初中語文人教版八年級上第五單元25杜甫詩三首《望岳》《春望》《石壕吏》(y)

25、杜甫詩三首第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)生借助注釋和工具書讀懂詩歌大意。2.了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。3.體會《望岳》和《春望》所表達(dá)的思想感情，準(zhǔn)確流暢地背誦這兩首詩。【課前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1.熟讀課文，家長聽讀一遍。2.整理字詞3.問題導(dǎo)航（1）你能否對照注釋，翻譯《望岳》《春望》這兩首詩？（2）《望岳》這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？（3）《春望》一詩是在什么背景下寫的？主要寫了哪些內(nèi)容？詩的情感是通過什么來抒發(fā)的？4.閱讀批注，提出疑。（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上）5、資料鏈接《望岳》：這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到兗州去省親——其父杜閑當(dāng)時任兗州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友，這首詩就是這期間寫的。《春望》：天寶十四年（755）十一月，詩人赴奉先探家，未幾，安祿山發(fā)動叛亂。次年五月，賊破潼關(guān)，詩人被迫北上避難，安家于鄜州。七月，肅宗即位于靈武，詩人聯(lián)訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時朝廷的所在地——鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的。請家長簽字：二、預(yù)習(xí)檢測1.給加點的字注音：（1）岱宗夫如何岱（）（2）決眥入歸鳥眥（）（3）白頭搔更短搔（）（4）渾欲不勝簪簪（）2.解釋下列加點的字：（1）造化鐘神秀鐘：（2）陰陽割昏曉陰陽：（3）會當(dāng)凌絕頂會當(dāng)：（4）渾欲不勝簪渾：3.默寫下列句子(1)《春望》中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是：，。(2)《望岳》一詩中表現(xiàn)詩人登臨泰山極頂?shù)臎Q心和堅毅豪邁氣概的句子是，。(3)《春望》一詩中想象地表達(dá)出詩人對妻子兒女強(qiáng)烈思念的詩句是，。4.文學(xué)常識（1）杜甫是________代大詩人，字________，他被稱作________，其詩作被稱作________，都收集在________。（2）“三吏”是指杜甫寫的______、_______、_______；“三別”是指他寫的______、_______、_______；“三吏”“三別”是他現(xiàn)實主義詩篇的光輝頂點，具有劃時代的意義。【自學(xué)互學(xué)】一、自主先學(xué)1.反復(fù)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。（活動方式：學(xué)生自由朗讀）2.以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究，翻譯重點字詞和句子，疏通全文。（活動方式：先獨立思考、解釋，不理解的地方小組交流）3.請你從體裁、寫作背景、思想感情、創(chuàng)作風(fēng)格等方面比較《望岳》和《春望》的不同。4.《望岳》和《春望》這兩首詩各抒發(fā)了作者什么樣的感情？（活動方式：全班交流）交流展示學(xué)生針對自主先學(xué)的問題進(jìn)行討論、交流展示?！举|(zhì)疑拓展】1.學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。2.老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況提問拓展。【當(dāng)堂檢測】1.哪些詩句是詩人“望”岳之景？詩人對這些景象的所望的角度有怎樣的不同？（4分）2.“詩言志”，詩歌創(chuàng)作無不是為了傳情達(dá)意?！锻馈愤@首詩流露出了詩人什么樣的思想感情？方法指導(dǎo)：可以聯(lián)系寫作背景，聯(lián)系詩人的人生經(jīng)歷。（4分）3.《春望》一詩中自己最喜歡的詩句，并闡述理由。這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？（4分）【總結(jié)評價】一、重點知識梳理（可選用文字梳理等方式）二、學(xué)生自我評價環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)課前預(yù)習(xí)自主互學(xué)當(dāng)堂檢測總分得分得分率【練習(xí)鞏固】春望國破山河在，城春草木深。，恨別鳥驚心。烽火連三月，。白頭搔更短，渾欲不勝簪。⑴解釋詩中加點的詞。①城（）②烽火（）③搔（）④渾（）⑵在詩中空缺處填入原詩句。⑶首聯(lián)寫什么？表達(dá)了詩人怎樣的情懷？⑷頷聯(lián)寄于，表達(dá)之感，運用了的修辭手法。⑸用襯托手法寫由于國破家亡，使人極度悲傷變得更加蒼老的詩句是⑹本詩以為線索，表達(dá)了詩人之情。

第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生借助注釋和工具書讀懂詩歌大意2.充分理解杜甫詩歌《石壕吏》的思想內(nèi)容，感受作者人格的偉大。3.體會蘊(yùn)含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點。【課前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1.熟讀課文，家長聽讀一遍。2.整理字詞。3.問題導(dǎo)航（1）《石壕吏》整首詩敘述了一個什么樣的故事？（2）有人認(rèn)為，《石壕吏》中老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步步逼問出來的，試據(jù)此想像吏與老婦對話的情景。（3）《石壕吏》這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上）5.資料鏈接唐肅宗乾元二年春（公元759年），大將郭子儀等九節(jié)度使率六十萬大軍包圍安慶緒于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明援兵打得全軍潰敗，形勢危在旦夕。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽以西至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人補(bǔ)充兵源，百姓苦不堪言。請家長簽字：二、預(yù)習(xí)檢測1.給加點的字注音（1）老翁逾墻走逾（）（2）三男鄴城戍鄴（）戍（）（3）如聞泣幽咽咽（）（4）老嫗力雖衰嫗（）2.解釋下面加點的字（1）吏呼一何怒一何：（2）老翁逾墻走逾：走：（3）急應(yīng)河陽役應(yīng)：（4）獨與老翁別別：（三）默寫下列句子《石壕吏》中描寫兵役之苛酷的句子是；描寫戰(zhàn)爭之慘烈的詩句是；暗示老婦已被抓走的詩句是?！咀詫W(xué)互學(xué)】一、自主先學(xué)1.自由朗讀后，全班有感情朗讀課文，讀出老婦的凄苦與官吏的驕橫來。2.請你把《石壕吏》改寫一幕短劇。（想一想:①應(yīng)該保留哪些內(nèi)容？②應(yīng)該加進(jìn)哪些內(nèi)容？③應(yīng)該重點寫什么？）交流展示學(xué)生針對自主先學(xué)的問題進(jìn)行討論、交流展示【質(zhì)疑拓展】1.學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。2.老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況提問拓展?！井?dāng)堂檢測】1.首句交代了什么內(nèi)容，渲染了什么氣氛？（2分）2.“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句中哪些詞形成鮮明的對照？這二句在下文中起什么作用？(4分)3.老婦訴說三個兒子全都應(yīng)征赴鄴城作戰(zhàn)，已有兩個戰(zhàn)死沙場，讓你想到了什么？如果是在今天的社會，我們會怎樣對待這樣的英雄家庭？（2分）4.從老婦訴說家中現(xiàn)狀，你聯(lián)想到戰(zhàn)爭給百姓的生活帶來的災(zāi)難了嗎？（2分）5.老婦自請應(yīng)役是真心的嗎？她為什么這樣做？（4分）6.結(jié)尾句有什么暗示作用？（2分）【總結(jié)評價】一、重點知識梳理（可選用文字梳理等方式）二、學(xué)生自我評價環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)課前預(yù)習(xí)自學(xué)互學(xué)當(dāng)堂檢測總分得分得分率【練習(xí)鞏固】一、精彩句段積累二、完成《補(bǔ)充習(xí)題》25課【積累與運用】和【感悟與思考】所有題目閱讀文段，完成各題。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老頭逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷