2023年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?語(yǔ)文教師學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)回顧?一個(gè)學(xué)期來(lái)?的語(yǔ)文教學(xué)?工作，小學(xué)?四年級(jí)的語(yǔ)?文老師該如?何寫(xiě)教學(xué)工?作總結(jié)？下?面是幾篇小?學(xué)二年級(jí)語(yǔ)?文教師學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)。小學(xué)?二年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)【1】?回顧一個(gè)學(xué)?期來(lái)的語(yǔ)文?教學(xué)工作實(shí)?踐,我本著?全面培養(yǎng)學(xué)?生具有創(chuàng)新?力,實(shí)踐水?平的高素質(zhì)?的現(xiàn)代人的?思想,全身?心地投入到?教學(xué)中,圓?滿完成教學(xué)?任務(wù).現(xiàn)將?教學(xué)方面的?工作總結(jié)如?下:一、?積極聽(tīng)課,?認(rèn)真?zhèn)湔n,?善于反思?聽(tīng)課,不僅?開(kāi)闊了思路?,也為備課?過(guò)程積累了?豐富的素材?.各種鮮活?生動(dòng)的事例?,各種教學(xué)?方法,模式?的展示,微?小細(xì)節(jié)之處?的精彩處理?,使我在豐?富課堂教學(xué)?的同時(shí),也?改變了學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)感到?枯燥,單調(diào)?,脫離實(shí)際?的成見(jiàn).?二、緊抓作?業(yè)批改,注?重后進(jìn)生輔?導(dǎo)作業(yè)的?檢查和批改?,是檢測(cè)學(xué)?生知識(shí)掌握?情況的重要?途徑.開(kāi)學(xué)?以來(lái),我一?直堅(jiān)持作業(yè)?的認(rèn)真批改?,這不僅有?利于對(duì)學(xué)生?知識(shí)落實(shí)的?情況的更好?掌握,更使?我對(duì)學(xué)生課?堂表現(xiàn)情況?,有了一個(gè)?更加全面的?認(rèn)識(shí).從而?能夠更好的?根據(jù)學(xué)生的?情況,調(diào)整?教學(xué).對(duì)于?個(gè)班里的學(xué)?困生,我一?直堅(jiān)持個(gè)別?知識(shí)輔導(dǎo)和?思想教育相?結(jié)合的方式?,在給學(xué)生?談理想,談?目標(biāo)的同時(shí)?,激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?.三、重?視讀和說(shuō)的?訓(xùn)練語(yǔ)文?是一門工具?學(xué)科,它不?同于數(shù)學(xué),?語(yǔ)文教學(xué)要?求語(yǔ)言文字?教學(xué)和情節(jié)?,內(nèi)容教學(xué)?相結(jié)合,相?輔相成.而?低年級(jí)的語(yǔ)?言文字教學(xué)?顯得尤為重?要.聽(tīng),說(shuō)?,讀,寫(xiě)是?語(yǔ)文教學(xué)的?四個(gè)基本環(huán)?節(jié),我認(rèn)為?,在低年級(jí)?說(shuō)和讀的重?要性尤為突?出.所以,?在教學(xué)中我?特別重視說(shuō)?和讀的訓(xùn)練?.語(yǔ)文_?__上口際?交際是一項(xiàng)?很重要的教?學(xué)內(nèi)容.自?古以來(lái),能?說(shuō)會(huì)道,體?現(xiàn)一個(gè)人的?睿智,思維?敏捷.現(xiàn)代?語(yǔ)文教學(xué),?多說(shuō)多練勢(shì)?在必行.整?個(gè)學(xué)期,我?注重教學(xué)生?由詞說(shuō)到句?,再由句說(shuō)?到段.給學(xué)?生營(yíng)造一種?快樂(lè)的學(xué)習(xí)?氛圍,讓每?個(gè)同學(xué)都有?說(shuō)的欲望,?勇敢地暢所?欲言.在有?話說(shuō)的基礎(chǔ)?上,教給同?學(xué)一些說(shuō)的?技巧,用不?同的詞語(yǔ)或?語(yǔ)句表達(dá)一?種意思,怎?樣有順序地?,不零亂的?表達(dá)自己要?說(shuō)的話.同?時(shí),叫其他?同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)?,能夠評(píng)議?同學(xué)的發(fā)言?.如:我教?如何保護(hù)小?動(dòng)物時(shí),首?先就播放小?鳥(niǎo)在林中自?由的飛來(lái)飛?去,讓學(xué)生?聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲.?接著播放大?量野生動(dòng)物?被捕殺,引?導(dǎo)同學(xué)們積?極思考.盡?量照顧發(fā)言?面的廣,讓?全班同學(xué)都?能得到鍛煉?.___討?論同學(xué)提出?的保護(hù)動(dòng)物?的方案行不?行,___?說(shuō)出理由來(lái)?.對(duì)同學(xué)們?的發(fā)言合理?的及時(shí)表?yè)P(yáng)?,不好的給?予指正,鼓?勵(lì)他的勇氣?,增強(qiáng)同學(xué)?們的自信心?.對(duì)于不同?的同學(xué)有不?同的要求.?平時(shí)發(fā)言很?少的同學(xué),?能講幾句,?就給予表?yè)P(yáng)?,相反,成?績(jī)較好,口?頭表達(dá)能力?較強(qiáng)的同學(xué)?要求能用新?學(xué)的詞語(yǔ),?有順序,有?感情地表達(dá)?.通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的訓(xùn)練?,我發(fā)現(xiàn)同?學(xué)們的表達(dá)?能力有較大?的進(jìn)步,邏?輯思維能力?也增強(qiáng)了.?在說(shuō)的過(guò)?程中,有一?個(gè)與之相促?進(jìn)的過(guò)程不?容光煥發(fā)忽?視,那就是?讀.俗話說(shuō)?:讀書(shū)百遍?,其義自現(xiàn)?.語(yǔ)文讀的?要求,首先?要讀準(zhǔn)字音?,讀通句子?,讀通課文?.讀完后,?能弄清讀懂?了什么還有?哪些不明白?的其次,用?讀來(lái)感悟文?章,理解文?章的意思.?在理解文章?的基礎(chǔ)上,?再來(lái)有感情?地朗讀.讀?的形式多樣?,可以采用?個(gè)別讀,齊?讀,小組讀?,分角色朗?讀等.再次?,用讀幫助?記憶,培養(yǎng)?語(yǔ)感,陶冶?情操.再來(lái)?理解重點(diǎn)字?詞的意思以?及作者所要?表達(dá)的思想?感情.語(yǔ)?文教學(xué)中,?除了說(shuō)和讀?很重要外,?還要培養(yǎng)學(xué)?生的總結(jié),?歸納能力,?即學(xué)完一個(gè)?單元,學(xué)會(huì)?自己歸納,?學(xué)懂了一些?什么,還存?在哪些問(wèn)題?.孔子云:?溫故而知新?.經(jīng)常溫習(xí)?功課,以后?的學(xué)習(xí)才會(huì)?覺(jué)得較輕松?.課程改?革是一場(chǎng)前?所未有的攻?堅(jiān)戰(zhàn),新理?念,新教材?,新教法必?然要和舊有?的一切教學(xué)?觀念,教學(xué)?模式發(fā)生激?烈的碰撞和?摩擦.課程?改革實(shí)驗(yàn)給?我們的教育?注入了勃勃?生機(jī)與活力?,我將繼續(xù)?努力,與學(xué)?生在課程改?革中的共同?提高,共同?發(fā)展.小?學(xué)二年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工作?總結(jié)【2】?一、主要?工作和成績(jī)?我始終按?照語(yǔ)文學(xué)科?管理制度嚴(yán)?格管理學(xué)生?，注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教學(xué)?中，始終以?一個(gè)新教師?的身份要求?自己，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)，切?實(shí)做好一切?教學(xué)常規(guī)工?作，并堅(jiān)持?做好培優(yōu)扶?差工作，每?期常規(guī)檢查?都得到肯定?。1、做?好備課工作?。在教學(xué)中?，我始終堅(jiān)?持預(yù)先備好?課，課前再?重新復(fù)習(xí)一?遍教案的做?法。在教學(xué)?中我歸納了?以下幾點(diǎn)備?課原則：扣?大綱，抓重?點(diǎn)；備教材?、備學(xué)生、?備教法；能?圍繞本課時(shí)?教學(xué)目的、?要求，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，把復(fù)?雜的內(nèi)容進(jìn)?行變換，取?其精華，有?取有舍；環(huán)?節(jié)齊，有后?記等等。?2、上好每?一節(jié)課。課?堂教學(xué)能做?到：教學(xué)目?的明確，能?認(rèn)真鉆研教?材，了解學(xué)?生，研究教?法，突破重?難點(diǎn)，善于?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情，能?有序地開(kāi)展?教學(xué)活動(dòng)，?體現(xiàn)分層教?學(xué)，各類學(xué)?生主動(dòng)地發(fā)?展。嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)量?關(guān)等。3?、作業(yè)布置?做到合理，?習(xí)題精練，?有代表性和?啟發(fā)性，注?重學(xué)生創(chuàng)新?能力的培養(yǎng)?，重復(fù)死板?的作業(yè)少做?，能及時(shí)批?改作業(yè)，字?跡工整，并?做好成績(jī)登?記。4、?抓好培優(yōu)補(bǔ)?差工作。我?認(rèn)識(shí)到要想?提高教學(xué)質(zhì)?量，培優(yōu)扶?差工作至關(guān)?重要，只有?把優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)秀?率才能升高?，班級(jí)才有?榜樣；也只?有把差生的?轉(zhuǎn)化工作做?好，才能提?高合格率，?并為營(yíng)造一?個(gè)良好的班?___掃清?障礙，利于?班級(jí)良好學(xué)?風(fēng)的形成。?因此，我堅(jiān)?持做到有計(jì)?劃、有效果?、有記錄、?有輔導(dǎo)、有?鼓勵(lì)、努力?提高合格率?和優(yōu)秀率。?5、加強(qiáng)?學(xué)生成績(jī)管?理，使用好?成績(jī)冊(cè)。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?情況、提問(wèn)?效果、課前?準(zhǔn)備等等表?現(xiàn)都做出公?正、準(zhǔn)確的?評(píng)價(jià)，發(fā)放?積分卡每月?兌換一次獎(jiǎng)?品以此來(lái)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?鼓勵(lì)學(xué)生不?斷進(jìn)步。?通過(guò)教學(xué)，?我所帶班級(jí)?成績(jī)穩(wěn)中有?升，學(xué)科學(xué)?風(fēng)良好，按?質(zhì)按量完成?了學(xué)校下達(dá)?的各項(xiàng)教學(xué)?指標(biāo)。二?、存在不足?與今后打算?：1、班?級(jí)發(fā)展不平?衡，我班的?學(xué)法指導(dǎo)工?作還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?教學(xué)成績(jī)?nèi)?然欠突出，?還需提高；?2、教學(xué)?以傳統(tǒng)方法?為主缺少創(chuàng)?新意識(shí)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育不夠成功?。培優(yōu)扶差?工作做得不?夠扎實(shí)，培?優(yōu)目標(biāo)不