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文檔簡介
第三章
圖形的平移
與旋轉(zhuǎn)第1節(jié)
圖形的平移(第2課時(shí))北師大版
八年級下冊學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)在具體情境中感受平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)變化與圖形的平移之間的內(nèi)在關(guān)系.能準(zhǔn)確地概括出圖形的變化與坐標(biāo)變化的一般規(guī)律.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在平面直角坐標(biāo)系網(wǎng)格紙上探究已知頂點(diǎn)坐標(biāo)的多邊形(變化的魚)橫向(或縱向)平移一次,
其對應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)變化的規(guī)律,認(rèn)識圖形變換與坐標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系.2.在畫圖活動過程中,提高學(xué)生的動手能力.3.經(jīng)歷圖形平移的觀察、操作、分析、概括等過程,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn).前
言創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
在神秘而美麗的海底世界,有搖曳的海草、絢麗的珊瑚、自由自在的魚群……感受美麗的海底世界魚翔淺底的樂趣,準(zhǔn)備進(jìn)入課堂活動情景.活動內(nèi)容:在準(zhǔn)備好的坐標(biāo)紙上,建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,描出以下各點(diǎn):(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0),將以上各點(diǎn)順次連接,得到圖形如圖所示.
在數(shù)學(xué)王國里,點(diǎn)的坐標(biāo)與圖形的變化之間有什么關(guān)系呢?今天我們就來研究“變化的魚”.實(shí)踐探究,交流新知探究1探究圖形平移后,各點(diǎn)坐標(biāo)的變化規(guī)律
如圖,圖中的“魚”是將坐標(biāo)為(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0)的點(diǎn)用線段依次連接而成的.將這條“魚”向右平移5個單位長度.(1)畫出平移后的新“魚”;(2)寫出新“魚”對應(yīng)各點(diǎn)的坐標(biāo);(3)你發(fā)現(xiàn)對應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)之間有什么關(guān)系?解:(1)(2)新“魚”對應(yīng)各點(diǎn)的坐標(biāo).(5,0),(10,4),(8,0),(10,1),(10,-1),(8,0),(9,-2),(5,0).縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)都加5實(shí)踐探究,交流新知探究1探究圖形平移后,各點(diǎn)坐標(biāo)的變化規(guī)律
如果將原來的“魚”向左平移4個單位長度呢?請你先想一想,然后再具體做一做.縱坐標(biāo)不變,橫坐標(biāo)都減4想一想:如果將圖中的“魚”向上平移3個單位長度,那么平移前后的兩條“魚”中,對應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)之間有什么關(guān)系?如果將圖中的“魚”向下平移2個單位長度呢?橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)都加3橫坐標(biāo)不變,縱坐標(biāo)都減2實(shí)踐探究,交流新知探究1探究圖形平移后,各點(diǎn)坐標(biāo)的變化規(guī)律
根據(jù)以上的內(nèi)容,如果平移的單位是常量a(a>0),原坐標(biāo)為(x,y),你能寫出圖形平移后的對應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)嗎?①原圖形向右(向左)平移a個單位長度:對應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)為(x±a,y)②原圖形向上(向下)平移a個單位長度:對應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)為(x,y±a)實(shí)踐探究,交流新知探究2探究坐標(biāo)變化后,圖形的變化規(guī)律
如圖,將圖中“魚”的每個“頂點(diǎn)”的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)分別加3,再將得到的點(diǎn)用線段依次連接起來,從而畫出一條新“魚”,這條新“魚”與原來的“魚”相比有什么變化?如果縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)分別減2呢?①縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)分別加3:原圖形被向右平移3個單位長度.②縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)分別減2:原圖形被向左平移2個單位長度.實(shí)踐探究,交流新知探究2探究坐標(biāo)變化后,圖形的變化規(guī)律
將圖中“魚”的每個“頂點(diǎn)”的橫坐標(biāo)保持不變,縱坐標(biāo)分別加2,所得到的新“魚”與原來的“魚”相比又有什么變化?如果橫坐標(biāo)保持不變,縱坐標(biāo)分別減2呢?①橫坐標(biāo)保持不變,縱坐標(biāo)分別加2,原圖形被向上平移2個單位長度.②橫坐標(biāo)保持不變,縱坐標(biāo)分別減2,原圖形被向下平移2個單位長度.實(shí)踐探究,交流新知探究2探究坐標(biāo)變化后,圖形的變化規(guī)律
根據(jù)以上的內(nèi)容,如果坐標(biāo)的變化是常量a(a>0),你能寫出坐標(biāo)變化后,圖形的移動規(guī)律嗎?①原圖形各點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)分別加(減)a:圖形向右(向左)平移a個單位長度.②原圖形各點(diǎn)的橫坐標(biāo)保持不變,縱坐標(biāo)分別加(減)b:圖形向上(向下)平移a個單位長度.開放訓(xùn)練,體現(xiàn)應(yīng)用例1已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,1),將點(diǎn)A向下平移4個單位長度,得到的點(diǎn)
A′的坐標(biāo)是(
)
A.(6,1)B.(-2,1)C.(2,5)D.(2,-3)例2如圖,在邊長為1的小正方形網(wǎng)格中,△AOB的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上.(1)點(diǎn)B關(guān)于y軸的對稱點(diǎn)的坐標(biāo)為
;(2)點(diǎn)A1的坐標(biāo)為
.D(-3,2)(-2,3)開放訓(xùn)練,體現(xiàn)應(yīng)用變式訓(xùn)練
1.在平面直角坐標(biāo)系中,將點(diǎn)A(-2,3)向右平移3個單位長度,
那么平移后對應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)是
.2.如圖,將四邊形ABCD向左平移3個單位長度,那么點(diǎn)A的對應(yīng)點(diǎn)
A′的坐標(biāo)是(
)
A.(6,2)B.(0,2)
C.(0,-1)
D.(6,-1)C(1,3)課堂檢測,鞏固新知1.如圖,把笑臉放在直角坐標(biāo)系中,已知左眼A的坐標(biāo)是(-2,3),嘴唇中點(diǎn)C的
坐標(biāo)是(-1,1).若把此笑臉向右平移3個單位長度,則右眼B的坐標(biāo)
是
.2.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC位于第一象限,點(diǎn)A的坐標(biāo)是(4,3),
把△ABC向左平移6個單位長度,得到△A1B1C1,則點(diǎn)B1的坐標(biāo)是(
)
A.(-2,3)B.(3,-1)C.(-3,1)D.(-5,2)C(3,3)(第1題)(第2題)課堂檢測,鞏固新知3.如圖,將△ABC向右平移2個單位長度,得到對應(yīng)的△A1B1C1,畫出△A1B1C1,并寫出點(diǎn)A1,B1,C1的坐標(biāo).解:如圖所示,
A1(0,5)
B1(-3,-2)
C1(4,3)課堂小結(jié),整體感知1.課堂小結(jié):本節(jié)課學(xué)到了什么知識?2.布置作業(yè):(1)教材第70頁隨堂練習(xí)第1,2題.(2)教材第70頁習(xí)題3.2第1,2,3,4題.(1)探究圖形平移后,各點(diǎn)坐標(biāo)的變化規(guī)律①原圖形向右(向左)平移a個單位長度:對應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)為(x±a,y).②原圖形向上(向下)平移a個
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