文段及默寫復習課件

文段及詩歌第六單元26《小圣施威降大圣》明吳承恩小說1、主要內(nèi)容：記敘孫大圣與二郎神等眾位神仙打斗的過程，表現(xiàn)了孫大圣的機智聰明，謳歌了孫大圣不屈不撓的勇敢斗爭精神。2、人物描寫方法：動作、語言、神態(tài)。3、表現(xiàn)手法：想象4、人物性格特點：、孫悟空：神通廣大、敢于反抗、機敏、堅毅、勇敢、無畏。楊戩：本領高強、神通廣大5、語言賞析：詼諧幽默，妙趣橫生

（動詞）6、課后練習二、三7、重點情節(jié)，名著考察重點經(jīng)典語句賞析①

“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦釉~用得好？為什么？“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。

經(jīng)典語句賞析②

“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。經(jīng)典語句賞析③

“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！?/p>

這幾句話在語言上有什么特點？它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象？這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個機敏可愛的大圣形象。27、《皇帝的新裝》

1、主要情節(jié)：愛新裝、看新裝、做新裝、穿新裝、展新裝、揭新裝。2、講述了一個愚蠢的皇帝上當受騙的故事，揭露諷刺了封建統(tǒng)治者的奢侈、昏庸、虛偽、狡詐和愚蠢，褒揚了無私無畏，敢于說真話的天真爛漫的童心。3、表現(xiàn)手法：夸張。4、人物描寫方法：心理、動作、語言、神態(tài)描寫?；实郏夯栌篃o能、愛慕虛榮、愚蠢無知、虛偽騙子：狡猾偽善大臣：虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承、自私自利其他官員：庸庸碌碌、阿諛奉承、隨聲附和

百姓們：害怕權(quán)貴、自欺欺人小孩子：純潔天真、無私無畏、直言不諱。4、“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。這句話的作用：在故事情節(jié)發(fā)展中起著關鍵的推動作用。是貫穿故事始終的主線，作者展開情節(jié)、安排材料、刻畫人物都是圍繞這個主線進行的。5、主題：故事揭露和諷刺了皇帝和大臣們的愚蠢、虛偽、自欺欺人，批判了說假話的世風。6、課后練習一、二、默寫1、《天凈沙·秋思》

，小橋流水人家，

。夕陽西下，

。2、《錢塘湖春行》

，

。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

，

。

，

。3、賢哉，回也！

，

，

，

，

。賢哉，回也！4、唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝陕?lián)想到《<論語>十二章》中的“

，

”。

5、站在江邊，微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣的《次北固山下》中“

，

”的美景。6、《過故人莊》詩中寫出了農(nóng)村優(yōu)美風光的句子是

，

。7.《論語》十則中孔子認為學習和思考要結(jié)合起來，才有成效，所以他說：“

，

。名著閱讀《西游記》P24潛臺詞潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思。潛臺詞就是“話中話所含有的意思”。譬如，“你今天好帥啊”；潛臺詞，你昨天和以前都不帥。

又譬如，“該來的還不來?！睗撆_詞就是：不該來的來了。

又“老實說，我沒有比爾蓋茨的錢多”潛臺詞：我還是有很多錢。

又譬如“你好漂亮啊，比芙蓉姐姐還要漂亮”潛臺詞：你實際上不漂亮表現(xiàn)手法想象和夸張無情地鞭撻了腐朽的封建王朝，揭露諷刺了封建統(tǒng)治者的奢侈、昏庸、虛偽、狡詐和愚蠢的本性。第五單元22、《看云識天氣》1、主要內(nèi)容：介紹云和天氣的關系，教會人們怎樣來看云識天氣。2、說明對象：云3、說明的順序：邏輯順序(從主要到次要）4、說明結(jié)構(gòu)：總分總5、說明的語言：生動6、說明的方法：打比方、分類別作比較：把

和

加以比較，具體地說明了

事物的

特點。打比方：將

比作

，從而形象生動地說明了

事物

的特征/事理。下定義：

是

。

什么是下定義下定義,是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。下定義是說明文常用的說明方法。

“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征,多采用判斷單句的形式.其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”,如：無理數(shù)（種概念）是（判斷詞）無限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；或“×××叫×××”,如：無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)。

云的總特點是：天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無常?！坝械南裼鹈?，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”因為它運用了八個比喻，生動形象地描繪了天上的云“姿態(tài)萬千”的動態(tài)特點。打比方“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”生動形象地說明卷云的輕盈和潔白；“好像微風吹過水面引起的鱗波”生動形象地描繪卷積云難以描摹的形態(tài)特征。“像棉花團似的白云”生動形象地說明了積云的松軟潔白;

抓住說明對象的特征。打比方文章把云分為八類，把光彩分為四種來描述，這種說明方法叫什么？有什么好處呢？

分類別。這樣根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類說明，使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。

說明方法在課文中找出諺語，說說它們的意思，想想引用諺語有什么好處?

引用（修辭），引資料（說明方法）充分有力地說明光彩與天氣的關系，顯得準確、生動、簡潔。品味說明文語言的準確性1文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，能否刪除“往往”“常?！毕拗圃~，為什么？（1）不能，（2）這兩個詞表限制作用，（3）表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，（4）去掉原意不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。品味說明文語言的準確性2文中第2段看云識天氣的經(jīng)驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說明了什么？有什么作用？這兩個詞表限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。默寫1、

，以觀滄海。

，

。樹木叢生，

。

，洪波涌起。日月之行，若出其中。

，若出其里。

，

。2、

，

。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，

。鄉(xiāng)書何處達，

。3、12、2005年4月，胡錦濤總書記在北京會見國民黨主席時引用《論語》中的一句話來表達對客人的歡迎，這句話是：

，

？4、孔子認為，既要廣博地學習，又要有堅定的志向，這就叫：

；既要多提問題，又要多想當前的事情，多想與自己的實際情況密切相關的事情，這就叫：

。5、運用大膽的想象，表達對友人思念的句子是：

，

。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）6、詩中有兩句對偶句，被稱為“奇偶佳對”，它表達了詩人對時光流逝，歲月無情的感概，原句是：

，

。（《浣溪沙·一曲新詞》）表達方式1、記敘2、抒情3、議論4、描寫5、說明描寫方法：心理描寫、動作描寫、外貌描寫（神態(tài)描寫）、語言描寫。3、12、2005年4月，胡錦濤總書記在北京會見國民黨主席時引用《論語》中的一句話來表達對客人的歡迎，這句話是：有朋自遠方來，不亦樂乎？4、孔子認為，既要廣博地學習，又要有堅定的志向，這就叫：博學而篤志

；既要多提問題，又要多想當前的事情，多想與自己的實際情況密切相關的事情，這就叫：切問而近思。26、運用大膽的想象，表達對友人思念的句子是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）27、詩中有兩句對偶句，被稱為“奇偶佳對”，它表達了詩人對時光流逝，歲月無情的感概，原句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（《浣溪沙·一曲新詞》）錯別字枯藤罔一簞食，一瓢飲壯心不已歸雁洛陽邊似曾相識燕歸來溫馨一刻1、沒有題記，題記太長，不簡潔。

且與第一段重復。有時候，那些平凡的舉動，卻給他人帶來不平凡的感受。------題記改正：平凡的舉動，帶來不平凡的感受。------題記在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，原來世界上的母愛泛著水晶一樣的光芒。------題記改正：母愛泛著水晶一樣的光芒，溫馨溫暖。------題記2、開頭不宜太長,選材不新穎3、詳略不得當沒有突出溫馨一刻默寫1、《泊秦淮》杜牧2、《浣溪沙》晏殊3、王灣的《次北固山下》蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理的詩句是：

,

。4

、

孔子強調(diào)只要善于學習，到處都會有老師的句子，在現(xiàn)實生活中，表明自己周圍隨時都有值得學習的人，常引用“

”5、朱熹的《觀書有感》中說明只有思想活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷、新水長流的哲理的句子是：

。出自本文的成語是“源頭活水”。原比喻讀書越多，道理越明，現(xiàn)指事物發(fā)展的動力和源泉。嫌疑犯10、品味文中畫線句子的妙處。所以，當一個個形體日益豐滿的木瓜快樂自豪地從碗口般粗的樹干上攀爬出來時，我的心，一朵一朵，全是笑花。（3分）用擬人的手法生動寫出了木瓜的可愛（1分），用比喻的手法寫出了“我”看到木瓜長出來時快樂無比的心情（2分。比喻1分，快樂的心情1分。）。11、聽了阿強的解釋，“我”有什么反應？作者是如何表述這一反應的？那幾束熟透了的香蕉，一根一根微微地彎著，像是一個一個嘲諷的笑容，原已失去熱力的太陽，此刻竟變?yōu)闊岵豢僧數(shù)蔫F條，一下一下地、毫不留情地烙著我的臉……（4分）“我”羞愧難當（2分）。作者沒有直接寫自己的心理感受，而是通過景物描寫，借對香蕉和太陽的描寫間接地寫出了自己尷尬、無地自容的心理。（答到“景物描寫”或“間接描寫”得1分，有具體的陳述得1分。）12.（3分）示例：不可輕易對一件事下結(jié)論，不能沒有根據(jù)地冤枉他人。（能扣住文本內(nèi)容，意思對即可。）大蘆葦13、從文中提取信息，說說作者筆下大蘆葦?shù)奶攸c。（3分）1段：從葦塘邊上望去，是一望無際的綠，綠得叫人心曠神怡。這種廣博的感覺，有一種接近看海的味道。只是在海的盡頭是水連著天，在綠的盡頭則仍舊是綠。3段：猛然間，我已經(jīng)置身于大蘆葦中了。舉目四望，有一股仰天長嘯壯懷激烈的沖動。到了葦塘，我忽然有了種莫名的感覺。沒到過長城的人，不算到過北京；沒看過兵馬俑的人，也不算到過西安。那么，沒有看過大蘆葦?shù)娜?，算到過東北嗎？此時的我已經(jīng)被浩浩蕩蕩的大蘆葦淹沒了，令人欣慰的是有了身處城市所沒有的廣博心境，渺小的我擁有開闊的心胸。茫然四顧。風吹葦葉，水在腳下不興不波。人在無語的瞬間，向心靈的更深處走，越走越接近沉默與傾聽。凝神留意，水里有螃蟹爬走，有魚緩緩地游，不時飛過天空的是鶴、鷺或是一些叫不出名的鳥類。于是，大蘆葦?shù)娘L景畫中，更有了一份原始的生態(tài)美感。14、文章重點是寫蘆葦，為什么反復提到海？（4分）我的少年時代遠離水，我20歲那年才看到海的，而蘆葦則是初遇。和第一次看到海的感覺有所不同，對大海，我懷著是一份仰慕向往；而蘆葦，則牽起我一低頭時的癡迷與遐想，有一種站在黑土地上的踏實。（4分）多次寫海，是與蘆葦進行比較（1分），突出其不同于海的特點（1分），說明蘆葦雖有海的博大，但更多的是讓人癡迷和遐想（1分），有踏實感（1分）。15、畫線句在文中有什么作用？“無邊無際的大葦塘”觸發(fā)了作者哪些“思緒”？站在這無邊無沿的大葦塘中，思緒沒法不飛揚。

（5分