現(xiàn)代漢語第六章修辭

第一節(jié)修辭概說一、修辭和修辭學(xué)習(xí)(一)什么是修辭(二)關(guān)于修辭學(xué)習(xí)二、修辭的基本原則和要求(一)修辭的基本原則(二)修辭的基本要求三、修辭與其他學(xué)科的關(guān)系(一)修辭與語音、詞匯、語法的關(guān)系(二)修辭與邏輯的關(guān)系一、修辭和修辭學(xué)習(xí)(一)什么是修辭“修辭”一詞通常有四種含義：第一，指增強(qiáng)語言表達(dá)效果的方法、技巧和規(guī)律。例如：我們說話、寫文章，都要講究邏輯、語法和修辭。上例中的“修辭”就是指修辭本身，即增強(qiáng)語言表達(dá)效果的方法、技巧和規(guī)律。

人們在運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程中，往往要針對(duì)不同的情境，為取得最佳的語言表達(dá)效果，采用某些方式，遵循某些規(guī)律。例如陳望道先生《修辭學(xué)發(fā)凡》認(rèn)為“修辭以適應(yīng)題旨、情境為第一義”，在此基礎(chǔ)上，他總結(jié)出修辭的兩大手法，即消極修辭和積極修辭。當(dāng)然，修辭的方法、技巧和規(guī)律，還有待于我們在研究中不斷地探索。第二，指修辭活動(dòng)、修辭行為，即對(duì)語言進(jìn)行的調(diào)整或修飾加工。例如：正如作文的人，因?yàn)椴荒苄揶o，于是就不能達(dá)意。上例中的“修辭”(動(dòng)詞)指的就是修辭活動(dòng)、修辭行為。第三，指修辭現(xiàn)象。例如：我沒有見過這類修辭。上例中的“修辭”指的是修辭現(xiàn)象，即對(duì)語言進(jìn)行調(diào)整或修飾加工的語言現(xiàn)象。修辭現(xiàn)象是對(duì)語言進(jìn)行修辭活動(dòng)的成果，是修辭活動(dòng)的最終語言表現(xiàn)形式。第四，指研究修辭規(guī)律的科學(xué)，即修辭學(xué)。例如：我們要學(xué)點(diǎn)語法、修辭。王先生是搞語法的，張先生是搞修辭的。(二)關(guān)于修辭學(xué)習(xí)修辭能揭示語言的奧秘，學(xué)習(xí)修辭對(duì)語言的表達(dá)、理解、評(píng)論都大有裨益。善于修辭才善于表達(dá)，才能高效能地發(fā)揮語言的作用。重視語言的表達(dá)藝術(shù)是我國的傳統(tǒng)?！墩撜Z·憲問》中有這樣的記載：“為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之?！薄妒勒f新語·言語》有這樣一段記載：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠，孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出，為設(shè)果。果有楊梅，孔指以示兒曰：‘此是君家果?！瘍簯?yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽二、修辭的基本原則和要求(一)修辭的基本原則修辭的基本原則是適應(yīng)語境變化，注重交際效果。具體地說，修辭的基本原則可以概括為以下三條。第一，修辭要切合題旨，要從表達(dá)的需要出發(fā)，為特定的思想內(nèi)容服務(wù)。第二，修辭要切合語體的需要，同一定的語體相適應(yīng)。第三，修辭必須適應(yīng)和切合語境的需要。語境，就是語言的使用環(huán)境，也就是時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象等客觀因素和語言使用者的身份、思想、性格、職業(yè)、修養(yǎng)、處境、心情等主觀因素所構(gòu)成的語言環(huán)境。陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》中所說的“六何”——“何故”、“何事”、“何人”、“何地”、“何時(shí)”、“何如”（陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》上海教育出版社1979年新1版，第7頁）就是構(gòu)成語境的因素。(二)修辭的基本要求從語言運(yùn)用的角度上來說，要增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力、感染力，取得語言運(yùn)用的最佳表達(dá)效果，那就應(yīng)該做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡練1.準(zhǔn)確所謂準(zhǔn)確，就是選用的詞語要確切，分寸合適，輕重恰當(dāng)；所用的句式也要確切地扣“準(zhǔn)”所要表達(dá)的思想感情，做到表意縝密準(zhǔn)確。2.鮮明所謂鮮明，就是選用的詞語和句式必須含義清晰、明確，讓人一看就明白，不能含糊其辭。要做到鮮明，選用詞語就應(yīng)避免晦澀，要少用難懂的詞語，要少繞彎子。3.生動(dòng)所謂生動(dòng)，就是具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的，不能離開所要表達(dá)的內(nèi)容去片面追求生動(dòng)。4.簡練所謂簡練，就是指運(yùn)用語言應(yīng)力求簡潔，做到言語不多而含義豐富。語言簡練包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是刪除冗贅，不說廢話；二是通過詞語的確切選擇，使語言增加弦外之音，收到言簡意豐的效果。三、修辭與其他學(xué)科的關(guān)系(一)修辭與語音、詞匯、語法的關(guān)系修辭與語音、詞匯、語法既有區(qū)別，又有聯(lián)系。其主要區(qū)別表現(xiàn)在：性質(zhì)和作用不同。語音、詞匯、語法是語言的三要素，修辭不是語言的要素，它是從表達(dá)方法、表達(dá)效果的角度去研究語音、詞匯、語法的運(yùn)用的，它的作用是為了增強(qiáng)語言表達(dá)效果。研究的對(duì)象不同。語音以語音的結(jié)構(gòu)規(guī)律為研究對(duì)象，如聲韻調(diào)的構(gòu)成、配合等；修辭不直接以語音本身為研究對(duì)象，而是為增強(qiáng)表達(dá)效果來研究對(duì)語音的運(yùn)用的，如修辭要研究雙聲、疊韻、疊音、諧音、擬聲、押韻、等問題，研究這些語音現(xiàn)象所表現(xiàn)的感情色彩、音律美和鮮明的民族風(fēng)格。詞匯研究詞義的性質(zhì)，詞的構(gòu)成，詞匯的組成、發(fā)展、規(guī)范等；修辭則著重研究多義詞的關(guān)聯(lián)，同義詞的選用，詞語色彩顯現(xiàn)、詞語配合照應(yīng)以及詞語的仿造、詞語的創(chuàng)新和詞語的活用等。

語法研究詞、詞組、句子等的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其類型，它要求把話說得“通”——合乎語言習(xí)慣；另外，合乎語法是講究修辭的先決條件。因?yàn)橐痪湓捠紫纫笸槪蠛虾跽Z言習(xí)慣，即合乎語法，才能進(jìn)一步談得上講究表達(dá)效果好，才能達(dá)到修辭的“美”，所以講究修辭是以合乎語法為基礎(chǔ)的?？傊?，修辭與語音、詞匯、語法既有區(qū)別，又有聯(lián)系：語音、詞匯、語法作為語言的三要素是修辭的手段和基礎(chǔ)，是修辭要調(diào)動(dòng)、加工的語言材料；修辭則是對(duì)語音、詞匯、語法諸要素的綜合運(yùn)用，修辭追求的是理想的表達(dá)效果，它要綜合運(yùn)用語言的各種要素來為增強(qiáng)語言的表達(dá)效果服務(wù)的。因此我們學(xué)習(xí)中既不能把修辭同語言的三要素混同起來，不能把修辭看成是語言的第四個(gè)要素，也不能把它們割裂開來。（二)修辭與邏輯的關(guān)系邏輯是研究思維形式和思維規(guī)律的科學(xué)。正確思維總是按邏輯結(jié)構(gòu)和邏輯規(guī)律組織的。思維憑借著語言進(jìn)行，并且依靠著語言來表達(dá)。修辭則是語言的恰當(dāng)運(yùn)用，是正確思維的最佳表達(dá)形式。因此，修辭要在符合邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果不符合邏輯，就不會(huì)有好的表達(dá)效果，就談不上修辭，邏輯上有毛病，也不是修辭手段所能掩飾的。從這個(gè)意義上來說，邏輯是修辭的基礎(chǔ)，修辭要在合乎邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。修辭和邏輯有著密切的聯(lián)系，但不能把二者混為一談。它們的主要區(qū)別在于：第一，研究的對(duì)象不同。修辭研究提高語言表達(dá)效果的規(guī)律，在一定的語境中考察話說得好不好。邏輯研究思維的規(guī)律，從內(nèi)容上考察思維的方法對(duì)不對(duì)。第二，思維能力是全人類共同的，修辭則具有民族特色邏輯學(xué)研究的是思維的形式和規(guī)律。思維是大腦的功能，人類大腦的生理構(gòu)造一樣，因而大腦的功能——思維能力也沒有民族性，所以不同的民族對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)基本上是相同的，而語言具有民族性，修辭是為了取得語言運(yùn)用最佳表達(dá)效果，對(duì)民族語言材料的巧妙運(yùn)用。不同民族語言的修辭雖有共通之處，但民族特色也很鮮明。返回

第三，有些修辭現(xiàn)象不能機(jī)械地用邏輯的尺度去衡量。例如“青年人是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”，“毛竹不向殘暴低頭，不向敵人彎腰”，這些說法似乎不合情理，不合邏輯，“人”怎么是“太陽”，“毛竹”怎能“低頭”、“彎腰”，但人們一見就明白這是修辭手法。第二節(jié)詞語的選擇和錘煉

一、詞語的選擇和錘煉的先決條件二、詞語選擇和錘煉的基本方面(一)詞語意義的選擇和錘煉(二)詞語聲音的選擇和錘煉第二節(jié)詞語的選擇和錘煉一、詞語選擇和錘煉的先決條件詞語的選擇、錘煉，又被稱為“煉字”、“煉詞”。煉字、煉詞的目的就是要將最恰當(dāng)最貼切的詞語用在最恰當(dāng)最合適的位置上，以取得最好的表達(dá)效果。詞語的選擇、錘煉必須富有創(chuàng)新精神，“語不驚人死不休”，但準(zhǔn)確貼切是煉字、煉詞的基本要求，要做到這些，首先必須確切地理解詞義。詞義是詞的全部特征的概括，其中包括一般特征和本質(zhì)特征。掌握了詞的本質(zhì)特征，才不至于把詞用錯(cuò)，掌握了詞的全部特征，才能把詞用得貼切。我們積蓄了大量詞語，并且運(yùn)用自如，就有了精確地表情達(dá)意的條件，就有了增強(qiáng)表達(dá)效果的可能。往往有這種情況，某一個(gè)詞用得不合適，整個(gè)意思大受影響，甚至失之毫厘，差之千里；某個(gè)詞用得巧妙，會(huì)為整篇文章增添光輝?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷，……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”——（魯迅《孔乙己》）二、詞語選擇和錘煉的基本方面(一)詞語意義的選擇和錘煉1、要善于運(yùn)用同義詞和反義詞同義詞表示的意義，有同有異，大同小異。由于它們有細(xì)微差別，如果善于運(yùn)用，可使意思表達(dá)得精確、嚴(yán)密，收到較好的效果。例如：①但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋兄x，給我〔獎(jiǎng)〕鼓勵(lì)的一個(gè)。②她的父親——魯貴——約莫四十多歲的樣子，神氣萎縮，最令人注目的是粗而亂的眉毛同腫眼皮。他的嘴〔唇〕角松弛地垂下來……2、要注意相關(guān)的詞在意義方面必須配合得當(dāng)人們表情達(dá)意是以句子為使用單位的，而句子則是由詞或短語構(gòu)成的，組成句子的各詞語又總是處在一定的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，形成能表達(dá)基本完整意思的整體。就句中的詞語而言，其意義有的直接相關(guān)，有的間接相關(guān)，這就有意義配搭問題。詞義的配合與修辭效果密切相關(guān)，由于在詞匯部分和語法部分從不同角度作過分析，這里就其主要方面作些說明。第一，人、物與其狀況的配合。第二，事物與其數(shù)量的配合。第三，人、物與其性狀等的配合。第四，動(dòng)作、行為與其關(guān)涉的對(duì)象的配合。3、褒貶分明褒，是褒獎(jiǎng)、贊許的意思；貶，是貶斥、厭惡的意思。含有褒義或貶義的詞，能表示愛憎感情，體現(xiàn)出鮮明的立場和態(tài)度，使用得恰當(dāng)，做到褒貶分明，保持感情色彩的諧調(diào)，會(huì)收到良好效果。如：①烈士們的〔尸〕遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。②他們(引者按：指敵人)〔決心要〕妄圖把這剛剛露出的缺口用士兵們的尸體堵塞住!4、風(fēng)格協(xié)調(diào)風(fēng)格包括人物的性格特征、時(shí)代特征、地域特征、素質(zhì)特征等。風(fēng)格協(xié)調(diào)，才能獲得優(yōu)美和諧的效果。如：①“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”5、其他詞語的色彩是多方面的，除了褒貶色彩、風(fēng)格色彩外，還包括其他一些情況。例如：①老鄉(xiāng)們的心情也和我們一樣，知道我們要出發(fā)，一清早就擔(dān)著各種慰勞品來送別。一〔個(gè)〕位老大爺拉著我的手，把一雙“紅軍鞋”塞給我。②〔白公館看守所〕特務(wù)所長〔陸景清〕和看守長〔楊進(jìn)興〕共同研究〔著〕這張可怕的傳單：“中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次〔委員會(huì)〕全體會(huì)議在石家莊附近舉行……”(二)詞語聲音的選擇和錘煉語音是語言的物質(zhì)外殼，意義是通過聲音表達(dá)的。詞語是語音語義結(jié)合體，說話、寫文章必須聲情并茂。聲音配合得好，說(讀)起來順口，聽起來悅耳，記起來也容易。同時(shí)，明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，能給人以美的感受。詞語在聲音方面的講究，主要有以下幾個(gè)方面。1、音節(jié)勻稱方塊漢字，一個(gè)字一般就是一個(gè)音節(jié)，這是做到音節(jié)勻稱的一大有利條件。漢語的詞，有單音節(jié)的，也有多音節(jié)的，它們之間往往可以找到同義關(guān)系，這是做到音節(jié)勻稱的又一有利條件。人們利用這些有利條件，根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)選用音節(jié)，可以獲得整齊美、對(duì)稱美。做到音節(jié)勻稱，主要是單音節(jié)詞配單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞配雙音節(jié)詞，三音節(jié)詞配三音節(jié)詞，等等，使并列結(jié)構(gòu)或相應(yīng)的地方保持平衡或滿足語流節(jié)拍的要求。2、平仄相調(diào)平仄是沿用音韻學(xué)的術(shù)語。上聲去聲入聲合稱仄聲，平聲(陰平、陽平)自成一類，叫平聲。平仄調(diào)配得當(dāng)，和諧、悅耳，可以構(gòu)成音律美。在古代，韻文講究平仄。到了唐代，人們對(duì)平仄的調(diào)配總結(jié)出一套規(guī)律，并形成了固定的格式，要求相當(dāng)嚴(yán)格。到了現(xiàn)代，對(duì)平仄的要求放寬了，但并不是不講究，即使是散文，如能恰當(dāng)配合，充分利用它來加強(qiáng)語言的音律美，效果也會(huì)好得多。如：①這個(gè)槍法實(shí)在驚人，落時(shí)如烏龍擺尾，舉時(shí)像鸞鳳朝陽，槍風(fēng)陣陣，冷氣颼颼。這是《珍珠賦》中的一句話。為什么能鏗鏘優(yōu)美，其中的四個(gè)四字格式的短語不僅平仄交替而且上下粘連。以“-”表平聲，以“｜”表仄聲，其平仄如下：烏龍擺尾--｜｜鸞鳳朝陽-｜--槍風(fēng)陣陣--｜｜冷氣颼颼｜｜--在同篇文章里，還有：使天上銀河失色｜-｜--｜｜叫滿湖碧水生輝｜｜-｜｜--平仄交錯(cuò)，抑揚(yáng)有致。3、韻腳和諧韻腳是指在不同句子里押韻的那個(gè)字，由于通常都在句末，所以叫做韻腳。押韻，讓同一個(gè)韻在不同句子的同一個(gè)位置反復(fù)出現(xiàn)，這種聲音上的重復(fù)，使語言和音樂相融合，既傳達(dá)了語言的內(nèi)在情愫，撥動(dòng)了人們心弦，又便于吟誦，容易記憶。因此，不僅詩歌離不開押韻，就是散文和口語中也喜歡用韻。韻腳和諧可收到較好的表達(dá)效果，否則，反而使人感到別扭，甚至出現(xiàn)以詞害意的弊病。如：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?？窗?，在鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。（北島《回答》）4、疊音自然相同音節(jié)(字)復(fù)疊出現(xiàn)叫疊音。疊音的恰當(dāng)運(yùn)用可突出詞語的意義，增強(qiáng)形象性和音樂感。用它描繪人物，可使人物形象惟妙惟肖、栩栩如生；用它寫景狀物，可以烘托氣氛，有如身臨其境。《荷塘月色》中有這樣一段話：返回①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。第三節(jié)句式的運(yùn)用和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)要求：掌握各種常見句式的不同特點(diǎn)，并能自由轉(zhuǎn)換并靈活運(yùn)用。什么是句式運(yùn)用轉(zhuǎn)換：從修辭學(xué)的角度來說，可以表示基本上相同或相近意義的兩種或多種在表達(dá)效果上具有細(xì)微差別的不同句式，叫做同義句式。所謂句式的運(yùn)用和轉(zhuǎn)換，就是能在一組同義句式中自如的轉(zhuǎn)換，并能根據(jù)語言環(huán)境選用最恰當(dāng)?shù)木涫絹碓鰪?qiáng)表達(dá)效果?！耙痪湓?，百樣說?！币?、長句和短句長句指那些用詞多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；短句指那些用詞少，結(jié)構(gòu)簡單的句子。這里所說的結(jié)構(gòu)與一般所說的結(jié)構(gòu)稍有不同。如：①他有四個(gè)兒子，三個(gè)兒媳，三個(gè)孫子，三個(gè)孫女，兩個(gè)孫媳；還有五個(gè)已經(jīng)出嫁的姑娘。真是兒孫繞膝，金玉滿堂。

長句和短句各有修辭效果。長句的定語、狀語多，聯(lián)合成分多，或某些成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容含量大，有精確、嚴(yán)密、細(xì)致的修辭效果。如：文藝本應(yīng)該是并非只有少數(shù)的優(yōu)秀者才能夠鑒賞，而只有少數(shù)的先天的低能者所不能鑒賞的東西。短句短小精悍，有簡潔、明快、有力的修辭效果。句子簡短，容易造成一種急促的氣勢，所以常用來記述緊急情況，渲染緊張的氣氛，表達(dá)激烈的情緒。如：當(dāng)布魯圖向凱撒行刺時(shí)，他用希臘語說道：“是你，還很善良的孩子，為什么？”。說理，一般多用長句，對(duì)話一般多用短句。但是只用長句或只用短句都是不大可能的，通常是長句和短句兼用，根據(jù)表達(dá)的需要，各取其利，使語言變化多姿。長句之所以長，或者是由于定語、狀語等附加成分太多、太長，或者并列成分太多，或者結(jié)構(gòu)層次繁復(fù)；短句之所以短，就是由于附加成分少而短，結(jié)構(gòu)簡單。長句短句各有修辭作用，因此，既要掌握長句和短句的特點(diǎn)，又要掌握把長句化為短句，把短句化為長句的方法，做到欲長則長，欲短則短，得心應(yīng)手。第一，把某些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)用來修飾、限制其他成分，就成為長句，把這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)拆開，用來表達(dá)相對(duì)完整的意思，就成為短句。在成形以前，組織句子用這種方法；在成形以后，長句與短句相互轉(zhuǎn)換也用這種方法。第二，由一個(gè)復(fù)句形式來充當(dāng)句子成分就成長句，把充當(dāng)句子成分的復(fù)句形式拆開來就成短句。例如：⑧聽了有個(gè)小孩上山放羊，為了好玩兒，高喊“狼來了”，人們急忙上山打狼，才知道是小孩撒謊，另一次狼真的來了，那個(gè)小孩又高喊“狼來了”，人們還以為是撒謊，結(jié)果小孩被狼吃了這個(gè)故事，小朋友們受到了很大的啟發(fā)。

二、整句和散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，叫整句。例如：①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！嚼蕽櫰饋砹?，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！勰鄣?，綠綠的。園子里，田野里……坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。表達(dá)效果：這里摘錄的就是整句，它們或者句式相同，或者長短相同，或者有相同的詞語。有了這些因素，可收到整齊勻稱、節(jié)奏鮮明、鏗鏘有力的效果。結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子（句式不同、長短不同、詞語不同）交錯(cuò)運(yùn)用，這樣的一組句子，叫散句。例如：②在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。表達(dá)效果：散句變化多姿，它的表達(dá)效果表現(xiàn)在無拘無束，自然活潑。

整句有整句的長處，散句有散句的優(yōu)點(diǎn)，但是，如果全用整句，會(huì)顯得單調(diào)、呆板，甚至顯得做作；如果全用散句，會(huì)影響語言的氣勢，甚至顯得散亂。因此，應(yīng)揚(yáng)長避短，根據(jù)內(nèi)容和上下文的需要將整句和散句配搭使用。三、主動(dòng)句和被動(dòng)句

在有些動(dòng)詞謂語句中有動(dòng)作行為的發(fā)出者和承受者。主語是動(dòng)作行為的發(fā)出者（即施事者），這樣的句子就是主動(dòng)句。主語是動(dòng)作行為的承受者（即受事者）的句子，就是被動(dòng)句。

主動(dòng)句的作用在于說明主動(dòng)者（施事）怎么樣，讓施事成為話題。主動(dòng)句又有一般主動(dòng)句和強(qiáng)調(diào)性主動(dòng)句（“把”字句）之別例如：

甲：他吃光了飯。（施事+動(dòng)詞及其他詞語+受事）乙：他把飯吃光了。（施事+把+受事+動(dòng)詞及其他詞語）

被動(dòng)句的作用在于說明被動(dòng)者（受事）怎么樣，讓受事成為話題。這類句子跟主動(dòng)句相比要用得少些，它要求一定的條件，還有它的特殊的修辭效果。

組織被動(dòng)句，常用以下方式：（受事）+（被）+（施事）+（動(dòng)詞及其他詞語）

甲：飯被他吃光了。乙：飯被吃光了。丙：飯吃光了。?。猴埶怨饬?。恰當(dāng)選用被動(dòng)句有以下表達(dá)效果：第一，使被動(dòng)者得以突出和強(qiáng)調(diào)。如：難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。第二，使敘述的角度一致，語義連貫，語氣流暢。如：我吃過飯后，又被那漢子綁起來，但沒有吊上。第三，可以隱去無從說、不必說或不愿說的施事。如：1、那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大大小小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。2、她慢慢理好了柔長的頭發(fā)，被抬走了。時(shí)間不長，她又被抬回來。3、她被遺棄了。

另外，被動(dòng)句還可表示一定感情色彩，因?yàn)椤氨弧本哂小霸馐堋钡囊馑?。如?.“可惜正月過去，閏土須回家去，我急得大哭。他也躲在廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了?！边@是表示不情愿。2.“林紅被敵人殺害了?！边@是表示不幸。3.“這里的魚被他驚跑了，釣不起來了?！边@是表示不滿意。四、肯定句和否定句對(duì)事物做出肯定表述的句子叫肯定句，對(duì)事物做出否定表述的句子叫否定句?？隙ň浜头穸ň涫羌骖櫺问胶鸵饬x兩個(gè)方面來確定的，不能僅憑形式來斷定，也不能僅憑意義來斷定。例如：①白楊樹是不平凡的樹。(肯定句)②白楊樹不是平凡的樹。(否定句)這兩句話從形式上看，都有否定詞語“不”，若僅憑形式來斷定，都應(yīng)歸入否定句之列。又如：③我知道他是個(gè)外國人。(肯定句)④我不是不知道他是個(gè)外國人。(否定句)這兩句從意義上看，都表示肯定的意義，“不是不知道”等同于“知道”，若僅憑意義來斷定，都應(yīng)歸入肯定句之列。五、句式的運(yùn)用和轉(zhuǎn)換現(xiàn)代漢語中的可轉(zhuǎn)換句式遠(yuǎn)不止前面介紹的那些，就是常見的可轉(zhuǎn)換句式也未能一一列舉，下面再簡單介紹一些，僅供參考。參考了林興仁的《句式的選擇和運(yùn)用》(北京出版社)一書。1.關(guān)聯(lián)句與意合句復(fù)句內(nèi)部各分句之間意義上的聯(lián)系，可以借助關(guān)聯(lián)詞語，稱為“關(guān)聯(lián)句”；也可以不用關(guān)聯(lián)詞語，稱為“意合句”。關(guān)聯(lián)句結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意合句簡潔明快。2.主語在前句與主語在后句漢語的句子，一般是主語在前謂語在后，但有時(shí)為了突出強(qiáng)調(diào)謂語或者如實(shí)地反映說話時(shí)急促的情況，也可以謂語在前主語在后。例如：①同學(xué)們努力吧?。ㄖ髡Z在前句）②努力吧，同學(xué)們?。ㄖ髡Z在后句：為了突出強(qiáng)調(diào)謂語）③你怎么啦？（主語在前句）④怎么啦，你？（主語在后句：為了如實(shí)地反映說話時(shí)急促的情況）3．定語在前句與定語在后句漢語的定語一般是放在被修飾的中心語之前，但有時(shí)為了突出強(qiáng)調(diào)定語或者獲得特殊的修辭效果，也可以把定語放在中心語之后。

4．狀語在前句與狀語在后句漢語的狀語一般是放在被修飾的中心語之前，但有時(shí)為了突出強(qiáng)調(diào)狀語或者獲得特殊的修辭效果，也可以把狀語放在中心語之后。例如：①他不知不覺地走出了很遠(yuǎn)。（狀語在前句）②他走出了很遠(yuǎn)，不知不覺地。（狀語在后句)）

5．偏句在前句與偏句在后句有些復(fù)句的分句與分句之間是偏正關(guān)系，在次序上一般是偏句在前，正句在后；有時(shí)因?yàn)楸磉_(dá)上的需要也可以正句在前，偏句在后。例如：①雖然他的姓名并不為許多人所知道，但是他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。（偏句在前句）②他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（偏句在后句）6．漢語句式與歐化句式同樣一個(gè)意思，有時(shí)受語言環(huán)境的制約或者因?yàn)楸磉_(dá)的需要，可以用歐化句式來表達(dá)。例如：①他連幾十年以前的事情都記得很清楚。（漢語句式）②他清楚地記得即使是幾十年以前的事情。（歐化句式）③導(dǎo)游告訴外賓，前面有個(gè)人工湖。(漢語句式)④外賓們被告知前面有個(gè)人工湖。(歐化句式)7．詳敘句與詳略呼應(yīng)句一般的敘述句稱為詳敘句，如果先將其主干部分略說，然后再在其關(guān)鍵詞語之前增添附加成分，構(gòu)成詳說綴于略說之后，與略說的主干遙相呼應(yīng)，這樣的句式稱為詳略呼應(yīng)句。它是一種別具一格的句式，既可以增強(qiáng)語氣，又富有強(qiáng)烈的抒情色彩。

例如：①人們要求普及，跟著就要求逐年逐月地提高。（詳敘句）②人們要求普及，跟著就要求提高，要求逐年逐月地提高。（詳略呼應(yīng)句）

8．分述句與綜說句分述是把幾個(gè)并列成分拆開，由句中一個(gè)相同的成分分開來敘述；綜說是把幾個(gè)并列成分聯(lián)在一起，由句中一個(gè)相同的成分綜合成句。分述句的修辭效果是反復(fù)渲染，感情充沛；綜說句的修辭效果是簡明扼要，簡潔流暢。例如：①江玫并不追究路為什么會(huì)這樣長，她甚至希望路更長一些，好讓她和齊虹無止境地談著貝多芬和肖邦，談著蘇東坡和李商隱，談著濟(jì)慈和勃朗寧。（分述句）修辭格一、修辭效果生動(dòng)形象的幾種辭格(一)比喻(二)比擬(三)借代(四)夸張二、修辭效果鮮明突出的幾種辭格(一)對(duì)偶(二)對(duì)比(三)襯托(四)排比(五)層遞(六)反復(fù)(七)設(shè)問(八)反問三、修辭效果含蓄幽默的幾種辭格(一)雙關(guān)(二)反語(三)拈連(四)仿詞(五)移就(六)通感(七)頂針(八)回環(huán)(九)婉曲(十)引用四、修辭格的綜合運(yùn)用(一)辭格的連用(二)辭格的兼用(三)連用、兼用的交錯(cuò)使用(辭格的混用）第四節(jié)常用的修辭格修辭格的概念及特點(diǎn)：一、概念修辭格,也稱辭格，是為了使說話增強(qiáng)表達(dá)效果而運(yùn)用的一些修飾描摹的特殊方法。二、特點(diǎn)1、修辭與修辭學(xué)修辭格在修辭學(xué)中最為引人注目，但是以為修辭格就是修辭學(xué)，那只是一種誤解。其實(shí)修辭格不過是修辭學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分而已,它只是語言修飾描摹的一些特殊方法，這些方法是人們長期以來在運(yùn)用語言的實(shí)踐中產(chǎn)生的，今后，還將繼續(xù)為增強(qiáng)漢語的表達(dá)效果而發(fā)揮作用。3、修辭與修辭手段從它與其他修辭手段的聯(lián)系來看，它是一種不可缺少的修辭方法，而且新的修辭格還在不斷產(chǎn)生，值得進(jìn)一步去發(fā)掘、整理。4、修辭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

修辭格既是修辭的一種特殊方法，這種方法又有著結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，因此，修辭格往往被人理解為一種程式，以為只要掌握這些不同的程式,就可以增強(qiáng)表達(dá)效果。程式總是比較固定的，而程式的運(yùn)用卻是千變?nèi)f化的。修辭格在修辭學(xué)中的意義，并非只在于它對(duì)增強(qiáng)表達(dá)效果提供了一些程式，更重要的在于以這些程式為基礎(chǔ)，可以不斷地進(jìn)行語言藝術(shù)的創(chuàng)新。4、修辭格的分類每一種修辭格有它自己的特點(diǎn)，如借代不同于比喻，排比不同于對(duì)偶，但修辭格之間又有共同之處，因此可以歸成大類。劃分大類的主要依據(jù)是語言結(jié)構(gòu)和修辭作用（表達(dá)功能）兩種。修辭格既是根據(jù)表達(dá)效果建立的，表達(dá)功能自然更值得重視。本節(jié)試將常用的修辭格依據(jù)其主要表達(dá)功能和突出的修辭效果分為三大類：第一類，修辭效果生動(dòng)形象的辭格四種，它們是比喻、比擬、借代、夸張；第二類，修辭效果鮮明突出的辭格八種，它們是對(duì)偶、對(duì)比、襯托、排比、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反問；第三類，修辭效果含蓄幽默的辭格十種，它們是雙關(guān)、反語、拈連、仿詞、移就、通感、頂針、回環(huán)、婉曲、引用。

另外需要指出的是，這二十二種常用的辭格中，有一部分是世界上各種語言都有的修辭手段，但也有相當(dāng)一部分辭格是漢語所獨(dú)具的，如：對(duì)偶、拈連、仿詞、頂針、回環(huán)等，我們從中可以發(fā)現(xiàn)漢語修辭格的某些特點(diǎn)同漢民族的語言文字有著密不可分的聯(lián)系。一、修辭效果生動(dòng)形象的幾種辭格（一）比喻比喻，俗稱打比方。它是在描繪事物或說明道理時(shí)，根據(jù)聯(lián)想，用跟它有相似點(diǎn)的事物或道理來打比方的一種修辭方式。比喻中，被描繪或說明的對(duì)象叫本體，用來描繪或說明的事物或道理叫喻體，聯(lián)系本體和喻體的詞語叫比喻詞。比喻中的本體和喻體必須具備這樣兩個(gè)條件：第一，它們必須是有著質(zhì)的差別的截然不同的兩種事物；第二，它們之間有某種相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可。試比較下列各例：①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。③從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。④成績都不錯(cuò)，特別是那幾門基礎(chǔ)課還得了高分，像現(xiàn)代漢語和文學(xué)理論等。

比喻能使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的概念具體化，一般的事物形象化，從而獲得較好的表達(dá)效果。比喻可分為明喻、暗喻、借喻三類。1．明喻明喻是明確地用一種事物來比喻另一種事物，是十分明顯的比喻。本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。常用的比喻詞有：用在喻體之前的“像”“好像”“好比”“如”“如同”“猶如”“有如”等一類動(dòng)詞和用在喻體之后的“似的”“樣”“般”“一般”等一類比況助詞，有時(shí)這兩類比喻詞也可以搭配使用構(gòu)成“像……似的”、“如同……一樣”等格式。這些詞語表示比況關(guān)系時(shí)，人們一見就知道是比喻。2．暗喻暗喻又叫隱喻，是直接把本體說成是喻體的比喻。本體要出現(xiàn)，喻體也要出現(xiàn)，它們之間的比喻關(guān)系暗藏在對(duì)本體的判斷中，或本體的變化中，或其他關(guān)系中。本體和喻體之間可以用“是”“成為”“成了”“變成”“等于”“算作”等動(dòng)詞作為比喻詞，也可不用。例如：⑧啊，黃河，你是我們民族的搖籃。⑨霎時(shí)間，東西長安街成了喧騰的海洋。⑩祖國，我的母親！3．借喻借喻是直接用喻體代替本體的比喻。本體和比喻詞都不出現(xiàn)。例如：他愛捅馬蜂窩，所以有的人愛他，有的人恨他。這個(gè)鬼地方，一陰天，我心里就堵上個(gè)大疙瘩。中國人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。

明喻、暗喻、借喻，是比喻的三種基本類型，由于使用形式的變換，人們又從不同側(cè)面不同角度進(jìn)一步分類，就有了各具特色的類型。如：

雨是最常見的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。這一類比喻，一個(gè)本體連用幾個(gè)喻體去作比，叫博喻。千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！

這一類比喻的格式是“本體喻體”或“喻體本體”，本體與喻體的結(jié)構(gòu)關(guān)系是復(fù)指關(guān)系，叫等喻。燦爛的陽光下盛開的百花就是您的笑容，巨大的汽錘起落的鏗鏘就是您的聲音，解放軍前進(jìn)的隊(duì)列就是您的步伐，蔥郁聳立的名山就是您的身影。這一類比喻的格式是“喻體像（是）本體”或“正如喻體一樣，本體也是這樣”，把本體和喻體的關(guān)系倒過來，叫倒喻對(duì)，宋寨主輕輕咳嗽一聲，比我馬二栓打個(gè)炸雷還響。我們四川人還有的用牛糞作燃料，至于那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞都不如。這類比喻的格式是“本體勝過（或不如）喻體”，把本體和喻體的相似點(diǎn)加似比較，強(qiáng)化本體的特征，叫強(qiáng)喻。祖國是一座花園，北方是園中的臘梅，小興安嶺就是一朵花，森林就是花中蕊。這類比喻的喻體后一個(gè)由前一個(gè)引出，一層套一層，叫套喻。“得啦，我決不要把你們變成紅燜牛肉。你們不必變成紅燜牛肉。”上面那個(gè)長官帶笑說。這類比喻的格式是“本體不是（不變成、不成為）喻體”，強(qiáng)調(diào)本體和喻體的相異點(diǎn)，叫反喻。

比喻是人們喜聞樂見的一種修辭手法，運(yùn)用得恰當(dāng)可收到良好的表達(dá)效果。但是，用得不好，就會(huì)弄巧成拙。運(yùn)用比喻應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，注意通俗易懂。比喻的修辭效果之一是使深?yuàn)W的事理淺顯化，這就要求喻體淺顯易懂。比較下面的句子：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這篇文章的結(jié)構(gòu)像神經(jīng)網(wǎng)那樣嚴(yán)密。

第二，要注意感情色彩。什么樣的本體用什么樣的喻體，往往與從事修辭活動(dòng)的人的感情密切相關(guān)，應(yīng)高度重視。例如：她（指水潭）又不雜些兒沉滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她？運(yùn)動(dòng)健兒們像熱鍋上的螞蟻一樣，活躍在運(yùn)動(dòng)場上。第三，要注意貼切。比較下例：東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。田里的野草夾雜在禾苗中間，就像一個(gè)個(gè)敵人混雜在群眾中間一樣，清除時(shí)是要費(fèi)一番周折的。（二）比擬運(yùn)用聯(lián)想把物當(dāng)作人寫，或把人當(dāng)作物、把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，這種修辭格叫比擬。被比擬的人或事物叫本體，用來比擬的人或事物叫擬體。根據(jù)擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。1．?dāng)M人擬人是把非生物或生物當(dāng)作人來表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，聲情笑貌，使它們?nèi)烁窕?。例如：①山歌向著高山唱，高山低頭把路讓。農(nóng)民要把土變金，幸福日子長又長。②那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她，但這是怎樣一個(gè)妄想呀。③可是，山頭上忽然漫起好大的云霧，又濃又濕，悄悄擠進(jìn)門縫來，落到枕頭邊上，我還聽見零零星星幾滴雨聲。以上是把沒有生命的事物當(dāng)作人來寫。2．?dāng)M物擬物是把人當(dāng)作物來寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，或者使甲事物具有乙事物的屬性。例如：⑧我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。⑨牛皮不要吹得太大，尾巴不要翹起來。以上兩例是把人擬作物。他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作登山用的尼龍繩子和金屬梯子。以上例子是把甲事物擬作乙事物。由于比擬是用擬體的屬性去表現(xiàn)本體，使本體臨時(shí)獲得擬體的屬性，因此愛憎的感情得以鮮明地表示，氣氛得以有力地渲染，從而引起讀者的共鳴；同時(shí)使語言真切、生動(dòng)、形象、新鮮，給人留下深刻的印象。

運(yùn)用比擬應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，應(yīng)是真情實(shí)感的流露，弄得不好會(huì)顯得矯揉造作。第二，要貼切自然。比擬是通過聯(lián)想把甲當(dāng)作乙寫的，聯(lián)想的基礎(chǔ)是某些相似點(diǎn)，不具備這個(gè)基礎(chǔ)，又把甲當(dāng)作乙來寫，就別扭。試看下例：為了保衛(wèi)祖國的安全，軍民一心，并肩作戰(zhàn)，就連那些蒲公英也雄赳赳地站立在山頭上，風(fēng)吹雨打，從無怨言。。比喻和比擬的區(qū)別，這主要表現(xiàn)在：首先，比喻中的喻體，一定要出現(xiàn)，明喻、暗喻、借喻無一例外；比擬的擬體一定不出現(xiàn)。其次，比喻中的喻體是明確的，確定了的；比擬的擬體是什么？沒有專定于一。再次，比喻中如果相似點(diǎn)是可想而知的，喻體的某些屬性就可以不一定出現(xiàn)。最后，比喻通常都可以轉(zhuǎn)換成“甲像乙”的格式，而比擬一般不能或不必這樣做。（三）借代不直接說出要說的人和事物，借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種修辭格叫借代。被代替的人或事物叫本體；用來代替的人和事物叫借體；借體之所以能代替本體、是因?yàn)樗鼈冎g有密切的關(guān)系，這種關(guān)系還是實(shí)在的，而不是想象的。根據(jù)借體和本體的不同關(guān)系，將借代可以分為若干類

1．特征代本體用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志，來代替本體事物名稱。例如：①花白胡子一面說，一面走到康大叔面前，低聲下氣地問道：“康大叔——聽說今天結(jié)果的一個(gè)犯人，便是夏家的孩子，那是誰的孩子？究竟是什么事？”②像吳三桂那樣首鼠兩端的人，在初對(duì)于自成本有歸順之心。只是尚在躊躇觀望而已。這差不多是一般的史家所公認(rèn)的事。假使先給其父子以高爵厚祿，三桂諒不至于“為紅顏”而“沖冠一怒”。③三四頂舊氈帽從石級(jí)下升上來。舊氈帽下面浮現(xiàn)著希望的醬赤的面孔。2．專名代泛稱用人或事物專用的名稱代替與它有密切關(guān)聯(lián)的人或事物。例如：我們所進(jìn)行的空前偉大而艱巨的事業(yè)，不管在哪一條戰(zhàn)線上，都需要有成千上萬的雷鋒。這一群貪婪而又卑怯夢想著征服全世界的現(xiàn)代凱撒和現(xiàn)代拿破侖，一心期希西歐各國供給全部炮火。三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。3．具體代抽象用具體的、形象的、能給人以直觀感受的事物代替可以被人理解的某種含義。例如：我們隨時(shí)像李先生那樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！我們中間還有東北人，我就是一個(gè)。東北人聽你們的話，最能夠知道斤兩。別那么輕易地把飯碗丟掉了。4．部分代整體每種事物都有最顯著最有代表性的部分，這部分最引人注意，人們就用這部分代替事物的整體。例如：他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。解放軍不拿群眾的一針一線?？傊?，借代這種辭格使用的頻率高，使用的方式也多。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代這種辭格，可收到特點(diǎn)鮮明的效果，如“花白胡子”、“紅顏”、“舊氈帽”等；可收到形象突出的效果，如用“紅的”代人血，用“硬硬的”代銀元，用“曦”代太陽等；可收到具體生動(dòng)的效果，如用“諸葛亮”代像諸葛亮那樣聰明多智的人，用“斤兩”代分量，用“之乎者也”代文言等。運(yùn)用借代，要注意以下幾點(diǎn)：

第一，借體要有鮮明的代表性，讓人一見就知道所代的本體事物，否則使人不知所云。第二，用形體特征代本體時(shí)，要注意感情色彩。例如：獨(dú)眼龍工作一直積極，是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。借代與借喻的區(qū)分：借代與借喻容易混淆，它們的本體事物都不出現(xiàn)，都采用了用乙代甲的格式，即在本體事物的位置上都借用了其他事物。但借喻與借代各有自己的特點(diǎn)，是可以區(qū)分開的，主要是看它們構(gòu)成的基礎(chǔ)是相似還是相關(guān)。借喻構(gòu)成的基礎(chǔ)是相似性，它要求喻體與本體有一點(diǎn)極其相似，而借代構(gòu)成的基礎(chǔ)是相關(guān)性，相關(guān)不一定相似，它只要求借體同本體有密切關(guān)系，互相關(guān)聯(lián)即可。試比較下例：我們的紅領(lǐng)巾在這次勞動(dòng)中表現(xiàn)得相當(dāng)出色。這些祖國的花朵正在健康地成長。（四）夸張為了表達(dá)的需要，故意把話說得超過客觀事實(shí)和實(shí)際可能的一種修辭格，叫夸張?？鋸埵菢O度形容，言過其實(shí)。把本來是大的說得更大，小的說得更小，多的說得更多，少的說得更少。夸張分為擴(kuò)大性夸張、縮小性夸張、超前性夸張三種。

1．?dāng)U大性夸張擴(kuò)大性夸張就是把一般事物朝大的、多的、高的、重的、強(qiáng)的、快的等方面夸張。例如：紅眼睛原知道他家只有一個(gè)老娘，可是沒料到他竟會(huì)那么窮，榨不出一點(diǎn)油水，已經(jīng)氣破肚皮了。他還要老虎頭上搔癢，便給他兩個(gè)嘴巴。2．縮小性夸張縮小性夸張就是把一般事物朝小的、少的、矮的、輕的、弱的、慢的等方面夸張。例如：一陣腳步聲響，一眨眼，已經(jīng)擁過了一大簇人3．超前性夸張超前性夸張是故意把實(shí)際上后來出現(xiàn)的事提前說出。例如：“請”字的音還未落，席上的酒肉早就一掃而光了。

夸張是一種過甚其辭的說法，它的作用是為了更突出地說明事物的特點(diǎn)，更深刻地揭露事物的本質(zhì)，更鮮明地顯示自己的思想，更有力地肯定自己喜愛的事物或否定自己不喜愛的事情，更好地渲染環(huán)境氣氛，給人留下深刻的印象。運(yùn)用夸張應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，應(yīng)以真實(shí)為基礎(chǔ)?？鋸埵茄赃^其實(shí)的說法，但不能憑空捏造。魯迅先生說：“漫畫雖然有夸張，卻還是要誠實(shí)。‘燕山雪花大如席’，是夸張，但燕山究竟有雪花，就含有一點(diǎn)誠實(shí)在里面，使我們立刻知道燕山原來有這么冷。如果說‘廣州雪花大如席’，那可就變成笑話了?！钡诙η筮^甚其辭。夸張以真實(shí)為基礎(chǔ)，又不是真實(shí)的寫照。不“過甚”，是夸張還是寫真，就不明朗，就會(huì)引起人家的誤會(huì)，例如：說“白發(fā)三千丈”，是夸張；而說“白發(fā)三尺長”，就令人無從知道是夸張還是事實(shí)，別人很可能會(huì)信以為真。第三，避免濫用。首先應(yīng)注意使用范圍，文藝作品中經(jīng)常使用，政論文要慎用，科學(xué)論文應(yīng)寫真，特別是那些數(shù)據(jù)還應(yīng)力求精確。其次要求自然，有必要才夸張，夸張同時(shí)應(yīng)是真情實(shí)感的流露。關(guān)于修辭效果生動(dòng)形象的幾種辭格的小結(jié)：表達(dá)時(shí)為了獲得生動(dòng)形象的修辭效果，可以對(duì)人或事物的特征采用比喻、比擬、借代、夸張等修辭手法來表現(xiàn)，但表現(xiàn)的方式或方法卻各不相同。比喻用相似的特征作比，比擬用異化的特征表現(xiàn)，借代用換名的方法稱呼，而夸張則用言過其實(shí)的方法渲染。二、修辭效果鮮明突出的幾種辭格（一）對(duì)偶結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語或句子，兩兩對(duì)稱地組織在一起，這種辭格叫對(duì)偶。從形式上看，對(duì)偶有嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)之別。例如：①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞。嚴(yán)對(duì)，又稱工對(duì)，即工整嚴(yán)格的對(duì)偶。要求相對(duì)稱的兩項(xiàng)字?jǐn)?shù)相等，詞類相同，句式的語法結(jié)構(gòu)相同，相對(duì)應(yīng)的字平仄相反或符合格律，相對(duì)應(yīng)的字不用同一個(gè)字。寬對(duì)，即要求寬松的對(duì)偶，它可以沖破一些嚴(yán)格的要求，格式上放寬了一些，只要結(jié)構(gòu)上基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對(duì)應(yīng)的字可以是相同的字。從內(nèi)容上分，對(duì)偶可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種。1．正對(duì)正對(duì)是上下聯(lián)意義相同、相近的對(duì)偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上往往互相補(bǔ)充。如：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。千年雪嶺欄邊出，萬里云濤座上浮。2．反對(duì)反對(duì)是上下聯(lián)意義相反、相對(duì)的對(duì)偶。兩聯(lián)在內(nèi)容上相反相成，對(duì)立統(tǒng)一。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。成事不足，敗事有余。3．串對(duì)串對(duì)，又叫流水對(duì)，是上下聯(lián)意義相承、相接的對(duì)偶。兩聯(lián)之間常為承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。例如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（承接關(guān)系）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(因果關(guān)系)欲窮千里目，更上一層樓。（假設(shè)關(guān)系）對(duì)偶是漢語所獨(dú)具的修辭格，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)偶，可獲得良好的表達(dá)效果。由于對(duì)偶的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字?jǐn)?shù)相等，兩兩相對(duì)，從而獲得對(duì)稱美。由于平仄諧調(diào)，節(jié)奏鮮明，悅耳動(dòng)聽，從而獲得音律美。對(duì)偶有較好的表達(dá)效果，為人們喜聞樂見。從縱的方面看，古今都喜歡用，從橫的方面看，不同語體都喜歡用，在書面語中，韻文、散文也都喜歡用。同時(shí)，構(gòu)成對(duì)偶的兩項(xiàng)既可是短語，又可是句子（包括分句）。寬對(duì)受的限制少，更便于使用。（二）對(duì)比對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或一種事物對(duì)立的兩個(gè)方面放在一起互相比較的一種辭格。1．兩種事物的對(duì)比把兩種對(duì)立的事物放在一起加以對(duì)比。例如：①我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。②亡國論者看敵人如神物，看自己如草芥；速勝論者看敵人如草芥，看自己如神物，這些都是錯(cuò)誤的。③有錢人家的孩子能念書識(shí)字，咱窮人上不起學(xué)要當(dāng)一輩子睜眼瞎，這口氣說什么也要爭哩。2．一種事物兩個(gè)方面的對(duì)比把一種事物矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面放在一起加以對(duì)比。例如：這種態(tài)度，有實(shí)事求是之意，無嘩眾取寵之心。長期的折磨，使吳吉昌患了重病。從外表看來，他臉孔蠟黃，兩腿腫脹，身似朽木，但在內(nèi)心深處，一種嚴(yán)肅的使命感，仍然像烈火一樣，熊熊不熄。這班官兒們，黑眼珠只看白銀子，句句忠君愛民，樣樣禍國殃民。對(duì)比的修辭作用，總的來說是能使事物特征突出，形象鮮明，給人留下深刻印象。分開來看，對(duì)比的類型不同，修辭作用體現(xiàn)的方面也不同。兩種事物進(jìn)行對(duì)比，是把事物的好與壞，善與惡，美與丑，強(qiáng)與弱，大與小，久與暫，顯示出來，突出出來，易于鑒別。一種事物的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，是把事物內(nèi)部既對(duì)立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系顯示出來，便于對(duì)事物有實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。（三）襯托襯托，又叫映襯，它是為了突出主要事物，用正面的類似的事物或用反面的有差別的事物來作陪襯的修辭格。襯托分正襯和反襯兩種。1．正襯正襯，又叫旁襯，是用跟主體事物相類似的事物來作陪襯。例如：時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響。從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一絲活氣。我的心禁不住悲涼起來了。2．反襯反襯是用跟主體事物相反或相異的事物來作陪襯。例如：教室里那么安靜，只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近的時(shí)候。我在朦朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。對(duì)比與襯托區(qū)別是：第一，襯托的出發(fā)點(diǎn)是陪襯，要陪襯就必須有主賓之別，陪襯的事物是為被陪襯的事物服務(wù)的；而對(duì)比的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)照，相對(duì)照的兩事物是平行的并列關(guān)系，無主賓之別。第二，對(duì)比中的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)方面，其對(duì)立關(guān)系是明顯的，而襯托中的襯托體與被襯體的陪襯關(guān)系，則是隱藏著的，是暗中進(jìn)行襯托的。

第三，襯托的修辭效果主要在于突出正面或反面的事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化表達(dá)的意思；而對(duì)比的修辭效果主要是用對(duì)照的方式揭示事物的本質(zhì)，讓人們在比較中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。（四）排比排比是把三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列起來，以增強(qiáng)表達(dá)效果的一種辭格。例如：①對(duì)同志對(duì)人民，不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。②很多同志對(duì)這個(gè)問題并沒有得到明確的解決。因此，在他們的情緒中，在他們的作品中，在他們的行動(dòng)中，在他們對(duì)于文藝方針問題的意見中，就不免或多或少地發(fā)生和群眾的需要不相符合，和實(shí)際斗爭的需要不相符合的情形。③這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。排比的各項(xiàng)，可以是句子成分，可以是分句，也可以是句子。例如：④夜啊，靜悄悄……靜悄悄，當(dāng)祖國度過了沸騰的白天，當(dāng)人們從睡夢里露出甜蜜的微笑，當(dāng)熟睡的嬰兒臉上現(xiàn)出幸福的酒窩，當(dāng)晶瑩的露珠掛上嫩綠的幼苗……同志啊，你可知道，我們敬愛的周總理的辦公室呵，燈光又亮了通宵。排比的主要修辭效果是：第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對(duì)的整齊美：第二，往往重復(fù)某些詞語（提示語）來把各項(xiàng)連成一個(gè)整體，可以增強(qiáng)語言的旋律美：第三，排比的各項(xiàng)意義相關(guān)，語氣一致，而且排比的項(xiàng)數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強(qiáng)語言的氣勢。因此，用這種方式來抒情，可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來說理，可以把道理說得深刻透辟；用來敘事，可以把事情敘述得周密詳盡；用來狀物，可以把形象刻畫得細(xì)致入微，而且可以收到節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強(qiáng)烈的感染力量。

運(yùn)用排比要注意以下幾點(diǎn)：第一，要從內(nèi)容需要出發(fā)，避免生拼硬湊排比這種形式。第二，排比各項(xiàng)的意義要相關(guān)，避免把不相干的各項(xiàng)用相同的提示語聯(lián)結(jié)，造成四不像。（五）層遞把意義上有遞升或遞降的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子按邏輯順序排列在一起，增強(qiáng)表達(dá)效果，這種辭格叫層遞。例如：①隨著指揮棒的移動(dòng)，上百人，不，上千人，不，仿佛全部到會(huì)的，上萬人，都一起歌唱。②一只手，提土籃，兩只手，把石搬，十只手、拉動(dòng)船，百只手，引清泉，千只手，改荒灘，萬只手，能移山，億萬人民齊動(dòng)手，高山大海聽調(diào)遣。③聽說四川有一首民謠，大略是“賊來如梳，兵來如篦，官來如剃”的意思。④事情就是這樣，他來進(jìn)攻，我們把他消滅了，他就舒服了。消滅一點(diǎn)，舒服一點(diǎn)；消滅的多，舒服得多；徹底消滅，徹底舒服。層遞的表達(dá)效果主要是：由于遞升或遞降，條理更清楚；由于意思逐步推進(jìn)，用來說理，可使道理層層深化，用來抒情，可使感情漸次強(qiáng)烈；由于根據(jù)需要巧妙地作遞升、遞降安排，使語句有了逼人的氣勢，從而給人以強(qiáng)烈的印象。運(yùn)用層遞，要注意遞升或遞降的邏輯順序，否則會(huì)出現(xiàn)顛三倒四的毛病，例如：給他進(jìn)的那批貨，他每天都要賣出一些，就是見不到一文錢，賣得少，他花得少，全部賣完，他全部花完，賣得多，當(dāng)然也就花得多了。層遞與排比都有三個(gè)或三個(gè)以上的項(xiàng)，都有氣勢貫通的特點(diǎn)，它們很相似。但排比與層遞也有區(qū)別：排比的各項(xiàng)之間是平列的，是一個(gè)平面上的，各項(xiàng)的結(jié)構(gòu)必須相同或相似，往往用提示語串聯(lián)起來。層遞的各項(xiàng)之間不是平列的而是具有等級(jí)的，是按順序?qū)訉舆f進(jìn)，步步深入的；在結(jié)構(gòu)上并不要求相同，也無須用提示語。當(dāng)然，如果既滿足了排比在形式上的要求，又滿足了層遞在語義內(nèi)容上的要求，則可認(rèn)為是兩種辭格的兼用。例如：隨著嘹亮的歌聲，夜幕隱退了，黑暗過去了，太陽出來了，大地蘇醒了，革命勝利了。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。（六）反復(fù)為了表達(dá)的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)分連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。1．連續(xù)反復(fù)連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔，是連續(xù)反復(fù)。例如：①但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。②盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。③沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。2．間隔反復(fù)反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開來，這種反復(fù)叫間隔反復(fù)。例如：聽說“拳匪”亂后，天津的青皮，就是所謂無賴者很跋扈，譬如給人搬一件行李，他就要兩元；對(duì)他說這行李小，他說要兩元，對(duì)他說道路近，他說要兩元，對(duì)他說不要搬了，他說也仍然要兩元。她嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我喜歡。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我喜歡。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛相互對(duì)待，我喜歡。（七）設(shè)問為了引起聽者或讀者的注意和思考，本無疑問而自設(shè)疑問，有時(shí)自問自答，有時(shí)問而不答，這種辭格叫設(shè)問。例如：①現(xiàn)在開這樣一次會(huì)議，應(yīng)該采取什么方法呢？很明顯，我們應(yīng)該也只能采取實(shí)事求是、從實(shí)際出發(fā)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法……②為什么會(huì)重理輕文呢？其理由據(jù)說是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。③是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。④死海海水的浮力為什么這樣大呢？因?yàn)楹Ｋ南潭群芨?。設(shè)問的作用是：提醒注意，引導(dǎo)思考，突出重心，加深印象。同時(shí)，用的方式不同，用的地方不同，又有不同的作用：多問一答，設(shè)一連串的問，增加吸引力；作一個(gè)回答，語氣更肯定；由一個(gè)設(shè)問引出另一個(gè)設(shè)問，可使表達(dá)步步深入；用反問來回答設(shè)問，態(tài)度更加鮮明；問而不答，更能啟發(fā)人們的思考。另外，設(shè)問用作標(biāo)題，可提示中心，用在段與段之間有引起下文、分清層次的作用，用在結(jié)尾可以啟發(fā)人們深思。（八）反問反問又叫反詰。它是無疑而問，一般都只問不答，以加重語氣。它用疑問的形式從反面表達(dá)自己的看法或結(jié)論，該疑問形式的反面意思即自己所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這種辭格叫反問。反問的答案寓于問話的反面，往往肯定的意思用否定的反問來表達(dá)，而否定的意思用肯定的反問來表達(dá)。例如：①雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)繁花無邊的天山呢？②看著這，有誰會(huì)感到滑稽可笑呢？③我們和無論什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么東西，能夠做成知心朋友么？這三例中的反問，都是用肯定形式表達(dá)否定內(nèi)容的。注意：反問和設(shè)問都是無疑而問，但它們是有區(qū)別的：設(shè)問句本身不表示肯定什么或否定什么，反問句明確表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問不能用“豈”、“難道”等詞表語氣，反問可以用，沒有用的也可以添上，或者將“為什么、怎么”改為這樣的詞。關(guān)于修辭效果鮮明突出的幾種辭格的小結(jié)：表達(dá)時(shí)為了突顯事物或事理，可以采用對(duì)偶、對(duì)比、襯托、排比、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭手法，各自的修辭效果又有細(xì)微的差別。對(duì)偶排列整齊，便于記憶；對(duì)比意義突顯，便于理解；襯托烘云托月，深化主旨；排比一氣呵成，造成氣勢；層遞遞升遞降，事理嚴(yán)密；反復(fù)特意重復(fù)，加深印象；設(shè)問引起注意，便于思考；反問加強(qiáng)語氣，不容置疑。這些方法都能獲得鮮明突出的修辭效果。三、修辭效果含蓄幽默的幾種辭格（一）雙關(guān)在一定的語言環(huán)境中，利用字詞的同音近音或詞句的多義等條件，故意使語言表達(dá)有雙重意義，以便言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。根據(jù)構(gòu)成雙關(guān)所憑借的詞語音義條件，雙關(guān)可分為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。１．諧音雙關(guān)憑借詞語音同或音近的條件構(gòu)成的雙關(guān)叫諧音雙關(guān)。例如：①這也稅，那也稅，東也稅，西也稅，樣樣?xùn)|西都要稅，民國萬歲(稅)萬萬歲(稅)。②楊柳清清江水平，聞郎江上唱歌聲，東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。２．語義雙關(guān)利用詞語或句子的多義關(guān)系在特定的語言環(huán)境中構(gòu)成的雙關(guān)，叫語義雙關(guān)。例如：④母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。⑤那伙土匪的行動(dòng)很隱秘，走山路時(shí)用麻布片將馬蹄包上，可是走久了，麻布片破了，掉在路上，終于露出了馬腳。

運(yùn)用雙關(guān)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，字里蘊(yùn)含的意義是要表達(dá)的主要意義，盡管表達(dá)含蓄，但要讓人一見就能心領(lǐng)神會(huì)才行。例如《霧里看花》歌詞中的雙關(guān)，在“打假晚會(huì)”的現(xiàn)場情景中，能讓人一聽就心領(lǐng)神會(huì)。

第二，注意思想性和使用場合，特別是歇后語中出現(xiàn)的雙關(guān)，應(yīng)避免粗俗。（二）反語故意使用跟本來意思相反的詞語或句子來表達(dá)本意，這種辭格叫反語。也就是通常所說的說反話，又可分為“反話正說的”和“正話反說的”兩類。例如：①假若當(dāng)時(shí)我已經(jīng)能夠記事兒，我必會(huì)把聯(lián)軍的罪行寫得更具體、更“偉大”、更“文明”。②好！他不打就不打，咱給他門上埋個(gè)守門雷，明天是大年初一，叫他來個(gè)開門見喜。③每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字。

運(yùn)用反語應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，切忌含混。反語是反起說的，表達(dá)的真實(shí)意思，應(yīng)讓人能夠領(lǐng)會(huì)。要做到這一點(diǎn)，在上下文中應(yīng)有作者正確的鮮明的態(tài)度，否則會(huì)造成誤解。反語主要是依靠上下文來點(diǎn)明正意的，有的反語在口頭上要重讀或在書面上要加引號(hào)，以提醒人們領(lǐng)悟到要從反面意義來理解。

第二，立場應(yīng)正確。反語是對(duì)敵斗爭的武器，也是治病救人的藥方，因此應(yīng)愛憎分明地使用，而不能濫用。注意：反語同雙關(guān)都有表里兩層意思，很相似，但它們卻有區(qū)別。雙關(guān)同時(shí)關(guān)顧字面字里兩層意思，反語只能按字里的意思去理解；雙關(guān)的字里那層意思是特定的上下文賦予的，反語的字里那層意思是與字面的意思相反的。（三）拈連利用上下文的聯(lián)系，故意把只適用于甲事物的詞語巧妙地順勢連用于乙事物，這種辭格叫拈連。例如：①線兒縫在衣服上，情意縫進(jìn)我心里。②鐵窗和鐐銬，堅(jiān)壁和重門，鎖得住自由的身，鎖不住革命精神?、畚覀兊难蹨I流啊流！總也流不盡那難言的痛苦和無盡的懷念。④蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜蜜的生活。

拈連中的甲乙兩事物，內(nèi)容上是有聯(lián)系的，語言表達(dá)上卻無共通之處。由于甲事物往往是具體的，乙事物往往是抽象的，運(yùn)用拈連就賦予抽象事物以具體形象。由于把不適用于乙事物的詞語臨時(shí)用到乙事物上，便使人感到明快而又別致。（四）仿詞在現(xiàn)成詞語的比照下，更換現(xiàn)成詞語中的語素或構(gòu)成材料，臨時(shí)仿造出語言中本沒有的新詞語，這種辭格叫仿詞。更換的語素或構(gòu)成材料與原來的語素或構(gòu)成材料之間往往有對(duì)義、反義等關(guān)系。例如：①作詩的人，叫“詩人”，說作詩的話，叫“詩話”。李有才作出來的歌，不是“詩”，明明叫做“快板”，因此不能算“詩人”，只能算“板人”。這本小說既然是說他作快板的話，所以叫做“李有才板話”。②20年代，他去巴黎高等美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)油畫，在勤奮掌握人體素描技巧的同時(shí)，也就開始研究馬的骨骼、經(jīng)絡(luò)等生理結(jié)構(gòu)，并對(duì)活馬寫生，速寫稿達(dá)一千多幅。從此他做到了畫馬時(shí)胸有成馬。③這一套，不但汪精衛(wèi)在演出，更嚴(yán)重的就是還有許多的張精衛(wèi)、李精衛(wèi)，他們暗藏在抗日陣線內(nèi)部，也在和汪精衛(wèi)里應(yīng)外合地演出，有些唱雙簧，有些裝紅臉。（五）移就把只能用來對(duì)甲從性狀方面進(jìn)行修飾的詞語故意用來對(duì)乙從性狀方面加以修飾，這種辭格叫移就。例如：①啊，那是怎樣的寧靜而幸福的夜啊?、谌欢瘧K的皺紋，卻也從他的眉頭和嘴角出現(xiàn)了。③他苦讀十年，寂寞的書桌從來沒有人陪伴。從上述各例可以看出移就有以下特點(diǎn)：第一，移用的詞語是表示性狀的；第二，移就所關(guān)涉的兩項(xiàng)一般構(gòu)成限定關(guān)系（修飾與被修飾關(guān)系）。

運(yùn)用移就可獲得以下幾個(gè)方面的效果：第一，表現(xiàn)人們對(duì)事物的感情，如例①表現(xiàn)了對(duì)“夜”的喜愛，例②表現(xiàn)了對(duì)生活的不幸的怨恨，例③表現(xiàn)了對(duì)苦讀的嘆息。第二，造成一種特殊的情調(diào)。上例中的“幸?！薄氨瘧K”“寂寞”本來適用于人，卻分別與“夜”“皺紋”“書桌”去發(fā)生聯(lián)系，這就顯得生動(dòng)、活潑、風(fēng)趣。（六）通感通感又叫移覺，借助人的感覺的轉(zhuǎn)移，用這種感覺器官的感受去描寫那種感覺器官的感受，有意使聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺溝通起來，這種辭格叫通感。例如：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。通感的主要修辭作用表現(xiàn)在以下方面：第一，由于能把兩種或多種感覺溝通，因此能調(diào)動(dòng)多種感覺器官從不同角度去捕捉形象的內(nèi)涵，使人們領(lǐng)會(huì)更加深刻，藝術(shù)享受更加豐富。第二，由于一種感覺溝通另一種感覺，往往出人意料，別有一番情趣，顯得新穎，別