2023農(nóng)村支教實(shí)習(xí)報(bào)告

第69頁(yè)共69頁(yè)2023農(nóng)村支教實(shí)習(xí)報(bào)告2023農(nóng)村支教實(shí)習(xí)報(bào)告。一理論經(jīng)過(guò)我是七月六號(hào)去的。到七月二十號(hào)完畢，期間講了60節(jié)課，講課的內(nèi)容是英語(yǔ)，教英語(yǔ)算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)歷，第一次登上臺(tái)，難免有些緊張，但看到孩子們機(jī)靈的雙眼，踴躍的答復(fù)以下問(wèn)題，很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張感很快消失，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發(fā)現(xiàn)他們還有另一得意之面，之后的日子，講課漸漸地入正軌，再?zèng)]有登上講臺(tái)的拘束，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友，建立了比擬真誠(chéng)的友誼。最后一節(jié)課，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長(zhǎng)滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費(fèi)因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可更快樂的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做得更好。二.理論經(jīng)歷(一)待人要真誠(chéng)踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天見到他們都要微笑說(shuō)聲：“早上好”.那是我心底的真誠(chéng)問(wèn)候，我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西被我們忽略，比方輕輕地一聲問(wèn)候，但他表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)心，也讓別人感覺到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)歷。(二)要擅長(zhǎng)溝通每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)一些人，認(rèn)識(shí)別人都需要自己主動(dòng)理解別人，溝通事宜中重要的方法。一個(gè)擅長(zhǎng)交際的人，必定是一個(gè)擅長(zhǎng)共同的人。(三)要有熱情和信心無(wú)論對(duì)人還是對(duì)事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情，愿意為共同的目的奮斗，信心又讓我們充滿熱情，耐心對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。(四)要講究條理假設(shè)你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。三教育很重要在現(xiàn)代社會(huì)中，教育有重要的位置，國(guó)家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現(xiàn)實(shí)使得教育觀念發(fā)生變化，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失，隨著經(jīng)濟(jì)開展對(duì)知識(shí)型人才的需求的增加，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在社會(huì)理論過(guò)程中，我理解倒80%的家庭對(duì)孩子的教育費(fèi)用作為自己孩子在將來(lái)幾年的重要支出。對(duì)農(nóng)村的教育支持不能僅限于財(cái)力上的幫助，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的東西，做人道理，適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的開展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)。“人才、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里，這個(gè)烙印加深了，學(xué)校并不大，還算亮堂的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠(yuǎn)的孩子相比，已令孩子們滿意了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容，但孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真把我深深感動(dòng)了。在和孩子們交流的過(guò)程中我理解到，他們都很想成為科學(xué)家，對(duì)外面的未知世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后會(huì)不會(huì)來(lái)時(shí)，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們。沒有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉(xiāng)，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識(shí)教育。對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，面包就是天堂，而這樣的人是不完好的，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮。在我認(rèn)為貧窮本質(zhì)是精神貧窮，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會(huì)隨之而來(lái)，因此。某些家長(zhǎng)因?yàn)榻逃锥硕鴦兿骱⒆邮芙逃臋?quán)利，讓我很氣憤。四：結(jié)尾社會(huì)理論使同學(xué)們找到了理論與理論的結(jié)合點(diǎn)，尤其是我們學(xué)生，只重視理論環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過(guò)理論所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得到穩(wěn)固和進(jìn)步，就是嚴(yán)密結(jié)合自身專業(yè)特色，在理論中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和程度。通過(guò)理論原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到穩(wěn)固，原來(lái)理論上欠缺的的理論環(huán)節(jié)上得到賠償，加深了對(duì)根本原理的理解和消化。短期的社會(huì)理論，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會(huì)讓我終身受用，社會(huì)理論更加深化了我對(duì)農(nóng)村的感情，拉近了我對(duì)社會(huì)的間隔，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)理論中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)，為將來(lái)更加劇烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。希望以后還有更多的時(shí)機(jī)，讓我在理論中得到鍛煉。f132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】實(shí)習(xí)報(bào)告擴(kuò)展閱讀農(nóng)村頂崗支教實(shí)習(xí)報(bào)告農(nóng)村頂崗支教實(shí)習(xí)報(bào)告xxx市xxx中學(xué)。xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于XX鄉(xiāng)，校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編老師98人。但老師隊(duì)伍構(gòu)造不合理。除語(yǔ)文外其他科目的老師都還是極缺的。特別是英語(yǔ)、歷史、生物、地理老師嚴(yán)重缺乏。一、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及體會(huì)1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的根底。通過(guò)聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我理解了學(xué)生的根本情況。比方：學(xué)生的性格；學(xué)生上課是的專注度；與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度；學(xué)生的根底情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐XX、易X、唐X等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必需要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題?？傊谶@個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元〔一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元〕的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中獲得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的進(jìn)步。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的承受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì)。首先，要上好語(yǔ)文課必需要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的老師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。假設(shè)說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的修改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)的訪談。從中我理解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語(yǔ)文。他們承受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和討論式的教學(xué)形式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的進(jìn)步?！皞浜脤W(xué)生”，我如今看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.總而言之，學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的。“備好文本”的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的構(gòu)造聯(lián)絡(luò)才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的才能。通過(guò)觀察和理解才能使學(xué)生更加容易的承受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)才能。假設(shè)我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反，假設(shè)我們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比方我在12月10日上的公開課一樣。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動(dòng)的引用到文本中來(lái)。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。最后，上好語(yǔ)文課必需要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：假設(shè)我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活潑，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)假設(shè)能抓住學(xué)生的話題進(jìn)展教學(xué)那是最好的。比方我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題：“龜，王八，而王八最笨了?！蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去討論。最后在比照中的出“犟”的本質(zhì)。所以本來(lái)要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是老師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心?？偠灾?，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些考慮和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。2、班主任實(shí)習(xí)工作方面在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過(guò)程中我覺得我在這里獲得了很大的收獲。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原方案完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)展的。第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級(jí)情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的根本情況表——學(xué)生花名冊(cè)。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名。而且這給我接下來(lái)的理解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深化的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提早進(jìn)入了狀態(tài)。讓我以真實(shí)的老師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)展班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。首先：從關(guān)愛學(xué)生做起。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作方案。做班主任工作中，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開場(chǎng)的一團(tuán)糟，班級(jí)一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤，請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地?！彪m然很俗，但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位。所以在施行這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利。在這一點(diǎn)上我覺得：只要我們可以真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)獲得事半功倍的效果。管理班級(jí)，從小愛做起。其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理安康教育。心理安康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題。如今大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)心，缺乏一種正常的家庭教育。因此造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表。XX這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的常客。其中在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個(gè)孩子本來(lái)非常淘氣。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在。而在聊天的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過(guò)來(lái)。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并漸漸地糾正過(guò)來(lái)。再次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必需要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生安康的開展。這種理解三方的教育才是完好的教育。二、問(wèn)題與感受通過(guò)這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)歷上有了很多收獲。同時(shí)也獲得了各項(xiàng)技能進(jìn)步。但也還存在很多缺乏和缺點(diǎn)。無(wú)論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己。與此同時(shí)，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段老師存在的一些問(wèn)題及學(xué)校管理人才的缺少。在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的老師普遍存在一種懈怠的心理。首先，突出表如今師德方面。用他們的話說(shuō)：“只管學(xué)生打架殺人這類事，其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼?！边@讓我感觸很深，我想這其中有以下幾個(gè)原因：第一，老師的師德教育跟不上教育的改革；第二，老師的職業(yè)道德教育跟不上；第三，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成老師本身的利益受到了威脅。其次，表如今學(xué)校管理程度上。第一，學(xué)校的管理章程不明確；第二，學(xué)校用人存在問(wèn)題，其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用；第三，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧。這造成了分工不明、職責(zé)不清。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。大學(xué)生農(nóng)村支教實(shí)習(xí)報(bào)告我們活動(dòng)共進(jìn)展了4天，受益人數(shù)到達(dá)千余人，并且通過(guò)相關(guān)地方的媒體進(jìn)展了報(bào)道。在各地團(tuán)委中引起一致好評(píng)。作為一支大學(xué)生理論團(tuán)隊(duì)，在各個(gè)理論地都受到了熱情地接待。我在本次社會(huì)理論中主要負(fù)責(zé)攝影、訪談內(nèi)容的記錄以及輔助其他隊(duì)友工作。社會(huì)理論過(guò)重我們不僅僅增加了友誼，更重要的是鍛煉自己的才能，也看到了許多令人耳目一新的社會(huì)現(xiàn)象。在**縣初級(jí)中學(xué)、一所高級(jí)中學(xué)進(jìn)展大學(xué)生涯宣講，讓我們自己重溫大學(xué)生活兩年的收獲。我從進(jìn)入學(xué)校是一個(gè)內(nèi)向，對(duì)自己人生目的迷茫的學(xué)生，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诟黜?xiàng)活動(dòng)中積極向上，在學(xué)生工作中認(rèn)真嚴(yán)禁的新時(shí)代大學(xué)生。同時(shí)以在武漢大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、工作，作為演講實(shí)例，也一次次讓我們熱血沸騰，看到熟悉的一步部宣傳片，我們講解著美麗的校園，更增添幾份愛校之情。而在座的弟弟妹妹們正在經(jīng)歷著我們?cè)?jīng)走過(guò)的路程，我們想通過(guò)自己的微薄之力，讓他們看到大學(xué)生活的美妙，他們可以在夢(mèng)想中鼓勵(lì)自己發(fā)奮圖強(qiáng)。其實(shí)這樣的互動(dòng)，給我們是一次重溫自己歷程，同時(shí)又能鍛煉自己溝通與表達(dá)的才能，對(duì)他們來(lái)講是一次放飛夢(mèng)想的時(shí)機(jī)，腦海中的大學(xué)不再那么抽象，變壓力為動(dòng)力，對(duì)學(xué)校來(lái)講豐富了在書海中學(xué)生的課余生活，也可以為學(xué)校的教育任務(wù)作出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)，我們希望家鄉(xiāng)有更隊(duì)的人才輩出。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育狀況施行問(wèn)卷調(diào)查，我們?cè)谛v過(guò)程中進(jìn)展社會(huì)新農(nóng)村精神文化開展的調(diào)查。通過(guò)這個(gè)匿名調(diào)查，結(jié)果反映可以更客觀真實(shí)，我們可以對(duì)結(jié)果分析^p，理解到當(dāng)今農(nóng)民對(duì)義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)程度。我們的文化建立需要農(nóng)村的大力支持。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展比擬好的村莊進(jìn)展參觀，調(diào)查其鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、民風(fēng)、教育開展以及醫(yī)療衛(wèi)生狀況，并進(jìn)展采訪。黨的十六屆五中全會(huì)提出的推進(jìn)社會(huì)新農(nóng)村建立的歷史任務(wù)，這是黨中央統(tǒng)攬全局、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、與時(shí)俱進(jìn)作出的重大決策，是一項(xiàng)不但惠及億萬(wàn)農(nóng)民、而且關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略舉措，是我們?cè)诋?dāng)前社會(huì)現(xiàn)代化建立的關(guān)鍵時(shí)期必須擔(dān)負(fù)和完成的一項(xiàng)重要使命。建立社會(huì)新農(nóng)村是縮小城鄉(xiāng)差距、全面建立小康社會(huì)的重大舉措,是進(jìn)步農(nóng)業(yè)綜合消費(fèi)才能、建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要保障,是增加農(nóng)民收入、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的根本途徑,是開展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的主要內(nèi)容。同時(shí)，青年是祖國(guó)的將來(lái)和民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人，是社會(huì)新農(nóng)村建立的主力軍。如何更好的發(fā)揮大學(xué)生青年在建立社會(huì)新農(nóng)村中的作用，做到學(xué)以致用，為社會(huì)建立奉獻(xiàn)力量，成為一項(xiàng)重要的課題。參觀西臺(tái)村我們看到了村委在大力開展精神文明方面的努力，村民也有豐富的的文化活動(dòng)。在物質(zhì)開展的今天，狠抓精神文明是我國(guó)可持續(xù)開展的必不可少的方面。如今的農(nóng)村已經(jīng)不是我記憶中的“日出而作，日落而息”，農(nóng)民也不只是追求農(nóng)田帶來(lái)的溫飽之欲，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展，實(shí)行“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”方針，“三農(nóng)”政策帶著他進(jìn)入了科技耕種的天地，更享受到了當(dāng)代農(nóng)民的宏大利益。作為第一產(chǎn)業(yè)的支柱力量，我們已經(jīng)看到光明的一面。參觀民營(yíng)萬(wàn)事達(dá)集團(tuán)，給人印象最為深化。以鋼鐵加工為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營(yíng)企業(yè)，在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的鋼鐵市場(chǎng)中立足，領(lǐng)導(dǎo)組的努力是不可缺少的，但是我們更應(yīng)該看到國(guó)家在支持民營(yíng)企業(yè)的政策是有利的。如今的鋼鐵仍然屬于國(guó)家壟斷場(chǎng)面，但是作為民營(yíng)企業(yè)仍有自己的一片利潤(rùn)市場(chǎng)，而且大力開展特色產(chǎn)業(yè)更是在高質(zhì)量的客戶要求群中風(fēng)光無(wú)限。企業(yè)大膽引進(jìn)外企的管理形式，使得人員裝備上更自由，也說(shuō)明企業(yè)有足夠的實(shí)力保護(hù)人才、開展人才?！翱匆豢淳褪桥笥?，買不買都是上帝”的效勞理念，讓客戶有更大的理由相信公司的才能。我相信這是一個(gè)很良性循環(huán)的思想，家鄉(xiāng)的民營(yíng)企業(yè)也越來(lái)越多，把握社會(huì)機(jī)遇，自我開展是當(dāng)務(wù)之急。理論地點(diǎn)幾個(gè)地方經(jīng)濟(jì)開展程度與其它地區(qū)有一定差距，特別是濱州市，屬于經(jīng)濟(jì)欠興隆地區(qū)，但是在建立社會(huì)新農(nóng)村的過(guò)程中，呈現(xiàn)出多層次的開展?fàn)顩r，在不同地區(qū)的不同領(lǐng)域，顯現(xiàn)出不同的亮點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的跨越式開展，更好的構(gòu)建和諧社會(huì)。文化方面，濱州市博興縣是漢代孝子董永的故里，歷史悠久，人杰地靈，仁孝文化在當(dāng)?shù)氐玫搅吮葦M好的傳承，歷代一些辭書和類書大量地記載了董永的故事，如清《古今孝子所見錄》、明代“記周秦及南宋名人”的《尚友錄》等都有收錄。我們對(duì)文化旅游局的采訪和堆博物館的參觀，感受到了文化和戲曲文化的魅力，理解到對(duì)物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)各級(jí)************都是相當(dāng)重視，我們的見聞使我們相信處于黃河流域文化發(fā)地和齊魯大地的家鄉(xiāng)將會(huì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)文明和和諧社會(huì)。雖然很多方面是讓我們興奮的，但在開展和探究中出現(xiàn)的問(wèn)題也是讓人很焦慮的。由于經(jīng)濟(jì)的開展剛剛起步，有局部************公務(wù)員工資問(wèn)題不能得到很好地解決，同時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的薪水問(wèn)題也不是很公平，甚至于某些同級(jí)別縣城學(xué)校老師的差距過(guò)大，這樣導(dǎo)致人才的流失，是很不利于可持續(xù)開展的社會(huì)需要的。在多樣性的企業(yè)開展時(shí)各種污染和社會(huì)影響隨之夜產(chǎn)生了，局部居民區(qū)會(huì)受到污染大氣排放的損害，對(duì)于正在建立中的新城區(qū)也是一個(gè)很大的棘手，************需要盡快對(duì)企業(yè)的建立和污染處理進(jìn)展整頓。農(nóng)村在自我開展中難以將國(guó)家有關(guān)政促詳細(xì)落實(shí)，農(nóng)村醫(yī)療合作制使局部農(nóng)民享受到了利益，但是有些農(nóng)民遇到就醫(yī)難的問(wèn)題，甚至有些鄉(xiāng)村醫(yī)生無(wú)證營(yíng)業(yè)，而且私自偷開地下門診，使得詳細(xì)工作難以進(jìn)展，有些落后的農(nóng)村沒有才能將“三農(nóng)”落實(shí)，科技富農(nóng)的戰(zhàn)略更是難以實(shí)行，需要更多的************進(jìn)展支持。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是社會(huì)探究開展中的必然，我們必然要對(duì)家鄉(xiāng)和社會(huì)開展充滿信心，而且要盡力進(jìn)出自己的一份的力量。農(nóng)村頂崗支教實(shí)習(xí)工作報(bào)告農(nóng)村頂崗支教實(shí)習(xí)工作報(bào)告xxx市xxx中學(xué)。xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于XX鄉(xiāng)，校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編老師98人。但老師隊(duì)伍構(gòu)造不合理。除語(yǔ)文外其他科目的老師都還是極缺的。特別是英語(yǔ)、歷史、生物、地理老師嚴(yán)重缺乏。一、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及體會(huì)1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的根底。通過(guò)聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我理解了學(xué)生的根本情況。比方：學(xué)生的性格；學(xué)生上課是的專注度；與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度；學(xué)生的根底情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐XX、易X、唐X等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必需要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題?？傊?，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元〔一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元〕的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中獲得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的進(jìn)步。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的承受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文。以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì)。首先，要上好語(yǔ)文課必需要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的老師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。假設(shè)說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的修改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)的訪談。從中我理解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語(yǔ)文。他們承受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和討論式的教學(xué)形式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的進(jìn)步。“備好學(xué)生”，我如今看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.總而言之，學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合?！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的構(gòu)造聯(lián)絡(luò)才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的才能。通過(guò)觀察和理解才能使學(xué)生更加容易的承受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位?！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)才能。假設(shè)我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云。相反，假設(shè)我們開口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比方我在12月10日上的公開課一樣?！八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦?dòng)的引用到文本中來(lái)。其中在說(shuō)故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。最后，上好語(yǔ)文課必需要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：假設(shè)我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活潑，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)假設(shè)能抓住學(xué)生的話題進(jìn)展教學(xué)那是最好的。比方我在上《犟龜》時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題：“龜，王八，而王八最笨了?！蔽揖妥プ×酥鴤€(gè)“笨”讓他們?cè)俳Y(jié)合文本去討論。最后在比照中的出“犟”的本質(zhì)。所以本來(lái)要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是老師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心?？偠灾陨鲜俏医虒W(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些考慮和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。2、班主任實(shí)習(xí)工作方面在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過(guò)程中我覺得我在這里獲得了很大的收獲。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、不斷的努力按原方案完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)展的。第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級(jí)情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的根本情況表——學(xué)生花名冊(cè)。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名。而且這給我接下來(lái)的理解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深化的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提早進(jìn)入了狀態(tài)。讓我以真實(shí)的老師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作。第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)展班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。首先：從關(guān)愛學(xué)生做起。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作方案。做班主任工作中，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開場(chǎng)的一團(tuán)糟，班級(jí)一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤，請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地?！彪m然很俗，但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位。所以在施行這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利。在這一點(diǎn)上我覺得：只要我們可以真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)獲得事半功倍的效果。管理班級(jí)，從小愛做起。其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理安康教育。心理安康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題。如今大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)心，缺乏一種正常的家庭教育。因此造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表。XX這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的?？汀Ｆ渲性诖似陂g我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個(gè)孩子本來(lái)非常淘氣。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在。而在聊天的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過(guò)來(lái)。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并漸漸地糾正過(guò)來(lái)。再次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必需要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生安康的開展。這種理解三方的教育才是完好的教育。二、問(wèn)題與感受通過(guò)這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)歷上有了很多收獲。同時(shí)也獲得了各項(xiàng)技能進(jìn)步。但也還存在很多缺乏和缺點(diǎn)。無(wú)論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己。與此同時(shí)，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段老師存在的一些問(wèn)題及學(xué)校管理人才的缺少。在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的老師普遍存在一種懈怠的心理。首先，突出表如今師德方面。用他們的話說(shuō)：“只管學(xué)生打架殺人這類事，其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼?！边@讓我感觸很深，我想這其中有以下幾個(gè)原因：第一，老師的師德教育跟不上教育的改革；第二，老師的職業(yè)道德教育跟不上；第三，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成老師本身的利益受到了威脅。其次，表如今學(xué)校管理程度上。2023學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)支教實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年3月3日，我們呂陵實(shí)習(xí)支教小組懷著沖動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我們坐上車分開學(xué)校那一刻起，我們將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我們的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)留下絢麗多彩的回憶和帶來(lái)無(wú)與倫比的財(cái)富。是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活充滿了艱辛的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)的學(xué)校時(shí)，面對(duì)一間間*房而不是高樓大廈時(shí)，很多同學(xué)懊悔為什么當(dāng)初選擇了這里，但是我想說(shuō)，這是我所意料的，因?yàn)槲抑廊酥挥性诶щy的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上人的道理，我知道，我們的實(shí)習(xí)之路才剛剛開場(chǎng)，我們要經(jīng)歷還有很多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，很快理解了食宿問(wèn)題，但生活程度與菏澤學(xué)院不可同日可語(yǔ)，來(lái)到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺這對(duì)我沒有什么不適應(yīng)，我也是步行上的中小學(xué)，吃粗糧長(zhǎng)大的，這點(diǎn)苦還不如我兒時(shí)的多。實(shí)習(xí)的兩個(gè)星期很快過(guò)去了，作為組長(zhǎng)的我，經(jīng)常與組員通過(guò)面對(duì)面或交流，他們說(shuō)：頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的鄉(xiāng)情，這里的老師們對(duì)我們關(guān)心有加，他們知道我們遠(yuǎn)道而來(lái)，并且不適應(yīng)這里的生活，他們經(jīng)常會(huì)把他們這里的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶然遇到周末同時(shí)又是男老師值班的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸得意堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì)體貼人和關(guān)心人，我們不只一次的收到他們送來(lái)的土特產(chǎn)外加一些蔬菜什么的，其實(shí)這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時(shí)候，總有些同學(xué)讓你憂心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。教學(xué)當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)受學(xué)生承受和歡送的老師，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心學(xué)生，最重要的學(xué)會(huì)了作為一名老師應(yīng)該具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)根底，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要進(jìn)步學(xué)生的根底，就要求老師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作方案，把夯實(shí)根底放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適宜自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開啟知識(shí)與智慧之門的鑰匙。因此，我們強(qiáng)調(diào)，國(guó)家全面開展的教學(xué)理念是絕對(duì)的真理，老師在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體的全面開展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，重視思想政治教育和世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育，愛國(guó)教育等，唯有如此，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的人才以上是這段時(shí)間我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，是老師和學(xué)生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的根底，必將是我生命中豐碩而珍貴的精神財(cái)富。菏澤學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)支教2023農(nóng)村支教宣講團(tuán)社會(huì)理論報(bào)告在這個(gè)炎熱的夏天，為了給農(nóng)村小朋友送去一絲“涼快”，帶去一份快樂。7月5日，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育關(guān)愛效勞團(tuán)隊(duì)之“夢(mèng)之星”理論團(tuán)隊(duì)啟程出發(fā)了，目的地是河南省駐馬店。一路上他們歡聲笑語(yǔ)，興致高昂，商量著接下來(lái)為期幾天的理論安排，努力使每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。雖然炎熱，可照舊擋不住大家的熱情，更多的那么是對(duì)社會(huì)理論的熱情與欣喜。到達(dá)目的地，看到教室里的黑板報(bào)，就像看到了小朋友對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)老師的愛戴，雖然貧窮，但知識(shí)可以改變命運(yùn)，相信這些小朋友以后都能學(xué)有所成，為自己的家鄉(xiāng)，為社會(huì)，為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的力量!新的一天開場(chǎng)了，也拉開了第一天的支教生活的帷幕，大家懷著沖動(dòng)的心情都早早的來(lái)到各自所在的班級(jí)，等待著老師的到來(lái)。學(xué)生與老師之間有的可能是第一次見面，有一些陌生感，但她們渴望求知的眼神是那么的熾熱。每個(gè)班級(jí)的老師會(huì)與同學(xué)們用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)并互相理解對(duì)方，有些孩子們上臺(tái)來(lái)介紹自己的時(shí)候有些害怕，有些害羞;而有的孩子們活潑亂跳，并表演了自己的拿手才藝，但都贏得了大家的掌聲。雖然只有短短的一節(jié)課的時(shí)間，但那種陌生感似乎早已消失，大家交融在了一起，希望在以后的日子里，大家能成為一家人，老師們更加深化理解每個(gè)孩子內(nèi)心的感受，幫助她們解決心中的困惑。接下來(lái)就進(jìn)展按要求安排的課程，大家都認(rèn)真的聽講，盡管會(huì)遇到幾個(gè)淘氣的孩子，可活潑了班級(jí)氣氛，使大家在快樂的氣氛里學(xué)習(xí)·每天根本都做些一樣的事情，但卻又是那么的不同。大家在空余時(shí)間在這個(gè)充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的地方嬉戲玩鬧，在樹下用相機(jī)記錄自己的身影與足跡。孩子們也已經(jīng)會(huì)向我們?nèi)鰦?，玩鬧，笑著說(shuō)“哥哥姐姐，我們也想照相”，一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的在講臺(tái)上站好，有的略顯羞澀，有的舉著無(wú)敵剪刀手對(duì)著鏡頭微笑，每一張純真不做作的笑臉都值得我們盡可能的給他們的。相對(duì)于老師，這個(gè)稱呼，哥哥姐姐我們更喜歡，比他們年長(zhǎng)的我們不就是他們的哥哥姐姐嗎?農(nóng)村的孩子并不像城市里的孩子那樣活潑，多才多藝，他們往往更加羞澀內(nèi)向一點(diǎn)，面對(duì)老師的指點(diǎn)或是交代的任務(wù)，他們總是認(rèn)認(rèn)真真的聽，認(rèn)認(rèn)真真的完成，雖然天氣炎熱，可是在他們身上絲毫看不到煩躁不耐，一直都是那張稚嫩的臉龐上或是羞澀內(nèi)向，或是干凈純潔的微笑，眼睛里透露著欣喜快樂的渴望。他們的全家福。他們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，用相片留住曾經(jīng)嬌小的他們。教室外邊是每個(gè)班的全家福，他們組成了一個(gè)大家庭，書香班，我愛我家，當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冇眠@種直接溫馨的方式告訴他們，他們是一個(gè)大家庭，要團(tuán)結(jié)有愛，互幫互助。每個(gè)教室都一樣，同時(shí)因?yàn)槿腋５拇嬖诙植灰粯?，?dú)一無(wú)二的存在。放學(xué)后，他們幾個(gè)沒有回家，他們說(shuō)“我喜歡學(xué)校，學(xué)校有大家一起玩，”，學(xué)校是孩子們的天堂，自由自在的飛翔。在操場(chǎng)上和姐姐一起嬉戲，從低到高的站在一起伸出自己小手掌，露出自己的笑臉，無(wú)憂無(wú)慮?？粗@樣的他們，仿佛看到了曾經(jīng)的自己，童年一段刻苦銘心的記憶，最快樂的光陰?；蛟S短短的幾天并不能真的對(duì)他們有所幫助，但我們會(huì)盡可能的讓他們?cè)谶@幾天過(guò)得開心快樂，用我們的耐心換取他們的笑臉。每天和這些小朋友們?cè)谝黄穑惺苤麄兊奶煺婊顫?，好似自己也回到了童年。今天給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)別開生面的手工課——用橡皮泥自行創(chuàng)作?；蛟S作品不佳，但都是大家自己動(dòng)手制作的，每一張臉上都是開心的笑臉，看著橡皮泥在他們的手中變換出各種形狀，各種動(dòng)物，自己的手也好癢，干脆動(dòng)手跟他們一起玩樂。小白兔，小狗，小豬，小羊等等不停的在我們眼前變換，笑聲不停充滿著我們的耳朵，神奇的感覺不到絲毫的吵鬧，反而無(wú)比的開心與滿足。這或許就是贈(zèng)人玫瑰手留余香吧，給他們一段快樂的光陰，送自己一段難忘的回憶。手工課完畢了，大家還是意猶未盡，舍不得分開座位，照舊坐在自己的位置上擺弄著自己手中的橡皮泥。多想有個(gè)藍(lán)胖子，帶我回到童年。得意的小朋友，愿你們一直開心快樂!一轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期就要過(guò)去了，明天我們就要和這些得意的小朋友分別了，看著他們，不舍的心緒迎上心頭。多想一不小心時(shí)間停在這里，只有用手機(jī)記錄這美妙的日子。小朋友們雖然小，但他們卻很懂事，不哭鬧，不驕縱，不任性，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。有小朋友做游戲摔倒了，他們會(huì)跑過(guò)去把他扶起來(lái)，雖然沒有言語(yǔ)上的關(guān)心“你沒事吧”，卻用行動(dòng)表示了自己對(duì)別人的關(guān)心。他們會(huì)爭(zhēng)吵，會(huì)因?yàn)橐患∈露纷欤D(zhuǎn)眼之間照舊會(huì)把自己的東西給別人分享，會(huì)手拉手一起玩耍，沒有多余的心機(jī)，一顆仁慈單純的心比什么都重要。愿他們能一直這樣下去。親愛的小朋友，你們要健安康康，快快樂樂的長(zhǎng)大，哥哥姐姐們會(huì)想你們的，將來(lái)，我們一起加油!2023農(nóng)村實(shí)習(xí)報(bào)告3篇習(xí)報(bào)告(一)：初來(lái)乍到這次實(shí)習(xí)從通知到啟程只有一周的時(shí)間，時(shí)間短，自然準(zhǔn)備也就不是很充足，不過(guò)物質(zhì)條件看來(lái)都是次要的，心里的承受才能反而更加重要。之前我對(duì)生活條件的猜測(cè)根本準(zhǔn)確，不過(guò)實(shí)際條件仍然比我想象的差，工地的條件那么是始料不及的，接下來(lái)逐一說(shuō)明。我們是2月26日中午到達(dá)工地住處的，我們住在當(dāng)?shù)匾粦羝胀ㄞr(nóng)家的2層小樓里，我們的房間只有兩個(gè)椅子和一個(gè)破沙發(fā)，還有兩張看似剛剛做好的木質(zhì)折疊床(這個(gè)床幸虧是我們女孩子睡，后來(lái)有個(gè)男孩把床睡塌了，呵呵~)。吃過(guò)午飯，我們就開場(chǎng)整理房間，本來(lái)以為生活用品會(huì)比擬齊全，沒想到，洗衣粉、洗發(fā)水等等都沒有，雖然這里不能洗澡，但是這些東西還是需要的。整理完畢，我們把一些生活上必須但又缺少的東西向領(lǐng)隊(duì)提出來(lái)，他一口容許了我們的要求。生活上的這些短缺對(duì)于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)并不算什么，的沖擊還是我們使用的廁所和水，那可能就是農(nóng)村的特色，廁所就是幾塊木板搭的茅坑，飲用水、使用水都是各家各戶打井的井水，也就是地下水(這種水在大雨過(guò)后那么格外混濁，我們也只能睜一只眼閉一只眼的使用，幸運(yùn)的是我沒有拉肚子)。當(dāng)天下午我們就去工地上工作了，第一次去工地還真有長(zhǎng)途跋涉的感覺。我們上坡下坡，曲曲折折的來(lái)到了工地，泥濘和大坡度的山路讓我格外的小心，同時(shí)也讓我下了決心把腳下的鞋奉獻(xiàn)給這片土地。晚上的洗漱對(duì)于我們來(lái)說(shuō)又是一大挑戰(zhàn)，忙繁繁忙上上下下的打水把洗漱變成了一件累事，我們使用的水要從一樓廚房里的大桶里舀到我們自己的桶里，然后提到樓上去使用。還好，我們用幾天的時(shí)間就摸到方法，不用折騰幾次下樓提水了~出來(lái)乍到，南方陰冷潮濕的氣候也讓北方人很不適應(yīng)，第一個(gè)晚上，我們都覺得房子四處透風(fēng)，除了自己根本沒有發(fā)熱的東西。待續(xù)實(shí)習(xí)報(bào)告(二)：所謂田野考古提到考古學(xué)，可能大多數(shù)人都是一種莫名其妙的狀態(tài)，因?yàn)檫@門學(xué)科離我們的生活太遙遠(yuǎn)。而我，偏偏是這門邊緣學(xué)科的理論者。說(shuō)說(shuō)我做考古的個(gè)人感受~田野考古有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，從領(lǐng)隊(duì)到工地主管，下到每個(gè)探方的方主，最低層的就是民工，也是最貼近考古現(xiàn)場(chǎng)的人。作為實(shí)習(xí)生，需要全面的理解和體會(huì)考古學(xué)，因此，我們的工作就是看方，也就是探方的方主，管理自己所屬探方的幾個(gè)民工，并且指揮和監(jiān)視他們干活。這種工作乍看起來(lái)好似沒有什么技術(shù)含量，好似工作性質(zhì)如同工頭，剛剛來(lái)到工地的我也是這么感覺的。其實(shí)，學(xué)問(wèn)自在其中，考古學(xué)既然能成為20世紀(jì)重要的學(xué)科之一，必然有其內(nèi)在的科學(xué)性。當(dāng)我們考古工作的日漸深化，對(duì)于地層的判斷、對(duì)于出土物的分析^p以及層位的疊壓關(guān)系，尤其是當(dāng)有遺跡出現(xiàn)的時(shí)候，對(duì)于遺跡性質(zhì)的判斷和對(duì)于下一步開掘方案的制定都是相當(dāng)考驗(yàn)考古學(xué)功底的。遇到這種情況，我們所學(xué)就顯得非常薄弱，自然在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)學(xué)到很多相關(guān)的知識(shí)。田野考古是一個(gè)非常辛苦的工作，一次開掘最少要持續(xù)2個(gè)月左右，而往往開掘地點(diǎn)都是在現(xiàn)代文明不是非常興隆的鄉(xiāng)村地區(qū)，因此，做一次開掘就要抑制許多意想不到的艱辛，對(duì)于從事考古的人來(lái)說(shuō)，不洗澡，毒蟲叮咬，水土不服都是家常便飯，還有很多難以預(yù)測(cè)的困難。從一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，考古工作者的應(yīng)變才能都很強(qiáng)的。而對(duì)于一個(gè)遺址進(jìn)展一系列的主動(dòng)性開掘的時(shí)候，就更考驗(yàn)一個(gè)人的耐性和韌力了，這種開掘往往要持續(xù)2-3年，其生活之艱辛無(wú)聊可想而知。已經(jīng)提到無(wú)聊，順帶也要說(shuō)幾句，條件的艱辛多少是物質(zhì)上的，而精神上的就更難抑制，由于物質(zhì)條件的有限，考古生活除了每天在工地上工作，其他的業(yè)余時(shí)間只有睡覺是好的消遣，生活極其無(wú)聊單一，而睡覺之余只得找?guī)妆居邢薜臅鋵?shí)一下，有時(shí)候我們會(huì)開玩笑說(shuō)，不如呆在屋里數(shù)頭發(fā)了~實(shí)習(xí)報(bào)告(三)：鄉(xiāng)土中國(guó)對(duì)于中國(guó)農(nóng)村的理解，我更多的是從電視上、書本上獲得的，這一次難得有時(shí)機(jī)親身近間隔的體會(huì)到鄉(xiāng)村中國(guó)的景象。江西省全省的地形以丘陵地居多，正如我們居住的地方一樣，四面環(huán)山，因此這里“××塢”的地名是非常多見的，也就是被山包圍的一塊平地的意思。我們的村子應(yīng)該算是人口較為稠密的一個(gè)村子，間隔市中心大約四、五公里的樣子，村子比擬富裕。村民生活的主要來(lái)就是替別人修墓。修墓也是有分工的，例如有的是做棺材的，有的是砌墓門的，有的是做墓碑的，還有的是做八仙的(抬棺材的人一般是8個(gè)，稱為“八仙”)。我們的房東就是做棺材的，當(dāng)?shù)厝私?jīng)常說(shuō)棺材、棺材，升官發(fā)財(cái)，確實(shí)如此，我們房東生意忙的時(shí)候是需要雇人幫助做的，盡管這樣有開銷，幾天下來(lái)，也能賺上一大筆。房東的兒子也是這個(gè)村里少有的高材生，高中數(shù)學(xué)奧班的學(xué)生，前途也算是一片光明。農(nóng)村的家庭一般都有兩個(gè)小孩，房東還有一個(gè)大女兒，看起來(lái)恬靜溫順，正值高考。一家人如此和樂融融，過(guò)著幸福的生活。既然這個(gè)村子是靠白事發(fā)財(cái)，自然我們四周的山上也少不了墳?zāi)?，?jù)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，市里70%的人都是葬在了這個(gè)村子里。清明時(shí)節(jié)，整個(gè)村子迎來(lái)了自己的“黃金周”，人潮涌動(dòng)，從來(lái)沒有這么熱鬧過(guò)。村子里，男人在外干活養(yǎng)家，替別人修墓，女人那么在家種田、操持家務(wù)，一般不需要再出去賺錢，這樣，這里的婦女非常喜歡打麻將。雖然在我看來(lái)這樣有些浪費(fèi)時(shí)間，但細(xì)細(xì)想來(lái)其實(shí)很容易理解，衣食無(wú)憂，打麻將是消磨光陰的方法。這個(gè)村子就像我們書本里理解到的，各家各戶之間都是有著血緣上的聯(lián)絡(luò)，這是中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的一個(gè)重要特征。前面提到了房東的兒子，房東一直都視自己的兒子為驕傲。因?yàn)?，整個(gè)村子，上到小學(xué)就輟學(xué)的孩子大有人在，一般家庭的小孩可能上到初中就再念不下去，于是便出外打工。村小學(xué)離我的住處很近，我們有的時(shí)候便會(huì)去里面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。村小學(xué)是由一圈房屋圍成的，中間是操場(chǎng)，南北兩側(cè)有教室，東面是大門。全校只有6個(gè)班，一個(gè)年級(jí)各一班，南面是教室，北面的房屋是老師宿舍。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)陋到教室內(nèi)沒有日光燈，與這個(gè)村子的生活程度和富裕程度大相徑庭。我想可能自當(dāng)?shù)厝藢?duì)教育的不重視。看來(lái)中國(guó)農(nóng)村物質(zhì)文明和精神文明的開展非常不協(xié)調(diào)。適逢我此時(shí)正在讀費(fèi)孝通先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，可能沒有比這個(gè)時(shí)候更能理解書中所講的深化含義。小學(xué)支教實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年8月底,我有幸參加了學(xué)校安排的去喀什為期一個(gè)學(xué)期的支教活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活非常的辛苦,要面對(duì)許多的困難,面對(duì)一個(gè)完全不同的生活環(huán)境,以及許多許多陌生的人和事。然而在校領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在英語(yǔ)教研組各位老師老師特別的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比擬圓滿的成功。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：教學(xué)任務(wù):在支教實(shí)習(xí)的一個(gè)學(xué)期內(nèi),聽從學(xué)校對(duì)我的任何安排。教務(wù)處安排我教三年級(jí)英語(yǔ),因此我必須按時(shí)完成著一學(xué)期對(duì)這一門課的教學(xué)教案〔要求超周備課,提早一周完成一切教學(xué)工作,準(zhǔn)備迎接考試〕。教材共有六個(gè)單元，分為三周一單元，一周兩課時(shí)，每完成一單元進(jìn)展小結(jié)測(cè)試〔及時(shí)糾正學(xué)生所犯錯(cuò)誤〕。經(jīng)常去聽公開課并仔細(xì)做好聽課筆記，汲取經(jīng)歷。在平時(shí)及時(shí)的修改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)展個(gè)別疑答。理解老師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí)，它使我在大學(xué)課堂上的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)學(xué)期巴楚新城小學(xué)的實(shí)習(xí)，如今回想起來(lái)，說(shuō)短不短的實(shí)習(xí)生活，成為了我生命中永久的記憶。每天當(dāng)我走在新城小學(xué)的校園里，聽到孩子們真摯地敬禮,鞠躬一聲聲的問(wèn)候“老師您好”。面對(duì)著他們活潑和得意的小臉，仿佛自己也回到了童年。那時(shí)就感覺有股暖流漸漸流入心底，被學(xué)生們一次次的感動(dòng)著，感染著。讓我對(duì)他們的付出更是無(wú)怨無(wú)悔。一學(xué)期的實(shí)習(xí)，令我感慨良多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)二三年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些8，9歲的孩子。即得意活潑，又好動(dòng)淘氣。開場(chǎng)與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該如何教誨這些小孩。我與孩子有著不同點(diǎn)，那就是我是他們的老師。但是漸漸地通過(guò)與他們的交往與理解，我發(fā)現(xiàn)，我們有著共同點(diǎn)，那就是我還是像個(gè)學(xué)生。上課的時(shí)候我是老師，下課的時(shí)候我是朋友。然而，做到這一點(diǎn)卻是很難，應(yīng)此這對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn)。時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我與孩子們結(jié)下了深沉的友誼。小學(xué)開學(xué)一周后，我和正式老師一樣領(lǐng)到了課程表,然后就開場(chǎng)了教課工作。上課之前我已經(jīng)寫好了教案，準(zhǔn)備好了教具以及所要用到錄音機(jī)磁帶。剛開場(chǎng)心情有些緊張，但是漸漸的就放松下來(lái)了，直到鈴聲響了，才知道４０分鐘匆匆過(guò)去。這就是第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷，對(duì)一個(gè)初次正式上講臺(tái)的老師來(lái)說(shuō)，算是成功的一堂客。初次的講課當(dāng)然會(huì)有許多缺乏。每次指導(dǎo)老師都會(huì)給予指正，在老師的指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程的探究中，我有了很大的進(jìn)步。在此，非常感謝各位在校老師對(duì)我的指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)教課期間，收作業(yè)修改作業(yè)也是老師的責(zé)任，作業(yè)會(huì)反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的承受情況。每次的作業(yè)好壞各半，這讓我壓力很大。再說(shuō)每個(gè)班平均人數(shù)接近７０，三個(gè)英語(yǔ)班并不是個(gè)小數(shù)目。盡管修改作業(yè)量很大，我還是會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以評(píng)價(jià)。作業(yè)好的學(xué)生給他們畫個(gè)開心的笑臉以示獎(jiǎng)勵(lì)，寫不好的同學(xué)同樣會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，因?yàn)槲蚁嘈牛汗膭?lì)和贊揚(yáng)是真正使人向上的力量！2023年暑期支教隊(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文xx師范學(xué)院暑期理論xx支教隊(duì)的隊(duì)員由河南河北兩省的各個(gè)城市出發(fā)聚集在xx師范學(xué)院校團(tuán)委辦公室，經(jīng)過(guò)上午和下午約六個(gè)小時(shí)的會(huì)議討論和安排組織，xx支教隊(duì)正式形成，各成員分配任務(wù)并做好組織紀(jì)律原那么標(biāo)準(zhǔn)，以及施行方案等都明確每個(gè)成員心中，接著所有成員開場(chǎng)整理行裝，休息一晚，明日出發(fā)。8月2日，XX年。早晨，8：20。我們?cè)诒毙ｉT口集合并上車出發(fā)。9:30。我們到達(dá)目的地——xx市采桑鎮(zhèn)南風(fēng)光村立邦希望小學(xué)。學(xué)校門口已經(jīng)掛上了歡送大學(xué)生暑期理論的標(biāo)語(yǔ)，我們下了車，踏入那個(gè)簡(jiǎn)樸的校園，教室里的學(xué)生們嘩啦歡喜又熱情地一擁而上，幫我們拿行李，領(lǐng)著我們?nèi)W(xué)校給我們騰出來(lái)的宿舍，我們也開心極了，又新穎又好奇地打量我們的新校園，一群人笑著快速地整好了床鋪，然后隨著鄧校長(zhǎng)和路主任去熟悉環(huán)境，接著去和同學(xué)們見面，我們互相做了自我介紹，并進(jìn)展互動(dòng)游戲，這是與他們的初次接觸。校園里的榮耀榜上顯示出這里的孩子們的優(yōu)秀，我們不禁都暗暗下定決心，一定要用心做好工作，給孩子們的快樂，更深的感悟，更廣闊的視野，在他們的成長(zhǎng)路上描畫出絢爛的一筆。環(huán)境條件性比其他支教地區(qū)要好，校園深掩在山與樹之間，顯得寧?kù)o又純潔，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教隊(duì)親切問(wèn)候，并提供了許多生活用具，作為對(duì)我們支教工作的大力支持。8月3日，XX年。第一天正式上課，各項(xiàng)安排和方案都開場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)走上軌道，面對(duì)這群優(yōu)秀，活潑的孩子，我們非常緊張，感覺壓力很大，但這份責(zé)任我們必須承當(dāng)起來(lái)并且要努力做到，做到最后，我相信這將是我們一生最有意義和最難忘的經(jīng)歷之一，也會(huì)進(jìn)步我們自身各方面的才能，豐富經(jīng)歷閱歷和開擴(kuò)我們的眼界，這更是我開場(chǎng)走入社會(huì)，學(xué)會(huì)做事和待人接物的初體驗(yàn)，將為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供更豐富的借鑒和經(jīng)歷，我很珍惜，也會(huì)很認(rèn)真的去感受和經(jīng)歷所發(fā)生的一切。8月5日，XX年。剛到這里是工作上和生活上的混亂已經(jīng)在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作努力完善下消失，取而代之的是秩序井然，輪流做飯，集體出游等等，讓我們感受到成就的喜悅。雖然用水很不方便，來(lái)自城市的我們面對(duì)從水龍頭到井里提水和簡(jiǎn)陋的窗玻璃都不全的宿舍的落差，從一開場(chǎng)的大驚失色到今天也變得見怪不怪淡然相對(duì)了，本就做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以適應(yīng)的很快。只是這里超密集的蚊蟲讓我們無(wú)奈，穿了長(zhǎng)褲，可是來(lái)時(shí)奉行“一切從簡(jiǎn)”原那么的我們只能穿隊(duì)服——短袖，自然免不了被“襲擊”,而且這里的蚊子蒼蠅不但數(shù)量多種類全，還特別猖狂，手心肩膀背都不放過(guò)，因此，裝備最簡(jiǎn)單到床上只有一張席的我被蚊子恨恨地打劫了，只好托人幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)幫我買了蚊帳送過(guò)來(lái)，總算沒被它們吃干抹凈。純粹簡(jiǎn)單的生活也許很枯燥，可我們不是。每天下午送完孩子們回家，吃完飯是我們集體工作的時(shí)間，記錄當(dāng)天的生活，準(zhǔn)備明天的教案，開會(huì)討論詳細(xì)事項(xiàng)和工作破綻，之后墨漆漆的校園里，我們會(huì)打羽毛球，洗衣服，洗頭發(fā)，洗漱，發(fā)微博，寫心情，聊天唱歌，開玩笑玩游戲…真是歡樂無(wú)極限。生活中缺東少西也開場(chǎng)漸漸補(bǔ)充，孩子們體貼的送菜，送瓜，解決了我們的一大難題，讓我們每天都可以吃新穎美味的蔬菜。然而和孩子們的相處才是我們最快樂的時(shí)情，每次放學(xué)送他們回來(lái)就開場(chǎng)期待他們快點(diǎn)再來(lái)。頂崗支教實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)前9月底確定去頂崗支教了，心中冷了很多，本以為到合浦的，至少離北海近，可以到北海賺些生活費(fèi)。欽州地區(qū)假設(shè)近欽州市，也好，可以照顧欽州的生意！到選學(xué)校時(shí)，才發(fā)現(xiàn)欽州附近的學(xué)校太少了，就黃屋屯與康熙嶺。我一開場(chǎng)與人爭(zhēng)黃屋屯，到最后抽簽只能被迫到靈山那隆中學(xué)。那隆中學(xué)，我在地圖上看過(guò)，那隆鎮(zhèn)與國(guó)道有一定的間隔，反正是個(gè)小鎮(zhèn)，離欽州至少有80公里！實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備應(yīng)該是不怎么充分的。首先是班主任工作，一開場(chǎng)我不清楚每個(gè)人都要當(dāng)班主任，只是侯雪平老師說(shuō)有的同學(xué)要當(dāng)班主任。我想初中的地理老師一般是一個(gè)人教好幾個(gè)班的，不可能當(dāng)班主任，語(yǔ)文的根本當(dāng)班主任。所以我根本上不理睬班主任培訓(xùn)的原理，也不記培訓(xùn)老師的！教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備也不好，備課要備學(xué)生，學(xué)生有什么特點(diǎn)我不知道，也不清楚教初幾，反正初一、初二地理也簡(jiǎn)單，用幾個(gè)小時(shí)備課已經(jīng)足夠，加上我對(duì)自己的教學(xué)才能還是自信的！出發(fā)準(zhǔn)備也不好，沒有打到那隆中學(xué)理解學(xué)校情況，不知頂崗工作，不知學(xué)校的食宿。二、實(shí)習(xí)中10月10日出發(fā)，前往那隆中學(xué)，同組的是中文的陳康，我初中的同學(xué)。頂黃松盛老師，我們環(huán)經(jīng)系02屆畢業(yè)生，教初一8個(gè)班中的2個(gè)班180人，高一3個(gè)班210人全教完。與剛走上崗位的鐘藝?yán)蠋煿补芨咭坏?3班。住在學(xué)校工人住的小瓦房里，兩個(gè)人共擠一張床。吃是自己解決！中學(xué)離鎮(zhèn)上走路要30分鐘，學(xué)校旁邊沒有規(guī)模的商業(yè)區(qū)，只是學(xué)校門口對(duì)著國(guó)道，坐車方便。學(xué)校是編制完好的中學(xué)，是附近地區(qū)僅存的高中部，高一3個(gè)班，各班約70人；高二只有1個(gè)文科班，76人；高三1文70人，1理29人?！猜犝f(shuō)普通中學(xué)的人是讀文科上大學(xué)的，此言不差，要知道大學(xué)錄取比例理科比文科高出很多，按理中學(xué)的文理分科也應(yīng)該符合錄取比例?！吵跻?個(gè)班，各班約90人；初二7個(gè)班，各班約70人；初三6個(gè)班，各班約66人。學(xué)校各體育設(shè)備完好，音樂與電腦課也能維持。初中生是那隆鎮(zhèn)轄區(qū)的，高中生以初中提供為主，并有舊州、平南、檀圩等鄰鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生。前幾天，對(duì)學(xué)校一帶及行營(yíng)不熟悉，幾天不得飯吃，以下是我于10月11日發(fā)表的日志：10月10日響應(yīng)國(guó)家教育部號(hào)召，到靈山的那隆中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教，教初一與高一地理，并兼任高一的班主任。到達(dá)前，同伙教語(yǔ)文的陳康打電那隆中學(xué)校長(zhǎng)，估計(jì)11點(diǎn)到，但車入陸屋鎮(zhèn)，再駛向靈山，到那隆中學(xué)已經(jīng)12點(diǎn)了。學(xué)校就在路邊，坐車回欽州非常方便，但學(xué)校遠(yuǎn)離那隆街，沒有商業(yè)性市場(chǎng)。進(jìn)校遇到第一個(gè)人是校長(zhǎng)，他很不客氣地說(shuō)了學(xué)校的現(xiàn)狀，給我們剛出象牙塔的大學(xué)生來(lái)了個(gè)下馬威。學(xué)校非常小，但聽說(shuō)有2000以上的學(xué)生，我大驚，這學(xué)生密度還真大。到了教室，更是大驚，九十多人擠在小教室里，轉(zhuǎn)個(gè)身也難，冬天穿衣厚會(huì)如何呢？中國(guó)根底教育的窘?jīng)r就那樣毫不保存地展如今我們面前。昨晚與今天，跟學(xué)生的見面，讓我參透了，早些時(shí)間大學(xué)校友不斷討論的“90后學(xué)生非主流”。除了違犯校規(guī)外，好表現(xiàn)、目無(wú)尊長(zhǎng)、我行我素更是讓人瞪眼。這時(shí)我終于知道，教育道路越來(lái)越難走了，難怪各老師天天喊加工資。當(dāng)然最困難的是我兩天沒見過(guò)一粒飯米，學(xué)校很早就開完飯，辦開飯卡還排長(zhǎng)隊(duì)。想到外面吃，但前前后后沒有一個(gè)快餐店，除了粉，我別無(wú)它選。今晚想讓欽州的朋友打個(gè)快餐來(lái)，托靈山車帶來(lái)，沒想到，18點(diǎn)30最后一班已經(jīng)出發(fā)，而他們剛好晚了三分鐘。我如今就一個(gè)心聲，回到欽州，大吃一頓！蔡福金于那隆中學(xué)身體是____的本錢，每天繁重的勞動(dòng)讓我沒有時(shí)間參加體育訓(xùn)練，體重下降厲害，體質(zhì)也變差了，以下是我11月17日發(fā)表的日志：到支教崗位已經(jīng)一個(gè)多月了，一直沒什么時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)，感覺身體素質(zhì)差級(jí)了。上周三打了一下球，當(dāng)晚感冒了，第二天伴隨咳嗽，以為沒事，捱幾天就好了。沒想到周一開場(chǎng)聲音沙啞，昨天下午已經(jīng)到了說(shuō)不出話的地步。是啊，帶病狀態(tài)，每天喊4節(jié)課，年輕時(shí)或許沒事，但、、、昨晚我的領(lǐng)導(dǎo)班主任也病倒了，連我這猛男都經(jīng)不起操勞，一個(gè)弱質(zhì)女子又如吃得消？用各位老師同仁的話說(shuō)，這里的學(xué)生就像少管所，你必須時(shí)刻提防著學(xué)生帶來(lái)的費(fèi)事！老師們對(duì)待大多學(xué)生幾乎是敵對(duì)的，因?yàn)榻?jīng)常被學(xué)生騙。學(xué)生屢教不改，成堆的心理問(wèn)題，低得可憐的分?jǐn)?shù)，逐日增長(zhǎng)的輟學(xué)思想、、、讓你無(wú)時(shí)不刻不感慨：能從這里考上大學(xué)的不是人，而是神！我很慶幸我能在重點(diǎn)中學(xué)完成我大局部的學(xué)業(yè)，很輕松就可以上個(gè)普通大學(xué)，要是發(fā)揮好點(diǎn)就是重點(diǎn)大學(xué)，再加點(diǎn)運(yùn)氣就是。所以我一定要堅(jiān)持，能到的學(xué)校，千萬(wàn)不要選差一點(diǎn)的，說(shuō)什么“內(nèi)因比外因更重要”是____。我開場(chǎng)想念老總，感慨培訓(xùn)行業(yè)損害人的嗓子。我開場(chǎng)認(rèn)同導(dǎo)師的話，一定要保護(hù)自己的嗓門，不能在講臺(tái)太拼命?；蛟S你會(huì)說(shuō)我太自私，但請(qǐng)問(wèn)教育的首要目的是什么？是把人培養(yǎng)成人，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如今我們連自己的安康都透支了，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活？老師的精神不是蠟燭，不能為照亮學(xué)生就犧牲自己！資本與社會(huì)____的目的是到達(dá)八小時(shí)工作制，但我們基線的教育工作者到達(dá)了15小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)人民法院，當(dāng)你們得知時(shí)，你們什么想法。或許你們?cè)缇椭懒?，但是你們不想面?duì)，因?yàn)槟銈冇X得是我們教育工作者的____，不能按時(shí)完成任務(wù)，反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)！我國(guó)擁有耀眼的GDp，卻拿不出4%投入教育行業(yè)。我國(guó)擁有世界上面積的建筑，卻有更多的弱勢(shì)群體窩居在膠囊公寓里。我國(guó)擁有世界第三長(zhǎng)的高速公路，而很多遙遠(yuǎn)地區(qū)只能走羊腸小道。我國(guó)的小車擁有量排世界第一，但大多數(shù)人還在騎自行車、、、實(shí)習(xí)的教學(xué)工作就是5個(gè)班的教學(xué)，每周13節(jié)，晚自修5節(jié)，每三周要補(bǔ)一周地理共10節(jié)。周日開場(chǎng)自修，每天下午都要上課，上午有時(shí)有，周四后才有空。班主作工作是6點(diǎn)半前趕學(xué)生起床做操，午休與晚休維持休息紀(jì)律，18點(diǎn)30分到教室關(guān)電機(jī)。三、實(shí)習(xí)后在實(shí)習(xí)中，我們每天都在計(jì)算完畢的日子，方案著各種慶賀解脫的方式。本來(lái)說(shuō)10月10日原老師回校，我們就回大學(xué)，但原老師當(dāng)天回不了。而當(dāng)晚我還要去喝一個(gè)學(xué)生的送兵酒，其實(shí)我一點(diǎn)都不想去，只是原班主任說(shuō)她一個(gè)人控制不了那么大的場(chǎng)面，所以我被迫多留幾個(gè)小時(shí)。那天沒吃飯，被原來(lái)的學(xué)生灌了很多酒，有點(diǎn)醉意，回到中學(xué)吐得嚴(yán)重，當(dāng)晚竟然錯(cuò)過(guò)幾輛回欽州的車，我對(duì)泰禾集團(tuán)都發(fā)火了！第二天是星期六，我早上上了本應(yīng)該已經(jīng)完畢的最后一節(jié)課，之后就拾掇行李出來(lái)〔大局部行李我在星期四時(shí)已經(jīng)托同事運(yùn)回欽州〕，我沒有告訴任何學(xué)生我要分開了，因?yàn)槲抑滥菢訒?huì)很難分開，而且會(huì)有很多學(xué)生送禮，而我們的政策是不許收禮的〔但我送了很多禮給學(xué)生〕。我到辦公室發(fā)了一篇日志《別離那隆中學(xué)》就出校門了。輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別東天的云彩。那球場(chǎng)邊的桉樹，是朝陽(yáng)中的新娘；微風(fēng)里的倒影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在風(fēng)中招搖：在那中的師生里，我甘心做一名表演者！那金魚下的一潭，不是清泉，是那江水揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？揮萬(wàn)支粉筆，向黑板空白處快劃，滿載一墻烏金，在知識(shí)海洋里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；播送臺(tái)也為我沉默，沉默是今早的那中！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一個(gè)學(xué)生。出到校門，我錯(cuò)過(guò)了幾輛欽州車，四非常鐘后，教務(wù)處黃開玲主任坐車出來(lái)，我忐忑不安，因?yàn)樗f(shuō)要等原老師回到學(xué)校，做好交接工作才能分開，而黃松盛老師的已經(jīng)關(guān)機(jī)18小時(shí)了〔回到欽州才聯(lián)絡(luò)上，他也回到中學(xué)了〕。不過(guò)主任還是熱情讓我上車，說(shuō)她也到欽州，就這樣，她送我到大學(xué)的宿舍樓下?；氐酱髮W(xué)，就對(duì)宿舍不滿了。都畢業(yè)了，還安排我們住21棟617，最遠(yuǎn)、、最偏僻、最貴的地方。很多東西不見了，我拾掇自己的東西，睡了好多天。有空就打給所有的同學(xué)，告訴大家我活著回來(lái)了。星期一還到大學(xué)老師處咨詢一些在中學(xué)遇到的問(wèn)題。當(dāng)然回來(lái)那天，有學(xué)生尋死尋活要我回到她們身邊。沒方法，誰(shuí)讓我幽默、幽默、年輕、帥氣、淵博又有愛心，深受學(xué)生們的歡送，特別是女學(xué)生！我當(dāng)然不能回去啊，只是托了中學(xué)的原同事，帶了很多越南特產(chǎn)去發(fā)給學(xué)生。12月14日，頂崗的學(xué)生根本都回來(lái)了，我們作了比照，聽陳嚴(yán)武說(shuō)他吃飯全都是學(xué)校報(bào)銷，還能得到300元補(bǔ)貼。浦北一帶的實(shí)習(xí)生待遇好似很不錯(cuò)，靈山的較差，特別是檀圩，其次是那隆等地。這兩個(gè)月我用了吃飯、車費(fèi)、學(xué)生獎(jiǎng)品、禮品及個(gè)人生活用品約1100元，聽說(shuō)學(xué)校有補(bǔ)助550元，那我還是虧空了。好在離校前沒有聽頂崗老師的話，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)吃飯，要不如今我可能上街討飯了！我非常反對(duì)頂崗實(shí)習(xí)！當(dāng)然我的成績(jī)不好，陳嚴(yán)武在浦北寨圩中學(xué)教的學(xué)生，同樣是重點(diǎn)班，他比另一個(gè)班高出23分的平均分；徐瑞霞在浦北張黃中學(xué)教的重點(diǎn)班竟比尖子班高出二十多分的平均分。而我跟初一的老師想比是不相上下，做班主任那個(gè)班流失了十多個(gè)學(xué)生，一次流動(dòng)紅旗也拿不到，扣分非常嚴(yán)重，學(xué)生的紀(jì)律很亂！只是頂崗的黃松老師回到崗位，學(xué)生反映我上課好！四、實(shí)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得不是很多，我們?cè)缇鸵饬系綍?huì)出現(xiàn)的各種情況，但處理起來(lái)相當(dāng)困難。原因是我們大學(xué)專業(yè)知識(shí)不夠，心理學(xué)、教育學(xué)不能學(xué)以致用，無(wú)法學(xué)高為師。我們?yōu)槿颂幨碌姆绞郊傲?xí)慣，對(duì)學(xué)生正面引導(dǎo)作用不強(qiáng)，沒有到達(dá)身正為范！〔一〕教學(xué)工作1.備課(1)備教材我上課很少看課本的，根本都是把課本背熟，流程也背下來(lái)，我覺得背書也有好處，就是你可以巡堂講課。很多人照抄教案，沒有針對(duì)自己的學(xué)生，這樣是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，也就是低效率的教學(xué)。我根本是自己寫教案，不怎么參考教案書的，盡管被批評(píng)過(guò)。還有一點(diǎn)是我們要形成比擬科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)點(diǎn)，我存在這缺陷，這個(gè)班說(shuō)這個(gè)術(shù)語(yǔ)，那個(gè)班說(shuō)另一種術(shù)語(yǔ)，到考試時(shí)就出現(xiàn)不同的解答術(shù)語(yǔ)，跟標(biāo)準(zhǔn)答案也有小區(qū)別。地理科并非答案豐富多彩，因此在備課時(shí)就要形成專業(yè)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男g(shù)語(yǔ)。(2)備學(xué)生因?yàn)槲覀兘痰陌喽己芏?，這樣呢，“聰明”的我們就不斷把課程上到統(tǒng)一的進(jìn)度，那樣每節(jié)課就可以復(fù)制上節(jié)課的流程。我覺得這樣是失敗的教學(xué)，盡管每個(gè)班是平均分班的，但開展不一定相近，有的總體根底好，有的上下分差距大，有的男女主動(dòng)性差異大，有的紀(jì)律差異大……我們上課是為了大多數(shù)學(xué)生承受知識(shí)，因此各班的備課也要有差異。首先上課形式有區(qū)別，我高一33班的根底相對(duì)較好，主動(dòng)性強(qiáng)，但紀(jì)律差，我可以用新課標(biāo)，讓紀(jì)律差的同學(xué)答復(fù)，這是提醒他們注意紀(jì)律的一種方式。34班女生主動(dòng)性好，男生普遍懶散，我也用新課標(biāo)，讓男生答復(fù)，男生根本是答不出，我讓他們找人幫，他們根本也找懶散的人幫，就這樣一大幫男生就被我罰站，當(dāng)然最后問(wèn)題是我答復(fù)的。35班紀(jì)律好，但根底不好，適宜用傳統(tǒng)的滿堂灌！其次每個(gè)學(xué)生的承受才能不同，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，確定我們的課程容量，有些注重最根底的內(nèi)容即可，有些你可以補(bǔ)充課外知識(shí)，但不要求每個(gè)人都學(xué)。再次學(xué)生們總體性格特征不同，上課氣氛也應(yīng)該不同，有些班太嘈雜，語(yǔ)調(diào)必須高而嚴(yán)肅；有些班比擬沉悶，就要相對(duì)激情而幽默。最后提問(wèn)要有技巧，有的學(xué)生好表現(xiàn)，我們可以多讓他們答復(fù)，讓同學(xué)多鼓掌，滿足他們的表現(xiàn)欲，這也可以活潑課堂氣氛。也要適當(dāng)讓一此沉悶的或根底差的學(xué)生答復(fù)，讓她們體驗(yàn)成功，進(jìn)步自信。2.上課上課首先一定要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，要不然很多學(xué)生會(huì)睡覺。其次必須把知識(shí)簡(jiǎn)單化、生活化，要不然學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。再次板書那么根據(jù)學(xué)生的承受才能，初中生，你寫什么，他們就抄什么；高中生還會(huì)有選擇性，但也以照抄為主。因此不要以為自己某個(gè)板書不重要而隨意寫，到時(shí)你會(huì)在試卷上看到一模一樣的東西。最后，一定要加插練習(xí)，根據(jù)艾濱浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)生必需要及時(shí)復(fù)習(xí)。因?yàn)榈乩砜谱鳛楦笨?，安排自?xí)時(shí)間少，因此當(dāng)堂練習(xí)非常重要，講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須用一道題來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶。3.作業(yè)地理科相對(duì)而言作業(yè)較少，初一的有各單元的測(cè)試，高一的有《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》。當(dāng)然地理的第一道作業(yè)是畫地圖，學(xué)生屢次臨摹地圖，可以幫助記憶。對(duì)于《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，當(dāng)校老師認(rèn)為太難了，超出了學(xué)生的知識(shí)程度。很多老師講題都挑難的，但我選典型的，或者容易的，這樣才符合學(xué)生的認(rèn)知程度。當(dāng)然高一每一章節(jié)我都總結(jié)要點(diǎn)給學(xué)生，這些要點(diǎn)一是把教材變?。欢茄a(bǔ)充筆記，學(xué)生懶惰的可以補(bǔ)回來(lái)，學(xué)生勤快的可以完善筆記?！捕嘲嘀魅喂ぷ?.相信學(xué)生的本性是仁慈的我管理的學(xué)生，估計(jì)是暴力片看多了，總是虎視眈眈地對(duì)我握緊拳頭，我很多時(shí)候也血?dú)夥絼?，這樣會(huì)有不良的影響。我下次會(huì)怕他們，他們也會(huì)與老師產(chǎn)生隔核，最后這類學(xué)生大多數(shù)離校了。其實(shí)學(xué)生本性是仁慈的，我們對(duì)于強(qiáng)硬的學(xué)生應(yīng)該以柔化剛，以小道理引導(dǎo)；不能推給政教處，會(huì)顯得自己____；也不能以強(qiáng)碰強(qiáng)，最終兩敗俱傷；是否可以用愛感化，要一分為二。2.轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)形式學(xué)生為什么會(huì)屢教不改，原因之一是我們的教學(xué)形式落后，沒有讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，學(xué)生厭學(xué)，就通過(guò)違紀(jì)來(lái)泄憤！因此對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我們要多與之談心，挖掘原因，根據(jù)馬洛斯的需要層次滿足學(xué)生各種合理需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。而不應(yīng)該一昧地責(zé)罵，或者避而不見。3.多用贊許替代批評(píng)英雄是在贊歌中成長(zhǎng)的。假設(shè)遇到問(wèn)題學(xué)生，我們用罵與罰來(lái)對(duì)待，這是普通與正常老師的做法，假設(shè)起效，那這老師可以稱為優(yōu)秀班主任；假設(shè)我們用欣賞的目光看他們，這是非正常老師的做法，假設(shè)起效，那這老師可以稱為教育家了。那隆中學(xué)里，班主任罰學(xué)生跑球場(chǎng)，抄班規(guī)、抄中學(xué)生守那么非常普遍，這是不錯(cuò)的方式，可以省下不少功夫。但效果如何，四六開，四成有效，六成繼續(xù)。對(duì)于不鎖宿舍的，我罰掃清潔區(qū)，但他們從來(lái)不準(zhǔn)時(shí)，反而門鎖經(jīng)常被踢壞。對(duì)于課堂違紀(jì)的，我罰掃教室，但幾天都不掃，課堂卻繼續(xù)違紀(jì)。班上男生懶掃地，有一次我到宿舍讓值日生掃宿舍，掃完后我竟然向他說(shuō)“謝謝”，他說(shuō)“不用謝，這是我的工作”，從此凡到他值日，我都不用操勞了。我上課有個(gè)女生在看課外書，我點(diǎn)她起來(lái)答復(fù)個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她答對(duì)了，我發(fā)動(dòng)所有人給她鼓掌，并說(shuō)“好，不錯(cuò)，剛從小說(shuō)中回過(guò)神來(lái)就能答對(duì)”，從此她至少在我的課上沒有再看小說(shuō)。初一一男生老在課上大喊，我罵過(guò)，也打過(guò)，但沒效果。后來(lái)與語(yǔ)文老師交流，她也反映，只不過(guò)她說(shuō)這個(gè)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，會(huì)有就舉手，不會(huì)的就不舉手。后來(lái)但凡到板書，我都讓他讀，我就不用翻書了，讀書也讓他帶頭。淘氣學(xué)生變?yōu)榉e極學(xué)生。因此我覺得每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，哪怕是天天搗亂的學(xué)生，也有亮點(diǎn)。比方掃地不干凈，你可以這樣說(shuō)“你掃地有50分了，繼續(xù)努力，下次爭(zhēng)取60分”；經(jīng)常睡覺的人，你可以這樣說(shuō)“以前你睡一節(jié)課的，如今只睡半節(jié)課，有進(jìn)步”……不斷表?yè)P(yáng)學(xué)生，八成會(huì)起到效果，對(duì)我而言又是件愉快的事。4.把握師生間隔對(duì)于師生間隔，我認(rèn)為應(yīng)該區(qū)別把握。對(duì)于紀(jì)律不好的我們要威嚴(yán)點(diǎn)，要不然以后比擬難管理學(xué)生；對(duì)于紀(jì)律好的，學(xué)習(xí)差的我們更應(yīng)該親近點(diǎn)，這樣學(xué)生敢于經(jīng)常提問(wèn)，從而得到補(bǔ)課。我們要用愛照亮每個(gè)人的心，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的與紀(jì)律差的。班主任工作，更應(yīng)該是個(gè)夢(mèng)想家、鼓勵(lì)家，給學(xué)生造夢(mèng)，鼓勵(lì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)！暑期支教實(shí)習(xí)報(bào)告【【【摘要】：^p】：】：：為了響應(yīng)xxxx年我校關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)習(xí)的號(hào)召，以“xx大”為指導(dǎo)，我院分團(tuán)委組織了一支由動(dòng)力與能學(xué)院黨委副書記高大力老師和08級(jí)輔導(dǎo)員齊天老師帶著14名學(xué)生組成的實(shí)習(xí)隊(duì)赴甘肅省張掖市民樂縣新豐小學(xué)進(jìn)展了為期8天支教效勞活動(dòng)。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的踏實(shí)工作，校方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，小學(xué)老師及當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們順利的完成了這次義務(wù)支教活動(dòng)，并到達(dá)了預(yù)期目的。關(guān)鍵字：動(dòng)力與能學(xué)院義務(wù)支教為響應(yīng)我校關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)習(xí)的號(hào)召，xxxx年7月12日至19日，動(dòng)力與能學(xué)院“愛心彩虹情系大漠”暑期社會(huì)實(shí)習(xí)效勞隊(duì)16名師生赴甘肅張掖市民樂縣新豐小學(xué)開展了一次大學(xué)生的農(nóng)村支教活動(dòng)。作為XX級(jí)大一學(xué)生，我有幸成為了這次活動(dòng)的一員，心中既有豪情萬(wàn)里，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當(dāng)老師，雖然父母都是老師。臨行前一天的下午我們進(jìn)展了最后一次驗(yàn)課，隊(duì)友們聚在一起商討課程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，心中關(guān)于這次支教活動(dòng)的各種疑惑和緊張情緒逐漸的消解了。7月12日下午，伴著陰霾的小雨，我們的社會(huì)實(shí)習(xí)隊(duì)從西安出發(fā)了，經(jīng)過(guò)近20個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)的地點(diǎn)——民樂縣新豐小學(xué)。剛到民樂縣城，看到這里的詳細(xì)情況遠(yuǎn)比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽隨行記者介紹說(shuō)，這里位于河西走廊，是一塊十足的風(fēng)水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關(guān)了門。第二天早上，經(jīng)過(guò)短暫的開學(xué)儀式，我們開場(chǎng)了正式的教學(xué)工作。我這次支教的任務(wù)中除了向1~5年級(jí)的學(xué)生教授災(zāi)害自救的知識(shí)和向1、2年級(jí)講歷史典故外，還有一項(xiàng)重要的任務(wù)：擔(dān)任二年級(jí)的代理班主任。開學(xué)儀式完畢后，當(dāng)真真正正把一群熱情、真實(shí)、活潑的孩子完完全全的交給我時(shí)，感到身上的擔(dān)子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。他們穿著樸素，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑得意，聰明熱情，充滿靈氣，活得真實(shí)而開心！原以為會(huì)很為難很難和他們溝通，但是，當(dāng)我看到這一張張稚嫩的充滿期待的眼神時(shí)，同時(shí)，又注意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時(shí)，心中有種上帝派我來(lái)拯救他們的感覺，很快的，我就進(jìn)入了角色，和他們打成了一片。我的第一課面對(duì)的是一年級(jí)的小朋友，本來(lái)還有點(diǎn)緊張的我被小朋友的熾熱的激情感化了，課堂上，小朋友們那種充滿渴望的眼神又給了我無(wú)窮的力量，沒想到，這么輕松，平常不敢在眾