數(shù)學教師年度工作計劃10篇

數(shù)學教師年度工作計劃10篇計劃的本身就是一個框架，只有把教學工作放到框架里，就可以從各個方面展開全盤考慮和分析評估，對有可能發(fā)生的情況或問題設置應付預案。以下就是大編整理的數(shù)學教師年度工作計劃10篇，熱烈歡迎大家先進經(jīng)驗與參照！數(shù)學教師年度工作計劃篇1一、教材分析本冊教材的教學內(nèi)容存有：一、乘法的初步重新認識；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步重新認識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、乘法的初步重新認識；六、方向與邊線；七、表內(nèi)乘法；八、統(tǒng)計數(shù)據(jù)與可能性；九、混合運算；十、總備考。重點就是表內(nèi)乘法和適當?shù)某朔ǎ@就是自學一位數(shù)秦九韶法和多位數(shù)秦九韶法的基礎。二、教學目標1、融合具體內(nèi)容情境，認知乘法、乘法、存有余數(shù)乘法的意義，曉得乘法、乘法、存有余數(shù)乘法算式中各部分的名稱，能夠正確地運用乘法口訣算草、求商。2、能夠應用領域表內(nèi)乘坐、乘法和存有余數(shù)乘法的有關科學知識，化解直觀的實際問題。3、在重新認識角、紫脈、從相同方向觀測物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、能夠運用有關方位的科學知識，化解日常生活中的有關問題。5、能夠運用四則混合運算的有關科學知識，化解兩步排序的實際問題。6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。7、在自學活動中，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的促進作用。三、班級情況分析一年去學生基本培養(yǎng)了較好的自學習慣，大部分小朋友上課時能夠積極思考，積極主動講話，作業(yè)深入細致按時順利完成。但除了一小部分的學生還沒有培養(yǎng)這樣的習慣，經(jīng)常聽課開小差，作業(yè)不認真完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達至自學的目標，對自學數(shù)學有著一定的興趣，樂意出席自學活動中回去。因此對二年級學生，我們必須更著重自學方法的培育，使學生體驗合作探究的快感，進一步提高運用數(shù)學知識化解現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有價值性，從而更加鐘愛數(shù)學這門學科。四、教學措施1、必須按時復習，熟識課本，弄懂教材，對本節(jié)課的教學目標必須確切，能夠脫口而出。2、建議孩子聽課必須認真聽講，向課堂必須質(zhì)量，根據(jù)孩子相同的拒絕接受能力展開相同的教學，對個別快的學生展開個別輔導，并使每位學生都緊跟著。3、數(shù)學必須通識科多練習，努力做到思路清晰清了，環(huán)環(huán)緊貼。多使學生自己動手操作方式，眼過千遍不如手過一遍，再多多練的過程中認知題意。對于每天就是指的內(nèi)容必須努力做到心中有數(shù)，到底除了那些學生稀奇古怪，問題出來在什么地方，及時的糾正錯誤。4、努力做到多引導太少抨擊，使用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培育他們團結一致、積極合作的精神，特別就是快的學生更要對他們存有冷靜、愛心，引導學生大膽的回去嘗試，回去體驗順利的歡樂。數(shù)學教師年度工作計劃篇2一、指導思想：為進一步提高做為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足用戶個人發(fā)展與社會進步的須要。具體內(nèi)容目標如下：1.贏得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，認知基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，介紹概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用領域，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在時程自學中的促進作用。通過相同形式的獨立自主自學、探究活動，體驗數(shù)學辨認出和締造的歷程。2.提升空間想象、抽象化歸納、推理小說論證、運算解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3.提升數(shù)學地明確提出、分析和解決問題(包含直觀的實際問題)的能力，數(shù)學抒發(fā)和交流的能力，發(fā)展單一制以獲取數(shù)學知識的能力。4.發(fā)展數(shù)學應用領域意識和技術創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式展開思索和做出推論。5.提升自學數(shù)學的興趣，踐行努力學習數(shù)學的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具備一定的數(shù)學視野，逐步重新認識數(shù)學的科學價值、應用領域價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步踐行辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點：我們所采用的教材就是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》，它在秉持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，深入細致處置承繼，籌錢簽下，發(fā)展，技術創(chuàng)新之間的關系，彰顯基礎性，時代性，典型性和可接受性要到，具備如下特點：1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)出方式，喚起興趣和美感，引起自學激情。2.問題性：以恰時恰點的問題鼓勵數(shù)學活動，培育問題意識，孕育出技術創(chuàng)新精神。3.科學性與思想性：通過相同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與鼓舞，特別強調(diào)投影，推展，特殊化，化歸等思想方法的運用，自學數(shù)學地思考問題的方式，提升數(shù)學思維能力，培育理性精神。4.時代性與應用性：以具備時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，強化數(shù)學活動，發(fā)展應用領域意識。三、教法分析：1.挑選出與內(nèi)容密切相關的，典型的，多樣的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能彰顯數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用領域的自學情境，并使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引起學生看看個究竟的沖動，以達至培育其興趣的目的。2.通過觀察，思索，探究等欄目，引起學生的思索和積極探索活動，二要改良學生的自學方式。3.在教學中特別強調(diào)投影，推展，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣。四、學情分析：1、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數(shù)學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6

人，中平腹蛛約6人，后進生約2人。高二(2)班共49人，男生37人，女生12

人;本班相對而言，數(shù)學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中平腹蛛約22人，后進生約12人。2、(1)班學生自學情況較好，但學生自覺性高，自我控制能力強，因此在教學中須要時時告誡學生，培育其自覺性。班級存有的最小問題就是計算能力太差，學生不討厭回去算題，疑麻煩，只著重思路，因此在以后的教學中，重點是培育學生的計算能力，同時必須進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材貫通力度比較，可于嶄新授時適機補足一些內(nèi)容。因此時間上可能將仍然捉襟見肘。同時，其底子脆弱，因此在教學時就可以著重基礎再基礎，謀求每一堂課全面落實一個知識點，掌控一個知識點。五、教學要求：1、介紹合情推理小說的含義，能夠利用概括和投影等展開直觀的推理小說，介紹合情推理小說在數(shù)學辨認出中的促進作用;介紹演繹推理的重要性，掌控演繹推理的基本模式，并能夠運用它們展開一些直觀推理小說;介紹合情推理小說和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。2、介紹直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;介紹分析法和綜合法的思索過程、特點;介紹間接證明的一種基本方法反證法;介紹反證法的思索過程、特點。3、(理)介紹數(shù)學歸納法的原理，能夠用數(shù)學歸納法證明一些直觀的數(shù)學命題。4、認知復數(shù)成正比的充要條件;介紹復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;可以展開復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;介紹復數(shù)代數(shù)形式的提、減至運算的幾何意義。5、(理)認知分類乘法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;可以用分類乘法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和化解一些直觀的實際問題;認知排序、女團的概念;能夠利用計數(shù)原理推論排序數(shù)公式、女團數(shù)公式，能夠化解直觀的實際問題;能夠用計數(shù)原理證明二項式定理，可以用二項式定理化解與二項展開式有關的直觀問題。6、(理)認知挑非常有限個值的線性型隨機變量及其原產(chǎn)列于的概念，介紹原產(chǎn)列于對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;認知遜于幾何原產(chǎn)及其求出過程，并能夠展開直觀的應用領域;介紹條件概率和兩個事件相互單一制的概念，認知n次單一制重復試驗的模型及二項分布，并能夠化解一些直觀的實際問題;認知挑非常有限個值的線性型隨機變量均值、方差的概念，能夠排序直觀線性型隨機變量的均值、方差，并能夠化解一些實際問題;利用實際問題的直方圖，介紹正態(tài)分布曲線的特點及曲線所則表示的意義。7、介紹以下一些常用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)方法，并能夠應用領域這些方法化解一些實際問題：介紹獨立性檢驗(只建議22列聯(lián)表中)的基本思想、方法及其直觀應用領域;介紹假設檢驗的基本思想、方法及其直觀應用領域;介紹聚類分析的基本思想、方法及其直觀應用領域;介紹重回的基本思想、方法及其直觀應用領域。9、介紹程序框圖;介紹工序流程圖(即為統(tǒng)籌規(guī)劃圖);能夠繪制直觀實際問題的流程圖，介紹流程圖在化解實際問題中的促進作用;介紹結構圖;可以運用結構圖剖析已研習過的科學知識、整理搜集至的資料信息。8、所有學生都自學報讀4-4坐標系與參數(shù)方程，理科學生還須要自學報讀4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。六、教學措施：1、喚起學生的自學興趣。由數(shù)學活動、故事、迎合人的課、合理的建議、師生談話等途徑踐行學生的自學信心，提升自學興趣，在主觀促進作用下下降和進步。2、特別注意從實例啟程，從感性提升至理性;特別注意運用對照的方法，反反復復比較相似的概念;特別注意融合直觀圖形，表明抽象化的科學知識;特別注意從尚無的科學知識啟程，鼓舞學生思索。3、強化培育學生的邏輯思維能力就化解實際問題的能力，以及培育提升學生的自學能力，培養(yǎng)擅于分析問題的習慣，展開方劑唯物主義教育。4、把握住公式的推論和內(nèi)在聯(lián)系;強化備考檢查工作;把握住典型例題的分析，擺事實解題的關鍵和基本方法，著重提升學生分析問題的能力。5、自始至終貫徹落實教學四環(huán)節(jié)，針對相同的教材內(nèi)容挑選相同教法。6、注重數(shù)學應用領域意識及應用領域能力的培育。七、教學進度精心安排(略)數(shù)學教師年度工作計劃篇3一、學情分析今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有學生57人，十三班現(xiàn)有學生56人，經(jīng)過一學年的自學，在學生所學科學知識的掌控程度上，從成績看看，優(yōu)中差分化比較小，優(yōu)生不注重，差生相對較多。學生的自學習慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看看，為了并使優(yōu)生更加注重，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)變進步，本學期應當以提升學生的自學積極性，使得優(yōu)生神化、提升差生的學習成績和推動中等生優(yōu)化為主要任務。二、教材分析：本學期教學內(nèi)容第一章：全系列等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數(shù)；第四章：一次函數(shù)；第五章：整式的秦九韶與因式分解。三、教學目標及教學工作計劃：教學工作目標在本學期的數(shù)學教學中，謀求期中、期末考試同科教師中名列前茅。（1）復習按照學校建議、融合本學科實際充份努力做到既備教材又對備學生。課時復習必須從學生實際啟程，東站在學生的角度上考量，教案暈車藥淺、對備細，注重實用性?？傤I課、嶄新講課、備考課、小結課等各種課型必須齊全。根據(jù)建議努力做到“四全面落實”即為知識點全面落實、教法全面落實、檢測手段全面落實、意見反饋措施全面落實。復習必須彰顯出來電教手段的采用。努力做到提早復習。充分發(fā)揮不好集體復習和周二的分科自學的促進作用。（2）聽課：嚴苛按照“雙線教學整體大力推進”模式的環(huán)節(jié)講課，使學生的思索、的積極探索、的說和搞，并使教學最大限度地滿足用戶學生個體差異，同時實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學居多，積極主動實行新理念高效率課堂。向四十五分鐘必須質(zhì)量。（3）測試與意見反饋矯正：在教學中要利用不好測試這一手段，必須通過考試協(xié)助學生找尋差距和導致差距的原因，明晰不懈努力方向。在小結中展開、總結、深化，鞭策學生向更高的目標邁出。及時掌控學生的自學情況，找到薄弱環(huán)節(jié)，及時填補錯漏。根據(jù)合格測試的情況寫下質(zhì)量分析。四、具體內(nèi)容全面落實措施1、強化自學，挑他人之長補己之短，提升自身素質(zhì)。2、全面落實常規(guī)，腳踏實地，干活不好自己的本職工作。3、大膽積極探索，敢于創(chuàng)新。4、強化課堂教學改革，利用各種教學手段，提升學生自學興趣。培育學生的自覺自學、主動自學、技術創(chuàng)新自學的好習慣。5、強化單元、課時復習，在弄懂教材的基礎上對備教材、對備學生，為上等每一堂課搞好充分準備。6、在教學中特別注意分類指導，根據(jù)學生的基礎分類傳授，分類檢測。教學目標：1、介紹負數(shù)的意義，可以用負數(shù)則表示一些日常生活中的問題。2、認知比例的意義和基本性質(zhì)，可以求解比例，認知正比例和反比例的意義，能推論兩種量與否成正比例或反比例，可以用比例科學知識化解比較簡單的實際問題；能夠根據(jù)得出的存有正比例關系的數(shù)據(jù)在存有坐標系的方格紙上畫圖，并能夠根據(jù)其中一個量的值估算另一個量的值。3、可以看看比例尺，能夠利用方格紙等形式按一定的比例將直觀圖形壓縮或增大。4、重新認識圓柱、圓錐的特征，可以排序圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能夠從統(tǒng)計圖表精確抽取統(tǒng)計數(shù)據(jù)信息，恰當表述統(tǒng)計數(shù)據(jù)結果，并能夠做出恰當?shù)耐普摶蛑庇^的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能將產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)歷從實際生活中辨認出問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的促進作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步介紹“抽屜原理”，可以用“抽屜原理”化解直觀的實際問題，發(fā)展分析、推理小說的能力。8、通過系統(tǒng)的整理和備考，增進對小學階段所學的數(shù)學知識的認知和掌控，構成比較合理的、有效率的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提升綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。9、體會自學數(shù)學的快感，提升自學數(shù)學的興趣，創(chuàng)建努力學習數(shù)學的信心。10、培養(yǎng)深入細致作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。二、教學資源分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、數(shù)學廣角、整理和備考等。圓柱與圓錐、比例和整理和備考就是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材精心安排了負數(shù)和比例兩個單元。融合生活實例并使學生初步重新認識負數(shù)，介紹負數(shù)在實際生活中的應用領域。比例的教學，并使學生認知比例、正比例和反比例的概念，可以求解比例和用比例科學知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材精心安排了圓柱與圓錐的教學，在尚無科學知識和經(jīng)驗的基礎上，并使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關科學知識的積極探索與自學，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積排序的基本方法，推動空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計數(shù)據(jù)方面，本冊教材精心安排了有關數(shù)據(jù)可能將產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過直觀事例，并使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖易于做出推論或預測，但如不深入細致分析也有可能贏得不精確的信息引致錯誤判斷或預測，明晰對統(tǒng)計數(shù)據(jù)展開深入細致、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面融合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等科學知識的自學，教學用所學的科學知識化解生活中的直觀問題；另一方面精心安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，鼓勵學生通過觀察、猜測、實驗、推理小說等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些直觀的實際問題“模型化”，從而自學用“抽屜原理”加以解決，體會數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。數(shù)學教師年度工作計劃篇4一、學生現(xiàn)狀分析一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學自學后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達至預期的建議，對自學數(shù)學有著一定的興趣，樂意出席各種數(shù)學自學活動。特別就是一些動手操作方式、須要合作順利完成的自學內(nèi)容都比較感興趣。但是在碰到思索深度較難的問題時，存有急躁情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還極好，但是成績無法代表他自學數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學自學的活動過程中，就可以充份的彰顯一個孩子自學的真實狀況。因此對這些學生，我們必須高度關注更多的'就是使他們已經(jīng)基本構成的興趣再接再厲的維持下去，并逐步鼓勵他們的思維想象、體驗所贏得的順利給與的歡欣。二、教材分析本冊共計共計9個單元，第一單元：南極大客人——100以內(nèi)數(shù)的重新認識；第二單元：下雪了——幼習鐘表；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的重新認識；第六單元：小海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣——厘米、米的重新認識；第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計數(shù)據(jù)；第九單元：兒童樂園——總備考，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個課堂教學活動——美妙的回形針、小小信息員。三、教學目標1、在實際情境中能正確地認得、念、寫下100以內(nèi)的數(shù)。并能夠重新認識計數(shù)單位“百”，曉得100以內(nèi)數(shù)的共同組成和順序，可以比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、融合具體內(nèi)容情境，進一步體會加減法的含義，可以排序100以內(nèi)數(shù)的加減法。融合現(xiàn)實素材，初步學會估計。3、在現(xiàn)實情境中，能夠正確認識整時、半時、幾時剛過和慢至幾時。4、在現(xiàn)實情境中，重新認識元、角、分后，介紹它們之間的關系，可以展開直觀的排序。5、通過具體內(nèi)容的操作方式活動，能夠辨識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。6、在課堂教學活動中，體會厘米、米的含義，曉得1米=100厘米；能夠估算一些物體的長度，并可以挑選最合適的長度單位展開測量。7、在統(tǒng)計數(shù)據(jù)活動中，學會初步直觀數(shù)據(jù)整理的方法，重新認識直觀的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能夠順利完成直觀的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)明確提出并提問直觀的問題。8、增進對百以內(nèi)數(shù)的重新認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計數(shù)據(jù)等科學知識的認知。9、在課堂教學活動中，初步介紹搜集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。四、教學措施1、同時實現(xiàn)多維目標，推動學生全面發(fā)展。教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)型教學觀念，把握住課標的理念，從科學知識與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度奠定教學目標，推動學生全面發(fā)展，無法將教學的眼光僅定位在科學知識與技能等顯性目標上。2、教學過程必須彰顯活動性。教師必須特別注意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，鼓勵學生積極開展觀測、實驗、猜測、推理小說與交流等數(shù)學活動，協(xié)助學生在獨立自主積極探索和合作交流的活動中，認知科學知識，掌控技能，體會數(shù)學思想方法，贏得廣為的數(shù)學活動經(jīng)驗。3、特別注意培育學生的問題意識。教學中要特別注意發(fā)生改變由教師居多明確提出問題、解決問題的現(xiàn)象，不懈努力喚起學生主動地辨認出問題、明確提出問題，進而運用尚無的科學知識和經(jīng)驗找尋策略解決問題的積極性，培育學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀測世界”的意識。4、認同學生的個體差異，推動每一個學生的發(fā)展。由于學生之間存有差異，所以教師必須在確?；窘ㄗh的前提下，認同學生在解決問題過程中所整體表現(xiàn)出來的相同水平和個性差異，容許學生自學相同的數(shù)學，并使全體學生在原來的基礎上都獲得發(fā)展。教學時，就同一問題情境，容許學生明確提出相同層次的問題，在合作、積極探索的過程中要容許學生用相同的方式定義自己的見解，用相同的科學知識與方法解決問題，在獨立自主練時必須為學生提供更多深淺、數(shù)量相同的題目，容許學生根據(jù)自己的市場需求存有挑選的順利完成，并使每一個學生都存有順利的自學體驗，最大限度地滿足用戶每個學生的市場需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力創(chuàng)造力。5、教師應創(chuàng)造性地研發(fā)、利用課程資源。根據(jù)代萊課程理念，教師無法只淪為課程實行中的執(zhí)行者，教師更應當淪為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已構筑出以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供更多了強有力的提振，但教師還須要因人、因地、因時創(chuàng)造性地研發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。6、實行多元化的評價。強化評價的改革，積極探索多元化的評價。即為評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣。著重過程性評價，必須將評價橫跨于教學的全過程，并使評價淪為教學的有機組成部分。數(shù)學教師年度工作計劃篇5一、指導思想“師者，傳道授業(yè)答疑也?！苯逃氖⑺ゾS系國家之盛衰，孩子的進步與停留事觀家庭的無常和歌唱祖國！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在中考中的決定性促進作用亦田徑非輕！生硬一點說道數(shù)學就是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足中考，保質(zhì)保量地順利完成教育教學任務，在原來較好的基礎上錦上添花。二。工作目標1.全系列組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志提兄弟的同仁關系，力爭并使我們高一數(shù)學共同組成為一個充滿活力的杰出集體。2.不拘形式對仗時間地點的強化交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。3.在日常工作當中，既維持和優(yōu)化個人特色，又同時實現(xiàn)資源共享，同類班級的有關工作努力做到基本統(tǒng)一。三。主要措施1.

明晰一個觀念：中考不好才就是真的不好。平時不好中考確實不好，但平時紅旗飄飄中考時未必紅旗不好像。這就建議我們在日常工作中在照料至學生實際的前提下起點必須低，特別注意培育后勁，從整體上把握住不好的自己的教學。2.以老師的精心復習與充滿著激情的教學，賺取學生自學高效率。3.將學校和教研組精心安排的有關工作落到實處。4.全面落實培輔工作，為高三鋪路！教育必須從娃娃做起，那么對難于上青天的教學我們應從今天做起。四?；顒釉O想1.按時順利完成學校（教導處，教研組）有關工作。2.輪流出題，講究命題質(zhì)量，分后章節(jié)做好集體復習，構成電子化文稿。3.每周集體復習一次，每次存有中心發(fā)言人，非政府展開教學研討。4.互相聽講，以人之短，補己之短，健全自我。5.深入細致非政府不好輔導班輔差工作以及竟賽中的非政府工作。數(shù)學教師年度工作計劃篇6一、指導思想以培育創(chuàng)新型人材為目標，以聯(lián)手辦學為契機，深入細致鉆研教材，依靠集體智慧處置教研、國民教育資源及多媒體信息。根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學手段、技術，提升課堂效率，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。二、目標建議1.深入細致鉆練教材，在先進經(jīng)驗她校課件基礎上，融合所教學生實際，確認不好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所使用的教學手段、方法。2.本期重點協(xié)助學生做好《數(shù)學》必修課程內(nèi)容的備考，一就是為學生學業(yè)水平檢測作準備，二是為高三備考打基礎。3.本期的專題選講力求成效，尤其就是參教方程必須使學生二要掌控。4.穩(wěn)步培育學生的自學興趣，協(xié)助學生化解不好自學教學中的困難，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。5.本期重點培育和提高學生的抽象思維、歸納、概括、整理、投影、相互轉(zhuǎn)變、數(shù)形融合等能力，提升學生解題能力。三、教材分析本期理科教材：報讀2~3，專題選講4-1、4-4、4-5、4-7。文科教材：4-4、4-7、必修課程復習資料。教輔資料：《學法大視野》、《少年智力開發(fā)報》數(shù)學專頁。四、具體方法措施1.高質(zhì)量復習，參照長沙一中、長郡適當教學內(nèi)容的課件資料，融合我校學生實際，充分發(fā)揮我組與老師的集體智慧，保證每節(jié)課件都就是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件，上課時可以酌情處理。2.高效率的上等每節(jié)課，真正彰顯學生主體、教師主導作用。確保練習的時間，運用多媒資源，該寫下的寫下，該播出的播出，增加抄題、書寫答疑過程，教師畫龍點晴，學生在科學知識海洋中游刃有余。3.抓好作業(yè)評閱、小結，教材作業(yè)、練課內(nèi)順利完成，課外作業(yè)深入細致評閱、小結。一題多思多求解，萃取思想方法，提高學生解題能力。4.認真落實周練和月托福，高質(zhì)量命題，備考做好指導備考，試卷小結起著伯粉長智的促進作用。5.穩(wěn)步加緊輔導班補差工作，使優(yōu)等生寬廣科學知識視野，多樣各種技能，達至思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。使強科學生基礎夯實，技能提高，方法有效率得宜，接到弱科不遜于之效果。五、教學進度略數(shù)學教師年度工作計劃篇7一、本班學生數(shù)學自學情況分析班級學生47名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學自學后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達至自學的目標，對自學數(shù)學有著一定的興趣，樂意出席自學活動中回去，小學一年級數(shù)學下學期教學工作計劃。特別就是一些動手操作方式、須要合作順利完成的自學內(nèi)容都比較感興趣。但是在碰到思索深度較難的問題時，存有急躁情緒。因此對這些學生，我必須高度關注的更多的就是并使已經(jīng)基本構成的興趣長久的維持，并逐步鼓勵思維的快感、體驗順利所贏得的快感。(二)教材分析本學期教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)提、減整十數(shù)，兩位數(shù)提、減至一位數(shù)，重新認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀重新認識，直觀的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，數(shù)學課堂教學活動。二、本學期教學的指導思想1、注重以學生的尚無經(jīng)驗科學知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供更多學生熟識的具體內(nèi)容情景，以協(xié)助學生認知數(shù)學知識。2、減少聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生介紹現(xiàn)實生活中的數(shù)學，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、特別注意挑選出富于兒童情趣的自學素材和活動內(nèi)容，喚起學生的自學興趣，贏得愜意的數(shù)學自學體驗。4、注重鼓勵學生獨立自主積極探索，合作交流的自學方式，使學生在合作交流與獨立自主積極探索的氣氛中自學。三、本學期教學的主要目的建議(一)科學知識和技能方面1、經(jīng)歷從實際情境中抽象化出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù);初步重新認識計數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步重新認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步認知100以內(nèi)數(shù)的共同組成，掌控數(shù)序，可以比較兩個數(shù)的大小。2、經(jīng)歷積極探索兩位數(shù)以此類推T5800十數(shù)以及兩位數(shù)以此類推一位口算方法的過程，并能夠比較熟練地展開口算。3、在現(xiàn)實情境中，重新認識人民幣單位元、角、分后。曉得1元=10角，1角=10分后，愛惜人民幣。4、經(jīng)歷觀測常用平面圖形的過程，直觀重新認識這些圖形，能夠恰當辨識這些圖形。5、初步體會"形"與"體"的聯(lián)系，初步體會"直線圖形"與"曲線圖形"的相同。6、能夠在釘子板上圍起來和在方格紙上畫出來長方形、正方形、三角形和平行四邊形。7、經(jīng)歷搜集、整理、敘述和分析數(shù)據(jù)的過程，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械氖挛?、現(xiàn)象展開直觀的分類，學會用直觀的符號搜集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計數(shù)據(jù)結果插入直觀的統(tǒng)計表。8、能看懂直觀的統(tǒng)計表，并初步能夠?qū)Ρ淼臄?shù)據(jù)展開直觀的分析、推論和推理小說。(二)數(shù)學思索方面1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。例如重新認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，自學從具體內(nèi)容現(xiàn)象中歸納出來數(shù)學規(guī)律;在自學數(shù)的共同組成與比較大小時，展開分析、綜合、推論、推理小說等思維活動;在整理數(shù)的順序時辨認出"百數(shù)表中"的一些規(guī)律等。2、在積極探索并掌控100以內(nèi)提、減至口算方法時，培育思維的準確性;在口算練中初步培育思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培育思維靈活性。3、在重新認識乘法的過程中，初步體會通常與特定的關系;在自學乘法口訣的過程中初步培育學習策略，發(fā)展推理小說能力。4、在重新認識常用平面圖形和對圖形展開八折、摳、比拼等轉(zhuǎn)換中初步培育空間觀念。5、在解決問題的過程中能展開有條理的思索，并對運用方法和贏得結果的合理性展開初步判斷。例如利用估算監(jiān)控排序得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)展開合情推理小說等。(三)解決問題方面1、在教師非政府下，能夠運用重新認識的數(shù)敘述、交流現(xiàn)實生活中的事件。2、在教師的指導下，能夠從實際生活和現(xiàn)實情境中辨認出數(shù)學問題、明確提出問題，并應用領域已經(jīng)掌控的數(shù)學知識和方法解決問題。3、在具體內(nèi)容的問題情境中，能夠積極探索解決問題的有效率方法，能夠大致抒發(fā)解決問題的過程，能夠在教師的精心安排下總結分析和解決問題的過程。四、主要教學措施1、從學生的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學，鼓勵學生樂意參予數(shù)學自學活動。2、在課堂教學中，特別注意多一些有助于孩子認知的問題，而不是一味的容易、甚廣。必須考量學生實際的思維水平，多照料中等生以及思維較慢的學生。3、布置一些比較有意思的作業(yè)，比如說動手的作業(yè)，太少一些呆板的練。4、強化家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適度教給家長一些恰當?shù)闹笇Ш⒆幼詫W的方法。數(shù)學教師年度工作計劃篇8本學期就是學生最為高度關注的一年，也就是同意著學生若想考進大學的一年。本學期的教學工作重點就是集訓中考，順利完成第一輪總備考，為同時實現(xiàn)學校制訂的教學目標，特制訂如下計劃：一、教學進度與建議新課已授完，高三將步入全面?zhèn)淇茧A段，全年備考分后兩輪展開。本學期將順利完成第一輪系統(tǒng)備考，此輪建議注重知識結構，堅實踢不好基礎知識，全面落實考點，必須努力做到每個知識點，方法點，能力點并無一遺漏。在此基礎上，特別注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的橫向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，厘清脈絡，把握住科學知識主干，構筑科學知識網(wǎng)絡。在教學中重點狠抓各中通性、通法以及常規(guī)方法的備考，就是學生構成一些最基本的數(shù)學意識，掌控一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識展開一定的綜合訓練，先大綜合再小綜合，逐步提高學生解題能力。二、教學措施1、進一步轉(zhuǎn)型教育觀念，真正努力做到面向全體學生，認同學生的身心發(fā)展規(guī)律。在教學過程中處置好幾個矛盾：一就是談和練的統(tǒng)一；二就是量和內(nèi)容的資源整合；三就是自我探究和他人協(xié)助的協(xié)同。每天使用存有針對性的內(nèi)容展開限時小劑量的闖關練，協(xié)助差生謀求基本分后，學生可以化解，引導他自己順利完成，消除機械惡搞增添的負搬遷，同時進一步增強信心。特別注意用分層教學去全面落實全體性與差異性。無法一個水平，一個內(nèi)容，一個進度看待所有學生，既建議保底，又必須大膽點亮。能夠達至什么水平就練習什么水平的試題，維持這個水平就是首要的，同時引導學生根據(jù)自己實際，大膽向前跳。對于基礎較脆弱的學生，應當多引導多指導學法。因為步入備考階段，這些學生會無所適從，很難產(chǎn)生退出念頭，教師的關心與引導，就是他們堅持下去的良藥。2、強化自學，研究，著重學生、教材、教法和中考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。進一步積極探索和研究中考數(shù)學的復習方法和措施，深入細致研究近幾年中考數(shù)學試卷，踐行以教研謀發(fā)展，向國民教育必須質(zhì)量的思想。3、強化常規(guī)教學的研究和管理。我們明確提出了“精細化的復習，精品化的講課，優(yōu)選試卷”的建議。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別就是存有中考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既必須集體復習又必須主要協(xié)調(diào)相同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，二要努力做到“一天一小練習，一周兩大練習，一月一綜合測”。這可以并使學生提升解題能力，累積臨場經(jīng)驗，辨認出問題，及時找尋補救措施，加強備考效果。數(shù)學教師年度工作計劃篇9一、學生情況分析一年級3個班共計215人，每班存有65多人。雖然大部分入學前，拒絕接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別存有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績極差。而且學生在幼兒園的自學習慣、行為習慣培養(yǎng)不好。剛邁入小學，對學校的一切都深感陌生和不適應環(huán)境，但他們天真、開朗，有著猛烈的好奇心和求知欲，可塑性弱。所以五月份教學以培育學生的自學興趣為工作戰(zhàn)略重點。二、教學內(nèi)容：五月份教學內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1-10的重新認識和加減法重新認識物體和圖形，分類，11-20的重新認識，重新認識鐘表，20以內(nèi)的位次乘法，數(shù)學樂園

，我們的校園，總備考和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園)。1、重新認識符號"="、"",可以采用這些符號則表示數(shù)的大小。2、直觀重新認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。3、初步介紹分類的方法，可以展開直觀的分類。4、初步重新認識鐘表，可以人士證實和半時。三、教材分析：教材精心安排了常用幾何圖形的直觀重新認識，比較多少、長短和遠近，直觀的分類，以及初步重新認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很關鍵，有助于學生介紹數(shù)學的實際應用領域，培育學]自學數(shù)學的興趣。1，每一單元后面都Dier綜合練，形式靈活多樣，能夠較好的起著穩(wěn)固科學知識的促進作用。2、數(shù)學樂園較好的彰顯主體性原則，能夠最大限度的調(diào)動學生的積極主動性，培育學生數(shù)學的興趣3、注重學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的尚無經(jīng)驗和科學知識設計活動內(nèi)容和自學素材4、認數(shù)與排序結合、加插教學，并使學生逐步形成數(shù)概念，達至排序嫻熟5、注重學生對數(shù)概念的認知，使學生體會數(shù)可以用以則表示和交流，初步創(chuàng)建數(shù)感6、排序教學彰顯算法多樣化，容許學生使用自己指出最合適的方法展開排序7、直觀重新認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念8、精心安排"用數(shù)學"的內(nèi)容，培育學生初步的應用領域意識和用數(shù)學解決問題的能力9、彰顯教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師非政府教學提供更多多樣的資源四、教學目標(一)、科學知識和技能方面1、并使學生正確地數(shù)出相同物體的個數(shù)。逐步抽象化出數(shù)，能夠區(qū)分"幾個"和"第幾個"熟練地掌控10以內(nèi)的共同組成，可以恰當，工整地書寫數(shù)字。2、并使學生重新認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步認知個位和十位上的數(shù)所則表示的意義，能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地念、寫下20以內(nèi)的數(shù)，掌控20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一共同組成的。掌控20以內(nèi)的數(shù)的順序，可以比較20以內(nèi)數(shù)的大小。數(shù)學教師年度工作計劃篇10一、指導思想：不懈努力貫徹落實黨的教育方針，根據(jù)嶄新《課標》基本理念，并使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，進一步增強認知數(shù)學和應用領域數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式回去觀測和分析現(xiàn)實社會、回去化解日常生活中的問題，進而構成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;贏得適應環(huán)境未來社會生活和進一步發(fā)展所所需的數(shù)學知識和必要的應用領域技能。發(fā)展數(shù)學能力，培育技術創(chuàng)新意識和課堂教學能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)建自學數(shù)學和應用領域數(shù)學的興趣和信心。二、情況分析：(一)班級情況分析：本年級學生47人，家庭自學環(huán)境較好，家長存有一定輔導能力的約占到50%，其余學生全系列依靠課堂教學展開數(shù)學自學。總體來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的排序方面基本達至教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍須要提升。在數(shù)學知識的應用領域方面，學生存有化解實際問題的興趣，但一部分學生不值認真、有效率。在數(shù)學的自學習慣上，聽講習慣、作業(yè)習慣都存有一定進步，但學生在學會審題上還須要培育和訓練。(二)教材分析本冊教材包含以下一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法，萬以內(nèi)數(shù)的重新認識，直觀的萬以內(nèi)的乘法和加法，圖形與轉(zhuǎn)換，克與千克，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，打聽規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學課堂教學活動等。這冊教材的重