shí)和經(jīng)歷。三、重視教學(xué)方法、手段的改革，利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用為教學(xué)效勞的優(yōu)越性，在我們已有的有機(jī)化學(xué)多媒體課件制作的根底上，進(jìn)一步開發(fā)、完善能互動(dòng)式、開放式的現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)平臺(tái)，以方便教學(xué)，并進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能才能培養(yǎng)為主，著力進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，這樣也使課程建立有一個(gè)比較的高的平臺(tái)和開展空間。四、我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，它要求教師能通過(guò)各種途徑和采用多種方法有效率地向?qū)W生傳授知識(shí)。教師要能合理定位自己的角色，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。傳統(tǒng)的觀念中，教師就是課堂的主導(dǎo)著，每節(jié)課習(xí)慣實(shí)行滿堂灌,認(rèn)為只有這樣才能向?qū)W生傳授盡可能的知識(shí)，才能對(duì)得起自己的職業(yè)，而實(shí)際的教學(xué)效果卻不太理想，所以，教師應(yīng)該重新定位自己的角色，讓自己在課堂中扮演著組織者、引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，注重學(xué)生在課堂中的主體地位，圍繞學(xué)生安排教學(xué)。另外，不僅要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極考慮的主觀才能，還要重視對(duì)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)和運(yùn)用，而不是孤立的掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，讓他們掌握學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法。五、同時(shí)，建立起一支具有合理師資構(gòu)造、創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的課程團(tuán)隊(duì)也很重要，這是是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)和合理的師資構(gòu)造的根底上，有較強(qiáng)的教學(xué)研究才能和科學(xué)研究才能。它是表現(xiàn)和展示一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)潛力和將來(lái)開展才能的根本；因?yàn)橹挥胁粩嗟难芯亢涂偨Y(jié)課堂教學(xué)和理論教學(xué)經(jīng)歷，才能探究新的適宜于現(xiàn)代的教學(xué)方法和先進(jìn)適用的教學(xué)理念，才能更好的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和程度。中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)這個(gè)暑期，熱并充實(shí)著。通過(guò)這五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力，雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程中有繁忙有困難有不解，但更多的是收獲的快樂與充實(shí)。首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求。以往覺得終身學(xué)習(xí)只是一種口號(hào)，然而通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我才真正感覺到活到老學(xué)到老的必要性，再不學(xué)習(xí)真的要落伍了。模塊中那些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀案例，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路，讓我看到了自己的努力方向。在教師的職業(yè)生涯中，只有不斷提升自己的專業(yè)思想、知識(shí)和理論，堅(jiān)持反思與理論，才能在專業(yè)化的道路上不斷完善自我，開展自我。其次，小組合作學(xué)習(xí)的形式給了我很大的啟示。教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程施行等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。這次小組合作學(xué)習(xí)我們g組通過(guò)交流看法，互相豐富著彼此的思想，不斷地進(jìn)步自己和組員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來(lái)。最后，注重反思，進(jìn)步教科研程度?？粗M教師充滿激情地積極交流，熱情討論共求上進(jìn)的勁頭，我不斷地反思自己。比較自己的理論效果，從中發(fā)現(xiàn)差距。有人說(shuō)“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)歷及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。”在今后的工作中，我會(huì)像這次培訓(xùn)一樣，刻苦認(rèn)真，勇于理論，在磨勵(lì)中挑戰(zhàn)自我，時(shí)刻告誡自己要不斷超越自我，追求創(chuàng)新，回絕平庸，做智慧型有魅力的教師！網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)心得體會(huì)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，加強(qiáng)師德建立，強(qiáng)化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，自覺踐行社會(huì)核心價(jià)值體系，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。我參加了加強(qiáng)高校師德建立，堅(jiān)持厚德育人使命專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),在緊張的工作中，能有時(shí)間、有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，反思過(guò)去工作中的得失和思想上的差距。這次主要學(xué)習(xí)了教育部領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、高校管理干部和全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人錄制的課程，通過(guò)以師德建立為主要內(nèi)容，從教育開展、理論研究、師德建立、師德風(fēng)采這幾個(gè)方面內(nèi)容的詳細(xì)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我理解到：一、作為教育工作者，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參與教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身教學(xué)業(yè)務(wù)才能，愛崗敬業(yè)。二、教育要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧開展?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，進(jìn)步自身教學(xué)業(yè)務(wù)才能教育工作者是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是人類靈魂的工程師，這就要求每一位教育工作者努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、進(jìn)步自身素質(zhì)，而加強(qiáng)師德的修養(yǎng)那么是它的核心內(nèi)容。培訓(xùn)中教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話中對(duì)教育工作者提出的要求和希望進(jìn)一步說(shuō)明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和必要性。教育工作者的任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰。因此，首先必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者，這就要求自己不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生充滿愛心，處處以身作那么，為人師表。其次應(yīng)努力學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，為師生創(chuàng)造一流的教育教學(xué)環(huán)境，盡心盡責(zé)的為教育教學(xué)效勞，為師生效勞。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，它擔(dān)負(fù)著傳承人類文明的神圣使命。教育工作是一個(gè)榮耀的崗位，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)建立者和接班人的歷史重任，教師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。雖說(shuō)目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比，教師收入還不算高，教學(xué)科研工作詳細(xì)平凡，但是我們青年教師既然選擇了這一行，就要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來(lái)專心致志地做好本職工作。另外，由于教師所從事的職業(yè)特殊，因此教師自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及教師個(gè)人的言行都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各方面產(chǎn)生一些影響。因此，作為一名高校教師，更應(yīng)自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能真正做到行為示范，為人師表。從樹形像、鑄師魂、做表率出發(fā)，要求自己事事處處做好學(xué)生的表率，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人，所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起全面進(jìn)步自身素質(zhì)。身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中承受著情感的熏染和啟迪，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的典范。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能到達(dá)育人的目的。古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。在日常生活中，教師的言行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。教師的一舉一動(dòng)都是無(wú)聲的命令。但凡要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的典范。教師要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能，充分運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，探究新的教學(xué)方法。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，教師不僅要在講臺(tái)上下功夫，同時(shí)也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教育藝術(shù)，不斷進(jìn)展教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)，在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和獨(dú)立獲取知識(shí)才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)快速變化的才能。從整體上籌劃每個(gè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的理論環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，形成扎實(shí)的根本技能，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能進(jìn)步教師自身的業(yè)務(wù)程度，才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。二、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧開展關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和主體意識(shí)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中要多作換