串行通信和并行通信的詳解教學資料

串行通信和并行通信的詳解譯林版六年級下冊單詞6B(附音標)譯林版六年級下冊單詞6B(附音標)

/譯林版六年級下冊單詞6B(附音標)Unit?1???mouse?[ma?s]老鼠??large?[lɑ?d?]大的??strong?[str??]強大的，強壯的??walk?by?[w??kba?]走過，路過??wake…?up?[we?k?p]吵醒，叫醒??some?day?[s?mde?]某一天??quietly?[?kwa??tli]小聲地，安靜地??weak?[wi?k]弱的，軟弱的??loudly?['la?dl?]大聲地??let…go?[letg??]釋放，放開??the?next?day?[e?nekstde?]第二天??net?[net]網(wǎng)??bite?[ba?t]咬??sharp?[?ɑ?p]鋒利的，尖的??sadly?['s?dl?]難過地，傷心地??just?then?[d??steen]就在那時??soon?[su?n]不久，很快??happily?['h?p?l?]開心地，高興地??from?then?on[fr?meen?n]從那時起??cheer?[t???]歡呼??hit?[h?t]打，擊??deep?[di?p]深的??reach?[ri?t?]夠得著??quickly?['kw?kl?]迅速地，快地?pour…into?[p??'?nt?]把……倒入??Unit?2???habit?['h?b?t]習慣??never?['nev?]從不??late?[le?t]遲，晚??put…in?order?[p?t?n'??d?]把……整理得井井有條??finish?['f?n??]完成??tidy?['ta?d?]干凈的，整齊的??bad?[b?d]不好的，壞的??sleepy?['sli?p?]困的，困倦的??last?night?[lɑ?stna?t]昨夜?fast?[fɑ?st]快地??go?into?[g??'?nt?]走進，走入??slowly?['sl??l?]慢速地??badly?['b?dl?]差地，不好??Unit?3???healthy?['helθ?]健康的??diet?['da??t]飲食?a?little?[e?'l?t(?)l]一點??a?few?[e?fju?]幾個??at?a?time?[?t?ta?m]一次??cola?['k??l?]可樂??need?[ni?d]需要??Unit?4road?[r??d]馬路，公路??safety?['se?ft?]安全??cross?[kr?s]穿過，穿行??safely?['se?fl?]安全地??must?[m?st]必須??zebra?crossing?['zebr?'kr?s??]斑馬線??safe?[se?f]安全的??pavement?['pe?vm(?)nt]人行道??look?out?for?[l?ka?tf?(r)]當心，提防??easily?['i?z?l?]容易地??follow?['f?l??]遵守??rule?[ru?l]規(guī)則?stay?[ste?]保持??light?[la?t]燈??Unit?5???Children’s?Day?['t??ldr?nsde?]兒童節(jié)??clown?[kla?n]小丑??appear?[?'p??]出現(xiàn)??balloon?[b?'lu?n]氣球??begin?[b?'g?n]開始??put?on?[p?t?n]上演，表演??end?[end]結(jié)束??Unit?6???country?['k?ntr?]國家??will?[w?l]將，將要??learn?[l??n]學習??find?out?[fa?nda?t]發(fā)現(xiàn)??magazine?[m?g?'zi?n]雜志??kangaroo?[,k??g?'ru?]袋鼠??koala?[k??'ɑ?l?]考拉??sport-lover?[sp??t'l?v?]運動愛好者?Australian?football?[ɑ'strel??n'f?tb??l]澳式橄欖球??exciting?[?k'sa?t??;ek-]令人激動的，令人興奮的??Sydney?[?s?dn?]（澳大利亞城市）悉尼??welcome?[?welk?m]歡迎??visitor?['v?z?t?]游人，游客?for?example?[f?(r)?g'zɑ?mp(?)l;eg-]例如??London?[?l?nd?n]（英國城市）倫敦??Oxford?['?ksf?d]（英國城市）牛津??like?[la?k]如??Big?Ben?[b?gben]（英國）大本鐘??London?Eye?[?l?nd?na?]（倫敦的摩天輪）倫敦眼??Tower?Bridge?['ta??br?d?]（倫敦）塔橋??What?do?you?think??[w?tdu?ju?θ??k]你覺得呢???month?[m?nθ]月??Unit?7???summer?holiday?['s?m?h?l?de?;-d?]暑假??go?back?to?[g??b?kt?]回去??how?long?[ha?l??]多久??stay?[ste?]停留??sound?[sa?nd]聽起來，聽上去??Disneyland?['d?zn?l?nd]迪士尼樂園??Ocean?Park['???(?)npɑ?k]（香港）海洋公園?Taipei?['tai'pei;-'bei]臺北??photo?['f??t??]照片??travel?['tr?v(?)l]旅游??traveller?['tr?v(?)l?]旅行者??travel?around?the?world?['tr?v(?)l?'ra?nde?w??ld]環(huán)游世界??different?[?d?fr?nt]不同的??Unit?8???dream?[dri?m]夢想??future?['fju?t??]將來，未來??care?about?[ke??'ba?t]關心，在乎??tooth?[tu?θ]牙齒??astronaut?['?str?n??t]宇航員??spaceship?['spe?s??p]宇宙飛船??football?player?['f?tb??l'ple??]足球運動員??World?Cup?[w??ldk?p]世界杯??dancer?['dɑ?ns?]舞蹈家??pianist?['p??n?st]鋼琴演奏家?come?true?[k?mtru?]實現(xiàn)，成真??take?care?of?[te?kke??v]愛護；照顧??scientist?['sa??nt?st]科學家??brave?[bre?v]勇敢的??artist?['ɑ?t?st]藝術(shù)家??paint?[pe?nt]畫畫

EEC英語初一第二單元重要詞組EEC英語初一第二單元重要詞組

/EEC英語初一第二單元重要詞組EEC英語第二單元重要詞組不同種類的 differentkindsof運動鞋 runningshoes時裝鞋 dressshoes他是什么顏色的 Whatcolorisit?等待 waitfor在公園 inthepark在公交車站 atthebusstation在周六 onSaturdays在某人的腳上 onone＇sfeet去公園 gotothepark一雙，一對 apairof傷某人的腳 aspecialday粉白相間的毛衣 pinkandwhitesweater跑得很快 runfast當然 ofcourse談論…… talkabout看起來很舒服 lookverycomfortable煮飯 cookadinner在某人的生日 onone＇sbirthday為什么不……呢 Whydon＇tdo=Whynotdo?在我的抽屜里 inmydrawer三副手套 threepairsofgloves在桌子上 onthedesk吃一個蘋果 eatanapple穿紅色衣服看起來很好 lookgoodinred不是很壞 notbadMike年幼的妹妹 Mike＇syoungersister在205房間 inRoom205

幼兒反義詞幼兒反義詞

/幼兒反義詞幼兒反義詞黑-白長-短寬-窄大-小高-低關-開動-靜冷-熱上車-下車入-出升-降斜-正輕-重深-淺粗-細好-壞新-舊美-丑哭-笑輸-贏咸-淡老-少橫-豎快-慢遠-近東-西南-北問-答多-少松-緊買-賣先-后加-減愛-恨苦-甜軟-硬強-弱真-假

平面直角坐標系中的位似圖形平面直角坐標系中的位似圖形

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平面直角坐標系中的位似圖形第2課時平面直角坐標系中的位似圖形基礎題知識點以坐標原點為位似中心的位似圖形的坐標變化規(guī)律1．(武漢中考)如圖，線段AB兩個端點的坐標分別為A(6，6)，B(8，2)，以原點O為位似中心，在第一象限內(nèi)將線段AB縮小為原來的

eq\f(1,2)

后得到線段CD，則端點C的坐標為()A．(3，3)B．(4，3)C．(3，1)D．(4，1)2．如圖，已知O是坐標原點，△OBC與△ODE是以O點為位似中心的位似圖形，且△OBC與△ODE的相似比為1∶2，如果△OBC內(nèi)部一點M的坐標為(x，y)，則M在△ODE中的對應點M′的坐標為()A．(－x，－y)B．(－2x，－2y)C．(－2x，2y)D．(2x，－2y)

3．△ABC和△A′B′C′關于原點位似，且點A(－3，4)，它的對應點A′(6，－8)，則△ABC與△A′B′C′的相似比是________．4．如圖，原點O是△ABC和△A′B′C′的位似中心，點A(1，0)與點A′(－2，0)是對應點，點B(2，2)，則B′點的坐標________．5．某學習小組在討論“變化的魚”時，知道大魚與小魚是位似圖形(如圖所示)，則大魚上的一點(a，b)對應小魚上的點的坐標是________________．6．如圖，在平面直角坐標系中，△ABC和△A′B′C′是以坐標原點O為位似中心的位似圖形，且點B(3，1)，B′(6，2)．(1)若點A(

eq\f(5,2)

，3)，則A′的坐標為________；(2)若△ABC的面積為m，則△A′B′C′的面積＝________．7．如圖，△OAB三個頂點的坐標分別為O(0，0)，A(1，2)，B(3，0)．以O為位似中心，畫出一個△OA′B′，使得△OA′B′與△OAB的相似比為2∶1，并寫出點A′和點B′的坐標．8．如圖，已知O是坐標原點，B，C兩點的坐標分別為(3，－1)，(2，1)．(1)以O點為位似中心在y軸的左側(cè)將△OBC放大到兩倍(即新圖與原圖的相似比為2)，畫出圖形；(2)分別寫出B，C兩點的對應點B′，C′的坐標．中檔題9．如圖，平面直角坐標系中，有一條魚，它有六個頂點，則()A．將各點橫坐標乘2，縱坐標不變，得到的魚與原來的魚位似B．將各點縱坐標乘2，橫坐標不變，得到的魚與原來的魚位似C．將各點橫，縱坐標都乘2，得到的魚與原來的魚位似D．將各點橫坐標乘2，縱坐標乘

eq\f(1,2)

，得到的魚與原來的魚位似10．(孝感中考)在平面直角坐標系中，已知點E(－4，2)，F(xiàn)(－2，－2)，以原點O為位似中心，相似比為

eq\f(1,2)

，把△EFO縮小，則點E的對應點E′的坐標是()A．(－2，1)B．(－8，4)C．(－8，4)或(8，－4)D．(－2，1)或(2，－1)11．(荊州中考)如圖，正方形OABC與正方形ODEF是位似圖形，點O為位似中心，相似比為1∶

eq\r(2)

，點A的坐標為(0，1)，則點E的坐標是________．12．如圖，原點O是△ABC和△A′B′C′的位似中心，點A(1，0)與A′(－2，0)是對應點，△ABC的面積是

eq\f(3,2)

，則△A′B′C′的面積是________．13．如圖，正方形OEFG和正方形ABCD是位似圖形，點F的坐標為(1，1)，點C的坐標為(4，2)，則這兩個正方形位似中心的坐標是________．14．已知△ABC的三個頂點坐標如下表：

(1)將下表補充完整，并在直角坐標系中畫出△A′B′C′；(2)觀察△ABC與△A′B′C′，寫出有關這兩個三角形關系的一個正確結(jié)論．綜合題15．已知，△DEF是△ABC的位似三角形(點D，E，F(xiàn)分別對應點A，B，C)，原點O為位似中心，△DEF與△ABC的位似比為k.(1)若位似比k＝

eq\f(1,2)

，請你在平面直角坐標系的第四象限中畫出△DEF；(2)若位似比k＝m，△ABC的周長為C，則△DEF的周長＝________；(3)若位似比k＝n，△ABC的面積為S，則△DEF的面積＝________．

參考答案基礎題1．A2.B3.1∶24.(－4，－4)5.(－0.5a，－0.5b)6．(1)(5，6)(2)4m7.如圖所示：A′(2，4)，B′(6，0).8.(1)△OB′C′是所求的三角形.(2)B′的坐標是(－6，2)，C′的坐標是(－4，－2)．中檔題9．C10.D11.(

eq\r(2)

，

eq\r(2)

)12.613.(－2，0)14．(1)86102(2)△A′B′C′是△ABC放大2倍的位似圖形．也可寫出有關兩三角形形狀、大小、位置等關系，如△ABC∽△A′B′C′、周長比、相似比、位似比等．拔高題15.(1)（2）mC(3)n2S

共青團活動的創(chuàng)意與策劃共青團活動的創(chuàng)意與策劃

/共青團活動的創(chuàng)意與策劃共青團活動的創(chuàng)意·策劃第一章活動創(chuàng)意"創(chuàng)意"不僅是廣告的靈魂與生命，而且也是各種工作以及活動取得成功的關鍵。有了一個好的創(chuàng)意，事情就成功了一半。受團員、青年歡迎的富有特色的共青團活動，同樣離不開合理的安排、精心的設計、巧妙的構(gòu)想。因此，建立一種清晰合理、開拓創(chuàng)新的思維軌跡是設計共青團的基礎。第一節(jié)活動創(chuàng)意的思路一、"靈感"--思路之橋創(chuàng)意思路的優(yōu)劣，主要區(qū)別在于思維方式的不同。團干部要努力學習，擴大知識面，從而使自身的創(chuàng)造性思考的能力常思常新；另一方面，良好創(chuàng)意思路的獲得，也是靈機一動"靈感"關照的結(jié)果。具有"靈感"的活動常常帶著時代的特征與生命力，使團的活動充滿新感覺。（一）青春活力--創(chuàng)意構(gòu)思的啟迪如果說我們團的干部對開展團的活動仍覺困難的話，那么就需要重溫一些行之有效、豐富多彩的生活，沉浸在涌動著青春活力的各項活動的特定情境中，從共青團的活動必定具有青年特點的角度，進行思考、研究、設計、論證，以獲得我們開展團的活動的難能可貴的靈感。（二）青年文化熱點--創(chuàng)意構(gòu)思的視角開展團的活動，應該有針對性地結(jié)合青年某一時期的熱點問題與流行時尚，在紛紜變幻的流行與熱點中，尋找團的工作與活動的課題。（三）青年特殊需求--創(chuàng)意構(gòu)思的定位哪里團的活動滿足了青年的特殊需求，哪里團的活動就會出現(xiàn)生動、活潑、健康的良好局面。要充分利用團的活動來解決他們關心的問題：成才與進步、思想與生活、職業(yè)與婚戀等問題，使他們產(chǎn)生對團組織的信任感與依靠感，并能轉(zhuǎn)化為團組織活動的巨大動力。（四）創(chuàng)意的一般過程①收集原始資料。就是共青團主題活動的"檔案"。②用你的心智仔細檢查、把玩、分析、研究"檔案"。③經(jīng)過深思熟慮的研究，綜合比較"檔案"資料，制定自己的路。④產(chǎn)生創(chuàng)意。二、"轉(zhuǎn)換"--創(chuàng)意思路的驛站設計團的活動，首先從整體上把握和感知青年與青年群體豐富的內(nèi)涵與表象，從而獲得難能可貴的"靈感"。"靈感"獲得以后，就要借助多視覺、多側(cè)面的思維方法，把"靈感"轉(zhuǎn)化為具體的活力思路。1、"拿來主義"。（1）過去與現(xiàn)在。在團的活動創(chuàng)造思維中，不妨可以從傳統(tǒng)文化或傳統(tǒng)經(jīng)驗等前人曾做過的事情中及現(xiàn)有活動中獲得我們創(chuàng)造的思路。（2）模仿與創(chuàng)造。你可以從本單位跳出來，向同行業(yè)或向其他相近行業(yè)或向其它不同行業(yè)橫向延伸，將他們曾經(jīng)搞過的一些有效可行的活動拿過來，進行模仿，再根據(jù)自身實際增添一些內(nèi)容，變換某些形式，就是我們完成一次創(chuàng)造的活動設計了。2、由此及彼，從生活到活動。從我們固有的生活經(jīng)驗和其他知識當中所獲得的啟示，再轉(zhuǎn)移到開展團的活動方面來，以尋找出團的活動的新方式。3、比的學問：競爭。這種競爭的心理、不服輸?shù)男膽B(tài)，往往能夠激發(fā)團員、青年的熱情和智慧，使團的活動一波未平，一波又起。4、要素置換。就是要求我們把現(xiàn)有活動的內(nèi)容、形式諸要素，進行重新的優(yōu)化組合，以獲得新的活動的表現(xiàn)形式。5、由直觀向邏輯的跳躍。邏輯性的思維能夠抓住客觀世界的本質(zhì)和規(guī)律，使團的活動能夠形成系統(tǒng)工程，按照事物由淺入深地認識規(guī)律，而不斷深化活動的主題。6、靈活、開放的思路。第二節(jié)活動創(chuàng)意的方法一、思維方式與活動設計1、思維方式的含義。思維是人所進行的認識活動，具體來說，是人對于自己人外界攝取的信息所進行的加工處理活動?；顒釉O計就是團干部關于活動的思維的具體構(gòu)思。2、幾種常見的思維方式。簡單來說思維方式有兩種：封閉的思維方式和開放的思維方式。現(xiàn)代思維方式常見的有以下幾種：（1）聚散型思維方式。（2）網(wǎng)絡型思維方式。（3）動態(tài)思維方式和超前思維方式。二、活動設計方法1、由微觀到宏觀。即由小的活動到大型綜合活動。2、由宏觀到微觀。這種方法在設計活動時，從大處著眼，然后具體發(fā)散至每一個小活動，帶動小型活動的活躍。3、系統(tǒng)論方法。是將團的活動作為一個整體進行設計。4、結(jié)構(gòu)論方法。強調(diào)并注重活動的結(jié)構(gòu)和要素的最佳組合。第三節(jié)活動創(chuàng)意與策劃的構(gòu)思過程一、最初的萌想最初的萌想包括以下程序：1、大家是"點子公司"。2、活動方案的篩選。3、活動方案草擬。二、反饋的過程1、反饋的對象。反饋要直接針對參與活動的廣大團員、青年，對他們反映的意見要認真對待，一絲不茍。我們請他們對涉及到的有關活動的主題、內(nèi)容、形式等活動的環(huán)節(jié)提出意見，這樣可以集中更多人的智慧，并對方案提出修改意見。2、反饋的方法。草擬的活動方案，文字材料下發(fā)到一定層次，征集修改意見。召集活動骨干進行座談，征求專家意見，求得領導支持。三、完美的構(gòu)思完美的構(gòu)思的形成有以下兩個程序：1、完成細節(jié)。2、最后決策。第二章活動的主題策劃團的活動方案的設計與策劃，通常要考慮"三大要素"，即活動的主題要素、內(nèi)容要素、形式要素。三大要素的統(tǒng)籌策劃，體現(xiàn)出設計者對活動的總體規(guī)劃。一般活動的主題要素設計在先，遞次為活動的內(nèi)容要素，待主題要素與內(nèi)容要素確立后，須遵守主題與內(nèi)容要素，適當安排形式要素。活動方案的設計要注意"三大要素"的有機結(jié)合統(tǒng)一。任何一個活動方案都是由這三大要素組成的，但因活動主題的不同，內(nèi)容的變化，形式的轉(zhuǎn)換，所以會構(gòu)成不同類型的活動。第一節(jié)主題：活動的靈魂活動的主題是活動的靈魂，在各類團的活動中是不可缺少的要素。一、主題在設計中的意義活動的主題是活動的指導思想、宗旨、目的要求等最凝練的概括與表述，是統(tǒng)領活動各個環(huán)節(jié)的"綱"，并貫穿活動始終。它是活動最精髓的部分，在一定程度上影響活動內(nèi)容的安排，活動形式的選擇和其他諸要素的設計。對于一個活動參加者來說，一個富于人生哲理、具有青春氣息、能激發(fā)青年奮進的主題，完全可以使他們激動不已，并能起到激勵和吸引他們來參加活動之功效。對于我們團的干部而言，一個好的活動主題同樣可以激發(fā)起進一步規(guī)劃好活動的內(nèi)容和形式的積極性。二、主題與非主題活動從主題這個角度去審視團的活動，可以把團的活動分成主題團的活動和非主題團的活動兩類。主題團的活動，一般都是鮮明、具體、形象。主題活動從時間的長短上區(qū)分，又可歸為主題團日活動和主題系列活動兩種。非主題活動并不是活動無主題，它是為區(qū)別于主題活動而被稱之為非主題活動。它的特點是主題并不凸現(xiàn)，也無須表達出來，而是隱含在活動當中。團的組織建設方面的活動一般都是非主題活動。第二節(jié)主題的提煉主題的提煉，首先要求我們針對活動的指導思想、目的要求、宗旨進行反復的研究，從中概括、提煉出符合活動要求、恰如其分的活動主題。我們說研究的越充分、越明晰，就越能迸發(fā)出好的活動主題來。主題提煉應注意以下問題。一、主題提煉的時代韻律主題應有鮮明的思想性，與改革開放的偉大時代合拍。二、主題提煉應富于人生哲理青年最大的特點就是善于思考，尤其是對人生的思索最多，而且關于人生的話題又是十分廣泛而具體的。在團員、青年當中開展這類活動會對青年的人生觀、價值觀的建立產(chǎn)生積極影響。三、主題提煉與實際工作相聯(lián)系主題應該反映我們工作、學習、生產(chǎn)勞動的實際。同時，主題還要體現(xiàn)青年的奮斗目標，能表達青年的熱情與干勁。四、主題應注意科學性、可行性我們在提煉主題時，要切忌不符合實際的提法和空洞的豪言壯語。一般主題應是我們工作實際的反映，提出的口與、目標應可行。第三節(jié)主題的藝術(shù)化不管是主題的內(nèi)容，還是主題的形式都要經(jīng)過一定的藝術(shù)加工和錘煉。經(jīng)過提煉后的主題，應是簡練、新穎、流暢、易記、上口，并能很好地表達出我們的意圖。一、借用法借用我們熟知的名人名言、警句和現(xiàn)實生活中一些閃光的語言作為活動的主題。這些語言的借用會使活動主題更深刻、更美好、更感染人，也更能說明問題。在一定程度上會大大提高活動本身的質(zhì)量。我們還可以借用本單位的總體目標和口號，作為團的活動主題。二、歸納提煉法就是通過我們對活動的指導思想，目的要求，宗旨的歸納、總結(jié)提煉出活動主題的方法。三、加工、錘煉法就是利用一些修辭知識優(yōu)化主題的方法。這種方法可以使活動主題上口、動聽、深刻，而且有一定的內(nèi)涵，不流于直露、簡單。第三章活動的內(nèi)容策劃活動的內(nèi)容，是活動的主體部分。主題確立后，內(nèi)容的安排是十分重要的。有了鮮明的活動主題，還必須有與主題相配合的恰當?shù)膬?nèi)容，通過內(nèi)容去體現(xiàn)主題，使活動達到預期的效果。第一節(jié)活動內(nèi)容的選定活動內(nèi)容的選定，大致有三方面的考慮：一、黨在一定歷史時期的中心工作二、本單位、本部門近遠期工作目標三、滿足青年需要，捕捉青年"興奮點"第二節(jié)活動的內(nèi)容要求一、內(nèi)容緊扣主題，服務于主題二、內(nèi)容的確定應具有可行性三、內(nèi)容應具有系統(tǒng)性第三節(jié)內(nèi)容策劃的原則一、強化活動內(nèi)容的競爭性，以烘托氣氛二、強化活動內(nèi)容的鮮活性，以吸引團員、青年參與三、強化活動內(nèi)容的新奇性，以產(chǎn)生實效四、強化活動內(nèi)容的審美，以提高檔次第四章活動形式的策劃活動形式的策劃，是為活動主題和內(nèi)容尋找一個完美的表達方式，使主題與內(nèi)容得到更充分的表現(xiàn)。第一節(jié)活動形式策劃原則一、求異的原則團的活動形式應新穎、別致，時時出新，不落俗套，講求形式美，讓團員、青年喜聞樂見。追求質(zhì)的新穎與在一定時間內(nèi)沒人使用或使用時間尚短，是求得活動形式新穎、別致的著眼點。二、求變的原則"變"則新，不變則腐。所謂"變"，就是變化多端，花樣翻新。在開展活動的各種形式要素已經(jīng)確立的情況下，我們只要改變一下活動形式的結(jié)構(gòu)，就會有新的活動產(chǎn)生。三、求優(yōu)的原則求優(yōu)，就是使活動形式達到最佳程度。要求團干部創(chuàng)新活動形式，走群眾路線，把最佳活動形式的選擇，建立在廣泛開展活動的基礎上。四、求當?shù)脑瓌t組織活動應考慮條件、環(huán)境，同時，也要根據(jù)參加人員的文化素質(zhì)、年齡特征、工作性質(zhì)、學習特點，而采取適宜的形式。第二節(jié)活動形式的節(jié)奏及其它要素一、活動節(jié)奏客觀上，它保證了團的活動有張有弛，曲折起伏，靜動結(jié)合，既緊張又活潑，并富于跌蕩感。1、開始階段--力求精彩。2、發(fā)展階段--做好鋪墊。3、高潮階段--突出火爆。4、結(jié)束階段--干脆有力。二、活動的其他要素1、人的要素?；顒拥闹黧w--團員、青年，是共青團的工作對象，在開展團的活動中，他們是活動的主要參加者和實施對象，因此對他們的認識有特別重要的意義。（1）強化活動的主體意識。（2）培養(yǎng)、選拔一批骨干分子。2、時間要素。什么時間開展什么樣的活動，不同種類的活動怎樣選擇活動時間等方面都是我們要重點考慮的問題。①按照時間的自然順序開展活動。按照時間的自然順序排列團的活動有：二月送春風、三月學雷鋒、四月尉英靈、五月迎"五·四"、六月為兒童、七月繼傳統(tǒng)、八月?lián)碥妼佟⒕旁伦饚熃?、十月慶"；國慶"、元旦迎新年等。②不同種類的活動有不同的時間選擇。生產(chǎn)突擊活動和團的業(yè)務活動等要多選擇8小時以內(nèi)的團的法定活動時間。團的文化娛樂活動可多利用團員、青年的閑暇時間。③團的活動安排要與本單位的總體工作的部署同步。團的工作也要為總體工作服務，本單位一定時期的工作重點，應該成為那一時期我們團的活動的重點。除了以上三個方面，在時間的策劃上還要再考慮兩個問題。首先是活動全過程的時間安排。不管是大型活動還是小型活動，都要根據(jù)團員、青年對活動的興趣能保持多久制定；二是在一定時間內(nèi)活動內(nèi)容量的大小。所以活動量安排不要過大，容他們自由發(fā)揮。另外，時間的策劃上還應注意在活動的具體實施和制定方案的時間上，應有一定間隔，即"時間差"。3、地點要素。在挑選活動地點時，首先應注意人數(shù)的多少。其次，地點的選擇還應注意季節(jié)性。目前團的活動在地點的選擇上表現(xiàn)得更具時代性和開放性。因此，我們要注重這一變化，在活動地點的策劃上符合這種要求，從而保證活動順利開展。

第三節(jié)活動形式的模式一、規(guī)范性與非規(guī)范性模式1、嚴肅、穩(wěn)定的規(guī)范性活動模式。規(guī)范性的活動是指在長期的團的活動實踐中那些內(nèi)容與形式較固定、較規(guī)范的活動。規(guī)范性的活動有一定的程序和標準。所以，在活動中必須按照一定的要求和規(guī)范來進行。它是團組織開展活動的一個重要方面，并對基礎性活動多有側(cè)重。團的規(guī)范性活動有以下幾個特點：（1）內(nèi)容的嚴肅性。（2）形式的穩(wěn)定性。（3）形式的，典范性。2、豐富、多樣的非規(guī)范性活動模式。是不包括團的規(guī)范性活動在內(nèi)的其他團的活動的總稱。此類活動沒有固定的內(nèi)容和形式，方法靈活、內(nèi)容廣泛。它是團干部不斷開拓、創(chuàng)新的結(jié)果，也是團的活動豐富多彩、燦爛紛呈的集中體現(xiàn)，它給我們展示了團的活動的另一側(cè)面。非規(guī)范性活動有三個特點：（1）多樣性、層次性、豐富性。（2）青年性與青春氣息濃重。（3）多元化的模式、不斷創(chuàng)新的特點。二、小型個體與大型系列活動的模式1、小型個體活動是指時間跨度小，內(nèi)容、形式單一的活動。它直接作用于基層團組織中的廣大團員青年，雖然活動氣勢不大，"影響"較小，但效果不可低估。2、大型系列活動是指時間跨度較大，內(nèi)容、形式多樣的活動。這類活動一般由上級團的機關牽頭組織，動員基層廣大團員青年積極參與，氣勢宏大，影響面較寬，有時能涉及到社會各界和大眾媒體，且主題含量較大。大型系列活動和小型個體活動雖然功能和效果不同，但正是兩種不同形式團的活動并存，互相配合，從整體上觀察團的活動，才出現(xiàn)了"橫向的氣象萬千與縱向的多重變化"的良好局面。三、內(nèi)向型與外向型活動模式內(nèi)向型活動是指在本單位、本部門內(nèi)部開展的團的活動。與它對應的是外向聯(lián)誼型活動。這里主要介紹外向聯(lián)誼型活動。1、外向聯(lián)誼型活動的特點。外向聯(lián)誼活動最大的特點是：自發(fā)、開放、互助。2、外向聯(lián)誼型活動類型。外向聯(lián)誼型活動主要有兩種類型：長期型和松散型。四、穩(wěn)定成型的活動模式1、思想教育型。這類活動主要包括：團的日常學習和思想教育，學習黨的路線、方針、政策，學習團的理論和時事政治，學習各種文化知識，舉辦文化補習班，開展業(yè)余黨校，業(yè)余團校的學習等，形式有知識競賽、報告會、思想交流、個別談心，舉辦"黨團知識走廊"的展覽，成立理論學習小組等。2、文明公益型。這類活動：有以團員青年為主體的轟轟烈烈的志愿者活動，成立志愿服務小組，定期上街服務的展示活動和人戶服務，開展"學史建碑"的活動，植樹造林，綠化祖國，修建共青協(xié)和路，募捐救災，開展服務于社會的各種咨詢活動。3、日常團務型。此類活動是指團內(nèi)經(jīng)常開展的教育團員增強組織觀念、進行團務管理方面的活動。包括組織生活、新團員納新新會、民主生活會等。4、青春浪漫型。如：夏令營、冬令營、元旦之夜、生日燭光晚會、青春歌曲、"青春序曲"活動、"拓展訓練"活動等青春氣息濃重并富于浪漫色彩的活動。5、清談、高雅型。由不同層次的青年"文化圈"舉辦的青年沙龍、社會技巧訓練班、大學生咖啡屋、青年問題研討會、青年成才奮斗的演講會、五月詩會，還有交響樂欣賞，文藝復興繪畫藝術(shù)變等都屬于此類活動。6、興趣組合型。此類活動集中展示青年的各種文化娛樂活動。書法、繪畫、棋牌、攝影比賽，成立各種興趣愛好協(xié)會。7、競技遠足型。主要包括團員青年的體育活動和游園、踏青、旅游等活動。8、科技生產(chǎn)型。包括"五小"發(fā)明活動，提合理化建議。9、交友聯(lián)誼型。這包括團員青年的交往和各團支部之間的聯(lián)誼。10、熱點流行型。這是指針對青年的某些熱門話題、流行時尚而開展的活動。11、大型系列型。這包括各類大型團的活動。12、社團趨同型。大學生社團的興建，使社團活動廣泛開展起來。

第五章?活動方案的制定、書寫與主持?????活動方案是活動設計中不可缺少的一筆。它是在活動的主體、內(nèi)容、形式認真提煉、選定的基礎上推出的完整可行的活動過程計劃。?

第一節(jié)?活動方案的制定一、擬定活動方案的提綱

?????活動方案的提綱一般包括以下幾個方面的內(nèi)容：

????1、活動的主題或活動標題（題目）。?

????2、活動的目的、宗旨、指導思想。?

????3、活動的組織單位、協(xié)辦單位。?

????4、活動的經(jīng)費（預算）及來源。?

????5、活動擬請的專家、領導、佳賓及有關人員。?

????6、活動的內(nèi)容、形式、步驟（過程及日常安排表）。?

????7、活動的時間、地點、參加人（包括主持人）。

????8、活動如何籌備。

????9、活動如何組織。

?????10、活動的具體要求及注意事項。擬出活動提綱后，主辦者在活動提綱的基礎上進一步細化有關方案的事項，特別是活動的內(nèi)容、項目不僅要詳細研究修訂，而且活動的具體形式、最佳表現(xiàn)，活動的具體推進及制造高潮，調(diào)動那些力量等應是重點研究的問題。細化研究之后，主辦者還要對較詳細的方案進行心理試驗和推演，最后形成最佳方案并形成文件性的東西。

?????二、活動方案的原則

????1、統(tǒng)一性原則。

?????即活動的主題、內(nèi)容、形式、時間、環(huán)境等相統(tǒng)一。?

?????2、量化、細化原則。

???任何活動方案都不能"大概齊"，它的每一項都應該進行具體而詳盡的安排和制定。

???3、可行性原則。

????活動方案制定后，應保證得以順利進行和推進，方案不能過高，內(nèi)容不能過大，形式不能過難。

????三、活動方案制定應注意的問題

??1、根據(jù)對象特定，制定活動的主題、內(nèi)容、形式等。?

????2、活動方案制定時，在時間上不能將活動戰(zhàn)線拉的過長，否則活動容易虎頭蛇尾。?

????3、活動的規(guī)模要適中。?4、活動方案應注意體現(xiàn)自身特點。?第二節(jié)?活動方案的書寫為了便于活動的開展，還應該進行較規(guī)范的書寫。為此特列出兩種書寫模式。

???一、規(guī)定模式、擬出綱要?

??1、活動的題目。

????2、活動的目的、意義。?

????3、活動的特點、主題。主題的設定即是簡單概括活動特點，為活動制定出基本格調(diào)。?

????4、活動內(nèi)容、方式、步驟。這部分要求非常詳盡、具體。按具體情況分條目來寫。重要的地方要加以說明。?

????5、活動時間、地點、參加人（包括主持人），事先要定好。

????6、活動的準備工作。寫明活動所需物品，寫明活動所需文字材料和其他項目。?

????7、活動的穿插與串詞。?

????8、活動經(jīng)費的預算。?

????9、活動特邀人員。?

????10、活動所需設備的清單。

????二、書寫詳細，分出階段

???1、活動的題目（名稱）。?

????2、活動的緣起和目的。?

????3、活動的特點和主題。?

????4、活動準備過程時間表。?

????5、活動全景描述。

????6、活動的串詞。

????7、活動預算書。?

????8、活動安排表格。

????9、活動效果的預測。

????10、活動設備清單。?這部分是對即將要開展的活動全過程進行虛擬描述，要用文學語言對活動的特寫氣氛，活動內(nèi)容、方式、效果等進行敘述，要點出活動的四個階段（開始、發(fā)展、高潮、結(jié)尾）。第三節(jié)?活動的主持主持一項團的活動，就是按照事先集體確定的活動程序，具體指揮和組織活動，以保證活動有秩序、有節(jié)奏地順利完成。?因此，作為活動的主持人，除了按其負責的本職工作不同而選擇不同人來主持以外，還可根據(jù)活動的性質(zhì)本身的要求選擇有特長的人來主持活動。

????一、主持人的修養(yǎng)

作為主持人，更多地需要某些方面的活動能力和特長。以自己特有的風采和魅力，帶給大家蓬勃向上的朝氣和熱愛生活、熱愛事業(yè)的美的感受。?作為活動的主持人，應以自己敏銳的洞察力和感受力，隨時注意捕捉青年對活動的反映，及時地對青年的情緒給予恰當?shù)囊龑?，使活動得以健康的開展。?作為活動的主持人，應有較為廣博的知識，對其所主持的活動有一定的專業(yè)知識，避免和減少在主持過程中犯科學性的錯誤。?作為活動的主持人，要有較好的語言表達能力，能較為自然地駕雙語言，遣詞造句合乎規(guī)范，能流利地掌握普通話。?作為活動的主持人，要彬彬有禮、落落大方、服飾整潔、發(fā)型端莊、待人和氣、面帶微笑、語言親切、熟悉禮節(jié)、舉止大方。

????二、活動主持的方式?

????（一）會議的主持?

????1、報告會、講座等活動的主持方式?（1）主持人陪同報告人入席；?（2）主持人宣布開會，并簡要介紹報告人和報告主題；?（3）報告人做報告；?（4）主持人宣布散會，并歡送報告人退席。

????2、討論會、座談會的主持方式?（1）主持人宣布開會，并簡要介紹討論或座談的主題；?（2）可按事先確定的發(fā)言順序點名發(fā)言。?（3）座談討論結(jié)束時，主持人就討論情況做概括小結(jié)，并宣布散會。

????（二）辯論會的主持?

??1、主持人宣布辯論會開始，介紹裁判員和來賓。?

????2、主持人宣布辯論的規(guī)則，內(nèi)容包括發(fā)言時間、順序、語言要求等。

????3、主持人宣布辯論題，論辯開始。

????4、辯論過程中，主持人掌握雙方發(fā)言時間，及時叫停。

????5、主持人宣布辯論停止，請裁判員合議論辯結(jié)果。

????6、由首席裁判宣布論辯結(jié)果：某方獲勝，并就論辯雙方的論辯情況做出評定。?

????7、主持人宣布獲勝單位或個人，頒發(fā)獎品或紀念品。?

????8、散會。

????（三）競賽的主持?

??1、主持人宣布活動開始，向觀眾介紹來賓、裁判（大型活動還需要有公證人和贊助人）和參賽單位。?

????2、主持人宣布競賽規(guī)則和抽簽決定競賽組織順序。

????3、主持人宣布必答題目，參賽者按照順序和要求回答問題后，主持人判定是否得分，如有疑難問題可以請教在場的權(quán)威人士裁定。?

????4、主持人宣布搶答題目，各參賽隊搶答，主持人判定是否得分。

????5、全部試題比賽完之后，由主持人宣布比賽結(jié)果。?

????6、主持人請領導或贊助單位來賓向競賽優(yōu)勝者頒發(fā)獎品或紀念品。

????7、主持人宣布競賽圓滿結(jié)束，請來賓退席，散會。?

????（四）晚會的主持?

晚會可以是文藝聯(lián)歡晚會，也可以是聯(lián)誼舞會、燭光晚會、篝火晚會。?聯(lián)歡晚會的男主持人應當莊重、自信，具有陽剛之美并富有幽默感。女主持人應端莊秀美、熱情開朗，用她那甜美的微笑感染每一位觀眾。?聯(lián)歡晚會的主持人應熟悉節(jié)目單，及時提醒演員做準備。對于串場詞盡量背誦，為準確謹慎起見，也可寫在卡片上以備急用。主持人上下場應講究禮貌，在有帷幕的會場里，主持人上場時，從中縫撩開上場，女先男后；下場時應先以退步，后側(cè)身入幕。在敞開的舞臺上，步履自然灑脫，至臺口黃金分割點（約距舞臺寬度的五分之三處）站定報幕，介紹曲目、演員，然后先以退步，后側(cè)身入幕。若男、女兩位主持人共同主持時，男士則應以手勢請女主持人先走。?晚會開始時，主持人應向觀眾問好。晚會結(jié)束時，主持人應祝大家晚安或其它祝愿辭。?舞會的主持比較簡單，主持人宣布舞會開始，可請領導做極短的講話，然后由樂隊或錄音帶奏歡快的舞曲，舞會即開始。舞會進行中，主持人應及時反映青年人的情緒，調(diào)整三步華爾茲、四步布魯斯、倫巴、探戈、古特巴等舞曲，滿足大家的要求。自辦舞會還應注意保持環(huán)境衛(wèi)生和安全保衛(wèi)工作，時間以2～3小時以內(nèi)為宜，有條件的單位還可以同時舉辦卡拉OK歌伴舞會。組織舞會要注意男女人數(shù)相近。第六章?活動的組織與實施活動的準備、活動的進行和活動的總結(jié)是統(tǒng)一的活動過程前后相繼的三個階段，而其中每一階段的具體實施，都有較強的操作性和技巧性。

????第一節(jié)?活動的準備--成功的前提

??這里所說的活動準備，主要是指在落實活動計劃的過程中，所做的物質(zhì)準備和輿論準備等具體工作。

一、活動的輿論準備?

????開展任何一種類型的活動，都需要在活動開展之前，利用各種傳播方式讓參加者了解活動的目的和要求，內(nèi)容和形式，時間和地點，儀式和步驟等情況，其目的在于上下一心，步調(diào)一致地搞好活動。?開展活動之前的輿論準備工作，必須認真研究、細致安排、充分做好的一項重要工作。輿論工作準備的充分、扎實，等于活動成功了一半。當活動開展時，他們就更容易進入角色，激發(fā)起參加活動的熱情和信心，增強了主動性和自覺性。?

二、輿論工具和傳播媒介的應用?

????海報--一種用于宣傳、文藝演出、球類比賽或電影戲劇等活動的招貼、廣告和通知。?它的特點是：直觀、醒目、畫面吸引人、文字簡明扼要，一望而知。?黑板報--一種短小精悍、書寫靈便的宣傳形式。它的特點是：出版方便、快捷、圖文并茂、視覺效果好、易于普及。?墻報--一種用毛筆、鋼筆、彩色筆等書寫在稿紙上，或把圖片、剪報拼貼在一起而布置的宣傳欄。?有線廣播--這是一種學校經(jīng)常采用的宣傳手段。它的特點是覆蓋面寬廣，傳播信息快，省時省力。通過宣傳使活動深入人心，通過開展活動也使我們的宣傳工作更貼近團的工作實際，更好地發(fā)揮它的教育功能。?

??三、活動的物質(zhì)準備?

????活動的物質(zhì)準備，包括開展活動所必須的經(jīng)費、工具、器材、學習資料、音響設備、場地等物質(zhì)條件的準備。舉辦講座活動。根據(jù)講演者的需要還要準備黑板、投影幻燈機、粉筆或彩色筆、板擦等。開討論會。要注意會場的擺放形式，一般以圓形或長方形的圍座方式較好。舉辦展覽會。應本著量力而行原則，根據(jù)人力、財力、物力的情況決定展覽的規(guī)模。?組織社會公益性活動。有條件的還可準備必要的勞保用品。?開展文化娛樂活動。還特別要搞好環(huán)境的美化和進行必要的服飾準備。?開展活動時所進行的物質(zhì)準備，要從實際出發(fā)，要勤儉辦事，不要講排場，搞形式主義，團的活動經(jīng)費有限，一方面需要我們求得領導的支持，另一方面也要靠自己的力量。?

四、布置會場與美化環(huán)境?

????在組織團的活動時，一定要注意環(huán)境因素的作用。?布置會場，要求室內(nèi)干凈整齊，根據(jù)會議內(nèi)容和活動方式排放桌椅，懸掛會標和標語。?第二節(jié)?活動的組織--過程中的施展活動的組織，包括有：在正確的工作方針指導下的恰如其分的工作方法；為保證計劃目標落實的組織形式及人員構(gòu)成；還要有嚴格地按照布置、檢查、反饋、調(diào)整、總結(jié)等一系列程序落實方案的工作流程。

??一、活動組織的指導方針?正確的活動組織指導方針應當是：目標明確、責任落實、程序合理、講求效率。?

????二、活動的組織形式?依開展活動的性質(zhì)、內(nèi)容的不同，（如學習教育性活動、生產(chǎn)性活動、公益性活動以及文化娛樂性活動）其組織形式和人員結(jié)構(gòu)也不盡相同。?學習教育性活動，可以是集中學習、報告輔導，也可以是分組討論、分專題研討?？筛銦狳c問題的座談，也可搞專題的辯論會。?社會公益性活動的形式較之其他活動的隨意性更強些。可以發(fā)動團員隨時隨地把資源組織起來開展活動，也可以發(fā)揮集體的優(yōu)勢，集中力量進行一些有利集體、方便群眾、造福社會的公益活動或服務活動。?文娛娛樂性活動是最能貼近青年，最能活躍青年生活和調(diào)動青年熱情的活動。開展此類活動涉及面寬，內(nèi)容和形式都比較豐富。?

????三、活動的指導與參與?在組織任何一種類型的大、小活動之前，先要做好宣傳鼓動工作，造成一種勢在必成的聲勢，一種上下齊心的氣氛?；顒拥慕M織者要向參加者事先計清開展某種活動的目的、要求、程序和注意事項。組織者要從兩個角度考慮問題：一方面要從組織者本身保證預期目標的角度出發(fā)，細致地安排活動的各個步驟和進程；另一方面還要從參加者的角度出發(fā)，設身處地設想活動的每一環(huán)節(jié)能給參與者的感受和影響。做到層層動員，步步推動，段段總結(jié)。?第三節(jié)?活動的總結(jié)--最后的工作???一、活動總結(jié)的一般形式?

????總結(jié)的方式可以根據(jù)活動的內(nèi)容與形式的特點，靈活運用。?學習教育性活動，可以用上下結(jié)合的方式進行總結(jié)。社會公益性活動，都可以在活動結(jié)束時，由領導總結(jié)活動情況，表揚好人好事。大型活動結(jié)束之后，通常召開表彰大會，文化娛樂性活動，可以通過向比賽優(yōu)勝者頒獎，優(yōu)秀節(jié)目匯報演出。

????二、表彰與獎勵?

????表彰的目的在于學習先進，激勵后進。表彰的方式本身就是一種激勵效應。這種效應可以表現(xiàn)為：情感激勵、榮譽激勵、物質(zhì)激勵、榜樣激勵、目標激勵等物質(zhì)與精神相結(jié)合的激勵方式?？偨Y(jié)會上的一句話，可以勝過平時工作中的十句話、百句話。這就是情感激勵的作用。有了大家的支持和理解，我們就不愁搞不好團的各項工作和各項活動了。?表彰的人選，是通過認真的評比之后產(chǎn)生的。表彰用的獎口，一般視活動的規(guī)模而定。購置獎品的一般原則是：重象征意義和激勵作用，有一定的紀念性和實用性；獎品差別要適當（可視獎勵經(jīng)費而定）；獎品的視覺效果要好，美觀、大方、莊重。?

平行線證明難題平行線證明難題

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平行線證明難題第二章平行線的性質(zhì)和判定拔高訓練1．(1)如圖1所示，把一個長方形紙片沿EF折疊后，點D，C分別落在，的位置．若∠EFB=65°，則等于__________．(2)如圖2所示，AD∥EF，EF∥BC，且EG∥AC．那么圖中與∠1相等的角(不包括∠1)的個數(shù)是__________．(3)如圖3所示，AB∥CD，直線AB，CD與直線l相交于點E，F(xiàn)，EG平分∠AEF，F(xiàn)H平分∠EFD，則GE與FH的位置關系為__________．2．如果一個角的兩邊分別平行于另一個角的兩邊，且其中一個角比另一個角的4倍少30°，那么這兩個角分別是()A．30°和150° B．42°和138° C．都等于10° D．42°和138°或都等于10°3．如圖所示，點E在CA延長線上，DE、AB交于點F，且∠BDE=∠AEF，∠B=∠C，∠EFA比∠FDC的余角小10°，P為線段DC上一動點，Q為PC上一點，且滿足∠FQP=∠QFP，F(xiàn)M為∠EFP的平分線．則下列結(jié)論：①AB∥CD，②FQ平分∠AFP，③∠B＋∠E=140°，④∠QEM的角度為定值．其中正確的結(jié)論有()個數(shù)A．1 B．2 C．3 D．4

4．如圖所示，AB∥EF，EF∥CD，EG平分∠BEF，∠B＋∠BED＋∠D=192°，∠B－∠D=24°，則∠GEF=__________．5．已知：如圖所示，AD⊥BC于點D，EG⊥BC于點G，∠E＝∠3．求證：AD平分∠BAC．6．如圖所示，AB∥CD，∠1=∠2，∠3=∠4，試說明：AD∥BE．7．如圖所示，已知∠DBF=∠CAF，CE⊥FE．垂足為E，∠BDA＋∠ECA=180°，求證：DA⊥EF8．已知，如圖所示，∠1＋∠2=180°，∠1＋∠EFD=180°，∠3=∠B，試判斷∠AED與∠C的關系，并證明你的結(jié)論．9．已知，如圖所示，AC∥DE，DC∥EF，CD平分∠BCA．求證：EF平分∠BED．10．如圖所示，在△ABC中，CE⊥AB于點E，DF⊥AB于點F，AC∥ED，CE是△ACB的角平分線．求證：∠EDF=∠BDF．11．如圖，AB∥CD，∠ABF=∠DCE，求證∠BFE=∠FEC

漢語拼音大全漢語拼音大全漢語拼音大全漢語拼音知識大全一、漢語拼音的聲母（23個）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw二、漢語拼音的韻母（24個）（一）單韻母（6個）：aoeiuü（二）復韻母（9個）：aieiuiaoouiuieüeer（三）鼻韻母（9個）：（前鼻韻母5個）aneninunün（后鼻韻母4個）angengingong三、音節(jié)：一個漢字的讀音就是一個音節(jié)。調(diào)號中（zhōng）聲母韻母四、拼讀方法（一）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。gòuzàoqūgǎn構(gòu)造驅(qū)趕（二）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。qiǎomiàohuángguā巧妙黃瓜五、整體認讀音節(jié)（16個）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyunyinyuanying六、《漢語拼音字母表》（一）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（二）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz七、音序：就是字母表的順序音序查字法查字典：淄（Z）博（B）知（Z）識（S）八、認識隔音符號在以“a、o、e”開頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號（’）隔開。隔音符號（’）寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮襖）xiān(先)xi’ān(西安)diàn(電)di’àn（堤岸）九、ü上兩點省寫規(guī)則。j、q、x和ü相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jùrén），下雪（xiàxuě）（x)--(üě)（xuě）xuě(x)--(üě)十、平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。

翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

二年級數(shù)學下冊軸對稱圖形教學設計(公開課)二年級數(shù)學下冊軸對稱圖形教學設計(公開課)

/二年級數(shù)學下冊軸對稱圖形教學設計(公開課)二年級數(shù)學下冊軸對稱圖形教學設計(公開課)二年級數(shù)學下冊軸對稱圖形新人教版小學數(shù)學二年級下冊--軸對稱圖形教案教學設計思想：1．努力體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系．本設計提供了豐富的圖案，涉及剪紙藝術(shù)動物、植物、建筑、數(shù)學圖形等方面，讓學生能感受到數(shù)學就在我們身邊．同時，學生在這些圖案的認識過程中學習新知，應用新知，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣．2．致力于學習方法的改變．由于本節(jié)課的知識學生已有一定的生活經(jīng)驗和認識基礎，因此，本節(jié)課可以考慮也應該考慮讓學生主動地進行學習、合作、討論、動手操作、收集材料、圖案設計等方式在本設計中就得到了充分的體現(xiàn)．3．處理好概念教學與能力培養(yǎng)的關系．本設計先讓學生觀察圖案，然后在學生有了感性認識的基礎上提出有關的概念，再讓學生把概念運用到實際問題情景中，這樣的設計過程有利于學生對數(shù)學概念的真正理解，也有利于學生學習能力的提高．教學目標1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。3、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。教學重點軸對稱圖形和對稱軸的概念教學難點畫出對稱軸教學準備：多媒體課件，長方形、正方形、圓形各一，剪刀、彩紙等教學過程一、音樂情境導入。課件演示對稱的剪紙藝術(shù)圖片，讓學生感受對稱美，并引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些圖形的特點。教師：同學們，剛剛我們看到的那些剪紙作品漂亮嗎？生：漂亮。教師：那老師也來動手，剪個禮物送給大家，好不好？生：好。師：看一看，老師剪的是什么呢？生：心形。師：打開來看看，猜對的小朋友舉手。你是怎么知道的呢？它有什么特點？你說。生：它兩邊是對稱的。師：哦，它的兩邊是對稱的。還有誰來說一說？它有什么樣的特點？你說。生：兩邊都是一樣的。師：同學們說的都很好。同學們告訴老師這個圖形呢兩邊都是一樣的，而且它是對稱的。板書（對稱）。對稱呢是創(chuàng)造一些作品的重要方法，也是自然界一種普遍的現(xiàn)象。你看，不少的動物、植物都有這種對稱的形式。今天就讓我們一起走進對稱的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？（通過讓學生欣賞剪紙藝術(shù)—人類文化遺產(chǎn)中的對稱圖形導入新課，既陶冶了情操，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，又為新知作好鋪墊。）二、新授課（一）結(jié)合課件，講解例題1。課件展示3個軸對稱圖形。（蝴蝶、樹葉、熊貓臉）師：這些圖形是對稱的嗎？你是怎么知道的呢？誰來說一說？生：是對稱的，它們的兩邊是對稱的，而且兩邊都是一樣的。師：哦，使用眼睛觀察出來的，是嗎？那用什么方法來驗證呢？你說。生：把它對這一下。師：哦，把它對這一下是吧！那現(xiàn)在我們就趕快來折一折，老師已經(jīng)準備好了圖形，同桌合作，折一折，比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。好，開始，折一折。???小組合作師：你是怎么折的呢？誰愿意上來折給大家看一看？好，這位女孩子，你是怎么折的呢？跟大家說一說。你是對折的是吧？好，那你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？還有嗎？你說。好，我們都是先通過對折后發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊是一樣的，形狀是相同的。其實啊，不僅如此，它還有一個特點，你看，你能看見它的另一面嗎？（不能）翻過來，你又能看到剛才的那一面嗎？（不能）【對折之后圖形的兩邊完全重合】在一起了是不是？（板書）后把蝴蝶貼在黑板上。那這個樹葉圖形我們也要把它??[對折]，好，我們來看一看，它的兩邊是重合的嗎？（是）而且是完全重合的。好，現(xiàn)在再來看這個熊貓圖形??(對折)發(fā)現(xiàn)它的兩邊也能完全重合。好，孩子們，我們再來看看這3個圖形對折以后有一條??（折痕）其實啊，這條折痕所在的直線就是一條軸，它的數(shù)學名字叫對稱軸。（邊說邊用直尺畫出對稱軸）。我們一般用虛線來表示對稱軸。（我們一起來讀一讀：對稱軸。）那這條直線就是這片樹葉的??（對稱軸）那誰來找到這個熊貓圖形的對稱軸呢？好，你來。試一試。其他同學看仔細了。哦，是這條，對嗎？（對）那我把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你能找到它的對稱軸嗎？對嗎？（對）不管這條直線在什么方向，只要我們沿著它對折，它的兩邊能完全重合，那這條直線就是這個圖形的對稱軸。（大屏幕演示3個圖形兩側(cè)重合的動畫過程）那再來看一看。通過剛才的操作我們就發(fā)現(xiàn)了這3個圖形都是沿著一條直線對折后圖形的兩邊能完全重合，兩邊都是對稱的，像這樣的圖形我們把它叫做軸對稱圖形（板書）（三）操作，剪一剪，認識軸對稱圖形，對稱軸。（1）師：前面我們已經(jīng)認識了軸對稱圖形，老師這里給每個小組都準備了一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個軸對稱圖形碼？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。學生小組合作，完成剪一剪。組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。（2）引導學生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。教師小結(jié)：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷？教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。學生操作，判斷。指名上臺演示。4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)？（中間有一條折痕。）師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。學生認識對稱軸，畫出對稱軸。四、鞏固練習，闖關游戲1，火眼金睛，課本“做一做”（檢查學生能否運用新知準確判斷軸對稱圖形。）2、找一找，下列哪些數(shù)字是軸對稱圖形？3、猜一猜，拓展練習：由軸對稱圖形的一半猜出時什么圖形。五、總結(jié)（一）提問：今天學了什么？什么叫軸對稱圖形？怎樣判斷軸對稱圖形？（三）結(jié)束語：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。附板書設計：教學反思：《軸對稱圖形》(人教版)二年級下冊第三單元《圖形的運動》第1課時的內(nèi)容。教材主要借助生活中的實例和學生操作活動判斷哪些物體是對稱的，找出對稱軸，并初步地、直觀地了解軸對稱圖形的特點。一節(jié)成功的課堂教學，不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。因此，在教學過程的設計中，我力圖從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》的理念。1.從興趣入手，以興趣為先導，創(chuàng)設了輕松的心境。針對小學生年齡偏低，抽象思維能力還相對較弱的實際情況，我借助一幅幅賞心悅目的的剪紙圖片，這樣做到了“寓知識于娛樂，化抽象為形象，變空洞為具體”，使學生的學習具有形象性、趣味性。使學生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，找出數(shù)學規(guī)律，滲透“生活中處處有數(shù)學”的新的“數(shù)學思想”。2.通過大量的動手操作，如剪一剪、折一折、畫一畫等活動，力圖讓學生用自己的思維方式自由開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，以張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使學生通過大量的感性經(jīng)驗形成表象，進一步體會軸對稱的含義，變“學”數(shù)學為“做”數(shù)學，提高了動手實踐能力，獲得積極的情感體驗。學生在整個動手操作的過程中，進一步體會了對稱圖形的形成，感受到了對稱圖形的內(nèi)在美。通過欣賞同學的作品這一活動，使學生在欣賞漂亮圖案的同時與大家分享“創(chuàng)造美”的愉悅，體驗數(shù)學的美和創(chuàng)造的美。學生在相互交流和觀摩同學作品的過程中也會受到啟發(fā)而獲得一份寶貴的學習資源。3.挖掘教材中可發(fā)展學生創(chuàng)造思維的因素，不僅注重學生知識的掌握，更注重學生能力的發(fā)展：讓學生自主地折紙、剪圖案，發(fā)揮他們的想象，創(chuàng)造性地剪出各種美麗的圖案；學了“軸對稱圖形”后，又讓學生說說生活中利用了“軸對稱圖形”的例子，這些活動，從很大程度上培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。這樣的設計，把課堂中更多的時間與空間還給了學生，站在學生的角度，從學生的實際出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律以及他們的發(fā)展需求，較好地體現(xiàn)了教學為學生的發(fā)展服務的理念。

防震安全演練方案我們在認真貫徹落實上級文件精神的同時，大力開展防震減災宣傳教育活動，進一步做好地震應急工作，推進創(chuàng)建“平安校園”建設，組織必要的演練，檢測應急反應能力，根據(jù)“有步驟、有計劃地開展地震應急演練，以檢驗反應能力，處危不慌、行動迅速、處置有力”的要求，努力為構(gòu)建和諧社會服務，特制定本次地震疏散演練方案。一、演練目的：1、使全校師生了解地震發(fā)生時的應急避震知識。2、掌握地震發(fā)生時正確的避震、疏散方法。3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。二、演練對象：全體學生三、演練時間：2017年12月15日上午四、演練內(nèi)容：情景模擬：師生在教室里突發(fā)較強的地震（演練時以學校報警信號為準），1、就地避震；2、安全撤離。五、演練實施過程：1.正式演練前準備工作：(1)由班級組織學生防震減災知識，教師明確演練的必要性和基本步驟。(2)演練內(nèi)容要領：①聽到哨聲，教師喊：“注意，地震!”，學生迅速做好避震準備，迅速蹲在課桌下，用雙手護住頭部，或用書包、較厚的書本護住頭部，要保護好眼睛（緊閉雙眼）。②大約2分鐘后（哨聲），教師喊：“開始撤離!”，學生迅速按出座位次序有序跑出教室（注意：不要推拉、擁擠，最多并安排出2個學生，其它學生仍舊下蹲保護好頭部）。③班主任帶領學生撤到安全地點（操場），清點人數(shù)，為受傷的學生包扎，安撫學生。演練結(jié)束，總結(jié)講話。劉長平一年級二班

//樂平聯(lián)合校郝集小學一年級二班劉長平2017年12月計算機網(wǎng)絡試卷(1)計算機網(wǎng)絡試卷(1)

/計算機網(wǎng)絡試卷(1)一、填空（每小題1分，共10分）1.因特網(wǎng)的協(xié)議棧由5個層次組成，從上到下依次是應用層、運輸層、__________、鏈路層和物理層。2.分組交換網(wǎng)絡包括數(shù)據(jù)報網(wǎng)絡和_____________兩大類。3.使用FTP進行文件傳輸時，F(xiàn)TP的客戶和服務器進程之間要建立兩個連接，即___________和數(shù)據(jù)連接。4.域名系統(tǒng)DNS主要用來實現(xiàn)主機名字與之間的轉(zhuǎn)換。5.TCP的重傳機制采用了一種自適應算法，若舊的估計往返時延為96ms，新的往返時延樣本為104ms，權(quán)值α為1/8，則新的估計往返時延值為ms。6.對GBN（GoBackN）而言，當采用5bit對窗口序號進行編碼時，發(fā)送窗口的應不大于。7.路由器的交換結(jié)構(gòu)可以通過經(jīng)內(nèi)存交換、經(jīng)總線交換和經(jīng)______________來完成。8.IPV6相比IPV4的變化之一是其IP地址的位數(shù)變?yōu)開_______bit。9.常見的多址訪問協(xié)議包括信道劃分協(xié)議、隨機訪問協(xié)議和____________。10.IEEE802.11無線局域網(wǎng)所采用的MAC協(xié)議是_____________。二、單項選擇（選錯或未選的小題不得分，每小題1分，共10分。）1.下列IP地址中哪一個和網(wǎng)絡前綴/12匹配______________。A.16B.23C.4D.542.能使電子郵件包含圖形和多媒體信息的協(xié)議是____________。A．MIMEB.FTPC.SMTPD.PPP3.下列傳輸介質(zhì)中帶寬最寬、信號衰減最小、抗干擾能力最強的傳輸介質(zhì)是。A.雙絞線B.光纖C.無線信道D.同軸電纜4.對虛電路服務而言，。A．不能保證每個分組正確到達目的節(jié)點B．能保證每個分組正確到達目的節(jié)點，且分組的收發(fā)順序一致C．能保證每個分組正確到達目的節(jié)點，但分組的收發(fā)順序可能不一致D．必須為每個分組建立一條虛電路5.利用載波信號頻率的不同來實現(xiàn)傳輸線路復用的方法有。A.FDMB.TDMC.WDMD.CDMA6.下面哪種不是解決IP地址耗盡問題的措施。A.CIDRB.NATC.IPv6D.MPLS7.使用集線器的以太網(wǎng)在邏輯上是一個。A.交換式網(wǎng)絡B.總線型網(wǎng)絡C.環(huán)型網(wǎng)絡D.星型網(wǎng)絡8.TCP的數(shù)據(jù)傳輸采用的是_____________方式。A．以字節(jié)為單位窗口不變B.以字節(jié)為單位窗口可變B．以報文為單位窗口不變D.以報文為單位窗口可變9.關于RIP協(xié)議，下面說法中錯誤的是。A.是一種動態(tài)的、分布式路由選擇協(xié)議B.是一種外部網(wǎng)關協(xié)議C.是一種基于距離向量的路由選擇協(xié)議D.對壞的路由信息傳播較慢10.下列應用中基于UDP的是_____________。A.HTTPB.FTPC.DNSD.SMTP三、多項選擇題（每小題選擇二到四個正確的答案填入空中，選錯、多選或少選的小題不得分，每題2分，共10分）1.分組交換網(wǎng)絡中的時延包括。A.節(jié)點處理時延B.排隊時延C.傳輸時延D.傳播時延2.因特網(wǎng)電子郵件系統(tǒng)中，用于電子郵件讀取的協(xié)議包括。A.SMTPB.POP3C.IMAPD.SMTP3.在TCP進行擁塞控制中，當發(fā)送方收到三個冗余的ACK時，應該采取的動作包括