高中語文教學(xué)資料-作文5 擬題

專題五作文擬題1畫龍點(diǎn)睛[huàlóngdiǎnjīng]唐朝張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記·張僧繇[yáo]》：張僧繇于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點(diǎn)睛。每曰：“點(diǎn)之即飛去?！比艘詾橥Q，固請點(diǎn)之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天，二龍未點(diǎn)眼者皆在。誤解：作文寫完之后再寫題目?！爱孆堻c(diǎn)睛”釋義：畫龍之后再點(diǎn)上眼睛。比喻說話寫文章，在關(guān)鍵的地方用一二句話點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加傳神有力。標(biāo)題黨：網(wǎng)絡(luò)用語中通過夸大標(biāo)題來吸引讀者的人群黨派?？忌鷶M標(biāo)題時(shí)常見硬傷：沒有題目題目中有錯別字以材料中的關(guān)鍵詞為題以“論……”為題考生擬標(biāo)題時(shí)普遍問題：先寫作文，后擬題題目普通，缺少亮點(diǎn)與其他考生撞題一、品讀佳作，體悟出彩理由目錄二、指點(diǎn)技巧，找到提升門徑三、歷年高考作文佳題賞析四、實(shí)戰(zhàn)演練，練出訓(xùn)練實(shí)效2016年高考作文佳題賞析1.進(jìn)六與退二（全國Ⅰ卷，廣東一考生）2.讓教育如春風(fēng)拂面（全國Ⅰ卷，湖南一考生）3.漂其黑，守其白（全國Ⅲ卷，四川一考生）4.大音希聲，大智涌泉（江蘇卷，江蘇一考生）5.虛擬吃靈魂（浙江卷，浙江一考生）一、品讀佳作，體悟出彩理由二、指點(diǎn)技巧，找到提升門徑擬題架設(shè)在材料與作文之間的橋梁重難從審題立意走向行文表達(dá)的必經(jīng)之路傳遞第一印象、影響評判文章優(yōu)劣擬題時(shí)間短，要求高難以表達(dá)內(nèi)心所愿二、指點(diǎn)技巧，找到提升門徑（1）擬題原則1.扣題扣住題意，緊扣文體。2.簡煉明白簡約，稍有含蓄。3.形象生動形象，富有文采。4.新穎新穎創(chuàng)意，引人注目。二、指點(diǎn)技巧，找到提升門徑（2）擬題方法1.立意法擬題立意法就是把文章的立意中心概括為標(biāo)題，這是最常用的方法。如：素養(yǎng)，源于實(shí)踐（2016年全國1卷）分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)（2016年全國1卷）二、指點(diǎn)技巧，找到提升門徑2.修辭法擬題在標(biāo)題中運(yùn)用修辭手法，顯得既簡明生動，又新穎別致，對讀者極富吸引力。常用的方法有：①比喻。如：規(guī)范之花，創(chuàng)新之泉（2016年全國Ⅲ卷）②擬人。如：分?jǐn)?shù)的告白（2016年全國Ⅰ卷）③呼告。如：唯分?jǐn)?shù)英雄，當(dāng)休矣（2016年全國Ⅰ卷）④對偶。如：投身社會實(shí)踐，提升語文素養(yǎng)（2016年全國Ⅱ卷）二、指點(diǎn)技巧，找到提升門徑3.引用法擬題引用法就是引用或化用古詩文名句、名言警句、成語、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品、影視劇題目……這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養(yǎng)。借他山之石，來包裝潤色自己文章的標(biāo)題。運(yùn)用引用法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。平時(shí)多背些古詩詞名句，多積累歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)對作文擬題也有幫助。①直接引用。如：看似尋常最奇崛（宋·王安石《題張司業(yè)詩》）②間接引用(化用)。如：存天理，明人欲（化用宋朝理學(xué)家朱熹名句“存天理，滅人欲”）

二、指點(diǎn)技巧，找到提升門徑4.斷語式就是“甲是乙”或“甲非乙”這種形式。一般要具備兩個(gè)要素：一是斷定對象，二是斷定態(tài)度(肯定或否定)。有常式與變式兩種。1.常式（采用“是”字句形式）如：評價(jià)是一種修行；2.變式（采用非“是”字句形式，有時(shí)省略主語而采用動賓結(jié)構(gòu)）如：如此教育，未免簡單；撕掉標(biāo)簽；

二、指點(diǎn)技巧，找到提升門徑（3）標(biāo)題使用——點(diǎn)題扣題分論點(diǎn)中嵌入標(biāo)題的關(guān)鍵詞中心段落開頭或結(jié)尾點(diǎn)題開頭和結(jié)尾點(diǎn)題注意：點(diǎn)題不可少，但也不能濫三、歷年高考作文佳題賞析三、歷年高考作文佳題賞析1.數(shù)風(fēng)采人物，還看大李2.追逐又怎樣，千里又何妨？3.仙人掌般的心4.花若盛開，陽光自在5.近林問煙塵，賞十里桃花6.借風(fēng)喚花醒，聊贈一枝春賞析：該標(biāo)題化用了毛澤東詞句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，巧妙點(diǎn)出了材料關(guān)鍵詞“風(fēng)采”，“風(fēng)采”與“風(fēng)流”一字之差，可以看出該考生化用之準(zhǔn)。更鮮明地表明了自己的情感傾向：在材料“大李”“老王”“小劉”三人中，更看好“大李”。三、歷年高考作文佳題賞析數(shù)風(fēng)采人物，還看大李賞析：文章標(biāo)題吸引眼球，“追逐又怎樣，千里又何妨”，似乎有一種玩世不恭的矛盾在其中，但連續(xù)反問，似乎在矛盾中又鮮明地表達(dá)了自己的挑戰(zhàn)意味。含意豐富，手法巧妙，是難得的一佳題。三、歷年高考作文佳題賞析追逐又怎樣，千里又何妨？賞析：新穎別致，仙人掌有著看似堅(jiān)硬的外表，又有著柔嫩多汁的溫柔的內(nèi)心。這個(gè)題目用了比喻，不僅形象生動，而且已經(jīng)暗含材料中的“堅(jiān)硬”與“柔軟”這兩大關(guān)鍵詞。三、歷年高考作文佳題賞析仙人掌般的心賞析：富有詩意，讓人眼睛為之一亮。用比喻義暗扣“成功需靠自身努力，也需借助外界條件”的主旨；“開”與“在”又押韻。整體來看，該標(biāo)題新穎、靈動，有深意，有詩意。三、歷年高考作文佳題賞析花若盛開，陽光自在賞析：該標(biāo)題用詩意的筆觸表達(dá)了親近自然、感知自然的愿望?！敖弊忠徽Z雙關(guān)，既是“親近”意，又關(guān)聯(lián)材料關(guān)鍵詞“近”；采用對偶句，為文章增添了文采，創(chuàng)設(shè)了詩境。三、歷年高考作文佳題賞析近林問煙塵，賞十里桃花賞析：光看標(biāo)題，頓覺詩意盎然，再看正文，方知作者借此標(biāo)題形象地表達(dá)了借助他人智慧把花香吹滿世界的觀點(diǎn)。標(biāo)題用了擬人手法，化用南北朝詩人陸凱“江南無所有，聊贈一枝春”的詩句，顯示了作者非凡的文學(xué)功底。三、歷年高考作文佳題賞析借風(fēng)喚花醒，聊贈一枝春1.閱讀下面的材料，根據(jù)你對文題的理解，運(yùn)用修辭法擬出三個(gè)標(biāo)題。

長頸鹿母親生下小長頸鹿后，會做一件看似不合常理的事——抬起長長的腳，踢向它的孩子，讓小長頸鹿翻一個(gè)跟斗，四肢攤開。如果小長頸鹿不能站起身，這個(gè)粗暴的動作就被長頸鹿母親不斷地重復(fù)。小長頸鹿為了站起來，會拼命努力。疲倦時(shí)，小長頸鹿有時(shí)會停止努力。母親看到后，就會再次踢向它，迫使它繼續(xù)努力。最后，小長頸鹿終于顫抖著站起身來。這時(shí)，長頸鹿母親會做出更不合常理的舉動——再次把小長頸鹿踢倒。四、實(shí)戰(zhàn)演練，練出訓(xùn)練實(shí)效①揚(yáng)起自立的風(fēng)帆，吹響自強(qiáng)的號角(對偶)；②痛之深，愛之切(對比)；③讓自立在嚴(yán)格的天空中飛翔(擬人)2.閱讀下面的材料，根據(jù)你對文題的理解，運(yùn)用引用法擬出三個(gè)標(biāo)題。

常懷感激之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界。當(dāng)你饑餓難耐時(shí)，放學(xué)回家，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一桌可口的飯菜；當(dāng)你為一個(gè)學(xué)習(xí)問題抓耳撓腮，百思不得其解時(shí)，老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)撥，讓你豁然開朗；當(dāng)你跑得氣喘吁吁追上一輛公共汽車時(shí)，司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的車門重新為你打開……在現(xiàn)