勸學(xué)復(fù)習(xí)檢查含理解性默寫(xiě)教學(xué)提綱

高考(ɡāokǎo)復(fù)習(xí)之課內(nèi)文言文系列勸學(xué)第一頁(yè)，共19頁(yè)。一、指出下列句中的通假字：輮以為輪雖有槁暴則知明而行無(wú)過(guò)矣君子生非異也二、指出下列句中的古今異義詞并解釋?zhuān)壕硬W(xué)而日參省乎己輮以為輪蚓無(wú)爪牙之利非蛇鱔之穴無(wú)可(wúkě)寄托者輮－煣，用火熨木使彎曲有，通“又”知，通“智”，智慧生，通“性”，資質(zhì)，稟賦博學(xué)，廣泛地學(xué)習(xí)以為，把……做成……爪牙，爪子和牙齒寄托，寄身(jìshēn)、安身第二頁(yè)，共19頁(yè)。三、指出下列句中活用的詞并解釋?zhuān)狠娨詾檩喚硬W(xué)而日參省乎己假舟楫(zhōují)者，非能水也上食埃土，下飲黃泉其曲中規(guī)用心一也四、指出下列句子的句式特點(diǎn)：雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也取之于藍(lán)，而青于藍(lán)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)輮，使動(dòng)用法，使……彎曲日，名詞作狀語(yǔ)，每日水，名詞作動(dòng)詞，游水上、下，名詞作狀語(yǔ)，向上，向下曲，形容詞作名詞，曲度(qǔdù)一，數(shù)詞作形容詞，專(zhuān)一判斷句狀語(yǔ)后置定語(yǔ)后置第三頁(yè)，共19頁(yè)。學(xué)不可以已冰，水為之木直中繩輮使之然也金就礪則利聲非加疾也非利足也，而致千里(qiānlǐ)假舟楫者風(fēng)雨興焉無(wú)以至千里(qiānlǐ)吾嘗終日而思矣聲非加疾也，而聞?wù)哒缅浂嶂妨蚨Ｖ?，廢棄變?yōu)?，形成合乎，符合這樣靠近，接近更加(gènjiā)強(qiáng)，聲音宏大到達(dá)借助起兼詞，在那里沒(méi)有用來(lái)……的辦法連詞，表修飾連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表假設(shè)，如果連詞，表并列第四頁(yè)，共19頁(yè)。則知明而行無(wú)過(guò)矣雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)一出門(mén)，裘馬過(guò)世家焉以其境過(guò)清聞大王有意(yǒuyì)督過(guò)之今公子故過(guò)之一日，大母過(guò)余曰（錯(cuò)誤，過(guò)失）（經(jīng)過(guò)，通過(guò)）（超過(guò)(chāoguò)）（勝過(guò)）（過(guò)分，過(guò)于）（加罪，責(zé)備）（訪(fǎng)問(wèn)）（拜訪(fǎng)，探望）第五頁(yè)，共19頁(yè)。率妻子邑人來(lái)此絕境(juéjìng)非能水也，而絕江河獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響請(qǐng)息交以絕游佛印絕類(lèi)彌勒不如早與之絕隔絕，阻絕橫渡(héngdù)陡峭的完全，絕對(duì)斷絕極，最，非常絕交，斷絕關(guān)系第六頁(yè)，共19頁(yè)。六、翻譯下列句子1、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)(wúɡuò)矣。君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢查自己的言行，就能智慧明達(dá)而且行動(dòng)也沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。2、積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。堆積泥土成為高山，風(fēng)雨就會(huì)從那里興起；匯集水流成為深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行養(yǎng)成好的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。第七頁(yè)，共19頁(yè)。1、（2014全國(guó)卷）《荀子勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、（2016全國(guó)卷）《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“＿＿＿＿，＿＿＿＿”，是用心專(zhuān)一的緣故。3、（2017全國(guó)卷）《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵(jīshuǐchéngyuān)可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿”的觀(guān)點(diǎn)。4、（2018全國(guó)卷）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“＿＿＿＿＿＿”,踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“＿＿＿＿＿＿”。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可(wúkě)寄托者，用心躁也上食埃土下飲黃泉(huánɡquán)積善成德，而神明自得，圣心備焉理解性默寫(xiě)不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見(jiàn)也第八頁(yè)，共19頁(yè)。1.人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的＿＿＿＿＿＿＿這句話(huà)印證了這句話(huà)。2.韓愈《師說(shuō)》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話(huà)與荀子《勸學(xué)》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”觀(guān)點(diǎn)相同。3．荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子(jùzi)是：＿＿＿＿＿＿。4.《勸學(xué)》開(kāi)篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“學(xué)不可以已”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子(jùzi)是：＿＿＿＿＿＿＿＿。學(xué)不可以(kěyǐ)已青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)君子(jūnzǐ)博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤理解性默寫(xiě)第九頁(yè)，共19頁(yè)。5．強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：______________。6．強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：＿＿＿＿＿。7.在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專(zhuān)一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專(zhuān)一也會(huì)有所成的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、在《勸學(xué)》中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個(gè)比喻，論證了學(xué)習(xí)的意義在于能夠提高自己，改變(gǎibiàn)自己，從不同的角度和側(cè)面來(lái)闡述“＿＿＿＿＿＿”的觀(guān)點(diǎn)。君子(jūnzǐ)生非異也，善假于物也吾嘗終日而思矣，不如(bùrú)須臾之所學(xué)也蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也學(xué)不可以已第十頁(yè)，共19頁(yè)。9、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說(shuō)：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也。”荀子在《勸學(xué)》中提出(tíchū)“＿＿＿＿＿＿＿”的觀(guān)點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。10、劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波。”和荀子勸學(xué)中的“＿＿＿＿＿＿＿”都表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或后人超過(guò)前人的思想。11、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”通過(guò)“木”與“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀(guān)事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。學(xué)不可以(kěyǐ)已青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)故木受繩則直，金就礪則利第十一頁(yè)，共19頁(yè)。12、荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“＿＿＿＿＿＿”的君子，就要“＿＿＿＿＿＿＿＿”，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。13、荀子《勸學(xué)》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。14、“＿＿＿＿”是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤埃撸撸撸撸摺闭f(shuō)明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)(míbǔ)自己不足的道理。15、古代詩(shī)文中，有許多借助描寫(xiě)“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而《荀子.勸學(xué)》中則用“＿＿＿＿”來(lái)形象論述積累的重要性。知明而行無(wú)過(guò)(wúɡuò)博學(xué)(bóxué)而日參省乎己吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也君子生非異也善假于物也積土成山，風(fēng)雨興焉第十二頁(yè)，共19頁(yè)。16、儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)(quànxué)》中說(shuō)“＿＿＿＿＿＿＿”17、只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如《荀子.勸學(xué)(quànxué)》中說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”18、＿＿＿＿＿＿＿＿＿卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”形成鮮明對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專(zhuān)一，才能獲得成功。故不積跬步，無(wú)以至千里鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍(qièérbùshě)，金石可鏤蚓無(wú)爪牙之利，筋骨(jīngǔ)之強(qiáng)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也第十三頁(yè)，共19頁(yè)。1、通過(guò)分類(lèi)梳理，識(shí)記文言知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)2、對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)篇目的詞句非常熟悉3、掌握常見(jiàn)文言實(shí)、虛詞的意義和用法并能準(zhǔn)確判斷4、準(zhǔn)確理解(lǐjiě)并翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句5、背誦規(guī)定篇目6、熟悉相關(guān)寫(xiě)作素材并能在寫(xiě)作中恰當(dāng)運(yùn)用課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)(fùxí)目標(biāo)第十四頁(yè)，共19頁(yè)。文言文知識(shí)(zhīshi)文言實(shí)詞文言虛詞文學(xué)文化常識(shí)特殊句式單音節(jié)雙音節(jié)多音節(jié)名詞作動(dòng)詞、狀語(yǔ)形容詞作動(dòng)詞、名詞動(dòng)詞作名詞使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法而何乎乃其且若所為焉也以因于與則者之判斷句、被動(dòng)句狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置、主謂倒裝省略句、固定句式常見(jiàn)虛詞其它虛詞通假字古今異義詞類(lèi)活用其它實(shí)詞記住，準(zhǔn)確判斷(pànduàn)，會(huì)解釋、翻譯第十五頁(yè)，共19頁(yè)。推導(dǎo)提示：“舉”的本義是“舉起、抬起”。這是一個(gè)“舉動(dòng)”，活用為動(dòng)詞即“舉行、發(fā)動(dòng)”。舉有由低到高的含義，所以又引申出“提拔、舉薦”之義；由此又引申出一般意義的“應(yīng)舉”。舉起東西應(yīng)該是有所用，故又引申出“拿、用”，進(jìn)一步引申為“占領(lǐng)”之義。后又虛化為范圍(fànwéi)副詞“全”。舉起、抬起舉動(dòng)(jǔdòng)、行為舉行、發(fā)動(dòng)(fādòng)、起兵提拔、舉薦應(yīng)舉拿、用攻下、占領(lǐng)全舉成語(yǔ)助記：舉國(guó)上下舉案齊眉舉目無(wú)親舉棋不定舉手投足舉賢任能舉一反三舉重若輕舉足輕重綱舉目張輕舉妄動(dòng)一舉成名以言舉人不識(shí)抬舉第十六頁(yè)，共19頁(yè)。今亡亦死，舉大計(jì)亦死殺人如不能舉永元中，舉孝廉不行(bùxíng)中江舉帆，余船以次俱進(jìn)舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)戍卒叫，函谷舉壯士之義舉發(fā)動(dòng)，舉行盡推薦，推舉舉起，升起舉出，提出(tíchū)攻占行為第十七頁(yè)，共19頁(yè)。推導(dǎo)提示：“屬”的本義是“連接”?！白珜?xiě)”正是把一個(gè)個(gè)字連接起來(lái)；“跟隨”也是連接的形象描述。跟隨某人自然“屬于”某人一伙的，“隸屬”當(dāng)然(dāng