《一匹出色地馬》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用7.《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文講述了郊游歸來(lái)妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事?！耙黄コ錾鸟R”其實(shí)是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運(yùn)用敘事、寫景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時(shí)，我們也能感受到，適時(shí)的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂學(xué)情分析這篇課文貼近學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)其中的談話場(chǎng)景學(xué)生已能入境地感受，而妹妹遇到的問(wèn)題則是大多數(shù)學(xué)生都會(huì)遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞，也會(huì)讓學(xué)生在妹妹的身上找到自己的影子。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫 9個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語(yǔ)。、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，培養(yǎng)歸類識(shí)字的意識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵(lì)的作用。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫 8個(gè)生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)一家人一起散步所帶來(lái)的快樂。、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。、師：孩子們，你們平時(shí)在家都和爸爸媽媽一起做過(guò)哪些有趣的事情？、學(xué)生自由匯報(bào)。、你覺得哪一件事是最有趣的？說(shuō)說(shuō)有趣在哪里？文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用、先同桌交流，再請(qǐng)兩個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流，其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。、師：其實(shí)，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散步這件事，看起來(lái)很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我們就來(lái)看看。出示課題：一匹出色的馬、板書課題，指導(dǎo)“匹”字的寫法。、讀課題，說(shuō)感受。為什么說(shuō)是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問(wèn)題，初讀課文。二、初讀課文?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！、媒體出示自讀要求：（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。2）給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。3）思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？4）課文主要講了一件什么事？、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。（1）指名分節(jié)讀課文。（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（3）根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。Cōng ruǎn liàn shě zhū文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用蔥 軟 戀 舍 株、出示詞語(yǔ)。出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹全班齊讀，找出自己存在問(wèn)題的詞語(yǔ)。同桌互相認(rèn)讀，不會(huì)的讓同桌教一教。有不理解的請(qǐng)利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“戀戀不舍”的意思。(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子：我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開。找出他的近義詞—依依不舍。用“戀戀不舍”說(shuō)一句話。、課文主要講了一件什么事？全班齊讀課文。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課文主要講了一件什么事？師概括：這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要總依賴家人，要學(xué)會(huì)體諒。三、書寫生字。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用1、指導(dǎo)書寫“匹、紋”等 9個(gè)生字。、說(shuō)說(shuō)在書寫這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀、像、求”字的筆畫。、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。、寫生字。四、拓展作業(yè)。１、抄寫生字詞語(yǔ)。２、朗讀課文。３、收集爸爸媽媽的話語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)一家人一起散步所帶來(lái)的樂趣。、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。、學(xué)習(xí)爸爸那種巧妙解決問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1、師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第 7課《一匹出色的馬》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？一起探究吧 !2、揭示課題第7課《一匹出色的馬》。二、研讀課文。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用(一)研讀一家人一起散步、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。找出一起去的1----3自然段。請(qǐng)孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風(fēng)景。、匯報(bào)看到的風(fēng)景：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。、細(xì)細(xì)品味。(1)河水碧綠碧綠，我也會(huì)說(shuō)像“碧綠碧綠”這樣的詞語(yǔ)。雪白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑經(jīng)過(guò)微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫“動(dòng)”了，你能這樣寫嗎？孩子們自由說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。如：微風(fēng)一吹，滿墻的玫瑰花都舞動(dòng)起來(lái)了。抓住“拂過(guò)”一詞說(shuō)說(shuō)，拂是什么詞，一般形容什么的？引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過(guò)感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。寫田野時(shí)乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說(shuō)明了田野的什么特點(diǎn)？寫出了田野的“綠”和“茂盛”。我也會(huì)寫這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用如：高高興興 認(rèn)認(rèn)真真 紅紅火火 開開心心 干干凈凈 整整齊齊白白胖胖 漂漂亮亮細(xì)讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。”這里說(shuō)田野像什么？對(duì)像綠毯。田野和綠毯有什么共同點(diǎn)？把有共同點(diǎn)的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會(huì)說(shuō)比喻句嗎？孩子們也學(xué)寫比喻句。、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對(duì)呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來(lái)的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語(yǔ)氣。、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時(shí)候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。(二)研讀回返1、往回走，發(fā)生了什么事呢？ (妹妹走不動(dòng)了，要爸爸媽媽抱 )、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子讀一讀。媽媽回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了。”爸爸拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條遞給妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！薄?duì)比爸爸媽媽的回答，誰(shuí)更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家？文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙， 能調(diào)動(dòng)妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動(dòng)力。學(xué)習(xí)爸爸這種說(shuō)話的藝術(shù)，解決問(wèn)題的能力。體會(huì)爸爸為了讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主， 學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué)會(huì)體諒家人的良苦用心。、勾出爸爸一連串動(dòng)作的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。、仿寫詞語(yǔ)“又長(zhǎng)又細(xì)”。、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？一起讀一讀。三、拓展延伸。、你們一家人一起散步嗎？在散步過(guò)程中有沒有發(fā)生過(guò)有趣的事情？跟大家分享交流。、先在小班里交流。、全