幼兒園小班年級(jí)組總結(jié)（優(yōu)選5篇）

Word-19-幼兒園小班年級(jí)組總結(jié)（優(yōu)選5篇）2023年幼兒園小班班級(jí)組工作總結(jié)

忙勞碌碌中，一學(xué)期又臨近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過得緊急而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂園，讓每一位孩子都能歡樂地度過每一天”的原則，我們班級(jí)組全部成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都相互關(guān)懷、相互協(xié)助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。班級(jí)組無論是開展老師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作目標(biāo)。下面做一個(gè)容易的總結(jié)。

一、仔細(xì)舉行專題研討，提升老師專業(yè)化水平

我們班級(jí)組的教師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)受，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的閱歷，但到達(dá)一定程度后，再想上一個(gè)臺(tái)階，顯得很難。為了提升教師們的教導(dǎo)教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專多能，本學(xué)期，我們小班組的四位老師都按照自身的特征申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域舉行特地的有針對(duì)性的討論。四個(gè)人正巧涉及四個(gè)不同的方面，有語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)教師細(xì)心預(yù)備教案，在開展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)其他教師前來聽課，然后就活動(dòng)中浮現(xiàn)的問題舉行研討并修改教案，再在另一個(gè)年級(jí)舉行修改后的教案的出示，再請(qǐng)教師們來聽，最后再次舉行修改，終于形成一份比較成熟的教案，也使教師對(duì)這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對(duì)于上課的教師來說，是一個(gè)考驗(yàn)；對(duì)于聽課的教師來說，是一次互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)；對(duì)孩子來說，應(yīng)當(dāng)也是受益的。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，各位老師還就自定的領(lǐng)域舉行了匯報(bào)課的出示，我們小班組教師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)教師都有了一定的心得，一定的提升，但我們不能滿足于這小小的心得，還應(yīng)當(dāng)在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的心得，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的進(jìn)展。

其它，我們繼續(xù)舉行了角色嬉戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位教師特地外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色嬉戲開展?fàn)顩r，回園后，在全園舉行了專項(xiàng)講座。講座分離從角色的挑選、嬉戲前的談話、材料的投放以及嬉戲后的講評(píng)這幾個(gè)塊面綻開。經(jīng)過學(xué)習(xí)，各班的角色嬉戲都舉行了調(diào)節(jié)，特殊是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的展現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的教師從觀念到行為有了更新。

五月，我們小班組的兩位教師參與了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來后也就此向大家舉行了介紹，大家特殊對(duì)于材料的提供這一塊面有了更新的熟悉。

二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，增進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)

保育工作始終放在我們平時(shí)工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳揚(yáng)；孩子活動(dòng)前舉行平安提示，把平安工作放入每月的日程支配；孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。囫圇學(xué)期，我們小班班級(jí)組未發(fā)生平安事故。

“環(huán)境是教師?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是能夠給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢姯h(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特征、適合不同主題特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參加到年級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中獲得各方面的進(jìn)展。為了更好的執(zhí)行這方面的工作，我們每月定期舉行環(huán)境方面的評(píng)選，鼓舞大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來，應(yīng)當(dāng)說長(zhǎng)進(jìn)是顯然的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)試驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們按照年級(jí)實(shí)際狀況，規(guī)定餐前孩子們的座位支配，進(jìn)餐過程的具體流程，并仔細(xì)落實(shí)。一段時(shí)光下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，教師及保育員在認(rèn)識(shí)流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

因?yàn)槲覉@戶外場(chǎng)地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠，特殊是進(jìn)入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們仔細(xì)分析后做了相應(yīng)調(diào)節(jié)，舉行了晨間簇?fù)礞覒蚧彀嗟脑囼?yàn)。我們按照當(dāng)前孩子們的本事、特征、需要制定好各項(xiàng)相宜幼兒特征的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的平安。同時(shí)為了便利孩子認(rèn)清教師，我們給每個(gè)孩子預(yù)備了不同色彩的手環(huán)，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同色彩的教師。經(jīng)過一系列的改進(jìn)，孩子們天天都能舉行各方面不同的熬煉，也大大提升了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理，天天讓孩子自主挑選區(qū)域，舉行各方面的學(xué)習(xí)。按照孩子的愛好和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，提供豐盛的材料，給孩子挑選的空間。兩個(gè)教師和保育員互相協(xié)作，讓每個(gè)孩子天天在活動(dòng)中都能有所心得。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)收拾操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

【第2篇】幼兒園08年度第一學(xué)期小班班級(jí)組工作總結(jié)

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在小班組全體教師的努力中，一學(xué)期的保教目標(biāo)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成績(jī)：孩子的社會(huì)性進(jìn)展、一平時(shí)規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手本事的提升無一不凝結(jié)著保教人員的汗水和心血，細(xì)心預(yù)備迎接評(píng)估，并順當(dāng)利用了審查。本學(xué)期我們小組也常常開展教學(xué)研討活動(dòng)，在教研活動(dòng)中班級(jí)組成員個(gè)個(gè)參與溝通，人人出謀劃策，對(duì)于班級(jí)組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。

在開學(xué)初，我們班級(jí)組的六位老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實(shí)際狀況，并按照各自的狀況從而制定了符合我們本班級(jí)組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著樂觀仔細(xì)、相互學(xué)習(xí)、探究的態(tài)度開展工作。

一、本學(xué)期我們著重舉行了帶好一日活動(dòng)的教學(xué)研討。

1、從托班升入小班，每日的活動(dòng)內(nèi)容和方式都有很大的變化。尤其是增強(qiáng)了我們以前沒接觸過的蒙氏活動(dòng)。依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點(diǎn)，我們著重舉行了一日生活中細(xì)節(jié)問題的研討，首先我們努力改變觀念，端正工作態(tài)度，盡量合理、緊湊地支配幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，帶班時(shí)做到人到心到，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，削減一日活動(dòng)中的隱性鋪張；努力使每個(gè)孩子天天在幼兒園里都有所提升。

2、備課：采納年級(jí)負(fù)責(zé)制的方式開展。在主題開展前由負(fù)責(zé)的年級(jí)先預(yù)備好相關(guān)的資料。（主題總?cè)蝿?wù)的定位，各個(gè)活動(dòng)的任務(wù)、重難點(diǎn)的把握、以及也許環(huán)節(jié)的設(shè)置）預(yù)備好后把資料發(fā)給班級(jí)組每位成員。在備課會(huì)議時(shí)，由負(fù)責(zé)制的教師介紹備課狀況，其他成員補(bǔ)充或提出建設(shè)性的看法，再匯總?cè)康慕ㄗh最后確定活動(dòng)計(jì)劃，由負(fù)責(zé)的教師撰寫。

3、反思：反思我們分成兩塊：一個(gè)是針對(duì)主題舉行反思，一個(gè)是對(duì)老師平時(shí)的教導(dǎo)教學(xué)行為綻開反思。我們要求每個(gè)年級(jí)對(duì)開展過的主題選一個(gè)自己最勝利最有感觸的活動(dòng)介紹出來與他人共享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也能夠挑選自己比較失敗的活動(dòng)綻開反思，請(qǐng)其他成員分析失敗的緣由，以及如何調(diào)節(jié)計(jì)劃后再舉行實(shí)踐。再者新老師針對(duì)天天的活動(dòng)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)舉行反思，老老師針對(duì)主題舉行反思。

利用這一系列的研究，我們形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)覺問題——研討解決辦法——產(chǎn)生新的問題——再研討解決辦法的良性循環(huán)；同時(shí)我們還非常注意幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教導(dǎo)，通過故事、教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)、實(shí)例分析等多種手段強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使年級(jí)形成良好的行為規(guī)范。

二、除了搞好教研工作外，本班級(jí)組還能仔細(xì)完成幼兒園布置的各項(xiàng)目標(biāo)。本學(xué)期我們剛換了新教室，再加上要迎接省一級(jí)幼兒園的評(píng)估。因此，如何營(yíng)造舒服柔美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對(duì)話”環(huán)境的最大作用，成了我們班級(jí)組全部教師的難題。因此，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的教導(dǎo)環(huán)境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小三班的“好吃的水果”等等，運(yùn)用多種美術(shù)技能，把我們的教室裝扮的格外漂亮。其它，結(jié)合年級(jí)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了在蒙氏教室增設(shè)了美工區(qū)，共享區(qū)，私密屋子，以及閣樓上相對(duì)溫馨寧靜的區(qū)域。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐盛了孩子們的活動(dòng)，固然這些都是我們小班班級(jí)組全部教師辛勤勞動(dòng)的成績(jī)：一有時(shí)光就聚在一起研究如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子進(jìn)展的環(huán)境。周末，大家都主動(dòng)放棄歇息時(shí)光，去選購材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項(xiàng)工作都是十分仔細(xì)的對(duì)待，從不計(jì)較誰少干多干。

此外，我們還迎接了大市的備課活動(dòng)，賈金萍教師代表了小班班級(jí)組舉行了出示活動(dòng)。

在預(yù)備活動(dòng)期間，她經(jīng)過了一次次的修改，研究，試教，再修改、研究。每個(gè)環(huán)節(jié)她都仔細(xì)對(duì)待，加班加點(diǎn)的工作。有付出就有心得，最后她的活動(dòng)收到了同行的好評(píng)。

【第3篇】幼兒園小班班級(jí)組工作總結(jié)格式

忙勞碌碌中，一學(xué)期又臨近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過得緊急而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂園，讓每一位孩子都能歡樂地度過每一天”的原則，我們班級(jí)組全部成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都相互關(guān)懷、相互協(xié)助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。班級(jí)組無論是開展老師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作目標(biāo)。下面做一個(gè)容易的總結(jié)。

一、仔細(xì)舉行專題研討，提升老師專業(yè)化水平

我們班級(jí)組的教師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)受，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的閱歷，但到達(dá)一定程度后，再想上一個(gè)臺(tái)階，顯得很難。為了提升教師們的教導(dǎo)教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專多能，本學(xué)期，我們小班組的四位老師都按照自身的特征申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域舉行特地的有針對(duì)性的討論。四個(gè)人正巧涉及四個(gè)不同的方面，有語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)教師細(xì)心預(yù)備教案，在開展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)其他教師前來聽課，然后就活動(dòng)中浮現(xiàn)的問題舉行研討并修改教案，再在另一個(gè)年級(jí)舉行修改后的教案的出示，再請(qǐng)教師們來聽，最后再次舉行修改，終于形成一份比較成熟的教案，也使教師對(duì)這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對(duì)于上課的教師來說，是一個(gè)考驗(yàn)；對(duì)于聽課的教師來說，是一次互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)；對(duì)孩子來說，應(yīng)當(dāng)也是受益的。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，各位老師還就自定的領(lǐng)域舉行了匯報(bào)課的出示，我們小班組教師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)教師都有了一定的心得，一定的提升，但我們不能滿足于這小小的心得，還應(yīng)當(dāng)在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的心得，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的進(jìn)展。

其它，我們繼續(xù)舉行了角色嬉戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位教師特地外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色嬉戲開展?fàn)顩r，回園后，在全園舉行了專項(xiàng)講座。講座分離從角色的挑選、嬉戲前的談話、材料的投放以及嬉戲后的講評(píng)這幾個(gè)塊面綻開。經(jīng)過學(xué)習(xí)，各班的角色嬉戲都舉行了調(diào)節(jié)，特殊是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的展現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的教師從觀念到行為有了更新。

五月，我們小班組的兩位教師參與了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來后也就此向大家舉行了介紹，大家特殊對(duì)于材料的提供這一塊面有了更新的熟悉。

二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，增進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)

保育工作始終放在我們平時(shí)工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳揚(yáng)；孩子活動(dòng)前舉行平安提示，把平安工作放入每月的日程支配；孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。囫圇學(xué)期，我們小班班級(jí)組未發(fā)生平安事故。

“環(huán)境是教師?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是能夠給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”可見環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特征、適合不同主題特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參加到年級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中獲得各方面的進(jìn)展。為了更好的執(zhí)行這方面的工作，我們每月定期舉行環(huán)境方面的評(píng)選，鼓舞大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來，應(yīng)當(dāng)說長(zhǎng)進(jìn)是顯然的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)試驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們按照年級(jí)實(shí)際狀況，規(guī)定餐前孩子們的座位支配，進(jìn)餐過程的具體流程，并仔細(xì)落實(shí)。一段時(shí)光下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，教師及保育員在認(rèn)識(shí)流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

因?yàn)槲覉@戶外場(chǎng)地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠，特殊是進(jìn)入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們仔細(xì)分析后做了相應(yīng)調(diào)節(jié)，舉行了晨間簇?fù)礞覒蚧彀嗟脑囼?yàn)。我們按照當(dāng)前孩子們的本事、特征、需要制定好各項(xiàng)相宜幼兒特征的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的平安。同時(shí)為了便利孩子認(rèn)清教師，我們給每個(gè)孩子預(yù)備了不同色彩的手環(huán)，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同色彩的教師。經(jīng)過一系列的改進(jìn)，孩子們天天都能舉行各方面不同的熬煉，也大大提升了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理，天天讓孩子自主挑選區(qū)域，舉行各方面的學(xué)習(xí)。按照孩子的愛好和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，提供豐盛的材料，給孩子挑選的空間。兩個(gè)教師和保育員互相協(xié)作，讓每個(gè)孩子天天在活動(dòng)中都能有所心得。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)收拾操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、全心做好家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園合一共同教導(dǎo)的目的

孩子的成長(zhǎng)離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教導(dǎo)也代替不了家庭教導(dǎo)對(duì)孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L(zhǎng)工作，日常與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)樂觀性，使全體家長(zhǎng)參加到年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力氣。

幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要預(yù)備的材料更是品種各異，假如都靠教師自立完成的話，難度很大，這時(shí)，我們充分依賴家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在家中陪孩子完成相關(guān)預(yù)備工作，物質(zhì)方面或閱歷方面的，然后教師們才干較好地完成各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)定的任務(wù)。利用這樣一種形式，也是增強(qiáng)了家園的交流，家長(zhǎng)能比較清晰地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，教師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們掌控的學(xué)問等。在做各種預(yù)備時(shí)，也很好地增進(jìn)了親子間的交流。

期初的時(shí)候，小（2）班更換了新床，總有一股滋味讓人覺得很不舒適。我們一方面常常擦洗新床，上網(wǎng)搜尋去除異味的辦法著手舉行，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來各種植物，這樣，既美化了年級(jí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谡湛粗参锏耐瑫r(shí)了解各種植物的不同特性，也縮短了去除異味回復(fù)清爽空氣的時(shí)光。

六月一日，在孩子們的節(jié)日當(dāng)天，我們進(jìn)行了親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來幼兒園，陪孩子們度過一個(gè)歡樂又難忘的節(jié)日。家長(zhǎng)們的參加熱烈很高，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng)，更有幾個(gè)家庭全家出席，讓我們很是激動(dòng)。

家長(zhǎng)的協(xié)作使我們的工作順當(dāng)開展，我們也把小學(xué)管理的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手上。期末時(shí)，我們向家長(zhǎng)下發(fā)了對(duì)于小學(xué)、老師、保育員的調(diào)查問卷，請(qǐng)家長(zhǎng)提出珍貴看法，這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動(dòng)的和睦的家園關(guān)系。

四、存在的問題

雖然覺得一學(xué)期來教師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1.老師的成長(zhǎng)離不開理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力舉行了各種實(shí)踐，卻忽略了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)覺理論方面的不足，面向問題，我們懷疑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專家的現(xiàn)場(chǎng)指引是不現(xiàn)實(shí)的，在今后的工作中，我們將強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理念，并把這些先進(jìn)的教導(dǎo)理念有方案有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中舉行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，使我們的理論水平和教導(dǎo)行為獲得提高。

2.期初，我園初定市級(jí)十二五課題為《以表演嬉戲促園所文化建設(shè)的實(shí)踐與討論》，詳細(xì)實(shí)施的時(shí)光為二零一一年九月，而這學(xué)期作為前期的預(yù)備，先在小班全面執(zhí)行。我們仔細(xì)制定方案，逐步實(shí)施，做好實(shí)踐過程中的各項(xiàng)資料堆積，確定個(gè)案討論的對(duì)象，舉行前期的梳理，確定跟蹤的辦法，以期在活動(dòng)的開展中使其有目的的長(zhǎng)進(jìn)?？芍钡狡谀?，計(jì)劃卻向來未能確立，使我們這一階段的工作無法很好地連續(xù)下去。

3.本學(xué)期，我們注意了老師的專業(yè)化進(jìn)展，囫圇活動(dòng)貫通囫圇學(xué)期，大家都比較勞碌，也就沒有多余的精力開展豐盛的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有方案地針對(duì)孩子保育及教導(dǎo)方面的要求，分離開展相應(yīng)活動(dòng)，增進(jìn)孩子全面進(jìn)展。

【第4篇】幼兒園小班班級(jí)組總結(jié)

幼兒園小班班級(jí)組總結(jié)范文

本學(xué)期，我們以《幼兒園工作方案》、《幼兒園教研工作方案》、《小班班級(jí)組工作方案》為指導(dǎo)，切實(shí)開展各項(xiàng)工作，使每一項(xiàng)工作都能有條不紊的綻開，并收到了成效。

一、強(qiáng)化年級(jí)管理是開展工作的前提。

年級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，從一開頭就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開頭，良好的年級(jí)管理將使老師、幼兒都得益。在班級(jí)組活動(dòng)中，教師們針對(duì)小班幼兒的年齡特征，出謀劃策，想出許多能增進(jìn)幼兒進(jìn)展的好辦法。如：“如何拉近教師與幼兒間的感情”；“培養(yǎng)幼兒生活自理本事的辦法”等等，使教師們?cè)陂_展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了年級(jí)管理工作。

二、齊心協(xié)力共同創(chuàng)設(shè)良好教導(dǎo)環(huán)境。

環(huán)境是幼兒園教導(dǎo)的一個(gè)重要組成部分，它的教導(dǎo)作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的教導(dǎo)環(huán)境。如：?。?）班的“水果樹”，“可愛的小動(dòng)物”?。?）班的“相親相愛”，“漂亮的樹葉”，等等，運(yùn)用多種美術(shù)技能，把我們的教室裝扮的格外漂亮。其它，結(jié)合年級(jí)棋類特色，我們還創(chuàng)設(shè)了“棋寶寶的家”，“國(guó)際象棋真有趣”等棋類教導(dǎo)環(huán)境，讓幼兒在棋角中玩玩，拼拼，走走，充分激活幼兒學(xué)棋的愛好

三、豐盛多彩的活動(dòng)，使幼兒的學(xué)習(xí)生活更故意義。

這個(gè)學(xué)期，我們班級(jí)組開展了多種多樣，故意義的活動(dòng)。有穿衣服過關(guān)競(jìng)賽、拍球過關(guān)競(jìng)賽等。每一個(gè)活動(dòng)都遵從

人人參加的原則。孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)展了本事，體悟了勝利。

其它，家長(zhǎng)參加式的戶外春游活動(dòng)也開展得很勝利。在活動(dòng)前我們班級(jí)組教師做了充分的預(yù)備工作：共同研究打算地點(diǎn)，實(shí)地觀看確定路線。每位教師都明確自己的職責(zé)（領(lǐng)隊(duì)、發(fā)獎(jiǎng)、拍照）。有效的分工合作，保障了活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施?；顒?dòng)取得了十分好的效果，家長(zhǎng)的參加率達(dá)97%。許多家長(zhǎng)都反映：這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅領(lǐng)略了漂亮的景色，而且熬煉了體質(zhì)，培養(yǎng)了毅力，促進(jìn)了親子之情，強(qiáng)化了家園溝通，希翼這樣的活動(dòng)多辦幾次。家長(zhǎng)的絕對(duì)使我們信念倍增。在以后的`家園活動(dòng)開展中，我們還將多采用故意義的家園活動(dòng)。

四、深化開展區(qū)域活動(dòng)，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

本學(xué)期，我們共同開展了“好玩的雞蛋”計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)。在開展計(jì)劃活動(dòng)前，我們先在家長(zhǎng)座談會(huì)和家長(zhǎng)半日活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹了開展計(jì)劃活動(dòng)的須要性、科學(xué)性、進(jìn)展性。利用宣揚(yáng)，讓家長(zhǎng)們了解他們?cè)诨顒?dòng)中的地位以及如何協(xié)作的辦法、措施等等。所以，在活動(dòng)過程中，獲得了家長(zhǎng)的大力支持。他們協(xié)助我們收集雞蛋的新聞，布置蛋寶寶的家，制作蛋殼畫，充分發(fā)揮了想象力和制造力，使我們的活動(dòng)能持續(xù)順當(dāng)，深化的開展。

孩子們也樂觀的參加計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)，尤其是在“我做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動(dòng)中，在父母的協(xié)助下，在實(shí)踐過程中，孩子們不斷堆積閱歷，知道如何去庇護(hù)蛋寶寶，做一個(gè)“好爸爸”“好媽媽”。不但培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感，而且也讓他們深刻體味到做爸爸媽媽的艱辛。

這個(gè)學(xué)期的工作又使我們堆積了許多珍貴的閱歷。我們會(huì)不斷總結(jié)閱歷，運(yùn)用閱歷，使我們的工作越來越完美，越來越勝利！

【第5篇】幼兒園小班班級(jí)組工作總結(jié)

忙勞碌碌中，一學(xué)期又臨近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過得緊急而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂園，讓每一位孩子都能歡樂地度過每一天”的原則，我們班級(jí)組全部成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都相互關(guān)懷、相互協(xié)助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。班級(jí)組無論是開展老師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作目標(biāo)。下面做一個(gè)容易的總結(jié)。

一、仔細(xì)舉行專題研討，提升老師專業(yè)化水平

我們班級(jí)組的教師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)受，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的閱歷，但到達(dá)一定程度后，再想上一個(gè)臺(tái)階，顯得很難。為了提升教師們的教導(dǎo)教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專多能，本學(xué)期，我們小班組的四位老師都按照自身的特征申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域舉行特地的有針對(duì)性的討論。四個(gè)人正巧涉及四個(gè)不同的方面，有語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)教師細(xì)心預(yù)備教案，在開展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)其他教師前來聽課，然后就活動(dòng)中浮現(xiàn)的問題舉行研討并修改教案，再在另一個(gè)年級(jí)舉行修改后的教案的出示，再請(qǐng)教師們來聽，最后再次舉行修改，終于形成一份比較成熟的教案，也使教師對(duì)這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對(duì)于上課的教師來說，是一個(gè)考驗(yàn)；對(duì)于聽課的教師來說，是一次互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)；對(duì)孩子來說，應(yīng)當(dāng)也是受益的。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，各位老師還就自定的領(lǐng)域舉行了匯報(bào)課的出示，我們小班組教師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的長(zhǎng)進(jìn)。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)教師都有了一定的心得，一定的提升，但我們不能滿足于這小小的心得，還應(yīng)當(dāng)在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的心得，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的進(jìn)展。

其它，我們繼續(xù)舉行了角色嬉戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位教師特地外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色嬉戲開展?fàn)顩r，回園后，在全園舉行了專項(xiàng)講座。講座分離從角色的挑選、嬉戲前的談話、材料的投放以及嬉戲后的講評(píng)這幾個(gè)塊面綻開。經(jīng)過學(xué)習(xí)，各班的角色嬉戲都舉行了調(diào)節(jié)，特殊是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的展現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的教師從觀念到行為有了更新。

五月，我們小班組的兩位教師參與了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來后也就此向大家舉行了介紹，大家特殊對(duì)于材料的提供這一塊面有了更新的熟悉。

二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，增進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)

保育工作始終放在我們平時(shí)工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳揚(yáng)；孩子活動(dòng)前舉行平安提示，把平安工作放入每月的日程支配；孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。囫圇學(xué)期，我們小班班級(jí)組未發(fā)生平安事故。

“環(huán)境是教師?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是能夠給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢姯h(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特征、適合不同主題特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參加到年級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中獲得各方面的進(jìn)展。為了更好的執(zhí)行這方面的工作，我們每月定期舉行環(huán)境方面的評(píng)選，鼓舞大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來，應(yīng)當(dāng)說長(zhǎng)進(jìn)是顯然的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)試驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們按照年級(jí)實(shí)際狀況，規(guī)定餐前孩子們的座位支配，進(jìn)餐過程的具體流程，并仔細(xì)落實(shí)。一段時(shí)光下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，教師及保育員在認(rèn)識(shí)流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

因?yàn)槲覉@戶外場(chǎng)地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠，特殊是進(jìn)入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們仔細(xì)分析后做了相應(yīng)調(diào)節(jié)，舉行了晨間簇?fù)礞覒蚧彀嗟脑囼?yàn)。我們按照當(dāng)前孩子們的本事、特征、需要制定好各項(xiàng)相宜幼兒特征的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的平安。同時(shí)為了便利孩子認(rèn)清教師，我們給每個(gè)孩子預(yù)備了不同色彩的手環(huán)，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同色彩的教師。經(jīng)過一系列的改進(jìn)，孩子們天天都能舉行各方面不同的熬煉，也大大提升了器材的使用率。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理，天天讓孩子自主挑選區(qū)域，舉行各方面的學(xué)習(xí)。按照孩子的愛好和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，提供豐盛的材料，給孩子挑選的空間。兩個(gè)教師和保育員互相協(xié)作，讓每個(gè)孩子天天在活動(dòng)中都能有所心得。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)收拾操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、全心做好家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園合一共同教導(dǎo)的目的

孩子的成長(zhǎng)離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教導(dǎo)也代替不了家庭教導(dǎo)對(duì)孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L(zhǎng)工作，日常與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)樂觀性，使全體家長(zhǎng)參加到年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力氣。

幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要預(yù)備的材料更是品種各異，假如都