燃燒的條件實驗的改進方案三教學內(nèi)容

燃燒的條件實驗的改進方案三二、實驗原型及不足之處原實驗操作如下：

在人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級?化學?上冊P128實驗7-1其操作如下：在500ml的燒杯中注入400ml熱水，并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷（如圖），觀察現(xiàn)象。

用導管對準上述燒杯中的白磷，通入少量氧氣（或空氣），觀察現(xiàn)象。原實驗不足之處：1、本實驗要求在通風廚內(nèi)進行，事實上很多教師都在普通的教室里做實驗，金屬片上即使放很少量的白磷，燃燒產(chǎn)生的白煙也會迅速彌漫教室，造成嚴重污染。原實驗不足之處：2、實驗時間較長。3、用導氣管向水中白磷吹氧氣，實驗不易控制。（因為在熱水中沒有燃燒的白磷呈液態(tài)，在水里到處“亂跑”），有時部分白磷會浮于水面而發(fā)生燃燒甚至飛濺，白磷易然且有劇毒存在安全隱患。

原實驗不足之處：4、實驗需使用銅片，銅片使用后表面被污染，很容易銹蝕，浪費金屬資源。原實驗不足之處：5、學生對隔絕空氣及隔離可燃物可以滅火很容易理解，但對將溫度降低至可燃物著火點以下同樣可以滅火，總是不容易理解。。

針對以上的不足，我把此實驗進行改進，方法如下：實驗儀器：燒杯3個、裝氧氣的試管3支、氣球2個、酒精燈1個、小鐵盒1個、坩堝鉗1把、冰水、熱水（80℃以上）、橡皮塞1個、白磷、火柴、小木條等三、實驗步驟：1、分別把玻璃棒和木條放入酒精燈上灼燒，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：玻璃棒不燃燒，木條燃燒；結(jié)論：燃燒需要可燃物。2、把白磷裝入盛有氧氣的試管里，放在冰水里(如圖)，觀察現(xiàn)象；

現(xiàn)象：白磷不燃燒；結(jié)論：可燃物只與氧氣接觸，不會燃燒。3、接著將白磷裝入另一支盛有氧氣的試管里，放進熱水里(如圖)，觀察現(xiàn)象；

現(xiàn)象：白磷燃燒；結(jié)論：燃燒不僅要與氧氣接觸，還要可燃物的溫度達到著火點。

4、取出試管，向裝有熱水的燒杯中倒放一個橡皮塞，然后在橡皮塞上放一粒白磷，將一支裝有氧氣的試管倒扣在放有白磷的橡皮塞上。

現(xiàn)象：白磷在試管中燃燒，產(chǎn)生大量白煙；結(jié)論：可燃物燃燒條件二：可燃物要與氧氣接觸；三、實驗步驟5.向一個500ｍL的燒杯中加入150ｍL左右的冰水；6.接著將少量煤油倒入一個小鐵盒中，并點燃；再用坩堝鉗把小鐵盒放在燒杯冰冷的水面上，學生這時可以看到由于溫度的降低而使火焰一下熄滅。7.為了使觀察到的現(xiàn)象更全面，我們再把小鐵盒拿出來，重新點燃，殘留在鐵盒中的煤油在空氣中則再次燃燒起來。結(jié)論：要使可燃物燃燒，可燃物的溫度必須達到著火點，溫度低于可燃物的著火點，燃燒就停止。四、實驗改進后優(yōu)點：1、用熱水給試管加熱，可以節(jié)約課堂上有限的時間。2、磷的燃燒改在試管中進行，且在試管口塞上橡皮塞，可有效地選免磷在空氣中燃燒生成的大量白煙污染空氣。3、實驗裝置簡單(只用到試管、燒杯等儀器)，操作便利，且安全性能好。4、實驗現(xiàn)象明顯。5、既可作為演示實驗，又可作為學生的探究性實驗。6、整個實驗過程簡單，實驗現(xiàn)象明顯，實驗結(jié)論清楚。

學生們對燃燒的條件和降低溫度可以滅火深信不疑，同時也加深了對滅火原理的理解。

實驗反思：實驗經(jīng)改進后實驗沒有污染，操作簡單，現(xiàn)象明顯，實驗時間短，但有一點需要我們注意，那就是第一、橡皮塞中間挖個小孔穴，以便實驗時能很好的固定好熱水中的白磷；第二、實驗結(jié)束后不能立即打開橡皮塞或從水中拿出試管，要等試管中白煙消失再清洗試管；第三、利用倒置的試管中過量白磷燃