大班語言可怕的打妖怪教案

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，經常要依據(jù)教學須要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的大班語言可怕的打妖怪教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

繪本《可怕的大妖怪》所講解并描述的故事特別貼近生活，很簡單被孩子理解和認同。雖然名為"可怕的大妖怪"，但其實它并不行怕，閱讀完整個故事，反而會覺得它比較可愛和憨拙。故事在讓孩子感受到歡樂的同時，也潛移默化地告知孩子：與人相處要顧及別人的.感受，不能光顧著自己興奮。

在本次活動中，我以大妖怪的各種心情改變?yōu)榫€索，通過單頁、多頁、跳頁等不同的閱讀方式，伴以音樂的烘托，讓孩子層層深化故事，逐步構建故事情節(jié)，從而提升孩子的閱讀實力，體驗繪本閱讀的樂趣。

活動目標：

1、通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式，視察、解讀畫面，逐步構建故事情節(jié)。

2、感知繪本中近大遠小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特別方式。

3、大膽揣測、表達故事情節(jié)，體驗繪本閱讀的樂趣。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動打算：

學問閱歷打算：已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。

物質材料打算：繪本PPT；音樂。

活動過程：

一、探討、對比"妖怪"，產生閱讀愛好。

1、說說自己心目中的大妖怪。

"前段時間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的？"2、看看繪本故事中的大妖怪。

"你覺得這大妖怪可怕嗎？為什么？"二、視察、解讀畫面，構建故事情節(jié)。

1、音樂烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。

"為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么恐嚇小動物們的？""為什么這個"呔"要這么大呢？你們能來學一學大妖怪出來恐嚇動物們的樣子嗎？"2、單頁閱讀，揣測大妖怪的新樂趣。

"有一天，大妖怪又重新找到了樂趣，你們猜猜，他發(fā)覺了什么？又準備怎么做呢？"3、多頁閱讀，感受大妖怪的心情轉變。

"誰來說一說，發(fā)生了一件怎樣驚奇的事情？""這兩頁你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來到山下全部的一切都變得那么大呢？""大妖怪發(fā)覺四周的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會怎么想呢？""誰來說說怎么回事？這只大兔子是從哪里來的？"4、跳頁閱讀，探討大妖怪的改變。

"誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么改變？這中間究竟發(fā)生了什么事情呢？"三、完整閱讀繪本，共享溝通情感。

1、完整閱讀，感知故事的結尾。

"大妖怪為什么最終會和動物們成為摯友的？"2、探討溝通，共享自己的感想。

"你喜愛這只大妖怪嗎？說說你的理由。""假如你是大妖怪，