三年級(jí)下冊(cè)第22課《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)第22 課《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)一、日積月累教學(xué)〔一〕重點(diǎn)字詞：目標(biāo) 1.應(yīng)會(huì)讀字：懸、遐、奧、努、菌、藻、項(xiàng)、估趣味識(shí)字〔字理識(shí)字〔不能假想，乘上翅膀遐想〕努〔己的生活、藻〔在海底洗澡的植物〕xun不能讀成xáǎojǎ讀成“l(fā)ǔ”多音字：撒應(yīng)會(huì)寫(xiě)字：幕、臨、懸、曾、奧、努、登、任、撒、藻、旦、項(xiàng)、估、齡1〕〔2〕寫(xiě)美觀：①指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字：幕、藻、齡、登〔登字屬于半包圍構(gòu)造，豆字要能托住上邊局部：需要重點(diǎn)積存的詞語(yǔ)：夜幕降落、夜空、懸掛、奇特、努力、一旦、曾經(jīng)、估量、年齡、探究〔二重點(diǎn)讀背內(nèi)容能用一般話正確流利較有感情地朗讀課文能流暢地背誦 其次 段。二、理解運(yùn)用：〔一〕共性目標(biāo)：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容〔1〕課文主要內(nèi)容到人類第一次登上月球的景象，然后列舉了一些月球的不解之謎，最終以“對(duì)奇特的月球，人類還將連續(xù)探究下去”完畢?！?〕〔段意聯(lián)接法〕體會(huì)重點(diǎn)段的表達(dá)挨次文章構(gòu)造：總分總構(gòu)造：從皓月當(dāng)空入筆說(shuō)到人類第一次登上月球的景象。列舉了一些月球的不解之謎對(duì)奇特的月球，人類還將連續(xù)探究下去體會(huì)方法：概括段意文章根本的表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字。列舉典型事例。運(yùn)用比照的手法。先列舉試驗(yàn)結(jié)果，然后分析試驗(yàn)結(jié)果提醒奇特之處。體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用〔教學(xué)難點(diǎn)〕重點(diǎn)詞句1遐想！體會(huì)方法：可以讓學(xué)生在有感情朗讀的根底上想象夜幕降落，皓月當(dāng)空的景象，最終溝通各自對(duì)月亮的感受和遐想。懸掛、皎潔、夜幕降落借助圖片理解意思；遐想結(jié)合上下文理解意思。重點(diǎn)詞句〔2〕第一眼看到的就是格外奇異的風(fēng)光：這里的天空黑沉沉的，外表卻灑滿絢爛的陽(yáng)光。體會(huì)方法：抓重點(diǎn)詞“奇異重點(diǎn)詞句〔3〕莫非月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎?！w會(huì)方法：抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)展想象。遷移運(yùn)用，仿寫(xiě)段落或句子：生活中也有很多不解之謎，仿照課文3-6果，然后對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析，從而提醒其中的奇特之處”介紹你觀看到的一種現(xiàn)象?！捕场步虒W(xué)重點(diǎn)〕課后思考題：月球是一個(gè)什么樣的世界？課文寫(xiě)了月球的哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？積存描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。學(xué)生質(zhì)疑：三、情感體驗(yàn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解月球的微妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探究月球的興趣?？梢越Y(jié)合課文從教學(xué)目標(biāo)中選擇標(biāo)注〕教學(xué)教學(xué)預(yù)備：預(yù)備 一、教師：〔一〕設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱〔二〕制作多媒體教學(xué)課件?！踩痴n前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)展二次備課。二、學(xué)生：〔一〕依據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。〔二〕其它預(yù)備：通過(guò)上網(wǎng)，了解月亮的相關(guān)資料和學(xué)問(wèn)。觀看生活中的現(xiàn)象，為寫(xiě)生活中的不解之謎做預(yù)備。三年級(jí)下冊(cè)第22課《月球之謎》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、字詞初探〔一〕〔評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.聲音嘹亮。2.不添字或漏字。3、停頓恰當(dāng)?！匙晕以u(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)：〔二〕生字：識(shí)記、書(shū)寫(xiě)本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫(xiě)。1.易寫(xiě)錯(cuò)的字：易讀錯(cuò)的字〔寫(xiě)出并注上拼音：典型多音字〔組詞并注音〕 撒：趣味識(shí)字：〔以上內(nèi)容可以讓學(xué)生在課本上標(biāo)記〕〔二〕詞語(yǔ)組詞：給每個(gè)會(huì)寫(xiě)字組三個(gè)詞。寫(xiě)在課文后面的生字表中。要求：組一常用詞〔 〕四字詞〔 〕寫(xiě)出含有這個(gè)字的詩(shī)句或格言〔 〕運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、觀圖、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：夜幕降落 遐想 皎潔懸掛，把你的理解寫(xiě)在文中詞語(yǔ)的旁邊。你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積存，請(qǐng)分類寫(xiě)在下面〔可以在課本上用符號(hào)標(biāo)記〕(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.選字典型、全面。2.書(shū)寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)。3.趣味識(shí)字的方法合理。4.詞語(yǔ)的分類恰當(dāng)。5.小組分工合理、全員參與。6.答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)聲音嘹亮，大方自然。)〔三〕2段二、理解運(yùn)用〔一〕整體感知試著概括每一段的主要內(nèi)容，再把每一段的內(nèi)容串起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：〔投影展現(xiàn)；方法：邊展現(xiàn)邊讀內(nèi)容〕〔二〕文本細(xì)讀細(xì)讀課文，想一想，把你的思考和感受寫(xiě)在相關(guān)語(yǔ)句的旁邊：1．依據(jù)語(yǔ)句“夜幕降落，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少奇特的2．和文中的插圖比照理解“第一眼看到的就是格外奇異的風(fēng)光：這里的天空黑沉沉的，外表3.默讀課文3-6段思考：課文寫(xiě)了月球的哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？4、結(jié)合自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)月球還有哪些未解之謎？自主質(zhì)疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。三、遷移運(yùn)用〔投影展現(xiàn)；方法：邊展現(xiàn)邊讀內(nèi)容〕仿寫(xiě)：仿照課文3-6比方：冰為什么很滑？自行車行駛中為什么不會(huì)倒下？玻璃是什么？……四、拓展延長(zhǎng)收集了解有月亮的詞語(yǔ)、詩(shī)句、月亮的稱呼、月亮之謎的資料。教學(xué) 1課時(shí)時(shí)間欄目 預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)展現(xiàn)精講點(diǎn)撥設(shè)計(jì)導(dǎo)入 一、課堂導(dǎo)入。在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有很多秀麗的星球，每一個(gè)星球都是一個(gè)未知的奇特的世界，今日就讓我們走近離我們最近的秀麗星球——月球，去探究探究它的〔課件展現(xiàn)〕古往今來(lái)，人們仰視天上的一輪明月，總會(huì)激起無(wú)窮的疑問(wèn)！確實(shí)，月球?qū)τ谖覀儊?lái)今日就讓我們和作者一起來(lái)探究——月球之謎〔板書(shū)課題〕讀課題。預(yù)習(xí) 1.以小組為單位展現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容。〔人人參與〕提示：評(píng)價(jià) 可先展現(xiàn)字詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、重點(diǎn)句段〕2.小組毛遂自薦展現(xiàn)。小組間可進(jìn)展比拼提問(wèn)未展現(xiàn)到的內(nèi)容。教師梳理學(xué)生未提到的內(nèi)容，或點(diǎn)撥方法。1朗讀：初 〔1〕指定一小組學(xué)生讀自己最寵愛(ài)讀的段落。其他組讀課 學(xué)生評(píng)價(jià)。文 〔〕重點(diǎn)朗讀〔含易讀錯(cuò)字較多的句段，含有本課〔一〕應(yīng)會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字的句段〕有感情地朗讀自己寵愛(ài)的局部。〔評(píng)①第一段價(jià)標(biāo)準(zhǔn)12那皎潔的月光曾引起人們多少奇特的遐想3、停頓恰當(dāng)。〕自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：識(shí)字 〔二〕生字：識(shí)記、書(shū)寫(xiě)本課生字，學(xué) 做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫(xiě)。詞 1.易讀錯(cuò)的字〔寫(xiě)出并注上拼音〕：幕撒齡

音：遐、懸、臨“臨”字的局部。學(xué)生認(rèn)讀。②其次段：第一眼看到的就是格外奇異的風(fēng)光：這里的天空黑沉沉的，外表卻灑滿絢爛的陽(yáng)光。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：奇異的風(fēng)光、黑沉沉、絢爛的陽(yáng)光，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀?！?〕、組間評(píng)價(jià)。2識(shí)記生字再指定一小組學(xué)生展現(xiàn)生字，可以以排火車的形式進(jìn)展朗讀。再說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，其他小組進(jìn)展補(bǔ)充。、組間評(píng)價(jià)3多音字典型多音字〔寫(xiě)出一兩個(gè)，注音、撒組詞〕： 撒 2.讀出正確讀音。學(xué)生齊讀正確答案。4、組間補(bǔ)充。4趣味識(shí)字：〔1〕溝通自己用好玩的方法記住了哪個(gè)字？趣味識(shí)字：

引導(dǎo)趣味識(shí)記：教師點(diǎn)撥：〔不能假想，乘上翅膀遐想〕努〔古代奴隸想用力氣努力轉(zhuǎn)變自己的生活、藻〔在海底洗澡的植物〕組間補(bǔ)充。5分別指定一小組的一位學(xué)生板書(shū)“幕”“奧”字，并介紹書(shū)寫(xiě)用留意的地方。其他小組同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。師生并溝通明確書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 寫(xiě)成“土，還要留意與“慕”區(qū)分字形“臨”左窄右寬左邊不要寫(xiě)成豎心旁右下角不要多一豎“奧上大下小，上半部不封口。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)一遍〔二〕詞語(yǔ)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.選字典型、的方法合理。4.詞語(yǔ)的分類恰當(dāng)。5.小組分工合理、全員參與。6.答復(fù)問(wèn)題時(shí)聲音嘹亮，大方自然。)運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：夜幕、皎潔、遐想、奇特、荒漠等，把你的理解寫(xiě)在詞語(yǔ)的旁邊。你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積存，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。概括出本文的主要內(nèi)容〔投影展整體 示；方法：邊展現(xiàn)邊讀內(nèi)容〕感知

6小組匯報(bào)展現(xiàn)分類積存的詞語(yǔ)，齊讀。展現(xiàn)教師分類積存的詞語(yǔ)，齊讀。強(qiáng)調(diào)：分類積存詞語(yǔ)，有助于理解、記憶和運(yùn)用。檢測(cè)穩(wěn)固：句子填空形式7主要內(nèi)容：展現(xiàn)某同學(xué)歸納的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說(shuō)明歸納方法。2.你覺(jué)得課文中哪些地方寫(xiě)得好？哪些句子意思深刻？在文中標(biāo)記出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。

集體溝通：對(duì)于寫(xiě)得好的，或者意思深刻的，只要學(xué)生答復(fù)得大體正確即可。對(duì)于不明白的，讓學(xué)生相互解答。小結(jié)解決疑問(wèn)的方法：找到相關(guān)句段，反復(fù)閱讀或小組爭(zhēng)論。重點(diǎn)品讀小組合作學(xué)習(xí)：思考：讀了課文，月球是一個(gè)什么樣的世界？課文寫(xiě)了月球的哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？

預(yù)設(shè)溝通：〔1高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少奇特的遐①充分利用這個(gè)句子及相關(guān)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放更多的遐想，感受月亮的魅力。學(xué)生溝通。②課件出示“月景圖③結(jié)合理解，抓住“！”指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀?！咀?biāo)點(diǎn)符號(hào)】〔奇異的風(fēng)光：這里的天空黑沉沉的，外表卻灑滿絢爛①抓“奇異”一詞，說(shuō)說(shuō)月球奇異在哪里？②比照課文插圖，比照體會(huì)月球的樣子比照體會(huì)】結(jié)合資料袋，體會(huì)月球的樣子。③聯(lián)系上下文理解“荒漠”的意思。課件出示填空的方式引導(dǎo)學(xué)生背誦其次段。精講點(diǎn)撥課文3-6段，課文寫(xiě)了月球的哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？①課文中舉了哪些月球之謎的例子？謎之一：把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細(xì)菌一下子都死了,莫非這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？謎之二：再看看用植物做試驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種可是，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。謎之三：一項(xiàng)爭(zhēng)論結(jié)果說(shuō)，月球上曾經(jīng)有過(guò)火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，估量它的年齡已有4640月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎舉例說(shuō)明】②再次讀3-6解之謎提出的思路〔每個(gè)謎的提出都是先列舉試驗(yàn)結(jié)果，然后對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析，從而提醒其中的奇特之處〕③課文的第七段消滅了一個(gè)省略號(hào)，它想告知我們什么呢？〔【抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】④假設(shè)你就是參與試驗(yàn)的科學(xué)家，選擇其中自己最感興趣的試驗(yàn)，談?wù)勀銜?huì)有什么想法和感受呢？4、莫非月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？這又是一個(gè)謎?！僮プ?biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)展想象。說(shuō)說(shuō)月球還有哪些未解之謎？【抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】②結(jié)合自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)月球還有哪些未解之謎？課堂 3.總結(jié)你覺(jué)得作者是怎樣寫(xiě)出月球有哪些未解之謎的？小結(jié)四、遷移運(yùn)用

從構(gòu)造上來(lái)說(shuō)，承受了總分的構(gòu)造從選材上來(lái)說(shuō)，舉例子從表達(dá)上來(lái)說(shuō)：比照、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、先列舉試驗(yàn)結(jié)果，然后分析試驗(yàn)結(jié)果提醒奇特之處。生爭(zhēng)論溝通。3-6段短的方法寫(xiě)寫(xiě)生活中的不解之謎。五、拓展延長(zhǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)：

收集了解有月亮的詞語(yǔ)、詩(shī)句、月亮的稱呼、月亮之謎的資料。樣子〔比照〕塵土是否殺菌？22、月球之謎 水藻為何青綠？年齡是否比地球大？〔先列舉試驗(yàn)結(jié)果，然后分析試驗(yàn)結(jié)果提醒奇特之處〕〔舉例子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〕一、聽(tīng)寫(xiě)

三年級(jí)下冊(cè)第22課《月球之謎》課堂檢測(cè)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：Yèmùjiànglín xuán guà( ),一輪明月〔 〕在高高的夜空，那皎潔的月céng光〔 〕引起人們多少奇特的遐想！古往今來(lái)，為了探究月球的àomì nǔlì( ),人類付出了巨大的( )。二、寫(xiě)出