中小學心理健康教育指導工作計劃

Word-13-中小學心理健康教育指導工作計劃

中學校心理健康教育指導工作方案1

一、心理詢問

連續(xù)做好面對同學的心理詢問工作，加強怡心室的宣揚，特殊是使處于適應期的高一新生能正確熟悉心理詢問，接受心理詢問，在產生心理偏差時能主動向心理老師尋求關心。怡心室從其次周開頭開放，開放時間為每星期二、四下午5：00～6：30。同學也可以與心理老師商定其他的訪談時間。

二、心理健康教育課

主要是面對高一同學開設心理課。針對高一新生剛入學可能會消失的種種不適應現(xiàn)象，從入學后的心態(tài)調整、新同學相處、新的學習目標和方案的制定、學習方法改進等幾個方面對同學進行輔導。方案每周上兩個班的課，上課時間和主題由各班打算。

三、心理健康材料

依據(jù)各班級同學在不同學習階段消失的問題，結合老師反映的.狀況，有針對性地編寫各種資料給同學和班主任，從心理的角度關心同學更樂觀有效地學習，更健康地成長，同時關心班主任更順當?shù)亻_展工作。方案每個月向各班級發(fā)放一份心理健康材料，重點關注高一級和高三級。

四、健康教育網站

在開學初協(xié)同學校購進同學心理檔案管理系統(tǒng)，在健康教育網站首先為高一新生建立心理檔案，并通過網上心理測試為新生進行《中同學心理健康綜合測量》，準時了解高一新生的心理健康狀況，發(fā)覺不良傾向可以盡快賜予關心和支持。另外，開通網上心理詢問系統(tǒng)，心理老師在網上接受同學的心理詢問，以彌補怡心室面談詢問的時間限制和其他不足。同時，主要從高一新生的入學適應、高二同學的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個方面著手，編寫相關的系列主題，充實網站的內容。

中學校心理健康教育指導工作方案2

心理健康教育是學校素養(yǎng)教育的重要內容，是學校德育工作的重要方面。對全體同學開展心理健康教育，使同學不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的力量;培育同學健全的人格和良好的共性心理品質。對少數(shù)有心理困擾或的同學，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我提高心理健康水平，增加進展自我的力量。讓心理健康教育貫徹在老師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。

一、指導思想：

依據(jù)高中生生理、心理進展特點，運用有關懷理教育方法和手段，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面提高。特殊要注意提高其正確熟悉自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的力量，培育同學健全的人格和良好的共性心理品質，并助其充分熟悉和進展心理潛能。并關注少數(shù)有心理疾患的同學，重視對其進行心理疏導和矯治。

二、教育目標：

1、學校心理詢問室的內部設施進一步完善，配備相應的適合高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。

2、建立好同學心理檔案。

3、完善詢問工作制度。從不同班級、同學開展好心理健康教育。

4、建立學校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。

5、出好心理小報。使其成為溝通同學、老師、家長的橋梁。

三、領導機構

(一)領導小組組長：陳國旺(校長)副組長：黃向輝(副校長)

(二)心理輔導老師：陳維義商冬潔孫陽

四、詳細措施：

(一)面對高一班級的心理輔導課：以預防和促進進展為目標，對全體同學開展心理健康教育，關心他們形成正確的自我意識，良好的人際關系，心情的識別和掌握，以及應付挫折和解決問題的力量，從而提高他們的社會適應力量。

(二)心理健康學問宣揚：主要目的在于加強全體同學和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特殊是同學。主要實行心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調趣味性和有用性。

(三)同學心理詢問方面：

1、心理詢問室的改造：為每位來訪者營造舒適、平安、自由的詢問氛圍。

2、心理詢問的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括詢問預約，詢問室座位支配，一次詢問時間的掌握，詢問記錄的保存歸檔，詢問內容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等。

3、個別嚴峻案例的分析與討論：針對個別癥狀較嚴峻、狀況較不穩(wěn)定的來訪者，依據(jù)其癥狀特點設計長期有效的治療方案，并定期進行隨訪復查。4、健全同學心理檔案：在心理教育與心理詢問的積累基礎上，進一步為每位來訪的同學建立完整的心理檔案。

(四)學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對同學日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發(fā)覺的問題，選擇性地進行立項;同時，樂觀與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同為同學心理健康教學事業(yè)的進展以及同學心理的討論而努力。

(五)樂觀協(xié)作德育處各項工作，加強與各位班主任的溝通與溝通等。

中學校心理健康教育指導工作方案3

一、指導思想

以教育部的《關于加強中學校心理健康教育的若干看法》、《中學校心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，仔細貫徹《__市中學校心理詢問室建設與管理暫行方法》、《__市中學校心理健康老師培訓與上崗資格認證方案》、《__市推動中學校心理健康教育實施看法》等文件精神，結合我校同學實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解同學。

3、提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、工作要點

(一)、加強學校心理健康教育隊伍建設

學校心理健康教育不是心理健康老師一個人的事，是全部學校教育工的事，所以學校應成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎的同學心理健康教育戰(zhàn)線。

(二)、探究多渠道的學校心理健康教育的模式

1、團體輔導。

利用每班的健康課，為同學供應全面的關心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、設立心語信箱。

開設心理詢問室，接受以同學個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責和特地的工作方案，固定的開放時間，固定的場所。依據(jù)心理詢問室建設要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓同學一進門便喜愛它。

3、個案教育。

以智優(yōu)同學、智力臨界同學、模范同學、問題較多的同學作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進行。

4、指導家庭進行心理健康教育

學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。

5、指導學校生進行自我心理健康教育

提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導學校生學習簡潔有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學會放松。要使學校生知道緊急是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移留意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調整放松。

(2)與人談心。要使學校生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

(3)學習寫日記或周記。學校生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的關心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學校生也不用過分擔憂自己的內心隱秘被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

總之，我校將進一步加強學校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學校生心理健教育，促進全體同學的健康進展。

中學校心理健康教育指導工作方案4

一、指導思想：

貫徹《教育部關于印發(fā)〈中學校生心理健康教育指導綱要〉的通知》以及省、市關于學校心理健康教育的有關精神，依據(jù)學校教育的特點和學校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，關心同學獵取心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展。通過心理健康教育，不斷轉變老師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標：

1、依據(jù)同學心理特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2、遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解同學。

3、提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

5、充分利用家長和社會資源，開展學校心理健康教育。

三、詳細措施

1、加強心理隊伍建設。

學校心理健康教育不是心理健康老師一個人的事，是全部學校教育工的事，所以學校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎的同學心理健康教育戰(zhàn)線。本年度將連續(xù)通過班主任會議，定期學習心理健康方面的學問，以點帶面，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平。

2、推動心理健康教育。

心理健康教育是提高廣闊同學心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年同學思想道德建設的重要組成部分。學校將結合心理節(jié)的方案，連續(xù)深化開展好心理節(jié)活動，讓豐富的心理活動引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、細化心理制度建設。

將心理健康教育課納入教育教學方案。學校要定期開展心理健康教育的展現(xiàn)、溝通、研討。定期開放“心語心愿吧”為同學供應詢問輔導，組織全體老師參加心理健康教育工作。

4、豐富心理教育方式

(1)集體輔導。

班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為同學供應全面地關心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

(2)個別輔導

“心語心愿吧”每天中午的12：00~13：00開放，接受以同學個體或小組為對象的詢問，由心理輔導老師負責。

(3)個案追蹤。

以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特殊的同學作為個案對象，由心理老師進行個案的跟蹤討論。

5、做好對外宣揚

利用學?！凹t領巾電視臺”這個宣揚陣地，對心理健康學問以及學校的“心語心愿吧”工作進行直觀的宣揚，讓更多的孩子了解這里，喜愛這里，樂于放開心扉析與心理輔導員主動交心。利用學校櫥窗，班級網頁，家長學校等陣地，做好心理健康教育的宣揚工作。

6、指導家庭心理教育

學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。

總之，重視學校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學校生心理健教育，促進全體同學的健康進展，是我們的工作終極目標。

中學校心理健康教育指導工作方案5

一、指導思想

本學期將仔細貫徹學校心理健康教育精神，依據(jù)學校教育的特點和學校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，關心同學獵取心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展。

二、詳細目標

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注意同學心理輔導，做好同學心理詢問工作。

2.重視未成年人心理輔導站的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理活動室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.利專心理健康廣播、心理輔導及手抄報等方式，關心同學獵取心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展。

4.充分利用班隊會加強對同學的心理健康教育。

三、主要工作

(一)加強老師隊伍建設，提高自身素養(yǎng)

1.組織老師學習有關懷理健康教育資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導學問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學問及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2.連續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步熟悉到對同學開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對同學進行心理健康教育的素養(yǎng)。

(二)仔細做好同學心理輔導及心理詢問工作

1.加強心理詢問室的常規(guī)建設，做好同學心理詢問工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。詢問途徑：