歷史中考解題方法指導(dǎo)

歷史中考解題方法一、知識(shí)點(diǎn)記憶模糊、混淆、遺忘。

二、沒(méi)有掌握有效的解題方法。

1.中考錯(cuò)題原因匯總?cè)⒋痤}不規(guī)范，專有名詞表述混亂。

四、答題態(tài)度不端正，出現(xiàn)缺漏，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。

1、從題干的中心詞句出發(fā)，求解正確答項(xiàng)。選擇題解題方法關(guān)鍵找到出中心詞或關(guān)鍵詞，然后與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行聯(lián)系、比較、判斷，看選項(xiàng)與所問(wèn)是否有有關(guān)聯(lián)，貼切，辯明是非后，決定取舍。例題1：

被英國(guó)學(xué)者李約瑟譽(yù)為“使西方望塵莫及并改變世界面貌”的科技成就是（

）A．《水經(jīng)注》B．《齊民要術(shù)》C．趙州橋

D．四大發(fā)明解題思路：本題考查知識(shí)是四大發(fā)明對(duì)世界歷史的重大影響，例題2：英國(guó)歷史學(xué)家馬士指出：“它(清政府)已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)國(guó)家地位非常低落的階段，低到只是保持了獨(dú)立主權(quán)國(guó)家極少的屬性的地步?！币韵伦钅苷f(shuō)明馬士的判斷的是(

)A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗

B.清政府與英國(guó)簽訂《南京條約》C.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗

D.清政府與八國(guó)聯(lián)軍簽訂《辛丑條約》解題思路：關(guān)鍵詞是“獨(dú)立主權(quán)國(guó)家極少的屬性”，選項(xiàng)中的二次戰(zhàn)爭(zhēng)和二個(gè)條約，是否有所聯(lián)系，聯(lián)系到中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程，D最符合題意。例題3：下列選項(xiàng)中，沒(méi)有被洋務(wù)派作為“夷”之“長(zhǎng)技”而學(xué)習(xí)的是：A.軍事技術(shù)B.科技教育C.機(jī)器生產(chǎn)D.議會(huì)制度解題思路：關(guān)鍵詞是“洋務(wù)派”，洋務(wù)派相關(guān)的是指洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)動(dòng)，不改變封建制度，由此得出D符合題意。例題4：

他是世界歷史上的一位傳奇式人物，人們對(duì)他的評(píng)價(jià)褒貶不一，但誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)他對(duì)法國(guó)和歐洲所產(chǎn)生的巨大影響。這位法蘭西第一帝國(guó)的皇帝是：A．查理一世 B．路易十六C．羅伯斯庇爾 D．拿破侖

解題思路：關(guān)鍵詞是“法蘭西第一帝國(guó)的皇帝”，由此判斷D符合題意。2、從時(shí)間或歷史背景入手，尋找符合特定時(shí)間范圍或歷史背景的正確答項(xiàng)。選擇題解題方法例題5：1919年初，有人致電巴黎中國(guó)代表：“愿公等堅(jiān)持到底，全國(guó)國(guó)民為公后盾”。這一“后盾”后來(lái)集中體現(xiàn)在（

）A．新文化運(yùn)動(dòng)

B．抵制日貨運(yùn)動(dòng)

C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

D．五四運(yùn)動(dòng)解題思路：此題的時(shí)間是“1919年初”，判斷事件的時(shí)間發(fā)生在1919年，該事件與“巴黎”又有關(guān)聯(lián)，由此判斷與D選項(xiàng)五四運(yùn)動(dòng)有關(guān)。例題6：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1956年底，全國(guó)建立了75.6萬(wàn)個(gè)農(nóng)業(yè)合作社，入社農(nóng)戶達(dá)到1.17億，占全國(guó)農(nóng)戶的96%。說(shuō)明了中國(guó)農(nóng)村已經(jīng)（

）A．完成分田到戶

B．建立土地公有制

C．實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

D．實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化解題思路：1956年底是題目中出現(xiàn)的明確時(shí)間，根據(jù)此時(shí)間判斷，如果還不能判斷，用選項(xiàng)去問(wèn)對(duì)應(yīng)時(shí)間。應(yīng)選B。例題7：在1888年9月12日的德國(guó)報(bào)紙上，有這樣一段描述：“星期六下午，人們懷著驚奇的目光看到一輛三輪馬車在街上行走，前邊沒(méi)有馬，也沒(méi)有轅桿，車上只有一個(gè)男人，馬車在自己行走，大街上的人們都驚奇萬(wàn)分?！闭?qǐng)判斷車上的男人可能是（

）A．史蒂芬孫

B．牛頓

C．萊特兄弟

D．卡爾·本茨D3、從材料表達(dá)的中心意思出發(fā)，看選項(xiàng)是否與材料表達(dá)的主旨一致。選擇題解題方法每一則材料出題者精心選擇的，對(duì)解題都是有幫助的，如果題目出現(xiàn)了引文或史料等等，都是為有目的。。例題8：前國(guó)務(wù)院總理朱镕基在訪問(wèn)美國(guó)期間，曾說(shuō)中國(guó)也有權(quán)像美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，不排除用武力對(duì)付臺(tái)獨(dú)勢(shì)力。從中可以看出美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是(

)A.消滅黑人奴隸制度

B.維護(hù)美國(guó)國(guó)家的統(tǒng)一

C.結(jié)束共和黨的統(tǒng)治

D.擺脫英國(guó)的殖民統(tǒng)治解題思路：本題很多學(xué)生一看南北戰(zhàn)爭(zhēng)就不加思索選A。這里要注意材料中朱總理的話，“用武力對(duì)付臺(tái)獨(dú)分子”，也就是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。事實(shí)上，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是林肯的最高目標(biāo)。4、從選項(xiàng)本身文字表述的錯(cuò)誤入手，利用排除法，找出正確答案。選擇題解題方法例題9：西藏自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，清朝時(shí)為加強(qiáng)對(duì)西藏地區(qū)的管轄，于1727年設(shè)置駐藏大臣，其職能是（

）A.代表中央政府直接管理西藏事務(wù)

B.代表中央政府指導(dǎo)地方官員管理西藏事務(wù)C.代表中央政府和達(dá)賴、班禪共同管理西藏事務(wù)D.代表中央政府協(xié)助達(dá)賴、班禪管理西藏事務(wù)解題思路：關(guān)鍵是區(qū)分“直接管理、指導(dǎo)管理、共同管理、協(xié)助管理”的含義，不同用詞的背后是涉及到駐藏大臣的地位，是平級(jí)還是高一級(jí)。和諧世界、和諧社會(huì)是中國(guó)致力奮斗的目標(biāo)，追求和諧必然在很多情況下力求相互妥協(xié)，妥協(xié)是一種藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)耐讌f(xié)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，維護(hù)了人類和平。下列史實(shí)與該結(jié)論不符的是（）A．英國(guó)君主立憲制的確立B．《慕尼黑協(xié)定》的簽署C．和平共處五項(xiàng)原則的提出D．萬(wàn)隆會(huì)議的成功舉行B5、組合選擇題的解題方法。組合選擇題有兩類，一類是定項(xiàng)組合，即每個(gè)選項(xiàng)是二或三個(gè)，一類是不定項(xiàng)。選擇題解題方法解組合題主要有兩種方法：一是“排錯(cuò)法”（確定哪項(xiàng)是錯(cuò)的），二是“排正法”（肯定哪項(xiàng)是對(duì)的），組合題一般是上述幾種方法的綜合運(yùn)用。例題10：商鞅變法中，最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)變革的是（

）①獎(jiǎng)勵(lì)耕織

②廢除貴族的世襲特權(quán)

③建立縣制

④實(shí)行編戶連坐

A．②③

B．①②③

C．①③④

D．①②③④解題思路：關(guān)鍵是理解“最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)變革”的意思，一般隱含著是進(jìn)步的、重大的、具有時(shí)代性的，除舊布新的意思，這樣就能排除①④。特別說(shuō)明，這類有“最”字的題，通常不能全選D。例題11：關(guān)于蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策與美國(guó)羅斯福新政相似之處的說(shuō)法正確的是（

）①都是在經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)危機(jī)的情況下推行的

②都注意利用不同經(jīng)濟(jì)制度的長(zhǎng)處③都隨著經(jīng)濟(jì)狀況的好轉(zhuǎn)很快被取消

④都為經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展發(fā)揮了重要作用Ａ．①②③

Ｂ．②③④

Ｃ．①②④

Ｄ．①③④解題思路：選項(xiàng)是定項(xiàng)組合，只要排除一個(gè)選項(xiàng)，而選項(xiàng)②是錯(cuò)誤的，由此選D。材料題解題方法可從三步入手：一讀：（解題的基礎(chǔ)）這一步要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是讀什么？也就是閱讀的內(nèi)容。二是如何讀？也就是閱讀的順序。二想：解題的關(guān)鍵（分析問(wèn)題）三答：解題的落腳點(diǎn)（即組織答案）一、讀1、閱讀的內(nèi)容：注意讀全，不能忽視材料的標(biāo)題、注釋、出處（提示時(shí)間、國(guó)別、背景、作者及其身份等信息）2、閱讀的順序：先讀設(shè)問(wèn)，帶著問(wèn)題閱讀材料。二想：解題的關(guān)鍵（分析問(wèn)題）1、找材料與設(shè)問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)。在設(shè)問(wèn)部分找出關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。2、找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。材料在書外，答案在書內(nèi)。把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。3、找材料與材料之間的聯(lián)系。一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。三答：解題的落腳點(diǎn)1、問(wèn)什么答什么緊扣題意、論從史出。2、注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、書寫工整。材料解析題對(duì)回答的要求是貴精不貴多。注意設(shè)問(wèn)的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。如果有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。3、要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語(yǔ)，少說(shuō)大白話。（1）秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家。大秦始皇采取了經(jīng)濟(jì)、訪華、思想方面的哪些措施鞏固統(tǒng)一？（3分）（2）清朝前期是我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固時(shí)期。請(qǐng)指出清朝前期抵抗外來(lái)侵略、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的一個(gè)事例，（1分）并概括指出這一時(shí)期清政府是如何對(duì)西藏、新疆地區(qū)加強(qiáng)有效管轄的。（4分）（3）在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，鄧小平創(chuàng)造性地提出了哪一偉大構(gòu)想？（1分）舉兩個(gè)典型實(shí)例說(shuō)明這一偉大構(gòu)想在實(shí)踐中的成功運(yùn)用。（2分）（1）經(jīng)濟(jì)：全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢、統(tǒng)一度量衡；（1分）（2）文化：統(tǒng)一文字，把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字；（1分）（3）思想：下令“焚書坑儒”，加強(qiáng)思想控制。（1分）（4）事例：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，清朝設(shè)置臺(tái)灣府；康熙帝派清宮打敗沙俄侵略，中俄簽訂平等的《尼布楚條約》。（1分。答出其中一點(diǎn)即可）對(duì)西藏：歷世達(dá)賴和班禪必須經(jīng)過(guò)中央政府的冊(cè)封；設(shè)置駐藏大臣代表中央政府管理西藏。（2分）對(duì)新疆：平定大小和卓的叛亂；設(shè)置伊犁將軍，管轄新疆地區(qū)。（2分）（5）一國(guó)兩制。（1分）香港、澳門的回歸。（2分）（1）人本思想是構(gòu)建和諧世界的精髓所在，結(jié)合下表回答中外思想家關(guān)于人本思想的表述：人物思想（高度概括）孔子文藝復(fù)興的巨匠（2）“法制建設(shè)”是構(gòu)建和諧世界的重要保障，列舉中外促進(jìn)民主制度建設(shè)的重要法律文獻(xiàn)各一例。（3）“和平共處”是構(gòu)建和諧世界的本質(zhì)體現(xiàn)，舉出古代促進(jìn)世界各民族間和平往來(lái)，不同文明交流融合、和諧發(fā)展的事例（中外各舉一例）（1）孔子：仁的思想文藝復(fù)興：人文主義（2）《人權(quán)宣言》；《中華人民共和國(guó)憲法》（3）馬可·波羅來(lái)華；鄭和下西洋思想解放是偉大社會(huì)時(shí)間的先導(dǎo)，中外歷史上的重大社會(huì)改革都與思想解放運(yùn)動(dòng)有關(guān)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：史學(xué)家布克哈特在評(píng)論一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)是說(shuō)“有信仰、幻想和幼稚的偏見(jiàn)織成的神學(xué)紗幕最先在意大利煙消云散了”。在次運(yùn)動(dòng)期間，意大利涌現(xiàn)出一批杰出的藝術(shù)家和思想家。詩(shī)人但丁的作品強(qiáng)調(diào)了人的價(jià)值和理性的偉大，閃爍著人文主義最初的光輝，體現(xiàn)了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的核心主張。（1）材料一中的“思想文化運(yùn)動(dòng)”是指14—17世紀(jì)歐洲的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)？（2分）這一運(yùn)動(dòng)的核心主張是什么？（1分）但丁的代表作品是什么？（1分）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)人文主義《神曲》材料二：17—18世紀(jì)，一批先進(jìn)的思想家適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高舉理性大旗，批判封建專制和中世紀(jì)宗教神學(xué)，主張建立合乎理性的社會(huì)和國(guó)家。（2）材料二反映了歐洲的哪場(chǎng)運(yùn)動(dòng)？（2分）其核心主張是什么？（1分）這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命有何作用？（1分）啟蒙運(yùn)動(dòng)理性主義為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的爆發(fā)提供了銳利的思想武器。材料三：20世紀(jì)初期，中華民國(guó)雖然成立了，但民主共和制并沒(méi)有真正實(shí)行，一批知識(shí)分子秉承西方啟蒙運(yùn)動(dòng)的理性之光，以《新青年》雜志為陣地，發(fā)起了一場(chǎng)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)。

（3）依據(jù)材料三寫出這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的名稱，（2分）并列舉出兩位主要代表人物。（2分）

新文化運(yùn)動(dòng)陳獨(dú)秀、魯迅、胡適、李大釗等

（4）概括上述三大運(yùn)動(dòng)的共同性質(zhì)。（1分）

資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)閱讀下列材料：材料一：從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的里亞斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來(lái)。在這條線的后面，坐落著中歐和東歐古國(guó)的都城。華沙、柏林、布拉格、維也納、布達(dá)佩斯、貝爾格萊德、布加勒斯特和索菲亞——所有這些名城及其居民無(wú)一不處在蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍之內(nèi)?！?946年丘吉爾《和平砥柱》材料二：我相信，美國(guó)的政策必須是支持各自由民族，他們抵抗著企圖征服他們的掌握武裝的少數(shù)人或外來(lái)的壓力。我相信，我們必須幫助自由民族通過(guò)他們自己的方式來(lái)安排自己的命運(yùn)。我相信，我們的幫助主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)和財(cái)政的支持，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)安定和有秩序的政治進(jìn)程來(lái)說(shuō)，是必要的?！?jié)選自杜魯門1947年3月致國(guó)會(huì)的咨文材料三：無(wú)論是在全球還是在地區(qū)范圍，無(wú)論是在政治還是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，多極化趨勢(shì)都在加速發(fā)展?！澜缍鄻O化格局的形成盡管還是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，但這種趨勢(shì)已成為不可阻擋的歷史潮流，對(duì)促進(jìn)世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展具有十分重要的意義?！瓭擅瘛稙榻⒐侠淼膰?guó)際新秩序而共同努力》請(qǐng)回答：材料一是丘吉爾在美國(guó)威斯敏斯特學(xué)院發(fā)表的著名演說(shuō)。這一演說(shuō)又被稱為什么演說(shuō)？有什么目的？據(jù)材料二及所