認(rèn)知心理學(xué)-3-注意課件

認(rèn)知心理學(xué)第三章

注意2023/2/31反復(fù)在一張紙上寫下你的名字，同時(shí)描述所有你能回想起來(lái)的有關(guān)你10歲時(shí)的臥室的一切。在不斷寫名字和留意你10歲時(shí)的臥房的同時(shí)，留意你身體上的感覺，從大拇趾開始到腿經(jīng)過(guò)軀干到達(dá)對(duì)側(cè)肩膀，然后沿著手臂向下。你有什么感覺？來(lái)自地面的、衣服的壓力?或是有什么地方覺得疼痛？你在搜索記憶中的形象并留意當(dāng)前感覺的同時(shí)仍努力去寫出你的名字么？2023/2/32活動(dòng)

下面請(qǐng)大家看一張圖，圖上寫著幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家看完后回答出是什么數(shù)字？它們的總和是多少？9753

問(wèn)：圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少？

呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？答案：數(shù)字分別是9，7，5，3

總和：24什么是注意？2023/2/361、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立早期人們的觀點(diǎn)

馮特：注意是意識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)范圍狹小的中心區(qū)域（即：意識(shí)注視點(diǎn)或內(nèi)在注視點(diǎn)）。任何心理內(nèi)容只有進(jìn)入這個(gè)特定的區(qū)域，才能獲得最大的清晰性和鮮明性。2023/2/37歷史回顧詹姆士：注意是心理以清晰且生動(dòng)的形式，對(duì)若干種似乎同時(shí)可能的對(duì)象或連續(xù)不斷的思想中的一種占有。它的本質(zhì)是意識(shí)的聚焦和集中，意思是指離開某些事物，以便有效的處理其他事物。2023/2/382、行為主義和格式塔心理學(xué)的觀點(diǎn)行為主義心理學(xué)：意識(shí)和注意都屬于心靈主義的概念。格式塔心理學(xué)：用神經(jīng)系統(tǒng)中“場(chǎng)的力量”取代注意的概念，融化于知覺中2023/2/393、二戰(zhàn)后，認(rèn)知心理學(xué)興起后，人們對(duì)注意的再認(rèn)識(shí)工程心理學(xué)：需要了解人同時(shí)能加工的信息數(shù)量，注意的分配、保持和轉(zhuǎn)移等特性。戰(zhàn)爭(zhēng)期間人們需要處理許多復(fù)雜的軍事和技術(shù)問(wèn)題，如軍事通訊、空中交通管制等。面對(duì)工作環(huán)境中復(fù)雜多變的信息源和某些單調(diào)、乏味的作業(yè)，人們意識(shí)到注意對(duì)做好工作的極端重要性。認(rèn)知心理學(xué)：注意是人類信息加工的一個(gè)重要成分。沒(méi)有注意的參與，信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取幾乎都成為不可能。2023/2/310過(guò)濾器模型衰減模型反應(yīng)選擇模型中樞能量理論

認(rèn)知心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容：

1、注意選擇后的集中：理解人在何種程度上，會(huì)選擇哪些刺激信息而忽略、舍棄另一些信息；

2、注意分配：了解人在注意時(shí)，對(duì)刺激信息加工容量方面的心理機(jī)制。注意模型第一節(jié)過(guò)濾器模型和衰減模型第二節(jié)知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型第三節(jié)中樞能量理論第四節(jié)控制性加工與自動(dòng)加工2023/2/312本章主要內(nèi)容選擇性注意理論容量分配理論一、過(guò)濾器模型二、衰減模型2023/2/313第一節(jié)過(guò)濾器模型和衰減模型怎樣解釋注意的選擇性？主體對(duì)信息的選擇究竟發(fā)生在信息加工的哪個(gè)階段上？最先提出者：布羅德本特(Broadbent,1958)1958年，英國(guó)心理學(xué)家D.E.布羅德本特出版了《知覺和通訊》一書，對(duì)于注意問(wèn)題提出了自己的觀點(diǎn)。這部著作的問(wèn)世，標(biāo)志著被行為主義心理學(xué)禁錮了多年的注意問(wèn)題重新又回到了心理學(xué)中。2023/2/314一、過(guò)濾器模型（Broadbent,1958）（一）、基本觀點(diǎn)外界信息量：巨大人類神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞：信息加工的能力有限出現(xiàn)瓶頸：需要有一種過(guò)濾機(jī)制以控制通向高級(jí)中樞的信息量。該模型是一種全或無(wú)的模型。（單通道模型）2023/2/315一、過(guò)濾器模型（Broadbent,1958）2023/2/316Broadbent過(guò)濾器模型請(qǐng)注意：過(guò)濾器的選擇作用不是隨機(jī)的，而是有一定的制約的。新異的刺激、較強(qiáng)的刺激，具有生物意義的刺激等易于通過(guò)過(guò)濾器。Broadbent則強(qiáng)調(diào)人的期待作用。1.Broadbent雙聽實(shí)驗(yàn)2.Cherry追隨實(shí)驗(yàn)2023/2/317（二）過(guò)濾器模型的實(shí)驗(yàn)證據(jù)1、Broadbent雙聽實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：雙耳分聽技術(shù)2023/2/318（二）過(guò)濾器模型的實(shí)驗(yàn)證據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、分別再現(xiàn)左右耳所聽到的信息：再現(xiàn)正確率為65%。2、成對(duì)地再現(xiàn)信息，如7,3；4,2....正確率為20%。3、如果不規(guī)定被試的再現(xiàn)方式，則多數(shù)采用第一種方式。2023/2/3192、Cherry（1953）的追隨實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：應(yīng)用追隨程序的雙耳分聽技術(shù)結(jié)果：追隨耳的信息：能夠很好地復(fù)述非追隨耳的信息：回憶效果很差2023/2/320法文變拉丁文，倒序播放語(yǔ)文材料物理特征：男聲變?yōu)榕暣碳さ奈锢硖匦栽谌藗冞x擇信息時(shí)是有作用的；高級(jí)的知覺分析沒(méi)有進(jìn)行，所以法文變?yōu)槔∥臎](méi)有察覺到，但是低級(jí)的物體特征卻感覺到了。說(shuō)明過(guò)濾器的位置在低級(jí)的物理特征分析和高級(jí)的意義分析之間。過(guò)濾器的位置？2023/2/321

雞尾酒會(huì)效應(yīng)在雞尾酒會(huì)或其它的聚會(huì)上，您正在和幾個(gè)人專注地交談。這時(shí)，您對(duì)其它人的交談是不能識(shí)別的，原因是人們利用了刺激物的某些物理性質(zhì)的差異，如性別、聲音強(qiáng)度、距離等。但如果外面有人提起您的名字，您可能會(huì)注意到，而與你交談的其它人卻不一定注意到。2023/2/322Moray雞尾酒會(huì)效應(yīng)：Moray(1959)發(fā)現(xiàn)將一個(gè)刺激重復(fù)呈現(xiàn)給非追隨耳多達(dá)35次，被試不能識(shí)別和再現(xiàn)；但是將被試的名字呈現(xiàn)給他得非追隨耳，他是能夠識(shí)別的。1、Gray和Wedderburn（1960）：雙聽實(shí)驗(yàn)2、Treisman（1960）：追隨實(shí)驗(yàn)2023/2/324（三）反對(duì)意見及其依據(jù)意義再現(xiàn)：DearauntJane表明：不是以耳朵為單位，而是按意義再現(xiàn)。這表示過(guò)濾器允許不止一個(gè)通道的信息通過(guò)反駁：有意義的信息引起注意迅速轉(zhuǎn)移2023/2/3251、Gray和Wedderburn（1960）：雙聽實(shí)驗(yàn)左耳（追隨）：Thereisahouseunderstandtheword右耳（非追隨）：Knowledgeofonahill再現(xiàn)：Thereisahouseonahill結(jié)果表明：被試根據(jù)語(yǔ)義來(lái)組合刺激，說(shuō)明非注意通道的信息也可得到加工，過(guò)濾器不應(yīng)是一種全或無(wú)的工作方式。2023/2/3262、Treisman（1960）：追隨實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)模型的核心思想，即只存在一條通向高級(jí)分析水平的通道，提出嚴(yán)重質(zhì)疑。Broadbent本人也承認(rèn)，如果刺激呈現(xiàn)慢，信息流動(dòng)慢，是可以同時(shí)注意幾個(gè)通道的；質(zhì)疑（一）基本觀點(diǎn)1、存在某種過(guò)濾裝置；2、該過(guò)濾裝置不是全或無(wú)的，非注意通道的信息可以通過(guò)，但強(qiáng)度被減弱；（雙通道或多通道）3、信息在高級(jí)分析水平上有不同的興奮閾限。2023/2/328二、衰減模型(Treisman,1960,1964)模型特點(diǎn)：引入閾限概念影響記憶中各個(gè)項(xiàng)目的閾限的因素：個(gè)性的傾向、項(xiàng)目的意義、熟悉的程度、上下文、指示語(yǔ)等衰減模型英文小說(shuō)生物化學(xué)材料英文小說(shuō)法語(yǔ)小說(shuō)不同之處？相同之處？2023/2/330（三）過(guò)濾器模型與衰減模型的比較不同之處：過(guò)濾器模型：?jiǎn)瓮ǖ?、全或無(wú)衰減模型：多通道、衰減2023/2/331（三）過(guò)濾器模型與衰減模型的比較相同之處：1、根本出發(fā)點(diǎn)相同：人類信息加工系統(tǒng)的容量有限或通道容量有限，需過(guò)濾器調(diào)節(jié)；2、過(guò)濾器位置相同：位于初級(jí)分析和高級(jí)意義分析之間。3、過(guò)濾器作用相同：選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)知覺分析水平，即知覺信息的選擇。故而：人們將二者合并為過(guò)濾器－衰減模型，又可以稱為知覺選擇模型。2023/2/332一、知覺選擇模型早期選擇理論二、反應(yīng)選擇模型晚期選擇理論三、兩類注意選擇模型比較2023/2/333第二節(jié)知覺選擇模型與反應(yīng)選擇模型過(guò)濾器—衰減模型2023/2/334一、知覺選擇模型2023/2/335二、反應(yīng)選擇模型對(duì)于非追隨耳的信息也可以得到高級(jí)分析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，多伊奇等人提出了與之完全不同的理論。2023/2/336質(zhì)疑瓶頸的位置代表人物：Deutsch(多伊奇)Norman(諾爾曼)（一）、基本觀點(diǎn)：幾個(gè)輸入通道的信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到全部的知覺加工，注意的作用不在于選擇知覺刺激，而是選擇對(duì)刺激的反應(yīng)。人們依據(jù)刺激的重要性來(lái)選擇輸出內(nèi)容。（二）、模式圖：2023/2/337二、反應(yīng)選擇模型1、Hardwick(1969)雙聽實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：給被試的雙耳同時(shí)呈現(xiàn)刺激，其中包括給右耳或左耳隨機(jī)呈現(xiàn)特定的靶子詞，要求被試同時(shí)注意雙耳，當(dāng)從右耳或左耳聽到靶子詞時(shí)，都要分別作出反應(yīng)；結(jié)果：右耳和左耳對(duì)靶子詞的反應(yīng)率都超過(guò)50%，達(dá)到59-68%，雙耳的結(jié)果十分接近。說(shuō)明被試可能同時(shí)注意來(lái)自兩個(gè)通道的信息，對(duì)信息的選擇不是由于信息的有限容量造成的2023/2/338（三）、實(shí)驗(yàn)依據(jù)

2、Sheffrin(1974)的白噪聲實(shí)驗(yàn)：任務(wù)：檢測(cè)某個(gè)特定輔音（1）雙耳聽，同時(shí)注意雙耳，輔音不固定在某個(gè)耳朵出現(xiàn)；（2）被試被告知，須注意某一耳的信息；實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三種條件下的覺察成績(jī)相等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人們可以同時(shí)加工來(lái)自兩條通道的信息。2023/2/339主要差別：注意機(jī)制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置目前，較多傾向于知覺選擇模型，認(rèn)為反應(yīng)選擇模型太不經(jīng)濟(jì)了知覺選擇模型能較好地說(shuō)明集中性注意，而反應(yīng)選擇模型更能說(shuō)明分配性注意2023/2/340三、兩類注意模型的比較Treisman和Geffen（1967）的實(shí)驗(yàn)：被試任務(wù)：追隨一耳，監(jiān)聽兩耳；遇到目標(biāo)單詞時(shí)做按鍵反應(yīng)（敲擊左鍵或右鍵）2023/2/341有關(guān)爭(zhēng)論思考：如果按照過(guò)濾器模型，會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？思考：如果按照衰減模型，會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？思考：如果按照反應(yīng)選擇模型，會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：覺察百分?jǐn)?shù)：追隨耳：87％非追隨耳：8％實(shí)驗(yàn)結(jié)論：非追隨耳的信息被過(guò)濾衰減否定了反應(yīng)選擇模型。2023/2/342應(yīng)用多種方法，做到集中注意與分配注意的平衡；要利用其它感覺通道特別是同時(shí)利用不同的感覺通道進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這有利于揭示注意的實(shí)質(zhì)和機(jī)制。當(dāng)前研究?jī)牲c(diǎn)改進(jìn)一、雙作業(yè)操作二、中樞能量及其分配2023/2/344第三節(jié)中樞能量理論（centralcapacitytheory）個(gè)體可以同時(shí)完成兩種以上的認(rèn)知活動(dòng)一邊看書，一邊聽音樂(lè)一邊騎自行車，一邊交談一邊交談，一邊計(jì)算能否進(jìn)行雙作業(yè)操作依賴于兩種作業(yè)的相似性，作業(yè)本身的難度及個(gè)人的技能。2023/2/345一、雙作業(yè)操作Allport(1972)&Shaffer(1975)追隨實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一：追隨聽覺呈現(xiàn)的散文材料，識(shí)記聽覺呈現(xiàn)的字詞。結(jié)果差。二：追隨聽覺材料，觀看圖片材料。圖片正確再現(xiàn)率高達(dá)90%研究表明，在進(jìn)行兩種不同感覺通道的作業(yè)時(shí)，未受到注意的輸入通道信息所能得到的高級(jí)分析要比原來(lái)想象的要多。2023/2/346實(shí)驗(yàn)1Sullivan(1976)帶追隨程序的雙聽實(shí)驗(yàn)：被試任務(wù)：覺察非追隨耳中呈現(xiàn)的靶子詞條件一：追隨難度較大語(yǔ)文材料條件二：追隨難度較小的語(yǔ)文材料結(jié)果：追隨較容易材料時(shí)，在非追隨耳中覺察到的靶子詞數(shù)量較多。實(shí)驗(yàn)表明，進(jìn)行同一通道的兩種作業(yè)，因作業(yè)難度的不同而有不同的結(jié)果。2023/2/347實(shí)驗(yàn)2Underwood(1974)追隨實(shí)驗(yàn)：被試任務(wù)：從追隨耳與非追隨耳中覺察靶子詞實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一：無(wú)經(jīng)驗(yàn)者，在非追隨耳中覺察8%二：專家，在非追隨耳中覺察67%研究表明，被試從非追隨耳中覺察出的靶子詞數(shù)量與他們的自身特點(diǎn)有關(guān)。2023/2/348實(shí)驗(yàn)3思考：不同感覺通道？作業(yè)難度？專家、新手？2023/2/349如何利用知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型來(lái)解釋（一）基本觀點(diǎn)將注意看作是：人能用于執(zhí)行任務(wù)的、數(shù)量有限的能量或資源中樞能量（centralcapacity)有限，因此需要把有限的資源有控制的分配到不同的活動(dòng)或同一活動(dòng)的不同方面不同活動(dòng)對(duì)認(rèn)知資源的需求不同開車熟練的司機(jī)，在擁擠與無(wú)人道路上開車2023/2/350二、中樞能量及其分配Kahneman（1973）在《注意與努力》（AttentionandEffort）一書中提出注意能量分配模型。反映不隨意注意的作用，將注意分配給新異刺激、自己名字等體現(xiàn)任務(wù)的要求和目的Norman等人(1975)把能量或資源有限分成兩類過(guò)程：1、資源限制過(guò)程：作業(yè)受到所分配資源的限制，一旦獲得較多的資源，該作業(yè)就可順利完成。2、材料限制過(guò)程：作業(yè)受到任務(wù)低劣質(zhì)量和不適宜的記憶信息的限制，即使分配較多的資源，也不能改善其作業(yè)水平。例如強(qiáng)噪聲背景下覺察某個(gè)特定的聲音，若該聲音過(guò)弱，即使分配再多的資源也不能改善作業(yè)水平。2023/2/352資源限制過(guò)程與材料限制過(guò)程利用資源分配觀點(diǎn)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)情況的解釋應(yīng)用追隨程序的雙聽實(shí)驗(yàn)非追隨耳作業(yè)水平低于追隨耳非追隨耳作業(yè)水平不低于追隨耳雙聽實(shí)驗(yàn)不同通道的同時(shí)作業(yè)、追隨耳材料的難易、被試的經(jīng)驗(yàn)2023/2/353思考：

Sullivan(1976)帶追隨程序的雙聽實(shí)驗(yàn)：被試任務(wù)：覺察非追隨耳中呈現(xiàn)的靶子詞條件一：追隨難度較大語(yǔ)文材料條件二：追隨難度較小的語(yǔ)文材料結(jié)果：追隨較容易材料時(shí)，在非追隨耳中覺察到的靶子詞數(shù)量較多。實(shí)驗(yàn)表明，進(jìn)行同一通道的兩種作業(yè)，因作業(yè)難度的不同而有不同的結(jié)果。2023/2/354實(shí)驗(yàn)21、Johnson和Heinz（1979）的雙聽實(shí)驗(yàn)：2、Johnson和Wilson（1980）的雙耳分聽實(shí)驗(yàn)：2023/2/355（二）能量分配模型的實(shí)驗(yàn)依據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)：追隨靶子詞（不固定在一耳中呈現(xiàn)）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后回憶非靶子詞靶子詞和非靶子詞的呈現(xiàn)有兩種情況低感覺可辨度：均由男性聲音讀出高感覺可辨度：非靶子詞由女性聲音讀出非靶子詞有兩種低語(yǔ)義可辨度：與靶子詞同屬一個(gè)范疇高語(yǔ)義可辨度：與靶子詞屬于不同范疇2023/2/3561、雙聽實(shí)驗(yàn)：Johnson和Heinz（1979）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：思考：不管語(yǔ)義可辨度的高低，非靶子詞回憶的數(shù)量的區(qū)別？為什么？說(shuō)明：在低感覺可辨度下需要進(jìn)行更深的加工，應(yīng)用更多的資源，因此非靶子詞回憶的數(shù)量較多。支持了能量分配理論2023/2/357實(shí)驗(yàn)任務(wù)：覺察事先規(guī)定的某個(gè)范疇的詞材料舉例：范疇：衣著靶字詞：sock（短襪，痛擊）非靶字詞：適宜：臭的不適宜：打擊中性：星期二2023/2/3582、雙耳分聽實(shí)驗(yàn)：Johnson和Wilson（1980）靶子詞呈現(xiàn)方式：兩耳（分配性注意）一耳（集中性注意）結(jié)果解釋集中性注意：對(duì)非靶子詞沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)義加工，應(yīng)用資源少；追隨耳的靶子詞應(yīng)用資源多，結(jié)果好分配性注意：對(duì)非靶子詞進(jìn)行語(yǔ)義加工，占用資源多；靶子詞應(yīng)用資源少，結(jié)果差2023/2/359P58區(qū)別：不討論瓶頸裝置重視中樞能量如何分配2023/2/360（二）中樞能量理論與知覺—反應(yīng)選擇模型中樞能量理論以資源分配來(lái)取代設(shè)在信息加工過(guò)程某個(gè)階段上的過(guò)濾裝置或選擇機(jī)制，其優(yōu)劣：優(yōu)點(diǎn)：較好的解釋同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)作業(yè)所產(chǎn)生的各種復(fù)雜情況，并在一定程度上克服知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的對(duì)立；同時(shí)圓滿的解釋了一些選擇模型不能解釋的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。不足：其所主張的資源分配是著眼于過(guò)程的整體，但沒(méi)有深入到過(guò)程的內(nèi)部，而知覺與反應(yīng)選擇模型則著眼于內(nèi)部的加工階段。需要結(jié)合各種理論：注意在總體上是受資源配置所決定的，但它在信息加工過(guò)程中是如何實(shí)現(xiàn)的、以及在哪一個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的，卻受諸多因素的影響。對(duì)中樞能量理論的評(píng)價(jià)一、兩種加工過(guò)程控制性加工、自動(dòng)加工二、特征整合理論2023/2/362第四節(jié)控制性加工與自動(dòng)加工系鞋帶騎自行車開車加減法閱讀2023/2/3631、練習(xí)與自動(dòng)加工有密切的關(guān)系。Shiffrin(印第安納大學(xué)的心理學(xué)教授·謝弗林)和Schneider(施奈德)（1977）進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在一個(gè)視覺搜索實(shí)驗(yàn)中要求被試在一系列字母中搜索目標(biāo)字母，而目標(biāo)從1-6個(gè)隨機(jī)變化，因變量為反應(yīng)時(shí)間。2023/2/364練習(xí)的作用及原因：實(shí)驗(yàn)結(jié)果2023/2/3652、原因：（1）改善了能量分配方案，使能量分配更適合當(dāng)前的任務(wù)需要；（2）完善了作業(yè)操作過(guò)程，甚至使某些過(guò)程自動(dòng)化。

控制性加工與自動(dòng)加工2023/2/366練習(xí)的作用及原因：（一）含義控制性加工：需注意參與，受認(rèn)知資源限制，可靈活用于變化著的環(huán)境自動(dòng)加工：無(wú)需注意，不受認(rèn)知資源限制（容量不受限），一旦形成就難以改變。2023/2/367一、兩種加工過(guò)程（二）、實(shí)驗(yàn)依據(jù)Shiffrin和Schneider（1977）的記憶掃描實(shí)驗(yàn)：Shiffrin和Schneider（1977）的另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：2023/2/3681、識(shí)記項(xiàng)目：1~4個(gè)；4；2、再認(rèn)項(xiàng)目：1~4個(gè)（1）相同語(yǔ)義范疇：5498；（2）不同語(yǔ)義范疇：EF4P。2023/2/369Shiffrin和Schneider（1977）的記憶掃描實(shí)驗(yàn)：

2023/2/370研究者認(rèn)為：相同范疇條件下，系列方式的控制性加工；

不同范疇條件下，平行方式的自動(dòng)加工。因而，速度不同。優(yōu)于Shiffrin和Schneider（1977）的另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：識(shí)記項(xiàng)目： BCDFGHJKL再認(rèn)項(xiàng)目： QRSTUVWXYZ覺察目標(biāo)精確度：

開始：55％

練習(xí)2100次后：80％說(shuō)明：練習(xí)重要識(shí)記項(xiàng)目： QRSTUVWXYZ再認(rèn)項(xiàng)目： BCDFGHJKL覺察目標(biāo)精確度：

練習(xí)1000次后：55％

練習(xí)2400次后：80％說(shuō)明：已經(jīng)形成的自動(dòng)加工很難改變2023/2/371自動(dòng)化加工控制性加工快速平行方式缺少?gòu)椥暂^慢系列方式具有彈性2023/2/372AnneTreisman是普林斯頓大學(xué)的心理學(xué)教授。因在注意和知覺的很多領(lǐng)域中的研究而聞名。她提出了著名的特征整合理論（featureintegrationtheory），她認(rèn)為這一理論能夠解釋執(zhí)行特征搜索的相對(duì)容易性以及執(zhí)行聯(lián)合搜索的相對(duì)困難性。二、特征整合理論（Treisman）一個(gè)涉及自動(dòng)加工的注意理論區(qū)分客體（object）和特征(Feature)特征：某個(gè)維量的一個(gè)特定值客體：一些特征的結(jié)合2023/2/374二、特征整合理論（Treisman,1980）紅色三角形

客體：紅色三角形

維量：顏色、形狀

特征：紅色、三角形特征捆綁問(wèn)題：人是如何作出正確組合（捆綁）的呢？特征整合理論正是對(duì)捆綁問(wèn)題給出了答案──注意的作用是特征正確組合的關(guān)鍵。2023/2/375特征整合理論的核心：將客體知覺過(guò)程分為兩個(gè)階段：前注意階段知覺對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工，無(wú)須注意特征整合階段通過(guò)集中注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的對(duì)特征和客體的加工是在知覺的不同階段實(shí)現(xiàn)的。2023/2/376實(shí)驗(yàn)刺激：向被試視覺呈現(xiàn)1～30個(gè)不同顏色的字母被試任務(wù)：從中搜尋某一特定靶子（客體或特征）；記錄被試的反應(yīng)時(shí)2023/2/377實(shí)驗(yàn)支持（Treisman）TSQERESRT客體：藍(lán)色的T特征：藍(lán)色的字母結(jié)果：客體靶子受項(xiàng)目數(shù)量的影響很大，項(xiàng)目數(shù)越多反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)；而特征靶子則幾乎不受項(xiàng)目數(shù)量的影響。分析：這個(gè)結(jié)果證明了特征整合理論，因?yàn)樘卣鞯募庸な瞧叫械?，而客體的加工則是系列的，所以前者反應(yīng)時(shí)的變化不及后者大。2023/2/378實(shí)驗(yàn)支持（Treisman）錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)錯(cuò)覺性結(jié)合：在不注意的條件下，向被試呈現(xiàn)的不同客體的特征發(fā)生彼此交換的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)材料：快速呈現(xiàn)的刺激卡被試任務(wù)：注意刺激卡兩側(cè)的數(shù)字2023/2/379實(shí)驗(yàn)支持（Treisman）2023/2/3809P

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T3請(qǐng)被試先報(bào)告所看到的數(shù)字（第一作業(yè)）再報(bào)告所呈現(xiàn)的字母及其顏色和位置（第二作業(yè)）2023/2/3819P

H

T3結(jié)果：第一作業(yè)正確率達(dá)90%以上，第二作業(yè)的正確率為52%，并且還出現(xiàn)了字母、顏色和位置之間的錯(cuò)誤結(jié)合。分析：這說(shuō)明發(fā)生了不同位置上的特征交換，即錯(cuò)覺性結(jié)合。可知，前注意加工階段中單個(gè)特征是被獨(dú)立編碼的，特征是處于自由漂移狀態(tài)的；集中性注意類似“粘膠”，使得一些特征結(jié)合成單一的個(gè)體。2023/2/382簡(jiǎn)述過(guò)濾器——衰