主題教研主持詞（5篇）

主題教研主持詞各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?，大家好。?首先我代?表語(yǔ)文組全?體教師歡迎?各位評(píng)估團(tuán)?領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我?校檢查指導(dǎo)?工作，借助?這次教學(xué)評(píng)?估，今天我?們又多了這?樣一次研討?的機(jī)會(huì)，通?過(guò)碰撞、交?流解決我們?在實(shí)際教學(xué)?中遇到的問(wèn)?題，提升我?們的教研水?平?，F(xiàn)在教?研開(kāi)始，請(qǐng)?董京慧老師?做好記錄。?繼上次在?暑期參加主?題教研的培?訓(xùn)之后，回?來(lái)我們認(rèn)真?梳理語(yǔ)文教?學(xué)方面存在?的問(wèn)題，確?定可研究的?教研主題，?其中，有一?位教師提到?“課文課堂?學(xué)生閱讀與?教師指導(dǎo)關(guān)?系處理。”?，透視當(dāng)前?讀課堂文教?學(xué)，存在以?下幾種誤區(qū)?：1.現(xiàn)?行語(yǔ)文課本?的課文大多?為名家名篇?，文質(zhì)兼美?、富有文化?內(nèi)涵和時(shí)代?精神。面對(duì)?這些閱讀精?品，教師不?免產(chǎn)生難以?割舍的感覺(jué)?，教學(xué)環(huán)節(jié)?精雕細(xì)琢，?字詞句段面?面俱到，寶?貴的教學(xué)時(shí)?間在師生的?一問(wèn)一答中?白白浪費(fèi)。?以至于規(guī)定?的課時(shí)的教?學(xué)任務(wù)完不?成，時(shí)間不?夠用。2?.目前，不?少教師曲解?了課標(biāo)對(duì)課?文課堂教學(xué)?的要求，在?教學(xué)中把學(xué)?生閱讀讀課?文與教師指?導(dǎo)完全對(duì)立?起來(lái)，不敢?引導(dǎo)學(xué)生有?選擇、有重?點(diǎn)地精讀品?讀，其結(jié)果?是教師對(duì)閱?讀方法和技?能的指導(dǎo)蜻?蜒點(diǎn)水，學(xué)?生對(duì)閱讀的?內(nèi)容不求甚?解，從而出?現(xiàn)了“教而?不教，讀而?未讀”的低?效結(jié)果。?3.以學(xué)生?自學(xué)為主，?任由學(xué)生信?馬由韁地閱?讀。表面上?看，課堂似?乎成了學(xué)生?的天下，教?室書(shū)聲瑯瑯?，學(xué)生議論?紛紛，教學(xué)?也似乎更加?民主與開(kāi)放?，其實(shí)這是?一種無(wú)目的?、無(wú)___?、無(wú)效果的?閱讀?！?怎樣處理課?堂教學(xué)中學(xué)?生閱讀與教?師指導(dǎo)的關(guān)?系?！蔽蚁?會(huì)引起我們?在座的每一?位語(yǔ)文教師?的思考，剛?才，焦翠老?師給我們上?了一節(jié)語(yǔ)文?指導(dǎo)課，聽(tīng)?聽(tīng)她是怎么?設(shè)計(jì)這節(jié)課?的，好，下?面請(qǐng)焦翠老?師說(shuō)課，說(shuō)?說(shuō)自己的授?課思路和講?課后的反思?、感悟。?新課標(biāo)在第?二學(xué)段提出?：初步學(xué)會(huì)?默讀。能對(duì)?課文中不理?解的地方提?出疑問(wèn)。能?聯(lián)系上下文?，理解詞句?的意思，體?會(huì)課文中關(guān)?鍵詞句在表?情達(dá)意方面?的作用。能?借助字典、?詞典和生活?積累，理解?生詞的意義?。能初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會(huì)文章表達(dá)?的思想感情?。能復(fù)述敘?事性作品的?大意，初步?感受作品中?生動(dòng)的形象?和優(yōu)美的語(yǔ)?言，與他人?交流自己的?閱讀感受。?在第三學(xué)段?提出：一是?聯(lián)系上下文?和自己的積?累，推想課?文中有關(guān)詞?句的內(nèi)涵，?體會(huì)其表達(dá)?效果。二是?在閱讀中揣?摩文章的表?達(dá)順序，體?會(huì)作者的思?想感情，初?步領(lǐng)悟文章?基本的表達(dá)?方法。在交?流和討論中?，敢于提出?自己的看法?，作出自己?的判斷。三?是閱讀說(shuō)明?性文章，能?抓住要點(diǎn)，?了解文章的?基本說(shuō)明方?法。閱讀敘?事性作品，?了解事件梗?概，簡(jiǎn)單描?述自己印象?最深的場(chǎng)景?、人物、細(xì)?節(jié)，說(shuō)出自?己的喜歡、?憎惡、崇敬?、向往、同?情等感受。?閱讀詩(shī)歌，?大體把握詩(shī)?意，想象詩(shī)?歌描述的情?境，體會(huì)詩(shī)?人的情感。?受到優(yōu)秀作?品的感染和?激勵(lì)，向往?和追求美好?的理想。?聽(tīng)了焦翠老?師的說(shuō)課后?，大家結(jié)合?這節(jié)課例談?談我們應(yīng)該?怎樣處理課?堂教學(xué)中學(xué)?生閱讀與教?師指導(dǎo)的關(guān)?系。也可以?結(jié)合自己的?教學(xué)談一談?。結(jié)合這?節(jié)課例我們?進(jìn)行探討，?大家明確了?新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)?文課課堂教?學(xué)的性質(zhì)定?位，課文教?學(xué)應(yīng)該運(yùn)用?、鞏固學(xué)生?在課文中學(xué)?到的方法。?那對(duì)于課堂?教學(xué)中學(xué)生?閱讀與教師?指導(dǎo)的關(guān)系?的把握，最?后總結(jié)為_(kāi)?__個(gè)字，?那就是“目?標(biāo)明確、細(xì)?化結(jié)構(gòu)、活?化教法”。?1.目標(biāo)?明確——對(duì)?一篇課文的?教學(xué)目標(biāo)要?明確，力求?“一課一得?”。教師可?以根據(jù)每篇?課文的特點(diǎn)?，參照“閱?讀提示”或?課后習(xí)題設(shè)?計(jì)一兩個(gè)重?點(diǎn)問(wèn)題，也?可從了解學(xué)?情中產(chǎn)生，?根據(jù)單元重?難點(diǎn)確立，?還可以從課?文內(nèi)容上或?是表達(dá)方法?上歸納出，?不管從那一?個(gè)角度確立?目標(biāo)，目的?是讓學(xué)生真?正體驗(yàn)語(yǔ)文?的豐富多彩?，激起他們?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣。2?.細(xì)化結(jié)構(gòu)?——課文教?學(xué)有三項(xiàng)基?本任務(wù)。?（1）了解?“寫(xiě)了什么?”。（2?）說(shuō)說(shuō)“有?什么感受”?。（3）?看看“哪些?地方印象特?別深”。由?此可見(jiàn)，教?學(xué)的過(guò)程設(shè)?計(jì)也該求“?細(xì)”，建構(gòu)?簡(jiǎn)約的教學(xué)?框架。語(yǔ)言?淺顯易懂的?課文，可采?取“反復(fù)自?讀，了解大?意──分角?色讀，把握?基調(diào)──展?開(kāi)討論，交?流感受”這?樣的順序來(lái)?自讀感悟。?學(xué)生在自己?學(xué)習(xí)，與他?人交流中，?不僅了解到?人物特點(diǎn)，?逐步加強(qiáng)與?他人的溝通?，還獲得怎?樣讀書(shū)和學(xué)?習(xí)的啟示。?對(duì)語(yǔ)言不易?的課文，可?按“初讀課?文，了解大?意──再讀?課文，感悟?寫(xiě)法──品?讀課文，遷?移運(yùn)用”的?步驟進(jìn)行，?感悟文章篇?章結(jié)構(gòu)及寫(xiě)?法需要教師?講解指導(dǎo)。?3.活化?教法——捕?捉重點(diǎn)，精?略互融，文?章的重點(diǎn)、?精彩之處還?是要引導(dǎo)學(xué)?生細(xì)細(xì)品讀?，抓文眼，?定主線，抓?文章中的關(guān)?鍵詞。課文?教學(xué)以“目?標(biāo)明確、細(xì)?化結(jié)構(gòu)、活?化教法”給?予學(xué)習(xí)主體?更為廣闊、?自主的學(xué)習(xí)?空間，引導(dǎo)?學(xué)生逐步向?個(gè)體閱讀和?自由閱讀過(guò)?渡，為語(yǔ)文?學(xué)習(xí)開(kāi)辟另?一片自由多?彩的天地，?讓語(yǔ)文教學(xué)?在簡(jiǎn)約中回?歸本源。?今天的主題?教研到此告?一段落，希?望各位領(lǐng)導(dǎo)?多提寶貴意?見(jiàn)。下月我?們語(yǔ)文組教?研的主題是?不同文體的?課文如何教?。老師們做?好準(zhǔn)備。主題教研主持詞（二）學(xué)科：七?年級(jí)數(shù)學(xué)?課例：活?動(dòng)主題：培?養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?、提出、分?析、解決問(wèn)?題能力主?持人：主?備人：中心?發(fā)言人：?參加人員：?數(shù)學(xué)教研組?全體教師?活動(dòng)地點(diǎn)：?活動(dòng)時(shí)間?：___年?___月日?一、開(kāi)場(chǎng)?白尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?老師：大?家好。首先?讓我們以熱?烈的掌聲歡?迎領(lǐng)導(dǎo)的與?會(huì)研討。這?次數(shù)學(xué)教研?組主題課例?研修的主題?是“培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)、提?出、分析、?解決問(wèn)題能?力”，課?例是七年級(jí)?第三章第四?節(jié)的《實(shí)際?問(wèn)題與一元?一次方程-?--方案問(wèn)?題》，主?講教師是老?師。【下?面我先來(lái)介?紹一下主題?的由來(lái)：】?二、主題?的由來(lái)數(shù)?學(xué)，作為現(xiàn)?代科學(xué)技術(shù)?的基礎(chǔ)，滲?透到社會(huì)的?各個(gè)層次，?有著愈加廣?泛的應(yīng)用。?數(shù)學(xué)教育不?僅要讓學(xué)生?掌握數(shù)學(xué)知?識(shí)，更要培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?獲取知識(shí)?的學(xué)習(xí)能力?、勇于創(chuàng)新?的主體意識(shí)?，促進(jìn)學(xué)生?的主體性發(fā)?展。目前課?堂改革不斷?深入，“培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)”“?學(xué)生是課堂?的主人”?“自主學(xué)習(xí)?、探究性學(xué)?習(xí)”等教學(xué)?理念，已成?為大家的共?識(shí)。師生共?同研究的過(guò)?程、學(xué)生自?主創(chuàng)新地學(xué)?習(xí)都離不開(kāi)?問(wèn)題這一骨?架。在新課?程新理念的?倡導(dǎo)下，數(shù)?學(xué)教學(xué)的成?功表現(xiàn)在是?否培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)能力?，而數(shù)學(xué)教?學(xué)能力的強(qiáng)?弱在很大程?度上又表現(xiàn)?學(xué)生能否提?出數(shù)學(xué)問(wèn)題?并運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí)去解?決生活中的?實(shí)際問(wèn)題。?為此我們以?《數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?課標(biāo)》的理?念為指導(dǎo)，?結(jié)合我校的?教育改革現(xiàn)?狀，提出了?這一主題。?【今天代?表我們學(xué)校?上匯報(bào)課的?是我校的教?學(xué)骨干老師??，F(xiàn)在請(qǐng)老?師重點(diǎn)就本?節(jié)課在突出?主題及課堂?教學(xué)得失方?面做課后反?思?！咳?、上課教師?作課后反思?【剛才張?娜老師對(duì)自?己的課堂展?示進(jìn)行了認(rèn)?真的分析和?反思。很好?的總結(jié)了成?功與不足。?下面我們就?奔著相互學(xué)?習(xí)、共同進(jìn)?步的教研理?論，談一談?自己對(duì)這節(jié)?課的感受。?我希望各位?老師都能暢?所欲言，毫?不保留的把?自己聽(tīng)課的?認(rèn)識(shí)、看法?、見(jiàn)解、收?獲等開(kāi)誠(chéng)布?公的說(shuō)出來(lái)?。下面，請(qǐng)?各位老師各?抒己見(jiàn)，談?談自己的評(píng)?價(jià)。】四?、評(píng)課、議?課總結(jié)。?剛才經(jīng)過(guò)幾?位老師的評(píng)?課，我們可?以總結(jié)出“?培養(yǎng)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)、提出、?分析、解決?問(wèn)題能力”?的可行辦法?。1、在?普遍聯(lián)系中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。?數(shù)學(xué)實(shí)踐又?應(yīng)用于實(shí)踐?，與實(shí)踐?的關(guān)系非常?密切。對(duì)于?一元一次方?程解決實(shí)際?問(wèn)題，盡管?具體背景千?差萬(wàn)別，但?在分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?的基本方法?上有共同規(guī)?律可循，重?要的是發(fā)現(xiàn)?和掌握這些?規(guī)律，并增?長(zhǎng)這方面的?經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)?建模思想，?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用一元一次?方程分析和?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力。?2、創(chuàng)設(shè)?各種情境，?讓學(xué)生去觀?察、去思考?，使他們面?對(duì)各種現(xiàn)象?時(shí)都有機(jī)會(huì)?“從數(shù)學(xué)的?角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題和提出問(wèn)?題”；這里?提及的問(wèn)題?展開(kāi)數(shù)學(xué)課?程的’問(wèn)題?”和應(yīng)用數(shù)?學(xué)解決的問(wèn)?題3、在?問(wèn)題解決過(guò)?程中，教師?應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)?生獨(dú)立思考?、主動(dòng)探索?、合作交流?，這是使學(xué)?生理解和掌?握基本的數(shù)?學(xué)知識(shí)與技?能、數(shù)學(xué)思?想和方法、?獲得基本的?數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)和實(shí)踐能?力的主要途?徑。4、?數(shù)學(xué)思想方?法對(duì)一個(gè)人?的影響往往?大于具體的?數(shù)學(xué)知識(shí)。?數(shù)學(xué)思想方?法是通過(guò)數(shù)?學(xué)知識(shí)的載?體來(lái)體現(xiàn)的?，對(duì)它們的?認(rèn)識(shí)，需要?教師的點(diǎn)撥?。更需要學(xué)?生自身的感?受和理解，?是一個(gè)長(zhǎng)期?滲透的過(guò)程?。例如本節(jié)?課探究問(wèn)題?的設(shè)置目的?，不僅僅停?留在如何解?決這個(gè)具體?問(wèn)題，而是?通過(guò)這個(gè)問(wèn)?題的解決過(guò)?程讓學(xué)生進(jìn)?一步體驗(yàn)分?類思想和“?建模解題”?的過(guò)程，從?而___學(xué)?生如何思考?，增強(qiáng)學(xué)生?的應(yīng)用意識(shí)?和應(yīng)用能力?。5數(shù)學(xué)?活動(dòng)要有明?確的教學(xué)目?標(biāo)，到底要?不要?jiǎng)邮謱?shí)?踐、要不要?小組合作、?要不要同學(xué)?交流都是形?式上的保證?，如何能夠?通過(guò)這項(xiàng)數(shù)?學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?的理解，對(duì)?數(shù)學(xué)在實(shí)際?應(yīng)用中的理?解，這是最?重要的。數(shù)?學(xué)建模、數(shù)?學(xué)探究都是?很好的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，有?時(shí)，一道數(shù)?學(xué)問(wèn)題的分?析和解決過(guò)?程也是一個(gè)?有效的數(shù)學(xué)?活動(dòng)。五?、專家引領(lǐng)?【以上是我?自己的一點(diǎn)?不成熟的看?法，說(shuō)的不?對(duì)的地方還?請(qǐng)?jiān)谧母?位批評(píng)指正?。今天借這?個(gè)機(jī)會(huì)，我?們請(qǐng)?jiān)谧?領(lǐng)導(dǎo)，為我?們___，?給與現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)。請(qǐng)__?_主任對(duì)這?節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)。并結(jié)合?這節(jié)課對(duì)整?個(gè)活動(dòng)進(jìn)行?專業(yè)引領(lǐng)。?】【吳主?任全程參與?了我們的活?動(dòng)，請(qǐng)吳主?任進(jìn)行活動(dòng)?點(diǎn)評(píng)?！?六、活動(dòng)總?結(jié)感謝領(lǐng)?導(dǎo)的精彩點(diǎn)?評(píng)，你們的?參與就是對(duì)?我們的最大?支持。本次?活動(dòng)中，有?成功也有不?足。（一?）本次活動(dòng)?的最大收獲?是無(wú)論是主?講教師還是?參與教師都?在思想和業(yè)?務(wù)上有了很?好的提升。?（二）本?次活動(dòng)落實(shí)?了“培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)、提?出、分析、?解決問(wèn)題能?力”這一主?題，總結(jié)了?行之有效的?方法，積累?了寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，這些方?法和經(jīng)驗(yàn)將?作為我們執(zhí)?教資源，在?數(shù)學(xué)學(xué)科教?學(xué)中得到廣?泛的應(yīng)用和?推廣。（?三）教學(xué)是?一門遺憾藝?術(shù)，盡管我?們的活動(dòng)達(dá)?到了預(yù)期的?目標(biāo)，但過(guò)?程中仍存在?一些問(wèn)題，?如：1、?情境創(chuàng)設(shè)。?注重目的性?，忽視了新?穎性。2?、教學(xué)過(guò)程?：注重教學(xué)?目標(biāo)和學(xué)習(xí)?方式，忽視?了對(duì)個(gè)別?差生的__?_。3、?師生互動(dòng)。?注重學(xué)生交?流，忽視了?教師必要講?解。4、?教學(xué)思路。?注重教師預(yù)?設(shè)，忽視了?學(xué)生生成。?這些問(wèn)題?，將是我們?同一主題的?第二次課例?研修重點(diǎn)解?決的問(wèn)題，?“沒(méi)有最好?，只有更好?”是我們數(shù)?學(xué)教研組所?有成員的共?同追求，在?我們大家的?努力下，我?校的教研星?火定會(huì)以燎?原之勢(shì)，不?斷的發(fā)展壯?大。請(qǐng)張娜?老師根據(jù)大?家剛才的建?議對(duì)課堂相?關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行?調(diào)整，期待?明天的二次?上課能給我?們帶來(lái)不一?樣的享受。?再次感謝?領(lǐng)導(dǎo)和各位?老師。校本?研修活動(dòng)到?此結(jié)束。謝?謝大家。主題教研主持詞（三）各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位老師?，大家好。?首先我代表?正村中學(xué)全?體師生感謝?各位領(lǐng)導(dǎo)能?在百忙之中?來(lái)到我們學(xué)?校進(jìn)行指導(dǎo)?。今天的活?動(dòng)安排是：?在多媒體教?室聽(tīng)兩位教?師的課；師?生特長(zhǎng)展示?；在會(huì)議室?參加語(yǔ)文組?主題教研活?動(dòng)。首先由?我校的教學(xué)?骨干楊秀芳?老師上課。?她的這節(jié)課?主要是針對(duì)?“多角度分?析語(yǔ)文教學(xué)?中小組合作?的有效性”?這一主題進(jìn)?行的探索。?下面請(qǐng)楊?秀芳老師講?課。教研?活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白?在上一次?的教研活動(dòng)?中我們重點(diǎn)?探討了“文?言文教學(xué)中?小組合作有?效性”，今?天我們研討?的主題是“?多角度分析?現(xiàn)代文教學(xué)?中小組合作?的有效性”?對(duì)兩位老師?的課，我們?大家肯定會(huì)?有不少的啟?發(fā)。為了更?好的總結(jié)這?次活動(dòng)并指?導(dǎo)今后的課?堂教學(xué)，我?們本著“共?同進(jìn)步、共?同提高”的?原則，在此?舉行教研活?動(dòng)。我希望?各位老師都?能暢所欲言?，毫不保留?的把自己聽(tīng)?課的認(rèn)識(shí)、?看法、見(jiàn)解?、收獲等開(kāi)?誠(chéng)布公的說(shuō)?出來(lái)。1?、首先，請(qǐng)?楊老師進(jìn)行?反思。2?、下面，請(qǐng)?各位老師各?抒己見(jiàn)，談?談自己的評(píng)?價(jià)。3、?今天借這個(gè)?機(jī)會(huì)，我們?請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)?導(dǎo)，為我們?___，給?與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)??？偨Y(jié)語(yǔ)?通過(guò)今天?的教研活動(dòng)?，我們達(dá)成?的共識(shí)有：?1、教師?要培養(yǎng)學(xué)生?善于傾聽(tīng)別?人意見(jiàn)的習(xí)?慣。在交流?時(shí)，教師可?讓其他學(xué)生?敘述別人發(fā)?言的主要觀?點(diǎn)，并與自?己的意見(jiàn)相?比較，多讓?學(xué)生發(fā)表自?己的不同見(jiàn)?解。2、?教師應(yīng)根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容、?學(xué)生實(shí)際等?，選擇有價(jià)?值的內(nèi)容、?有利的時(shí)機(jī)?、適當(dāng)?shù)拇?數(shù)讓學(xué)生進(jìn)?行小組合作?。寧少勿濫?，注意抓住?契機(jī)。3?、教師應(yīng)積?極主動(dòng)地參?與到不同的?合作學(xué)習(xí)小?組的學(xué)習(xí)活?動(dòng)中去，除?了指導(dǎo)學(xué)生?的合作學(xué)習(xí)?，還要監(jiān)控?學(xué)生的合作?學(xué)習(xí)。在合?作學(xué)習(xí)中，?教師要充當(dāng)?“管理者”?、“促進(jìn)者?”、“咨詢?者”、“顧?問(wèn)”和“參?與者”等多?種角色，要?促進(jìn)整個(gè)教?學(xué)過(guò)程的發(fā)?展，使學(xué)生?與新知之間?的矛盾得到?解決。4?、只有學(xué)生?經(jīng)過(guò)獨(dú)立思?考，有了交?流的需要，?合作學(xué)習(xí)才?會(huì)有成效。?應(yīng)給學(xué)生充?足的時(shí)間進(jìn)?行合作交流?。5、小?組內(nèi)要分工?明確，性別?合理搭配，?小組內(nèi)、小?組間要體現(xiàn)?競(jìng)爭(zhēng)。下?次教研活動(dòng)?主題是“課?外閱讀教學(xué)?中小組合作?有效性”，?希望老師做?好準(zhǔn)備。主題教研主持詞（四）各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位老師?，大家好。?首先感謝各?位領(lǐng)導(dǎo)能在?百忙之中來(lái)?到我們下團(tuán)?城學(xué)校進(jìn)行?指導(dǎo)，今天?由我校的教?學(xué)骨干李炯?霞老師代表?我們下團(tuán)城?學(xué)校上匯報(bào)?課。她的這?節(jié)課主要是?針對(duì)“數(shù)學(xué)?課堂中激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣的研究”?這一主題進(jìn)?行的探索。?下面是本次?活動(dòng)的過(guò)程?安排：1?、觀課2?、說(shuō)課3?、議課4?、小結(jié)下?面我們大家?先到二年級(jí)?教室進(jìn)行觀?課。說(shuō)課?前開(kāi)場(chǎng)白?對(duì)李老師執(zhí)?教的這節(jié)課?，我們大家?肯定會(huì)有不?少的啟發(fā)。?為了更好的?總結(jié)這次活?動(dòng)并指導(dǎo)今?后的課堂教?學(xué)，我們本?著“共同進(jìn)?步、共同提?高”的原則?，在此舉行?說(shuō)課、議課?活動(dòng)。我希?望各位老師?都能暢所欲?言，毫不保?留的把自己?聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)?、看法、見(jiàn)?解、收獲等?開(kāi)誠(chéng)布公的?說(shuō)出來(lái)。?1、首先，?請(qǐng)李老師進(jìn)?行說(shuō)課。?2、下面，?請(qǐng)各位老師?各抒己見(jiàn)，?談?wù)勛约旱?評(píng)價(jià)。3?、今天借這?個(gè)機(jī)會(huì)，我?們請(qǐng)?jiān)谧?領(lǐng)導(dǎo)，為我?們___，?給與現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)?？偨Y(jié)?語(yǔ)謝謝領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我們教?研工作的指?導(dǎo)，其實(shí)這?些問(wèn)題一直?是我校教師?們的困惑。?今天感謝領(lǐng)?導(dǎo)們給了我?們很好的引?領(lǐng)，讓我們?獲得啟示，?會(huì)后我們將?進(jìn)一步反思?，努力去推?進(jìn)新課程改?革朝著縱深?發(fā)展。謝謝?大家。主題教研主持詞（五）?剛剛段考結(jié)