高中生的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃表

Word-27-高中生的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃表高中生學(xué)習(xí)方案篇一

在上個(gè)學(xué)期中我獲得了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生們的協(xié)助。都在支持我，鼓舞我，表?yè)P(yáng)我，批判我，教導(dǎo)我。我對(duì)他們的感激之情無(wú)以言表，然而，上學(xué)期期末我在年級(jí)里只考了個(gè)x名。我感覺(jué)對(duì)不起他們，讓他們失望了，其中我最對(duì)不起x班班主任，由于他對(duì)我的考試一向很關(guān)懷，雖然不是教我的教師，但是還是那么的關(guān)懷我。我的心里面不是味道，于是我給我自己施加了一定的壓力。

時(shí)光在一點(diǎn)一滴地過(guò)去。"最終放假了"我和別人在玩的時(shí)候，我表面上是又說(shuō)又笑，可是我內(nèi)心是多么的難受啊！由于他們考得好，所以玩得也痛快。放假的期間我時(shí)時(shí)刻刻地在反省，到底是什么緣由呢？莫非是功夫不夠嗎？于是我在二零零八年二月十三日那一天我算了算距離高考還有多長(zhǎng)時(shí)光？以便給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)方案。"天??！"距離高考還有x個(gè)學(xué)期、x個(gè)學(xué)期、x個(gè)月、x個(gè)星期、x天，總共加起來(lái)剛剛好"x"下面我將做"x"個(gè)任務(wù)的決定。

首先，我給自己找到了自信。假如一個(gè)人沒(méi)有了自信，那么他將是懦弱的、不徹底的、低能的、低效的失敗者。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動(dòng)。我們?cè)谏钪凶孕诺刂v了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來(lái)。面向社會(huì)環(huán)境，我們每一個(gè)人自信的表情、自信的手勢(shì)、自信的言語(yǔ)都能真正在心理中培養(yǎng)起我們的自信。

可想而知自信對(duì)于一個(gè)人是多么的重要呀！第二，我將要盡量地去實(shí)現(xiàn)我的任務(wù)，說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的我到了"今日"才領(lǐng)略到《論語(yǔ)》十則的真正的含義，從而使我有了任務(wù)的新方案。那就是日任務(wù)、周任務(wù)、月任務(wù)、學(xué)期任務(wù)和學(xué)年任務(wù)。

日任務(wù)——吾日三省吾身；周任務(wù)——學(xué)而時(shí)習(xí)之；月任務(wù)溫故而知新；

學(xué)期任務(wù)擇其善者而從之，其不善者而改之；年任務(wù)—士別三日，當(dāng)刮目相看。

第三，我希翼自己能再接再厲，迎接高中的的每一天、每一節(jié)課，把不好的習(xí)慣要改正，好的習(xí)慣要保持，不管怎么說(shuō)，只要把上課的學(xué)問(wèn)記住，仔細(xì)聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)做好，質(zhì)量也要高。還要多多堆積一些課外的學(xué)問(wèn)。

其它，我要注重少玩電腦。不管碰到種種困難，我都要穩(wěn)住心，堅(jiān)持把它克服掉。最后，從小的任務(wù)逐個(gè)去實(shí)現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅(jiān)持到底。這是有的辛勞的，而我不能怕辛勞，別人可以做到，我信任自己一定能做到。不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛勞的預(yù)備?，F(xiàn)在的預(yù)備是必定的，現(xiàn)在辛勞一時(shí)，以后就不會(huì)辛勞一世了。

時(shí)光在一點(diǎn)一滴的從我的眼前流逝，高考也在漸漸地向我靠近，心里的壓力也越來(lái)越大了。俗話說(shuō)得好∶"人無(wú)壓力不長(zhǎng)進(jìn)，井無(wú)壓力不出油，惟獨(dú)付出，才有心得。"請(qǐng)教師和學(xué)生一起來(lái)監(jiān)督我，我不會(huì)辜負(fù)你們的期望。

今日是距離高考還有xx天。士別三日，是哭還是笑，我們最后一見(jiàn)分曉吧！加油吧！振作起來(lái)吧！我要和時(shí)光競(jìng)賽！為明天喝彩！

個(gè)人高中學(xué)習(xí)方案篇二

一、讀書(shū)豐盛內(nèi)涵

1、學(xué)習(xí)教導(dǎo)經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教導(dǎo)要求的合格老師。

2、讀書(shū)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教導(dǎo)、享受人生，提升生命質(zhì)量。讓閱讀伴自己成長(zhǎng)。

二、讀書(shū)措施：

1、按照小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)方案。

2、天天要保證一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)光，

3、讀書(shū)時(shí)，仔細(xì)做好讀書(shū)筆記，準(zhǔn)時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，提出質(zhì)疑，樂(lè)觀思量，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)下收獲體味。有亮點(diǎn)一定要與同事分享。

4、通過(guò)一切能夠通過(guò)的時(shí)光舉行讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣。通過(guò)課間與同事聊書(shū)。

5、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，舉行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教導(dǎo)教學(xué)的信息與動(dòng)態(tài)。

6、通過(guò)課余時(shí)光到圖書(shū)室借書(shū)閱讀，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與自己的文學(xué)修養(yǎng)。

三、篇目

1、《第56號(hào)教室的奇跡》

2、《新課程怎樣教》

3、《冰心文集》

4、《教導(dǎo)從愛(ài)開(kāi)頭》

5、《給老師的一百條新建議》

與書(shū)為伴在書(shū)海中暢游其樂(lè)無(wú)窮。

高中生學(xué)習(xí)方案篇三

1、仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

無(wú)數(shù)學(xué)生只重視課堂上仔細(xì)聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽略課前預(yù)習(xí)，有些學(xué)生根本沒(méi)有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是由于沒(méi)有時(shí)光，而是由于沒(méi)有熟悉到期預(yù)習(xí)的重要性。

那么預(yù)習(xí)有什么樣益處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)能夠掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)障礙，提升聽(tīng)課效果；還可以復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的學(xué)問(wèn)，最重要的是能進(jìn)展同學(xué)的自學(xué)本事，削減對(duì)教師的依靠，增加自立性；預(yù)習(xí)能夠強(qiáng)化記課堂筆記的針對(duì)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的也許內(nèi)容與前面已學(xué)的學(xué)問(wèn)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，找出所需的舊學(xué)問(wèn)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的學(xué)問(wèn)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽(tīng)課的重點(diǎn)）；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

2、用心聽(tīng)課的習(xí)慣

假如課前沒(méi)有一個(gè)“必需當(dāng)堂掌控”的決心，會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果，假如在每節(jié)課前，同學(xué)都能自覺(jué)要求自己“必需當(dāng)堂掌控”，那么上課的效率一定會(huì)大大提升。實(shí)際上，有相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下能夠看書(shū)。抱有這種主意的同學(xué)，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果鋪張了上課的珍貴時(shí)光，增強(qiáng)了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一部分同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要緣由。

集中注重力聽(tīng)課是十分重要的，心理學(xué)告知我們注重是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特點(diǎn)。注重的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一眨眼都能有挑選的反映事物；注重的集中性，可使事物在人腦中得到清楚和深刻的反映。正由于注重?fù)碛兄赶蛐院图行詢(xún)蓚€(gè)重要的特點(diǎn)，所以，注重具有挑選、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)整和監(jiān)督的功能。思路就是思量問(wèn)題的線索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把教師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維邏輯和思維辦法理解清晰。目的是向教師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思量問(wèn)題，以便使自己思維本事的進(jìn)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注重的反面，分心不是沒(méi)有注重，只是沒(méi)有把注重指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，心不在焉，必然“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。

3、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速忘記。按照忘記曲線，識(shí)記后的兩三天，忘記速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提升，復(fù)習(xí)次數(shù)能夠逐漸削減，間隔的時(shí)光能夠逐漸加長(zhǎng)。要準(zhǔn)時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為準(zhǔn)時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)學(xué)問(wèn)會(huì)忘記殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的學(xué)問(wèn)能獲得無(wú)數(shù)新的心得。這個(gè)“新”主要指的是學(xué)問(wèn)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫穿的新水平。首先，學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，是指對(duì)學(xué)問(wèn)的掌控達(dá)到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌控詳細(xì)的概念和原理，使所學(xué)的概念和原理回到學(xué)問(wèn)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。第二，學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，能把多而雜的學(xué)問(wèn)變得少而精，從而完成書(shū)本學(xué)問(wèn)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)，容量大，既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)有利于記憶。道理很容易，孤立的事物簡(jiǎn)單遺忘，而聯(lián)系著的事物就不簡(jiǎn)單遺忘。想搞好學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，一要靠日常把概念和原理學(xué)好，為建筑“學(xué)問(wèn)大廈”備好料；二要肯于堅(jiān)持艱苦的思量。思想懶漢，躲避艱苦思量的人，是不行能真正掌控好學(xué)問(wèn)的；三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。

4、自立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)畢竟有沒(méi)有領(lǐng)悟，有沒(méi)有記住，記到什么程度，學(xué)問(wèn)能否應(yīng)用，應(yīng)用的本事有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感觸是不精確?????的。的概念區(qū)分開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清晰，公式的變換更靈便。能夠說(shuō)做作業(yè)增進(jìn)了學(xué)問(wèn)的“消化”過(guò)程，使學(xué)問(wèn)的掌控進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)能夠提升思維本事；面向作業(yè)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)引起樂(lè)觀的思量，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的學(xué)問(wèn)獲得了應(yīng)用，面且獲得了“思維的熬煉”，使思維本事在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，快速獲得提升。做作業(yè)能夠?yàn)閺?fù)習(xí)堆積資料；作業(yè)題普通都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)該定期舉行分類(lèi)收拾，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

5、練后反思的習(xí)慣

在讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都舉行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問(wèn)引申、擴(kuò)展、深入，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。普通說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

1、怎樣做出來(lái)的？想解題采納的辦法；

2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

3、為什么想到這種辦法？想解題的思路；

4、有無(wú)另外辦法？哪種辦法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。固然，假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)舉行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類(lèi)試題應(yīng)注重哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完美自己。

應(yīng)該培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手試驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書(shū)的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、樂(lè)觀探索的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程看，還有仔細(xì)預(yù)習(xí)、用心聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、自立完成作業(yè)、樂(lè)觀應(yīng)考等好習(xí)慣。

高中學(xué)習(xí)方案篇四

高中學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)課：

1、有預(yù)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，帶著學(xué)問(wèn)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的歡樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，簡(jiǎn)單掌控；

2、參加溝通和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參加者，樂(lè)觀思量教師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候樂(lè)觀回答（回答問(wèn)題的益處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是能夠讓你注重力更集中）。

3、聽(tīng)要結(jié)合寫(xiě)和思量。純粹的聽(tīng)很簡(jiǎn)單懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)迅速的收拾記憶。

4、假如你由于種種緣由，浮現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的學(xué)問(wèn)，課上或者課后一定要花時(shí)光去弄懂。不然問(wèn)題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。

第二，要學(xué)會(huì)記憶：

1、要學(xué)會(huì)整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌控的學(xué)問(wèn)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問(wèn)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理蘇醒，便利記憶、溫習(xí)、掌控。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新學(xué)問(wèn)和已學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完美你的學(xué)問(wèn)體系。這樣可以增進(jìn)理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交錯(cuò)，歷史與地理交錯(cuò)，這可使大腦皮層的不同部位輪番振奮與抑制，有利于記憶本事的增加與開(kāi)發(fā)；二是在最佳時(shí)光識(shí)記，普通應(yīng)支配在清晨、晚上臨睡前，詳細(xì)按照自己的記憶高峰期來(lái)挑選。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)辦法，其訓(xùn)練原理就在于激發(fā)“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提高閱讀速度、注重力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌控之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候能夠迅速的提取重點(diǎn)，增進(jìn)收拾歸納分析，提升理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還能夠節(jié)省大量的時(shí)光，游刃有余的做另外事情。詳細(xì)學(xué)習(xí)能夠參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將發(fā)射性思量詳細(xì)化的辦法，也是高效收拾，增進(jìn)理解和記憶的辦法。不僅在記憶上能夠讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還能夠協(xié)助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過(guò)，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈便運(yùn)用可不是一件容易的事，需要花費(fèi)無(wú)數(shù)時(shí)光的。前面說(shuō)的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和辦法講解，能夠參考。

最后，要學(xué)會(huì)總結(jié)：

一是要總結(jié)考試成果，利用總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。惟獨(dú)正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專(zhuān)注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專(zhuān)注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的隱秘。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗緣由，這是考后總結(jié)的中心目標(biāo)。學(xué)習(xí)固然貴在努力過(guò)程，但分?jǐn)?shù)究竟是學(xué)問(wèn)和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也經(jīng)常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。三是要總結(jié)、收拾錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類(lèi)型的題要怎么解）。四是要利用總結(jié)，確定下階段的努力方向。

與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特征：①學(xué)問(wèn)量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科學(xué)問(wèn)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌控大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問(wèn)。

高中生天天要學(xué)的內(nèi)容無(wú)數(shù)，假如不分先后挨次和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，原來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)方案，天天運(yùn)用方案增進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提升學(xué)習(xí)效率，削減時(shí)光鋪張。

每個(gè)人的詳細(xì)狀況不同，學(xué)習(xí)方案也應(yīng)當(dāng)因人而異，但在制定方案時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

黃金時(shí)光來(lái)記憶

首先應(yīng)當(dāng)抓住記憶效果最佳的時(shí)光段來(lái)支配記憶，提升效率。普通而言，早上6：00–7：00頭腦蘇醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程支配學(xué)習(xí)比較緊急，中午歇息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充足的精力學(xué)習(xí)。而天天假如不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。

敬重自己生物鐘

因?yàn)樯項(xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有些人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)光在上午，有些人在下午，還有些學(xué)生感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，根據(jù)它來(lái)支配自己的學(xué)習(xí)和歇息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)光去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)要有時(shí)光限制

為了提升效率，在制定方案時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)光、限定速度、限定精確?????率。這種任務(wù)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，能夠使注重力高度集中，提升復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更彌漫信念地復(fù)習(xí)下去。

對(duì)比方案反省

方案一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立刻在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的方案完成了沒(méi)有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好時(shí)可嘉獎(jiǎng)自己一次；假如完成的不好時(shí)可懲處自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，天天都會(huì)感到在長(zhǎng)進(jìn)。一段時(shí)光后，還應(yīng)當(dāng)按照自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)方案做出進(jìn)一步完美，使其更好地增進(jìn)學(xué)習(xí)。

藏匿學(xué)習(xí)方案

少數(shù)高中生缺乏自我約束本事，這樣的學(xué)生在制定學(xué)習(xí)方案后，最好向家長(zhǎng)、教師或者學(xué)生宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持采取自己的方案”。

高中生學(xué)習(xí)方案篇五

為了應(yīng)對(duì)未知的高中生活，保證自己在新的生疏環(huán)境中也能快速的適應(yīng)并且不影響自己的學(xué)習(xí)，我設(shè)法制定了如下的學(xué)習(xí)方案：

一、進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)任務(wù)

雖然高中生活我沒(méi)有經(jīng)受過(guò)不知道與初中會(huì)有多大的差別與變化，但是既然所學(xué)科目并沒(méi)有差別的話，那么即使有差別也不會(huì)大到哪里去。因此我這個(gè)學(xué)期的任務(wù)就是在期中考試中取得年級(jí)前十名的成果，雖然我知道可以考上這個(gè)小學(xué)的成果都不會(huì)太差，在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)下我也無(wú)法預(yù)料到自己可以考出如何的成果。但是這樣的任務(wù)也是對(duì)我的一個(gè)重要鞭策，惟獨(dú)心里有著這樣一個(gè)任務(wù)才干讓我在學(xué)習(xí)中拿出十倍的努力向著這個(gè)任務(wù)突進(jìn)。

二、高中生活的行為準(zhǔn)則

按照時(shí)光表支配，在這個(gè)學(xué)期里制定如下粗淺的時(shí)光表：

1、清晨六點(diǎn)起床完成洗漱以后背半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)單詞，來(lái)到小學(xué)以后早自習(xí)里按照教師支配舉行自習(xí)。

2、中午下課后吃完午飯后舉行文學(xué)閱讀，在午休時(shí)光騰出最后半個(gè)小時(shí)來(lái)午睡，保證在下午上課時(shí)的精神集中。

3、晚自習(xí)根據(jù)教師支配學(xué)習(xí)，放學(xué)回家后完成一篇數(shù)學(xué)練習(xí)單元，并至少解開(kāi)一道大題。晚上睡前要求自己熟讀甚至背誦下一首古詩(shī)詞。

4、周末時(shí)光也不可以將其鋪張，但是也不可以讓生活過(guò)于緊繃，因此選擇上午來(lái)舉行學(xué)習(xí)，下午與晚上能夠舉行一些戶外活動(dòng)，熬煉自己的身體，也可以保持對(duì)生活的樂(lè)觀愛(ài)好。

三、給自我的寄語(yǔ)

我自學(xué)校以來(lái)就是一名讓教師自豪，讓家長(zhǎng)放心的好同學(xué)，向來(lái)不曾讓別人與自己失望過(guò)，我也信任自己在這個(gè)新的環(huán)境里可以繼續(xù)保持成果上的率先，我要信任自己，但是在信任自己的同時(shí)也不可以放松自己，我應(yīng)當(dāng)隨時(shí)有方案的調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，為了讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人而努力。高考距離我惟獨(dú)三年了，這三年也算是最后的沖刺階段，不能由于三年看上去好似很遙遠(yuǎn)，事實(shí)上高考里的優(yōu)勢(shì)都是在這三年里逐步累積的，我越是重視高考，越是不鋪張這三年時(shí)光，最后實(shí)現(xiàn)我愿景的可能就越大。

加油！在三年后給自己交出一個(gè)愜意的答卷！

高中生的學(xué)習(xí)方案

開(kāi)學(xué)的時(shí)光越來(lái)越接近，我也馬上就要步入高中最關(guān)鍵的一個(gè)階段，成為一名背負(fù)著將來(lái)重?fù)?dān)的高三生。將我全部的學(xué)問(wèn)體系做一個(gè)越發(fā)具體的挖掘和沉思，將種種學(xué)問(wèn)銘記并且運(yùn)用在考試上是我在高三這一年中必需要做到的事情。假如說(shuō)高考是一個(gè)競(jìng)賽的話，我現(xiàn)在就是要用一年的時(shí)光來(lái)舉行熱身運(yùn)動(dòng)，再用三天的時(shí)光將我平生所學(xué)一一驗(yàn)證。

為了達(dá)成這一任務(wù)，我打算在新的學(xué)期設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)方案，此方案只為初稿，詳細(xì)的狀況還是需要上了高中以后向教師請(qǐng)教，根據(jù)教師的節(jié)奏和方式更好地優(yōu)化我的方案。

1、清晨要做到六點(diǎn)到六點(diǎn)半之內(nèi)起床完成洗漱工作，在前往小學(xué)上早自習(xí)的路上也不能遺忘學(xué)習(xí)，預(yù)備一本小的英語(yǔ)隨身記，在路上背誦單詞。不要求在這一路上背誦多少，但必需要對(duì)20個(gè)以上的單詞和句子認(rèn)識(shí)，讓我可以在早自習(xí)上快速的背下來(lái)。

2、課堂上根據(jù)教師的節(jié)奏完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)，由于教師都是有著無(wú)數(shù)年的高三教學(xué)閱歷，對(duì)于高三的考點(diǎn)和同學(xué)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)都有著十分深刻的收獲。在這方面我遠(yuǎn)不如教師專(zhuān)業(yè)，而且教師也向來(lái)向我們強(qiáng)調(diào)在小學(xué)根據(jù)教師的教學(xué)而學(xué)習(xí)，不要試圖自己一個(gè)人鉆研，那只會(huì)讓我們事倍功半。

3、天天課間的時(shí)光也不能放過(guò)，除了須要的諸如上廁所等活動(dòng)，其他時(shí)光都能夠拿來(lái)做一下練習(xí)題，起碼也能做完一道較為經(jīng)典的數(shù)學(xué)大題，認(rèn)識(shí)公式的運(yùn)用和規(guī)律思維的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、中午由于要保持午飯養(yǎng)分和午睡時(shí)長(zhǎng)，因此必需要削減學(xué)習(xí)時(shí)光，不能占用歇息，否則一定會(huì)影響下午的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、在晚自習(xí)回家后，吃完夜宵就回房復(fù)習(xí)今日所學(xué)習(xí)的各種學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并將錯(cuò)題集拿出來(lái)重新解答之前做錯(cuò)的題目。并且觀察一集名師視頻，結(jié)合白天教師的教育進(jìn)一步的深化學(xué)習(xí)。

6、天天在十二點(diǎn)之前一定要睡覺(jué)，保證一晚充沛的睡眠，為其次天的學(xué)習(xí)提供足夠的精力，也是為自己的身體而著想。

目前，這只是我一些初步的意見(jiàn)，大概在開(kāi)學(xué)后采取方案中會(huì)浮現(xiàn)一些沖突矛盾，但是這并不要緊，總體來(lái)說(shuō)在高三這一年最重要的就是學(xué)習(xí)的態(tài)度，這篇方案更重要的是提示我催促我，讓我可以一心放在學(xué)習(xí)上，無(wú)視外來(lái)的誘惑。

我信任，我在高考中一定會(huì)得到一個(gè)優(yōu)異的成果，考上我抱負(fù)的高校，在小學(xué)金榜題名！

高中暑假學(xué)習(xí)方案篇六

期末考試結(jié)束了，當(dāng)我們還來(lái)不及喜或悲的時(shí)候，就要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有的學(xué)生覺(jué)得很有心得，對(duì)于高考彌漫信念；也有學(xué)生會(huì)覺(jué)得對(duì)與上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)還有欠缺，對(duì)于高考會(huì)有的許畏懼。

假如把高考備考比作是一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，能夠說(shuō)賽事已經(jīng)舉行了2/3。想想在你長(zhǎng)跑時(shí)既看不到盡頭，又已經(jīng)筋疲力盡時(shí)，你是什么情緒？所以你現(xiàn)在的緊急，彷徨，憂慮是很正常的心理狀態(tài)，千萬(wàn)別覺(jué)得天塌下來(lái)了。

人的一生中有無(wú)數(shù)事情是我們依賴(lài)本人的力氣不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不行能轉(zhuǎn)變?nèi)康氖?，但高考的成敗確是真真實(shí)切地把握在你手中。那就是努力就一定有心得。這是多么好的一件事呀。在18歲的時(shí)候，我們最終能夠做自己的主，挑選自己的生活了。還有，我們并不孤單。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們有同樣的奮斗任務(wù)。

說(shuō)了這么多，希翼我們可以以舒暢的情緒迎接暑假的到來(lái)。其它高中語(yǔ)文，為了讓大家的暑假過(guò)得充實(shí)而故意義，給大家提幾點(diǎn)建議，制定暑假學(xué)習(xí)方案。

1、天天有效學(xué)習(xí)時(shí)光最少保持在5~6小時(shí)

2、學(xué)習(xí)時(shí)光最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。

3、制定自己的學(xué)習(xí)方案。

4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把支配設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的目標(biāo)再找補(bǔ)一下。能夠把學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有吃牢做錯(cuò)的題目放在“智能測(cè)評(píng)”里“我的錯(cuò)題本”里面，做一個(gè)歸納，便利你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

5、天天至少舉行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，善于/喜愛(ài)?和厭惡的科目交錯(cuò)舉行。避開(kāi)偏科現(xiàn)象。

6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，按照作業(yè)查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7、有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，找學(xué)生、家長(zhǎng)或教師幫忙！

8、天天晚飯前后和父母散漫步?????，既熬煉了身體，呼吸了新奇空氣，又促進(jìn)了交流。

希翼你們都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方案！

高中學(xué)習(xí)方案最新篇七

新的學(xué)期，新的開(kāi)頭；新的自己，固然有新的方案。

對(duì)于高中的生活，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的歷程，已經(jīng)有所適應(yīng)，在新的學(xué)期里，定要嚴(yán)格要求自己，不再像過(guò)去普通的松散。

在新的學(xué)期里，我打算要努力點(diǎn)學(xué)習(xí)，雖然不能做到發(fā)奮圖強(qiáng)，但也會(huì)盡自己最大的本事去爭(zhēng)取，爭(zhēng)取一個(gè)好成果，大概過(guò)程中會(huì)困難重重，但我信任自己有這個(gè)本事去挑戰(zhàn)一切。

為此，我制定了以下方案：

1、上課仔細(xì)聽(tīng)講！這是最重要的一條，上個(gè)學(xué)期我就由于上課聽(tīng)講不好而考試吃了大虧，所以這個(gè)學(xué)期一定不能布我自己的后塵。但是由于住宿的關(guān)系，睡眠不足，上午的課常常走神，所以我一定要盡量保證自己的睡眠……但是這常常辦不到，因此，我給自己制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每節(jié)課最多走神8分鐘，讓大腦放空，歇息一下，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)課不能走神！

2、碰到不會(huì)、不懂的問(wèn)題樂(lè)觀請(qǐng)教高手，不要羞澀和不好意思；有時(shí)有人問(wèn)我題時(shí)，我也要樂(lè)觀解答，先不說(shuō)協(xié)助別人是應(yīng)當(dāng)?shù)?，教學(xué)相長(zhǎng)嘛，對(duì)我也是有益處的……

3、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)自立完成！這幾科都需要課下多做題做題、多練，寫(xiě)作業(yè)就是一個(gè)好機(jī)會(huì)。

4、下功夫背！英語(yǔ)的單詞、筆記、范文，還有語(yǔ)文、歷史、政治這些都需要背……

5、天天完成一篇英語(yǔ)閱讀。

6、聽(tīng)力課上完成一整篇聽(tīng)力。

這個(gè)學(xué)期至關(guān)重要，因此我不僅定下了方案，還給自己定了任務(wù)：級(jí)部前進(jìn)70名！我會(huì)想著這個(gè)任務(wù)努力的！

個(gè)人高中學(xué)習(xí)方案篇八

一。時(shí)光方案

1、制定合理的作息時(shí)光表

六點(diǎn)起床

學(xué)習(xí):6:30；七點(diǎn)半

早餐:7:30；八點(diǎn)鐘

學(xué)習(xí):8:20；十點(diǎn)鐘

化學(xué)（歷史或地理）

歇息:10:10:00；兩點(diǎn)鐘

學(xué)習(xí):2:00；紫茉莉

物理（政治）

歇息:4:00；六點(diǎn)半

學(xué)習(xí):7:30；九點(diǎn)鐘

復(fù)習(xí)和總結(jié)白天所學(xué)的東西，并記日記。

2、嚴(yán)格落實(shí)作息方案，千萬(wàn)不要由于其他事情而不按方案落實(shí)。假如有占用學(xué)習(xí)時(shí)光的特別狀況，必需加倍。

二、學(xué)習(xí)方案

1、預(yù)習(xí)下學(xué)期所學(xué)的新課。制定嚴(yán)格的預(yù)習(xí)方案，然后堅(jiān)定落實(shí)。方案的實(shí)施主要是以自學(xué)為主，要盡可能了解；假如沒(méi)有，做好標(biāo)記以后再解決，或者叫別人馬上解決。盡可能多的預(yù)習(xí)新課，爭(zhēng)取下學(xué)期預(yù)習(xí)新課的三分之一以上。

2、復(fù)習(xí)舊課。以前學(xué)過(guò)的舊學(xué)問(wèn)需要時(shí)不時(shí)的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)需要10天左右。復(fù)習(xí)的時(shí)候盡量用名目復(fù)習(xí)法，盡量把學(xué)不到的學(xué)問(wèn)提煉出來(lái)，留給以后復(fù)習(xí)。

3、自覺(jué)寫(xiě)2篇以上中文作文和英文作文，并養(yǎng)成自覺(jué)修改文章的好習(xí)慣。

4、讀一本中國(guó)名著，做筆記和摘錄。

5、堅(jiān)持練習(xí)漢字。當(dāng)你厭倦了天天的學(xué)習(xí)，你應(yīng)當(dāng)仿照一本好的字帖來(lái)練習(xí)書(shū)法。

三、提升自身綜合素養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)累了之后，要量力而行，比如打掃衛(wèi)生、擦玻璃、拖地、打水、做飯、買(mǎi)菜、洗衣服、接待客人、社會(huì)勞動(dòng)、給父母洗腳、社會(huì)調(diào)查等。

2、提升思想認(rèn)知水平和道德素養(yǎng)，不斷完美自我。

3、提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。培養(yǎng)自己形成思維全面、反應(yīng)快速、操作正確、速度快的學(xué)習(xí)機(jī)制；養(yǎng)成勤奮、思量、求知、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中生學(xué)習(xí)方案篇九

11月結(jié)束，迎來(lái)了12月，高二學(xué)習(xí)生活就已經(jīng)過(guò)了一大半，回首前面三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我還有許多的不足，所以我將在個(gè)十二月份里做一份學(xué)習(xí)方案，協(xié)助自己更好的去學(xué)習(xí)。12月份學(xué)習(xí)方案如下：

一、溫故知新，回顧以往學(xué)問(wèn)

12月份已經(jīng)到來(lái)，對(duì)于前面學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)有的已經(jīng)開(kāi)頭忘記，為了讓自己對(duì)之前的學(xué)問(wèn)保持記憶，從這月開(kāi)頭，溫故知新，擠出時(shí)光去回顧以往學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，盡可能的重新記憶起來(lái)這些學(xué)問(wèn)，為本學(xué)期期末的考試做預(yù)備。進(jìn)入高二，所學(xué)的學(xué)問(wèn)都加大了一定的難度，而且內(nèi)容也增強(qiáng)了，所以需要去不斷的回顧學(xué)問(wèn)，才干讓學(xué)問(wèn)在大腦里儲(chǔ)存的更久。重溫學(xué)問(wèn)也是對(duì)學(xué)習(xí)更好的記憶，本月我要逐一對(duì)全部課程進(jìn)修回顧，這樣就能向來(lái)保持記憶的長(zhǎng)時(shí)光存留。

二、強(qiáng)化寫(xiě)作練習(xí)

經(jīng)過(guò)大半學(xué)期了，我的語(yǔ)文寫(xiě)作本事向來(lái)不曾提升，這讓我每次的語(yǔ)文考試成果都上不去，這是我的一大問(wèn)題，所以這方面的學(xué)習(xí)我要強(qiáng)化了。本月我會(huì)主動(dòng)尋覓題材舉行寫(xiě)作，在寫(xiě)完作文后，向教師申請(qǐng)批改，幫我找出問(wèn)題，并舉行改進(jìn)。在這一個(gè)月里，教師發(fā)下來(lái)的試卷，我都要仔細(xì)看待最后的寫(xiě)作，在日常練習(xí)的時(shí)候就故意識(shí)的訓(xùn)練自己。我會(huì)多看一些關(guān)于寫(xiě)作的書(shū)籍，從書(shū)中尋覓更多的辦法，協(xié)助自己提升寫(xiě)作的本事，利用這些強(qiáng)化寫(xiě)作的辦法嗎，我信任自己最后語(yǔ)文期末考試最后的寫(xiě)作一定會(huì)有提升。

三、改變學(xué)習(xí)的觀念

高中的學(xué)習(xí)早已與學(xué)校初中不一樣，進(jìn)入高二以后，我對(duì)這個(gè)不同有了更深刻的感觸，所以12月份的學(xué)習(xí)我必需要轉(zhuǎn)變自己的觀念。對(duì)全部的科目的學(xué)習(xí)都不能再是死記硬背了，原先我向來(lái)用的是這個(gè)辦法，所以高一至這學(xué)期前幾月，我的成果不僅沒(méi)有提升，反而下降了，所以在經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的思量過(guò)后，我發(fā)覺(jué)了自己的這個(gè)問(wèn)題，因此我本月對(duì)這些科目會(huì)在理解的基礎(chǔ)上舉行學(xué)習(xí)。理解之后的學(xué)習(xí)記憶越發(fā)深刻，只一味的死記硬背，過(guò)不久就會(huì)遺忘了。所以改變自己的學(xué)習(xí)觀念很重要。

信任經(jīng)過(guò)本月的學(xué)習(xí)，我之后的成果一定會(huì)有一些提升，這個(gè)高二的學(xué)習(xí)我也會(huì)有更多的心得。我會(huì)讓這份學(xué)習(xí)方案真正的實(shí)習(xí)起來(lái)，協(xié)助自己把高二的學(xué)習(xí)給搞好了。

高中學(xué)習(xí)方案篇十

一、寒假學(xué)習(xí)的六大錯(cuò)誤方式

錯(cuò)誤1一次性把作業(yè)搞定

一口氣把全部作業(yè)都做完是好事嗎？一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快，卻有可能會(huì)造成一個(gè)學(xué)期的痛。教師布置的是一個(gè)寒假的作業(yè)量，這需要學(xué)生們按照自己的方案來(lái)完成，是希翼學(xué)生們不會(huì)由于假期消遣影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是：長(zhǎng)時(shí)光不學(xué)習(xí)導(dǎo)致失去良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理；別人都在樂(lè)觀要求長(zhǎng)進(jìn)，補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，你卻用消遣拉開(kāi)了與別人的差距……

建議：

把作業(yè)重量分時(shí)光做好方案，天天學(xué)習(xí)一些，讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證成果不下滑。

錯(cuò)誤2只學(xué)喜愛(ài)?的科目

這種狀況普通發(fā)生在高三同學(xué)身上，一班級(jí)和二班級(jí)的堆積讓你找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜愛(ài)?這種舒服感，所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無(wú)愛(ài)好的弱勢(shì)科目直接忽視。

這種學(xué)習(xí)辦法的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提升，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。寒假的時(shí)光徹低能夠用來(lái)克服自己的弱點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。

建議：

推舉每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)光，顧全大局的狀況下，在方案之外將自己的弱勢(shì)科目重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下，一個(gè)假期過(guò)后，你將會(huì)發(fā)覺(jué)雖然還會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)分，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增加。對(duì)于高三生來(lái)講，這一點(diǎn)更要注重，喜愛(ài)?的科目能夠做提升訓(xùn)練，弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，額外的時(shí)光用來(lái)提升弱勢(shì)科目的做題本事。

錯(cuò)誤3只背書(shū)不思量

無(wú)數(shù)學(xué)生把寒假拿來(lái)鞏固基礎(chǔ)，這一打算相當(dāng)正確，但是要注重千萬(wàn)不要只顧背書(shū)，不去思量也不去理解，終于后果是掃了一遍課本卻徹低沒(méi)有任何提升，由于在不思量不理解的基礎(chǔ)上是很難有提升的，就連加深記憶也無(wú)法徹低做到。

建議：

思量能夠協(xié)助理解，更能夠提高記憶效果。因此，希翼大家在看書(shū)的同時(shí)，自己多思量，多總結(jié)，最好可以建立自己的學(xué)問(wèn)框架，這才是真能可以鞏固基礎(chǔ)的好方法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫(xiě)、多劃、多總結(jié)。你是不是拿著課本，看著看著干別的事去了……

錯(cuò)誤4只做題不歸納總結(jié)

無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生是由于基礎(chǔ)好，所以寒假一到來(lái)，這一類(lèi)優(yōu)等生更多的把時(shí)光用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結(jié)。

建議：

學(xué)生們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本，對(duì)于題型新穎、常見(jiàn)、重點(diǎn)的能夠分類(lèi)歸納，解題思路與辦法也能夠一并總結(jié)起來(lái)，能夠協(xié)助收拾思路，考試季節(jié)省思量時(shí)光。哲學(xué)上有句話叫做：“人總是簡(jiǎn)單被同一塊石頭絆倒?！彼季S定式會(huì)讓學(xué)生們常常重復(fù)犯同一類(lèi)型錯(cuò)誤，因此建立錯(cuò)題本很有須要，總結(jié)歸納會(huì)讓你加深記憶，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化警惕。

錯(cuò)誤5只做難題或容易題

只做難題或者只做容易題都不能有效提升成果，我們的學(xué)習(xí)中，往往是短板打算了你的高度。

建議：

大家在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)下，拿出多一點(diǎn)的時(shí)光來(lái)提升自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)方案。

錯(cuò)誤6死記硬背

死記硬背是針對(duì)無(wú)規(guī)章的組合而落實(shí)的無(wú)奈辦法，你還在用嗎？

假期復(fù)習(xí)過(guò)程中，最容易最保守的方法是將課本上的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)背誦嫻熟，但是死記硬背卻是一種既鋪張時(shí)光又鋪張精力的學(xué)習(xí)辦法。

建議：

大家背誦英文單詞或詞組時(shí)能夠采納聯(lián)想記憶法，加入海量聽(tīng)讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來(lái)。背誦古詩(shī)詞時(shí)要理解其表述的意思，背誦數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是最好的，能夠削減重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。

二、寒假各科學(xué)習(xí)：注意堆積，查漏補(bǔ)缺

寒假作為自主復(fù)習(xí)的時(shí)光，理應(yīng)按照每個(gè)人自身的狀況來(lái)舉行支配，即挑選自己薄弱的科目舉行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，能夠在優(yōu)勢(shì)科目上適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)光。不過(guò)，天天對(duì)每一門(mén)課都舉行接觸還是須要的，尤其是外語(yǔ)，否則簡(jiǎn)單喪失做題的感覺(jué)。其它，寒假比較適合一些日常難完成的堆積、收拾工作。

大三門(mén)、小三門(mén)各科該如何支配復(fù)習(xí)呢？

1、語(yǔ)文：可用零散時(shí)光做復(fù)習(xí)

語(yǔ)文要根據(jù)復(fù)習(xí)挨次參照筆記回顧學(xué)問(wèn)，也能夠根據(jù)高考試題考查的挨次查找問(wèn)題，看看是否存在學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)，哪些學(xué)問(wèn)是已經(jīng)嫻熟掌控的，哪些是模棱兩可的，一定要清晰。

對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)光，學(xué)習(xí)語(yǔ)文適合通過(guò)零碎時(shí)光，天天40分鐘左右，也能夠分兩次舉行。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、答題技巧的掌控適合借助練習(xí)的形式，不要死記硬背。一旦發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)，或自學(xué)，或請(qǐng)教他人，盡快解決，不要拖，由于語(yǔ)文重在構(gòu)建學(xué)問(wèn)框架。

語(yǔ)言基礎(chǔ)方面，能夠在寒假綻開(kāi)字音、字形、成語(yǔ)等收拾工作，對(duì)近義詞辨析則需要舉一反三，以辦法為緯度貫通各類(lèi)題型。

文言文方面