人教版七年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)案例

Unit9Whatdoeshelooklike？課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)生參與決定教學(xué)內(nèi)容。理與課題相關(guān)人物外表信息。Brainstorm（頭腦風(fēng)暴 學(xué)生參與決定教學(xué)內(nèi)容。理與課題相關(guān)人物外表信息。（身高、身材、頭發(fā)顏色，長(zhǎng)度及發(fā)型、臉部特征、著裝、性格表達(dá)等）這樣學(xué)生課前自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，教師利用學(xué)生帶入教室的各種信息組織語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的需求分析，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。力圖使學(xué)生自己輸入成為主要教學(xué)內(nèi)容資源，并成為整個(gè)學(xué)習(xí)過程的中心。教師針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行整合、取舍并及時(shí)擴(kuò)充必要材料充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中挖掘利用學(xué)生自身的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更切合實(shí)際，學(xué)生更容易深切感知。主張學(xué)生自主、自導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)不是個(gè)人學(xué)習(xí)，而是群體學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主性?？傮w教學(xué)思路：本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是兩條主線 ,一條是知識(shí)線；另一條是任務(wù)鏈。知識(shí)：知識(shí)的呈現(xiàn)是按照詞、句、文，即，從易到難的順序呈現(xiàn)的。從上節(jié)課的作業(yè)入手，然后分別復(fù)習(xí)人物外表如：身高、身材、頭發(fā)顏色，長(zhǎng)度及發(fā)型、臉部特征、著裝、性格的詞語(yǔ)介紹；討論外表所需的詢問和應(yīng)答的句式，到知識(shí)綜合運(yùn)用和提高，最后是鞏固和開放性作業(yè)。任務(wù)：本節(jié)課任務(wù)設(shè)計(jì)以人物外貌為主線，上課以優(yōu)秀小偵探導(dǎo)入新任務(wù)——識(shí)別罪犯， 描述罪犯特征，然后，畫出罪犯肖像，給馬虎探長(zhǎng)寫回信。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)描述人物外貌。2．學(xué)習(xí)根據(jù)描述人物外貌的文章畫出人物 ,并能就圖片寫出人物間外貌不同特征及區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：描述人物外貌特征。讀文畫圖，看圖寫文。課前準(zhǔn)備：1．搜集有關(guān)人物外表的詞匯如：身高、身材、年齡、頭發(fā)顏色，長(zhǎng)度及發(fā)型、臉部特征、著裝、性格的詞語(yǔ) （至少15個(gè)），分小組寫出描述同一器官的不同詞語(yǔ)。2．分小組準(zhǔn)備長(zhǎng)相不同的人物圖片，分男女。每組準(zhǔn)備一篇描述人物的文章，畫兩個(gè)或多個(gè)外貌不同的人物圖。 （帶軟盤或樣圖）教學(xué)設(shè)計(jì)：本課按照兩條主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，一是知識(shí)支撐，二是任務(wù)設(shè)計(jì)：本節(jié)課流程圖教學(xué)板塊設(shè)計(jì)導(dǎo)入口Leadin□設(shè)計(jì) ：目的：通過不同外貌描述，為導(dǎo)入教學(xué)做好知識(shí)鋪墊。以做一次偵探，引出本節(jié)課的大任務(wù)：爭(zhēng)做最佳偵探。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體（主人）課堂參與意識(shí)。大量人物圖片以及描述外貌詞語(yǔ)，將其注意力吸引到課堂中，此時(shí)老師恰到好處地讓學(xué)生匯報(bào)導(dǎo)入任務(wù)切入主題。Task1：辨認(rèn)罪犯：通過學(xué)生閱讀描述罪犯外貌材料，觀察畫像，找出罪犯，以激活學(xué)生已經(jīng)掌握的有關(guān)外貌詞匯。這個(gè)活動(dòng) Focusonreading.Task2：閱讀馬虎探長(zhǎng)所丟失的材料，為罪犯畫像。 Focusonreadinganddrawing.

已經(jīng)掌握的描述外貌的句子。本活動(dòng)Task3:讓學(xué)生設(shè)計(jì)畫出自己想象的罪犯外貌、著裝，并對(duì)罪犯進(jìn)行描述。激活學(xué)生已經(jīng)掌握的描述外貌的句子。本活動(dòng)TasksprocessTeacher'sactivitiesStudents'activitiesTaskl??Brainstorm外貌詞語(yǔ)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Task2爭(zhēng)做小偵探外貌詞句□□□□□□□□□□像,□□□□□□□□□處□□□□□□□□□Task3誰(shuí)是罪犯□□□□□□□句□□□□□□□□，□括圖、文。2巡視,指導(dǎo).3□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Task4最佳偵探□□□□□貌詞句。1□□□□□□□□□□□□□□□□□，□□出相關(guān)文章2詢問活動(dòng)結(jié)果。3□□□□□□□ □獎(jiǎng)勵(lì)）□□□□□□□□□□□□□特□，畫□，寫□相□□章□□□□□□□□□.Task6Ilearnmorethanyoucansee.conclusion□□□□□本課內(nèi)容1U用比賽結(jié)果導(dǎo)入本單□□□□□2.請(qǐng)學(xué)生寫出自己今日□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□小組交流記下新句子Homework1□□□□□□2.寫出人物外貌特征以□□□□□□□□□□□□□□□Focusonwriting。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：收獲：A鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。C課堂設(shè)計(jì)較合理，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。D學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作等方式發(fā)展了聽說讀寫的綜合語(yǔ)言技能。探索：繼續(xù)探索在任務(wù)、與合作型教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，課后反思：本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生確實(shí)從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何談?wù)撏饷裁蔡卣?，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單通緝令 .豐富了學(xué)生生活踐，促進(jìn)他們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與。教