高中語文粵教版第二單元詩歌

粵教版高中語文（必修2）第二單元質(zhì)量檢測(cè)(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列加點(diǎn)的字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()A．百舸(ɡě) 寥廓(kuò) 揮斥方遒(qiú)殘羹(ɡēnɡ) 斑斕(lán) 漪淪(yīlún)B．沉浮(fú) 漫江(màn) 浪遏飛舟(jié)笙簫(xiāo) 暴戾(lì) 絮聒(xùɡuō)C．后裔(yì) 碣石(jié) 婁山關(guān)(lóu)漫溯(sù) 嚙啃(niè) 釧鐲(chuànzhuó)D．崢嶸(zhēnɡ) 嗚咽(yè) 沁園春(qìn)蜷伏(quán) 青荇(xìnɡ) 彳亍(chìchù)解析B項(xiàng)，“遏”讀為è。答案B2．下面語段中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()近年來，我國(guó)歷代文學(xué)巨匠的詩文專集、選集及各種匯編的整理問世，更是卷帙浩繁，蔚為大觀。隨著國(guó)際文化交流的日益繁盛，各國(guó)文學(xué)讀物大量涌現(xiàn)，使人自顧不暇。這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國(guó)新作的爭(zhēng)奇斗艷，也有選材不嚴(yán)的作品魚目混珠，為讀者所詬病，但就其主流看來，文學(xué)翻譯家的辛勤勞動(dòng)，大有益于我們文學(xué)的“外為中用”，大有助于文學(xué)新人的迅速成長(zhǎng)，因此也是值得重視的。A．蔚為大觀 B．自顧不暇C．魚目混珠 D．詬病解析A項(xiàng)，“蔚為大觀”指豐富多彩，成為盛大的景象(多指文物等)。B項(xiàng)，“自顧不暇”指照顧自己都來不及(哪里還能顧到別人)。這里應(yīng)用“目不暇接”。C項(xiàng)，“魚目混珠”指拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。D項(xiàng)，“詬病”意思是指責(zé)。答案B3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是 ()A．時(shí)下，冠以“文化”比比皆是，但熱鬧之余不禁讓人感到，其中似摻雜了一些隨意性、功利性，少了對(duì)文化“敬惜字紙”的敬畏感。B．不少國(guó)家通過獨(dú)立的機(jī)構(gòu)對(duì)信息公開行使監(jiān)督，獨(dú)立的第三方審查，顯然有利于擺脫行政保密主義的干擾，使信息公開的監(jiān)督維持客觀與中立。C．近三十年來，廣州發(fā)生了巨大的翻天覆地的變化，成就令人驚喜，但不可否認(rèn)的是，這種發(fā)展是伴隨著環(huán)境污染，特別是水污染這一慘重代價(jià)的。D．杜甫詩中所滲透的憂國(guó)憂民情懷成為文人士大夫的最高價(jià)值，不管你贊成不贊成，都不能否認(rèn)它是公認(rèn)的準(zhǔn)則。解析A項(xiàng)，主語殘缺，應(yīng)為“冠以‘文化’的人和事”；B項(xiàng)，賓語殘缺，應(yīng)為“行使監(jiān)督權(quán)”；C項(xiàng)，重復(fù)累贅，刪掉“巨大的”或“翻天覆地的”。答案D4．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()現(xiàn)在我們大學(xué)工科一年級(jí)開這門“閱讀與寫作”課，來替換以前的“寫作”課。________。不少學(xué)生總是企望一蹴而就很快能寫好文章，不明白多閱讀、會(huì)閱讀才能提高寫作水平。①寫作是輸出，閱讀是輸入②因?yàn)?，寫作和閱讀不能分家③輸入質(zhì)量不高，輸出便成了無源之水④道理是明擺著的，但付諸實(shí)踐十分困難⑤這樣，提高寫作水平往往也就成為空談A．②④⑤①③ B．①④②③⑤C．①③⑤②④ D．②①③⑤④解析②句承接開頭說明“閱讀與寫作”合為一體，①句具體說“閱讀與寫作”的關(guān)系，③⑤句說明“閱讀與寫作”脫離的后果，④句小結(jié)內(nèi)容。答案D二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5～9小題。(22分)孔子遷于蔡三歲，楚使人聘孔子。陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，今者久留陳、蔡之意，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國(guó)也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰?？鬃幽苏僮勇范鴨栐唬骸拔岬婪切埃课岷螢橛诖?？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也?！笨鬃釉唬骸坝惺呛?？由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”顏回入見。孔子曰：“回，吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國(guó)者之丑也。不容何病？不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉，顏氏之子！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰。”楚昭王興師迎孔子，將以書社地七百里封孔子。楚令尹子西曰：“楚之祖封于周號(hào)為子男五十里今孔丘述三五之法明周召之業(yè)王若用之則楚安得世世堂堂方數(shù)千里乎夫文王在豐武王在鎬百里之君卒王天下。今孔丘得據(jù)土壤，賢弟子為佐，非楚之福也。”昭王乃止。楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮鳳兮，何德之衰！往者不可諫兮，來者猶可追也！已而已而，今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而去，弗得與之言。太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余低回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣！(節(jié)選自《史記?孔子世家》)5．對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A．今孔丘得據(jù)土壤土壤：土地。B．今之從政者殆而 殆：懈怠。C．景行行止 景行：大路。D．學(xué)者宗之 宗：尊奉。解析B項(xiàng)，殆：危險(xiǎn)。答案B6．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ()(3分)A．①夫子之道至大 ②夫道之不修也B．①吾何為于此 ②鳳兮鳳兮，何德之衰C．①使知者而必行 ②中國(guó)言六藝者折中于夫子D．①則陳、蔡用事大夫危矣②當(dāng)時(shí)則榮，沒則已焉解析A項(xiàng)，之：的/在主謂結(jié)構(gòu)中取消句子的獨(dú)立性，不譯；B項(xiàng)，何：疑問代詞，什么/代詞，為什么；D項(xiàng)，則，連詞，表連接/副詞，就。C項(xiàng)，者：均為代詞，……的人。答案C7．下列句子中，能表現(xiàn)孔子堅(jiān)持原則、信念堅(jiān)定的高尚人格的一組是()(3分)①孔子講誦弦歌不衰②譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干③今孔丘得據(jù)土壤，賢弟子為佐，非楚之福也④太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！盇．①② B．①③C．②③ D．③④解析③顯示孔子的能力；④是對(duì)孔子人格全部的評(píng)價(jià)。①、②兩句通過行動(dòng)和語言展現(xiàn)了孔子堅(jiān)持原則、信念堅(jiān)定的高尚人格。答案A8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A．楚昭王要聘用孔子，陳、蔡兩國(guó)當(dāng)權(quán)的大夫們害怕孔子被楚國(guó)重用，會(huì)對(duì)自己不利，就一同派遣一些服勞役的人把孔子和他的弟子包圍起來。B．陷入困境，孔子頗有感慨，弟子顏回認(rèn)為，老師的學(xué)說極為博大，天下沒有人采納，是很遺憾的事，但沒有關(guān)系，更能顯出君子的本色。C．楚國(guó)令尹子西反對(duì)聘任孔子，認(rèn)為孔子有本事，又有弟子輔佐，如果讓他擁有封地，就有可能發(fā)展起來，對(duì)楚國(guó)造成危害。D．司馬遷對(duì)孔子心存敬仰，讀孔子有關(guān)著作，并到了山東拜訪孔子舊居，流連不已。指出孔子的學(xué)說世代流傳，孔子是至高無上的圣人。解析B項(xiàng)顏回認(rèn)為因?yàn)槔蠋煂W(xué)說極為博大，所以天下沒有人采納它，對(duì)此并沒有表示遺憾。答案B9．?dāng)嗑浜头g。(10分)(1)用“/”給文中畫波浪線的語段斷句。楚之祖封于周號(hào)為子男五十里今孔丘述三五之法明周召之業(yè)王若用之則楚安得世世堂堂方數(shù)千里乎夫文王在豐武王在鎬百里之君卒王天下。(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)①不得行，絕糧。從者病，莫能興。(3分)譯文：_________________________________________________________②有是哉，顏氏之子！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰。(3分)譯文：________________________________________________________答案(1)楚之祖封于周/號(hào)為子男五十里/今孔丘述三五之法/明周召之業(yè)/王若用之/則楚安得世世堂堂方數(shù)千里乎/夫文王在豐/武王在鎬/百里之君卒王天下。(2)①孔子和他的弟子們無法行動(dòng)(或：動(dòng)身)，糧食也斷絕了。跟從(或：隨行)的弟子餓壞(或：餓病)了，人都站不起來(或：許多人爬不起來/沒有人能夠站起來)。②有這樣的道理啊(或：是這樣啊)，顏家的小伙子(或：好小子)！假使你有很多財(cái)產(chǎn)(要是你成了大富翁)，我就當(dāng)你的管家?！緟⒖甲g文】孔子遷居到蔡國(guó)三年，楚國(guó)派人去聘請(qǐng)孔子。陳國(guó)和蔡國(guó)的大夫商議說：“孔子是位賢人，如今長(zhǎng)久地停留在陳國(guó)和蔡國(guó)之間，眾大夫的措施和作為都不合仲尼的想法。如今的楚國(guó)，是個(gè)大國(guó)，派人來聘請(qǐng)孔子。如果孔子被楚國(guó)重用，那么我們陳蔡兩國(guó)掌權(quán)的大夫就危險(xiǎn)了?！庇谑撬麄兙鸵煌汕惨恍┓谝鄣娜嗽谝巴獍芽鬃訃饋??？鬃雍退牡茏觽儫o法動(dòng)身，糧食也斷絕了。隨行的弟子餓壞了，沒人能站起來。孔子卻還在給大家講習(xí)誦讀，演奏歌唱，沒有停下來?？鬃佑谑墙衼淼茏幼勇穯柕溃骸拔覀兊膶W(xué)說有什么不對(duì)嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)落到這個(gè)地步？”子路說：“想來大概是我們還未達(dá)到仁吧？所以人家不信任我們。想來大概是我們還未達(dá)到智吧？所以人家不實(shí)行我們的學(xué)說?！笨鬃诱f：“有這樣的說法嗎？仲由，假使達(dá)到仁的人一定能受到信任，怎么會(huì)有伯夷、叔齊(被餓死)？假使達(dá)到智的人就一定能推行學(xué)說，怎么會(huì)有王子比干(被剖心)？”顏回進(jìn)來見孔子?？鬃诱f：“回啊，我們的學(xué)說有什么錯(cuò)誤嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)落到這個(gè)地步呢？”顏回說：“老師的學(xué)說極為博大，所以天下沒有人能夠容納。如果我們不研修學(xué)說，這是我們的恥辱。我們已經(jīng)大力研修學(xué)說卻不被采用，這是各國(guó)當(dāng)權(quán)者的恥辱了。不被容納怕什么？不被容納，這樣才能顯出君子的本色！”孔子聽了高興地笑著說：“有這樣的道理啊，顏家的小伙子(好小子)！假使你有很多財(cái)產(chǎn)，我就當(dāng)你的管家?！背淹跽{(diào)動(dòng)軍隊(duì)來迎接孔子，想把有戶籍的方圓七百里的土地封給孔子。楚國(guó)的令尹子西勸阻說：“我們楚國(guó)的祖先在受周天子分封時(shí)，封號(hào)是子男爵，封地方圓五十里?，F(xiàn)在孔丘講述三皇五帝的法度，闡明周公、召公的功業(yè)，大王如果任用了他，那么楚國(guó)怎么能夠世世代代擁有廣大的方圓幾千里的土地呢？當(dāng)年周文王在豐邑，周武王在鎬京，作為只有百里之地的國(guó)君，最終統(tǒng)治天下?，F(xiàn)在假如讓孔丘擁有土地，有德才兼?zhèn)涞牡茏虞o佐，這不是楚國(guó)的福音啊?！闭淹跤谑谴蛳嗽瓉淼南敕ā３?guó)的狂人接輿唱著歌走過孔子的車子，唱道：“鳳凰呀，鳳凰呀，你的主張和道德為什么這么衰微？過去的不能再挽回，未來的還可以補(bǔ)救?。×T了，罷了！現(xiàn)在當(dāng)政的人危險(xiǎn)??！”孔子下了車，想和他說話，他卻快步走開了，沒能跟他說話。太史公說：《詩經(jīng)》中有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望，寬廣的大路讓人行走?！彪m然我不能達(dá)到這種境地，但是內(nèi)心非常向往他。我閱讀孔子的著作，可以想到他的為人。到了魯?shù)?，觀看了孔子的廟堂、車輛、服裝、禮樂器物，儒生們按時(shí)在孔子舊居中演習(xí)禮儀。我徘徊流連不愿意離開。天下的君王達(dá)到賢人的很多了，他們生前都很榮耀，死后就什么都沒有了?？鬃邮且粋€(gè)平民，他的名聲和學(xué)說已經(jīng)流傳十幾代人，讀書人仍然尊奉他。上起天子王侯，中原講習(xí)六經(jīng)的人，都把孔子的學(xué)說作為衡量評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，孔子稱得上是至高無上的圣人了。10．閱讀下面兩首詩歌，回答問題。(7分)春雪(唐)韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。村居(清)高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。(1)同是描寫春天，這兩首詩在內(nèi)容上卻有許多不同之處。請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析說明。(3分)答：_________________________________________________________(2)這兩首詩在煉字上都很見功夫，請(qǐng)從兩詩中各找一字分析其妙處。(4分)答：_____________________________________________________答案(1)①地點(diǎn)不同：韓詩寫庭院，高詩寫野外。②時(shí)間不同：韓詩寫初春，高詩寫盛春。③天氣不同：韓詩寫雪天，高詩寫晴天。④景物不同：韓詩寫雪、草(芽)，高詩寫草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶等。(2)韓詩：“驚”字，表現(xiàn)了作者初見草芽時(shí)的驚訝與喜悅。(或：“嫌”字，運(yùn)用擬人手法，明寫雪，暗寫人，表達(dá)了盼春早來的急切之情。)高詩：“醉”字，運(yùn)用擬人手法，明寫楊柳，暗寫詩人，表現(xiàn)了作者對(duì)春天美景的陶醉。(或：“忙”字，表現(xiàn)了兒童急切的心情，同時(shí)也描繪了一群兒童放風(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)面；“拂”字表現(xiàn)了楊柳枝條的柔媚多姿。)11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(任選3題作答)(1)這是一溝絕望的死水，__________________。(聞一多《死水》)但我不能放歌，______________________。(徐志摩《再別康橋》)(2)雪落在中國(guó)的土地上，______________________。(艾青《雪落在中國(guó)的土地上》)我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在，______________________。(食指《熱愛生命》)(3)______________________________，我在你的視線里。(舒婷《雙桅船》)你的釧鐲丁當(dāng)，乳沫溢出罐沿。____________________。(泰戈?duì)枴段乙粺o所求》)(4)我希望飄過，____________________。(戴望舒《雨巷》)一把黃土塑成千萬個(gè)你我，__________________________。(葉佳修《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》)答案(1)清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪悄悄是別離的笙簫(2)寒冷在封鎖著中國(guó)呀……就在于：相信未來，熱愛生命(3)你在我的航程上晨光漸逝而我沒有走近你(4)一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12～15小題。談“中國(guó)式文化創(chuàng)新”吳炫從某種程度上說，除了飲食文化、琴棋書畫這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，中國(guó)今天的文化已不能占領(lǐng)世界市場(chǎng)，“中國(guó)元素”也只能是傳統(tǒng)文化的元素而不是現(xiàn)代中國(guó)的文化元素。而缺乏除飲食文化以外的精神和思想文化影響世界，中國(guó)就不可能承擔(dān)以天下為己任的文化大國(guó)的責(zé)任；缺乏現(xiàn)代文化創(chuàng)造，中國(guó)就不可能參與世界現(xiàn)代進(jìn)程、在重大世界問題上發(fā)出獨(dú)特的聲音從而贏得全球的真正尊敬。不錯(cuò)，中國(guó)今天已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)騰飛的大國(guó)了，但這不等于中國(guó)已經(jīng)是文化上可以“創(chuàng)新、生產(chǎn)、出口”的大國(guó)了。而經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不能使文化創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持同步，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)缺乏文化創(chuàng)新引導(dǎo)而不穩(wěn)定，而且會(huì)使人們只能在西方思想和中國(guó)傳統(tǒng)思想之間徘徊，導(dǎo)致“價(jià)值迷亂”，這就不可能對(duì)世界產(chǎn)生文化性的影響。因?yàn)槭浪谆亍皾M足于現(xiàn)實(shí)性富足”的中國(guó)人，和有宗教精神支撐的可以超越富足的西方人，背后是兩種價(jià)值取向和生活方式的文化。所以西方有“對(duì)抗和超越現(xiàn)實(shí)”的文化，而中國(guó)文化則是《易經(jīng)》八卦圖的“在現(xiàn)實(shí)中的整體性”來談自己的人生努力，所以如何讓中國(guó)人“不滿足于富足”，是一個(gè)中國(guó)現(xiàn)代原創(chuàng)性哲學(xué)命題。同時(shí)，既然是“創(chuàng)新”，那也意味著我們不可能從中國(guó)道家“淡泊欲望”和儒家“君子喻于義”、“知足常樂”的觀念中，提取能引導(dǎo)現(xiàn)代中國(guó)人的價(jià)值觀和人生觀，因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)哲學(xué)觀念，均是從“抑制”、“輕視”、“淡泊”個(gè)人欲望出發(fā)來對(duì)待富足和享樂問題的，而不是從“尊重個(gè)人欲望”和“人生還有不同于欲望滿足的另一種努力”出發(fā)來引導(dǎo)人們“不在意欲望”的。所以，“中國(guó)式文化創(chuàng)新”不僅需要我們對(duì)西方各種人文觀念進(jìn)行“中國(guó)改造”，同時(shí)也需要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)人文觀念進(jìn)行“原創(chuàng)性改造”。也許有學(xué)者會(huì)說，理論不需要區(qū)分東方還是西方，只要有用就行。而我認(rèn)為籠統(tǒng)地說“有沒有用”是沒有意義的。因?yàn)槲鞣叫问街髁x理論在中國(guó)產(chǎn)生了“新潮文學(xué)”，易卜生的《玩偶之家》在中國(guó)產(chǎn)生了巴金的《家》，但這樣的有用，卻不能作為中國(guó)現(xiàn)代文化的代表去影響現(xiàn)代化進(jìn)程中的世界，所以魯迅、巴金的影響主要還是在亞洲或本土，中國(guó)的“新潮文學(xué)”更是走不出中國(guó)。如此，依附西方原理的中國(guó)現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)，自然也就不具備與西方對(duì)話的資格。所以上述創(chuàng)新也就不能揭示出真正的“中國(guó)問題”。中國(guó)古代文化確實(shí)是中國(guó)人自己創(chuàng)造的，但是中國(guó)傳統(tǒng)文化思想與現(xiàn)代性所強(qiáng)調(diào)的“尊重個(gè)體”、“尊重生命力”、“尊重創(chuàng)造力”是脫節(jié)的，所以很難進(jìn)入現(xiàn)代人的現(xiàn)實(shí)生活。推而論之，中國(guó)的《易經(jīng)》確實(shí)具有現(xiàn)實(shí)性、對(duì)應(yīng)性、和諧性、整體性的神秘特點(diǎn)，但儒家的《易傳》只是對(duì)它的一種解釋，中國(guó)歷史上還有柳宗元這樣的不同于儒家“天人合一”的“天人不相預(yù)”的解釋，這就說明今天的“中國(guó)式文化創(chuàng)新”還可以改造儒家的觀念，建立起不同于儒、道的對(duì)《易經(jīng)》的解釋，如此，“新儒家”不觸動(dòng)儒家基本觀念的“解釋之創(chuàng)新”，就需要進(jìn)行批判性對(duì)待。這樣的工作，才是“中國(guó)式的文化創(chuàng)新”的應(yīng)有之意。(本文有刪改)12．下列表述符合原文意思的兩項(xiàng)是 ()(5分)A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展如果缺乏文化創(chuàng)新引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。B．中國(guó)的“新潮文學(xué)”走不出中國(guó)，證明了西方的理論對(duì)中國(guó)是無用的。C．“中國(guó)元素”指的是中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素。D．只有用飲食文化以外的精神和思想文化影響世界，中國(guó)才有可能承擔(dān)以天下為己任的文化大國(guó)的責(zé)任。E．作者認(rèn)為，中國(guó)尚未走出在西方思想和中國(guó)傳統(tǒng)思想之間徘徊的“價(jià)值迷亂”，因此還不能對(duì)世界產(chǎn)生文化性的影響。解析B項(xiàng)，“無用”是絕對(duì)化的說法；C項(xiàng)，“中國(guó)元素”不僅指中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，只不過今天“只能是”傳統(tǒng)文化元素而已；D項(xiàng)，“飲食文化以外的”錯(cuò)，“飲食文化”也應(yīng)包括在內(nèi)。答案AE13．下列有關(guān)《易經(jīng)》的理解，不符合文本意思的一項(xiàng)是 ()(3分)A．《易經(jīng)》具有現(xiàn)實(shí)性、對(duì)應(yīng)性、和諧性和整體性的特點(diǎn)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表。B.《易經(jīng)》體現(xiàn)的中國(guó)文化主張個(gè)人要從現(xiàn)實(shí)中的整體性來進(jìn)行人生努力。C．《易傳》是儒家對(duì)《易經(jīng)》的解釋，其觀點(diǎn)可以概括為“天人合一”。D．柳宗元反對(duì)儒家學(xué)說，將《易經(jīng)》解釋為“天人不相預(yù)”，認(rèn)為“天”和“人”沒有關(guān)系。解析文中沒說“柳宗元反對(duì)儒家學(xué)說”。答案D14．根據(jù)文本內(nèi)容，概括中西文化的不同表現(xiàn)。(4分)答：_________________________________________答案(1)中國(guó)人“滿足于現(xiàn)實(shí)性富足”，西方人“超越富足”；背后是兩種價(jià)值取向和生活方式的文化。(2)中國(guó)人缺乏宗教精神支柱，西方人有宗教精神支柱。(3)中國(guó)人是“在現(xiàn)實(shí)中的整體性”來談自己的人生努力，西方人有“對(duì)抗和超越現(xiàn)實(shí)”的文化。(4)中國(guó)人淡泊個(gè)人欲望，西方人尊重個(gè)人欲望。15．作者認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行“中國(guó)式文化創(chuàng)新”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(4分)答：_______________________________________答案“中國(guó)式文化創(chuàng)新”不能籠統(tǒng)地以“有沒有用”為標(biāo)準(zhǔn)，要吸收世界先進(jìn)文化，對(duì)西方各種人文觀念進(jìn)行“中國(guó)改造”，同時(shí)必須觸動(dòng)儒家基本觀念，批判性地對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)人文觀念，進(jìn)行“原創(chuàng)性改造”，建立起不同于傳統(tǒng)觀念的中國(guó)創(chuàng)新文化。四、本大題3小題，共15分。閱讀下面的文字，完成16～18題。一樣的渺小張小失畫家早年顛沛流離，吃盡了人世的苦頭。中年以后，他開始發(fā)達(dá)了——作品受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，名聲日隆。如今，他的任何一幅作品，只要拿到市場(chǎng)上，都會(huì)引起富人們的競(jìng)價(jià)爭(zhēng)購?？墒?，畫家并不像別人想象的那么幸福與快樂，他曾經(jīng)對(duì)弟子們說過這樣一句意味深長(zhǎng)的話——當(dāng)我變得高大的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界實(shí)在太渺小了。通過弟子們的傳誦，此語已被世人奉為一句關(guān)于奮斗與成功的格言。其實(shí)，畫家已經(jīng)陷入深深的孤獨(dú)，在這個(gè)世界上，他除了作畫，沒有任何追求，而作畫本身又不能給他以突破的喜悅。他感覺自己被困在一個(gè)牢固的繭里，高高懸掛在人們能夠仰望的地方，上不著天，下不著地。一天，畫家偶然得知100公里外的山上有一位老禪師，道行極高，心中頓生仰慕，決定去拜訪。為表示誠意，畫家沒有開自家的高級(jí)轎車，而是帶弟子們步行前往。那是一個(gè)山清水秀的地方，沒有奇峰峻嶺。山腳的連綿水田里，有農(nóng)夫和牛耕作的身影，村莊炊煙裊裊，頭頂陽光明亮，像一首以重低音為背景的輕快的曲子。畫家心中喜悅，按照當(dāng)?shù)厝说闹敢?，向一座小山上走去。到了山腰，畫家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山頭有一個(gè)農(nóng)夫正躬身鋤地。在藍(lán)灰色天幕的映襯下，農(nóng)夫的身影像一塊人形的墨跡蠕動(dòng)著。越走越近，畫家看清，是一位老農(nóng)在清理自己的小菜地。畫家汗流浹背地駐足四顧，尋找山下人說的那座小廟宇。弟子們也在一旁幫著搜尋，可是，附近并無廟宇。鋤地的老者停止勞作，看著他們，目光淡定。畫家問道：“老人家，知道某某禪師住在哪里嗎？”老者說：“我就是?！碑嫾掖笙玻骸坝醒鄄蛔R(shí)泰山，剛才我在下面就看見你了，可惜顯得太渺小了。”老者淡淡地答道：“你們?cè)谏侥_時(shí)我就看見了，也是一樣的渺小?！眻?chǎng)面忽然有些凝固。畫家的弟子們頗為不滿，覺得這禪師身懷傲氣，且有爭(zhēng)斗之心，不像那么回事兒。但畫家卻沒有生氣，在那里愣神兒片刻，兩手一拍道：“回家！”后來，畫家又說過一句格言，被弟子們傳誦出來——當(dāng)我變得高大的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界也越發(fā)高大了。16．請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“一樣的渺小”這個(gè)題目含義的理解。(4分)答：____________________________________________________答案(1)在山上看山下的人和在山下看山上的人一樣，都覺得對(duì)方渺小。你看別人渺小別人就會(huì)看你渺小。(2)強(qiáng)調(diào)以物觀物，以我觀物，物我同一。(或者：以謙遜的心態(tài)看待為人處世)17．這篇小說中的禪師、畫家和畫家的弟子分別象征現(xiàn)實(shí)生活中的哪三類人？(5分)答：________________________________________________答案道行高之人；有悟性善覺悟之人；普通人。(或：脫俗、想脫俗和世俗且不知道自己世俗之人。)18．有人認(rèn)為這篇小說的結(jié)尾是“蛇足”。你對(duì)這個(gè)問題怎么看？請(qǐng)說明理由。(6分)答：______________________________________________答案第一種觀點(diǎn)：同意。理由：刪掉最后一節(jié)，不影響情節(jié)結(jié)構(gòu)，也不影響主旨的表達(dá)，反而顯得更含蓄，耐人尋味。因?yàn)樯瞎?jié)寫道，禪師說完話之后，場(chǎng)面忽然有些凝固，畫家沒有生氣，在那里愣神兒片刻，這些都說明，禪師的話給了畫家很大震撼，至此文章的主旨已經(jīng)凸現(xiàn)。第二種觀點(diǎn)：不同意。理由：這個(gè)結(jié)尾作用有二：一是使小說情節(jié)完整，因?yàn)楫嫾疑仙降哪康氖菫檎叶U師解決人生的困惑，沒有這個(gè)結(jié)尾，不能表明畫家的困惑已經(jīng)解決；二是點(diǎn)明小說主旨，當(dāng)自己胸懷寬闊，看別人也就高大，沒有結(jié)尾的話，這個(gè)意思就體現(xiàn)不充分。五、本大題2小題，每小題6分，共12分。19．閱讀下面這幅漫畫，完成(1)～(2)題。(6分)(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言介紹畫面的內(nèi)容。(3分)答：__________________