初中語文人教版八年級(jí)下第三單元13旅鼠之謎(位夢(mèng)華) 優(yōu)秀獎(jiǎng)

2023學(xué)年始豐中學(xué)八年級(jí)（下）語文“三生五學(xué)”自主發(fā)展導(dǎo)學(xué)稿班級(jí)：姓名：編制：袁衛(wèi)萍審核日期2015-3-2【自研課導(dǎo)學(xué)】（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟:《旅鼠之謎》，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：了解位夢(mèng)華生平及收集與旅鼠相關(guān)的資料。自主積累：積累本文用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確的語句，將它們摘抄至摘抄本上。自我感悟：本文“記敘的框架、對(duì)話的方式介紹科學(xué)知識(shí)”的巧妙寫法?！境孔x課導(dǎo)學(xué)】1齊聲朗讀詞語手冊(cè)中的字詞注音部分兩遍。2分鐘2自由誦讀《旅鼠之謎》，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)有余力者選擇自己喜歡的語句背誦。7分鐘3導(dǎo)生（課代表）檢查各組朗讀情況?！菊故菊n導(dǎo)學(xué)】課題：13《旅鼠之謎》作者：位夢(mèng)華課時(shí):2課時(shí)）課型：預(yù)展課·學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．整體感知文章內(nèi)容，能說出旅鼠的奧秘；2．說出我們從文章中獲得的啟示；3、品讀鑒賞文章關(guān)鍵語句的作用。課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)程序內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方案、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本整體感知內(nèi)容：走進(jìn)文本，整體感知，把握說明對(duì)象的特征。學(xué)法：1、默讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，2、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章內(nèi)容，理清文章思路。3、請(qǐng)寫出你歸納出的旅鼠身上的幾個(gè)奧秘。（完成隨堂筆記一）預(yù)時(shí)5分鐘交流與分享A，兩人小對(duì)子：對(duì)子間互相聽讀自己找出的句子。預(yù)時(shí)4分鐘挑戰(zhàn)與沖刺B.四人互助組:組長(zhǎng)主持交流：深入探討，交流自己找出的重要語句并討論作用。預(yù)時(shí)8分鐘。準(zhǔn)備與預(yù)展C、八人共同體：1、抽簽決定各組的展示方案。2、大組長(zhǎng)參照展示方案，分派展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)展。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案進(jìn)行板書規(guī)劃預(yù)時(shí)5分鐘展示單元一：旅鼠這樣敘說方案建議:1，用第一人稱介紹旅鼠。突出旅鼠的奧秘。2，板書歸納出的旅鼠奧秘。3、也可以用自己喜歡的其他方式展示。展示單元二：語言品析會(huì)建議：1、板書本組選出的重要語句。帶領(lǐng)大家讀一讀。2、設(shè)計(jì)有關(guān)語句作用的研討會(huì)，可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)一起參加研討。3、結(jié)合文本語句歸納關(guān)鍵語句的常見作用。預(yù)時(shí)：28分鐘展示單元三：說說我們的收獲通過學(xué)習(xí)文本，你從中得到哪些啟示？聯(lián)系文章的語句段落展示。一、旅鼠身上的難解謎團(tuán)：二、語句分析語句1、分析：語句2、分析：三，我們的啟示：研讀文本品析語句內(nèi)容：尋找并品析鑒賞關(guān)鍵句。學(xué)法·1、找出文中使用了說明方法的語句三個(gè)，選一句分析作用。2、找出文中描寫我的心理活動(dòng)和語言的句子，選擇最精彩的一句，結(jié)合上下文分析它的作用。（完成隨堂筆記二）3、旅鼠奇特的行為可以給我們?nèi)祟惸男﹩⒌夏?？告訴同學(xué)你是從文章中的哪些語句段落中想到的。（完成隨堂筆記三）預(yù)時(shí)12分鐘當(dāng)堂反饋用自己喜歡的思維導(dǎo)圖歸納文章主要內(nèi)容?！居?xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級(jí)：達(dá)成等級(jí)：得分一、基礎(chǔ)題

1.書寫漢字徘ｈｕí（）ｒóｎɡ（）毛ｐǔ（）育ｐì（）美.ｎｉè（）齒幼ｚǎｉ（）

.繁（zｈí）（）挑（ｘìｎ）（）2、句段品讀細(xì)讀課文第14～16段，思考回答以下的問題。（1）概括這幾段所寫的內(nèi)容答

（2）當(dāng)旅鼠的繁殖達(dá)到一定密度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)哪些怪現(xiàn)象？答：

（3）“所有這些怪現(xiàn)象加在一起，惟一可能而且合理的解釋是……”一句中，加點(diǎn)詞“可能”能否刪去？為什么？答：

提高題正在形成的“垃圾新大陸”①如果哥倫布在今天帶著3條快帆船從西班牙帕洛斯出發(fā)，穿越大西洋，想必不會(huì)在美洲海岸停下來，因?yàn)樗?00多年前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大陸。他將穿過巴拿馬運(yùn)河，尋找最初的目的地印度。但是，他將無法順利抵達(dá)印度，因?yàn)樵诎肼飞纤麜?huì)遇到一個(gè)新大陸——“太平洋垃圾大板塊”。②在夏威夷海岸與北美洲海岸之間出現(xiàn)了一塊由漂浮的垃圾聚集而成的“太平洋大板塊”。綠色和平組織提供的數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在太平洋的這一水域每平方千米海面就有330萬件大大小小的垃圾。新大陸的面積達(dá)343萬平方千米，超過了歐洲大陸總面積的1／3。如果將這個(gè)新大陸和我國(guó)的省份面積進(jìn)行比較的話，那么它幾乎相當(dāng)于西藏、新疆、四川和寧夏四省面積的總和。而且其增長(zhǎng)速度相當(dāng)驚人，在剛剛過去的10年里，它的面積增長(zhǎng)了1倍，已蔓延到140萬平方千米的海域，聚集了超過700萬噸的垃圾。而從現(xiàn)在起到2030年，這一板塊的面積還可能增加9倍。③在地球的這一地區(qū)，順時(shí)針流動(dòng)的海水形成了一個(gè)可讓塑料垃圾飛旋的永不停歇的強(qiáng)大漩渦。數(shù)年來，北太平洋亞熱帶渦流將來自海岸或船隊(duì)的塑料垃圾聚集起來，卷入漩渦，再通過向心力將它們逐漸帶到渦流中心——一個(gè)面積為343萬平方千米低動(dòng)能區(qū)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這片水域中的塑料垃圾與浮游生物的比例已為6：1。這樣的比例令人非常擔(dān)憂，特別是這還僅僅是浮在水面的垃圾：在這一水域的主要部分，塑料垃圾的厚度可達(dá)30米。④全世界每年大約就會(huì)制造出近億噸塑料，其中僅有一小部分能夠得到循環(huán)再利用。大部分廢棄的塑料垃圾去了哪里?在廢棄的塑料垃圾中，多數(shù)都被掩埋了，但還有一部分則“選擇”了大海作為“最后的歸宿”。海灘垃圾、捕魚船丟棄物等等，都是海洋垃圾的直接來源，而我們?cè)诮诌呉姷降哪硞€(gè)塑料瓶、工廠排放出來的工業(yè)廢物……這些都可能是海洋垃圾的間接來源。每當(dāng)下雨，尤其是在暴雨沖刷后，各種各樣的垃圾從四處進(jìn)入雨水排水道或者河流中，最終抵達(dá)海洋。塑料的持久耐用，原本是其得以廣泛應(yīng)用的招牌特性，但反過來，當(dāng)塑料泛濫成災(zāi)時(shí)，它的“頑固不化”卻成了海洋揮之不去的夢(mèng)魘。⑤由于我們使用的大多數(shù)塑料制品并不能在自然環(huán)境中直接降解，如果不加干預(yù)其平均壽命會(huì)超過500年。隨著時(shí)間的推移，它們會(huì)分解成越來越小的碎塊，而分子結(jié)構(gòu)卻沒有任何改變。這些“塑料沙子”表面上看起來與海洋動(dòng)物的食物極為相似，一旦被吞食將無法消化、難以排泄，最終將導(dǎo)致魚類和海鳥因營(yíng)養(yǎng)不良而死亡。另外，這些塑料顆粒還能像海綿一樣吸附高于正常含量數(shù)百萬倍的毒素，其連鎖反應(yīng)可通過食物鏈擴(kuò)大并傳至人類。投入海洋的東西會(huì)進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，最終在我們的餐桌上出現(xiàn)。⑥今年8月，一支由各國(guó)科學(xué)家和志愿者組成的探險(xiǎn)隊(duì)伍，啟程前往這個(gè)“垃圾大陸”進(jìn)行考察，他們想要搞清楚這個(gè)“新大陸”的成因，希望可以想出一個(gè)解決方案。這是一個(gè)很重要的課題，如果我們?nèi)耘f坐視不理，遼闊的海洋終將會(huì)被人類的垃圾所填滿，這并非危言聳聽。3、請(qǐng)說說第①段在文中起到什么作用？答：4、據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道，在被捕獲的一條魚中發(fā)現(xiàn)26塊塑料碎塊。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說明形成這種現(xiàn)象的過程。答：5、閱讀第⑥段的畫線句子，作者認(rèn)為，如果人類坐視不理，“遼闊的海洋終將會(huì)被人類的垃圾所填滿”，作者說這句話的依據(jù)是什么？答：【培輔期望】（附培輔單）疑惑告知：效果描述：