《人體內(nèi)物質(zhì)運輸》聽課反思

《人體內(nèi)物質(zhì)運輸》聽課反思在學習、工作、生活中，我們需要很強的課堂教學能力，反思意為自我反省。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編精心整理的《人體內(nèi)物質(zhì)運輸》聽課反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！度梭w內(nèi)物質(zhì)運輸》聽課反思1xxxx年5月18日在瓊山區(qū)紅旗中學聽了吳海濤老師一節(jié)《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》復習課，感觸頗深。復習課不容易上，要上好更不容易，特別是《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》這一章要上好更難。這一章內(nèi)容有些知識點學生不容易理解，需要學生記憶的內(nèi)容較多，如血液、血管、心臟、血液循環(huán)及循環(huán)中血液成分的變化等等。xxx老師的這一節(jié)課讓我感覺到，要上好復習課，需努力做到以下幾點：一、教師要明確上復習課的目的和意義。我個人認為上復習課一般要達到以下目的和要求：第一，通過復習，使學生對所學的基礎知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。第二，通過復習，把學過的知識系統(tǒng)化，使這些知識在學生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網(wǎng)絡。第三，結(jié)合學生實際，通過復習能夠做到查漏補缺，揚長補短。同時彌補教師在教學中的不足。第四，通過復習，使學生在系統(tǒng)深入掌握知識的同時，能進一步提高思維能力，提高分析和解決問題的能力。第五，通過復習，進一步培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)展獨立思考，刻苦鉆研的精神與書寫整潔、表達規(guī)范和自我檢查的良好習慣。二、復習課應遵循以下三條原則：1、自主性原則。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。在復習中要體現(xiàn)：知識讓學生梳理；規(guī)律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。2、針對性原則。復習必須突出重點，針對性強，注重實效。在復習過程中，一是要注意全班學生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對個別學生的存在問題。要緊扣知識的易混點、易錯點設計復習內(nèi)容，做到有的放矢，對癥下藥。3、系統(tǒng)性原則。在復習過程中，必須對所學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點，即使學生所學的分散知識系統(tǒng)化。三、在復習過程中要做到五個“為主”。1、以學生為主。復習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。復習中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學生的學，應該把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，使學生由被動變?yōu)橹鲃?，由配角變?yōu)橹鹘?，真正做學習的主人。2、以課本為主。會考總復習知識點多，覆蓋面廣，復習時既要牢固掌握基礎知識，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結(jié)合起來，使之互為補充，相得益彰。3、以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學生掌握知識的情況，精心設計教學程序，合理安排講練時間?？偨Y(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到溫故而知新之效。4、以練為主。復習課應充分體現(xiàn)"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上要給學生提供機會，學的'內(nèi)容要"全"，練的習題要"精"，練的方法要"活"，練的時間要"足"，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。章節(jié)練習抓基礎，單元練習抓重點，全面練習抓綜合。多練能訓練學生的心理素質(zhì)，使學生在考場上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應有失分。5、以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件，但對某種能力的培養(yǎng)，必須以相應的基礎知識和技能為基礎?！度梭w內(nèi)物質(zhì)運輸》聽課反思2xxxx年5月18日，我我們瓊山區(qū)的全體生物老師到紅旗鎮(zhèn)紅旗中學聽了吳海濤老師的一節(jié)復習課《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》。復習課要兼顧的內(nèi)容非常多，一節(jié)課的內(nèi)容既要盡量充實，用較少的時間復習較多的內(nèi)容，又要關注細節(jié)，確保同學能把重點難點考點都掌握清楚，還要注重課堂的實效性，識記性的東西爭取學生能當堂掌握。所以要上好一節(jié)復習課不容易。吳海濤老師的做法是：課前發(fā)下學案讓學生看著課本完成，這樣既復習了課本，又能讓學生自主復習。課堂以抽簽的方式，讓小組確定討論的問題。并給學生討論和安排任務的時間。然后學生展示交流，生生互動，師生互動糾正錯誤。講述心臟結(jié)構(gòu)時，教師在黑板板書，一步步畫出心臟四強，相連的血管，瓣膜，和血液流動的方向。學生跟老師在筆記本上一起畫，加以鞏固。講述血液循環(huán)時，播放血液循環(huán)的動畫，讓生看著動畫指出血液循環(huán)的過程。但是個人認為，吳老師的不足之處是：心臟的結(jié)構(gòu)這一塊知識相對簡單，學生能較好的復習并展示的較清楚。但是血液循環(huán)是教學的難點，程度較好的同學能順利的看著課件中的視頻說出血液循環(huán)的過程。但是程度中下等的同學不能很好的說出這一過程。血液循環(huán)中物質(zhì)的交換過程，學生復習的還是不夠，沒有注重知識的前后連接，比