小學(xué)籃球校本課程

假設(shè)羌縣其次小學(xué)12目 錄前言 3第一章籃球運動概述… 4其次章 籃球教學(xué)內(nèi)容與教法建議… 7第一節(jié)傳接球… 7其次節(jié)運球… 10第三節(jié)原地單手肩上投籃 13第四節(jié)行進間單手肩上投籃… 19第五節(jié)原地跳起單手肩上投籃… 22第三章籃球戰(zhàn)術(shù)… 25第四章籃球主要規(guī)章… 34籃球動作評價標(biāo)準(zhǔn)… 36學(xué)生自我評價表… 38前 言一、說明進展”的辦學(xué)理念，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)的意識和力量。依據(jù)我校學(xué)生培育目標(biāo)的總體要求和遵照有關(guān)規(guī)定，充分考慮本課程的特點而制定的?！惨弧潮窘滩倪m用對象為本校中學(xué)各年級學(xué)生。本課程為拓展型課，屬考察課程，總學(xué)時38〔二〕本教材為試行，需在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)，并加以補充、修訂、完善。二、教學(xué)任務(wù)〔一〕貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行我校教學(xué)打算的規(guī)定，認(rèn)真貫徹“以學(xué)生進展為本”的指導(dǎo)思想。結(jié)合籃球玩耍的特點，對學(xué)生進展組織性、紀(jì)律性和集體主義教育，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、威猛堅韌的優(yōu)良品質(zhì)和思想作風(fēng)。〔二〕把握籃球玩耍的根本理論學(xué)問?！踩尺M展學(xué)生身體及智力，使學(xué)生把握根本的籃球玩耍方法。〔四〕培育學(xué)生初步具有創(chuàng)編籃球玩耍和組織進展教學(xué)的力量；具有指導(dǎo)進展身體緞練的力量。三、教學(xué)時數(shù)安排〔一〕教學(xué)時數(shù)本課程的教學(xué)總時數(shù)為38〔二〕各類教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)與比重時數(shù)與比重時數(shù)與比重教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比重籃球裁判學(xué)問玩耍化：理論11.11把裁判手勢編成操 4局部 %裁判學(xué)問編成詩歌或順口溜雙手胸前傳接球技能體前變向換手運球33.3310局部原地或行進間單手肩上投籃%原地跳起單手肩上投籃傳接球接行進間低手投籃─全場三對三教學(xué)競賽實踐44.44傳接協(xié)作——半場掌握球 22局部 %二攻一協(xié)作──全場二打一半場人盯人防守──半場五對五競賽11.11其它考核2%合計38100%籃球是學(xué)生最寵愛的運開工程之一，熬煉身體的綜合效果好，能一。籃球運動作為一個競技運開工程，是以投籃為中心，以得分多少打算勝敗而進展的攻守交替、集體對抗的球類工程?；@球運動是一項趣味性較高的運動，教師要保護和進一步培育學(xué)生對籃球運動的興趣，在教學(xué)中實行合理的豐富多樣的玩?；虒W(xué)平，從而使學(xué)生對籃球運動由一般的興趣轉(zhuǎn)化為執(zhí)著的寵愛。藍(lán)球場尺寸67籃 圈8姚 明王治郅9戴詠桂趙 爽10空中飛人喬丹對于體育教學(xué)中的籃球運動來講，它就是一項集體對抗的球類玩耍工程。它的特點是集體性、對抗性、趣味性。除了具有一般運開工程形式，能提高學(xué)生參與的興趣，培育學(xué)生的體育情感，以及學(xué)生的堅韌程供給肯定幫助。三、小學(xué)籃球教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求1〔一〕、教學(xué)目標(biāo)1、了解籃球運動的熬煉價值，培育學(xué)生參與籃球運動的興趣和愛好。形成堅持熬煉的習(xí)慣。2、通過籃球玩?；虒W(xué)活動，使學(xué)生進一步提高籃球的根本技技術(shù)和簡潔戰(zhàn)術(shù)。3、進展學(xué)生的敏捷、機敏、反響快捷，以及速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)，促進身體的全面進展。4.在從事籃球玩耍和競賽中，培育學(xué)生自尊、自信、集體合作意識，形成樂觀進取，團結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)?；@球裁判學(xué)問：把裁判手勢編成操裁判學(xué)問編成詩歌或順口溜2.籃球的根本技術(shù)雙手胸前傳接球體前變向換手運球12原地或行進間單手肩上投籃行進間低手投籃13傳接協(xié)作14原地跳起單手肩上投籃15二攻一協(xié)作1617半 場 人 盯 人 防 守18〔三〕教學(xué)要求1、激發(fā)學(xué)生參與籃球運動的興趣和愛好，培育學(xué)生終身體育的意識。2、教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮籃球運動特點，結(jié)合玩耍的趣味性和競賽的競爭性學(xué)習(xí)根本技戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的綜合反響和分析問題的力量，使學(xué)生把握自學(xué)方法。3、教學(xué)中要使學(xué)生保持肯定的負(fù)荷量、負(fù)荷強度和練習(xí)密度，要留意組合技術(shù)的把握和運用。4、教學(xué)中要教與學(xué)并重，給學(xué)生營造思維、制造的空間，并結(jié)合技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生心理調(diào)控和適應(yīng)力量。以上目標(biāo)、內(nèi)容和要求，只是建議性的，各校可依據(jù)實際狀況，自行選擇。19〔三〕籃球簡介其次章籃球教學(xué)內(nèi)容與教法雙手胸前傳接球──傳球搶球20雙手胸前傳接球是籃球運動中應(yīng)用最廣泛的傳接球方式，是各種特別是競賽和玩耍時，培育學(xué)生的觀看力，擴大學(xué)生的視野。雙手胸前傳接球傳球搶球玩耍方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個隊，限定一個區(qū)域。玩耍開頭時，攻方用一個球在同伴之間傳遞，守方斷球、搶球。要求進攻方不得運球、帶球走、使球出界和被守方觸摸到球，否則攻雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)：傳球要點：持球正確，蹬(地)、伸(臂)、翻〔腕〕、抖〔腕〕、撥〔指〕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。接球要點：手型正確，觸球時收臂緩沖動作嚴(yán)峻，連貫。21玩耍要點：持球者開闊視野，找無人防守同伴傳球，不持球進攻者擺脫防守。易犯錯誤與訂正方法肩、腕關(guān)節(jié)緊急、傳球時兩肘外展；伸臂和翻腕動作脫節(jié)形成擠球；兩臂用力不均勻；全身動作協(xié)作不協(xié)調(diào)。(2)、接球手型不對，易手指向前。訂正方法：(1)、學(xué)生做好持球預(yù)備姿勢后，由教師的兩手上下(2)監(jiān)視練習(xí)。教法建議在雙手胸前傳接球的教學(xué)中要留意與傳接球玩耍結(jié)合的問玩耍，在玩耍中讓學(xué)生體會動作要點。并提出一些問題讓學(xué)生思考，如：什么時候應(yīng)當(dāng)傳直線球?什么時候傳弧線球等。結(jié)合玩耍中消滅2用一段，學(xué)用結(jié)合，不斷提高要求，從技術(shù)的把握漸漸向技術(shù)的運用過渡。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)學(xué)生的狀況承受不同難度的傳球玩耍。比方二傳一搶、三傳二搶、三傳三搶，或一樣的多人傳搶。依據(jù)不同的玩耍提出不同難度的要求，使學(xué)生在玩耍中學(xué)會并能運用雙手胸前傳球。教學(xué)中要教與學(xué)并重，要引導(dǎo)學(xué)生樂觀思維?？深A(yù)先設(shè)置一些問題讓學(xué)生去覺察和解決。如：競賽中球應(yīng)當(dāng)向哪兒傳?傳給固定站立同伴時，球的落點掌握在什么位置?傳給移動的同伴時，球的落點怎么掌握?引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。在教學(xué)中應(yīng)留意培育學(xué)生負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度，要鼓舞學(xué)生表現(xiàn)自己，不能做好做壞無所謂。比方傳球的同學(xué)要為接球的人著想，比較精彩。傳球教學(xué)應(yīng)留意進展學(xué)生的視野，要引導(dǎo)學(xué)生把握正確的協(xié)作造成大量失誤。可以多做一些三傳二搶，三打二等以多打少的玩耍，培育學(xué)生傳球給無人防守同伴的力量。其次節(jié)運球23體前變向換手運球──運球搶球體前變向換手運球是競賽中應(yīng)用最廣泛的運球變向技術(shù)，它方法簡潔、有用。常常練習(xí)不但可以提高運球突破力量，還可以提高手掌握關(guān)鍵。241.體前變向換手運球8-2)2526運球隊員要從對手右側(cè)突破時，先向?qū)κ肿髠?cè)快速成運球，當(dāng)對手向左側(cè)轉(zhuǎn)移身體重心預(yù)備堵截時，運球隊員突然變換運球的方向，以臂、腿、上體保護球，換左手按拍球左側(cè)上方，從對手右側(cè)運球突破。(2)運球搶球方法方法一：在半場范圍內(nèi)每人一球運球移動，另設(shè)兩個學(xué)生進場搶球，被搶球的學(xué)生連續(xù)搶別人的球。方法二：在半場范圍內(nèi)，把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個組，一組在場內(nèi)運球移動，另一組一對一搶球，搶到球后兩人交換攻守。272、體前變向換手運球動作要點變向運球時動作要快，運球高度降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩快速，留意保護球。玩耍要點：運球不要盲目奔馳，在對手過來搶球時利用體前變向換手運球技術(shù)使球移到遠(yuǎn)離防守一側(cè)。3、易犯錯誤與訂正方法易犯錯誤：運球變向時蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩慢，護球不利。訂正方法：原地做運球變向和蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動作。4、教學(xué)建議28在體前變向換手運球教學(xué)時，可考慮先做運球搶球玩耍，然后做原地和行進的體前變向換手運球練習(xí)。待學(xué)生能完成根本動作后，再做運球搶球玩耍和一對一運球突破練習(xí)。在體前變向換手運球練習(xí)與一對一運球突破結(jié)合運用時，要學(xué)生勇敢堅韌精神和自信念。教學(xué)中，在學(xué)生動作消滅錯誤時，要引導(dǎo)學(xué)生自己覺察問題，必要時可提示他們觀看正確動作和與自己同樣的錯誤動作，相互比生自學(xué)習(xí)慣，也能保持正常的教學(xué)效率。在做運球搶球玩耍時，應(yīng)視人數(shù)多少來確定玩耍的范圍，避開場地過小，在擁擠中造成損害事故。原地單手肩上投籃──三傳二搶投籃29原地單手肩上投籃是籃球運動中最根本的投籃技術(shù)。也是競賽中投籃競賽等練習(xí)方式，可以培育學(xué)生心理素養(yǎng)，增加個人的自信念。動作要點，通過練習(xí)，在個人根底上提高投籃命中率，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.原地單手肩上投籃三傳二搶投籃玩耍方法：(圖8-1)五人一組，三人為攻方，二人為防守方。攻守雙方站位如圖，玩耍開頭，由攻方相互傳球或投籃，防守一方樂觀移動搶斷球或干擾對手投籃。攻方傳球失誤或投籃不中，(1)攻(2)保險一次。302、原地單手肩上投籃動作要點持球手型正確，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫，球出手后，手要指向球籃。投藍(lán)站立姿勢31以右手持球者來說，右腳應(yīng)靠近罰球線，稍領(lǐng)先于左腳，指是關(guān)鍵所在。持球手勢：32右手拇指放此，左右手拇指成“T”形。右手持球于肩前上方,左手扶著球的左側(cè)膝。根本前提就是：投籃越簡潔，動作就越小，獲得全都的穩(wěn)定出手的時機就越好。球出手和出手后手臀跟隨動作3球出手時，投籃手的手臂、手腕和手指應(yīng)充分伸直。抖腕嚴(yán)峻，與手指呈鵝頸型。[投籃時，腳后跟要抬起，前腳趾與地面相觸。投籃時留意腳后跟。]1)2)4)3)四、屈指形(如圖正確的投籃出手后的手形是：投籃的手持球時應(yīng)盡可能張大，投籃5)。34單手肩上投籃出手后的手形與出手用力的關(guān)系：F籃，食指、中指、九名指均衡發(fā)f心。其優(yōu)點是投出的球飛行方向準(zhǔn)確，不偏左、也不偏右。一般就球籃而言，投籃的球不中4勁兒)。承受這種投籃的用力方法，可以較好地解決偏左、偏右的狀況，只剩下力氣過大和力氣缺乏．從某種意義上說，可以提高50％地提高投籃的命中率。3.易犯錯誤與訂正方法易犯錯誤：(1)投籃弧度過低。(2)手臂用力方向不對。訂正方法：(1)語言提示，要其抬肘，或設(shè)標(biāo)志物，讓其投籃時超過標(biāo)志物。(2)語言提示，要其投籃出手后，手指向球籃。教法建議3536原地單手肩上投籃是學(xué)生較寵愛的技術(shù)動作，也是投籃技術(shù)的根底。教學(xué)中要把握以下幾方面，即投籃技術(shù)動作的把握，投籃技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用，投籃時機的選擇。既要從易到難，循序漸進，讓學(xué)生盡快把握動作。又要學(xué)用結(jié)合，將把握動作與玩耍、以及在競賽把握技術(shù)動作要點。原地單手肩上投籃的教學(xué)要與投籃玩耍相結(jié)合?？梢罁?jù)學(xué)生學(xué)生運用技術(shù)力量，通過玩耍培育學(xué)生的自學(xué)力量。教學(xué)中要給學(xué)生留有思考余地，教師可預(yù)先設(shè)置局部問題，讓學(xué)生去解決，比方：投籃時的用力挨次，投籃時球飛行的弧度，投籃時球的旋轉(zhuǎn)方向等。使學(xué)生在解決問題中把握投籃技術(shù)動作的要點。投籃教學(xué)中可設(shè)立適當(dāng)?shù)膯栴}情景或營造肯定的環(huán)境，培育學(xué)生對心理的調(diào)控力量。如：兩隊競賽罰球投中次數(shù)，一個人投中與心情，發(fā)揮正常水平。也可數(shù)人一起比連續(xù)投中次數(shù)，尤其在連續(xù)投中幾球后，隨著累積次數(shù)增加，壓力會越大，在此環(huán)境下熬煉掌握力量。教學(xué)中要適當(dāng)?shù)墓奈鑼W(xué)生表現(xiàn)自己，要培育學(xué)生的自信念，表揚，為他們制造時機去體驗、去嘗試，漸漸培育對運動的興趣。運球接行進間單手肩上投籃──運球投籃競賽運球接行進間單手肩上投籃是一項運球與行進間投籃組合的動問與在空中平衡的掌握。運球接行進間單手肩上投籃8-3)：3839把學(xué)生分成人數(shù)相等兩組進展運球投籃競賽，在單位時間內(nèi)比兩隊累積進球次數(shù)(每組一球)。運球接行進間單手肩上投籃動作要點跨步拿球雙腳要騰空，跳起投籃時要掌握住身體平衡，投籃出手動作連貫嚴(yán)峻。玩耍要點：把握好跨步拿球位置，靠近籃下碰板投籃。3.易犯錯誤與訂正方法易犯錯誤：初學(xué)者跨步拿球時簡潔跨錯腳。訂正方法：增加徒手分解腳步練習(xí)，漸漸加快速度。4.教學(xué)建議在運球接行進間單手肩上投籃教學(xué)時，可用徒手腳步動作練中去。待運球接行進間單手肩上投籃動作根本把握后，可結(jié)合各種中兩球玩耍等。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己和同伴的動作評價、分析和比較。適當(dāng)時候可組織學(xué)生爭論，提高自己生疏動作力量。對動作有問題的學(xué)生，可先提示他們，讓他們先自己找問題，再幫助他們解決。也可讓技術(shù)好的同學(xué)幫助他們，在班級內(nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣。在練習(xí)或玩耍中要鼓舞學(xué)生自己找竅門，如碰板的位置、拿球位置，投籃的距離等，讓學(xué)生自己總結(jié)提高投籃命中率的閱歷。第五節(jié)原地跳起單手肩上投籃原地跳起單手肩上投籃──五點跳投競賽具有較好的穩(wěn)定性，而且簡潔與其他動作相結(jié)合，所以深受學(xué)生寵愛(但一般女學(xué)生做此動作有些困難，可安排女生練習(xí)在跳起后上升階段出手投籃的動作方原地跳起單手肩上投籃是競賽中最常見的—→運球急停跳起單手肩上投籃—→移動中接傳球急停跳起單手肩上投籃。所以教學(xué)中要留意前后的連接與區(qū)分對待。原地跳起單手肩上投籃五點跳投競賽玩耍方法：在半場范圍內(nèi)，圍繞球籃、以不同的距5～1012原地跳起單手肩上投籃動作要點隨著用力擺臂、兩腳用力垂直起跳，待身體上升至最高點時，用力抬肘、伸臂、屈腕、撥指將球投出。玩耍要點第一、二個球投籃要慎重，爭取盡早投中，在投籃時要留意其他投籃者干擾。易犯錯誤與訂正方法易犯錯誤：投籃出手時間過早，上升階段就出手，會影響今后跳投動作進一步提高。5.教學(xué)建議在開頭教學(xué)時，先復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃的技術(shù)動作，在此根底上，讓學(xué)生做徒手起跳投籃仿照練習(xí)，體會全身用力。然后可讓在能根本完成動作時，再對籃練習(xí)，練習(xí)初期可在近距離進展，動作嫻熟后再漸漸加大投籃距離。跳投的學(xué)習(xí)要結(jié)合玩耍穿插進展，避開學(xué)生感到枯燥。可以30保證學(xué)生動作的把握。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的具體狀況，適時引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題間晚，起跳方向偏后，球舉得太高、手指手腕用力不夠等問題。這些跳投技術(shù)的把握與運用是不行分的，可結(jié)合各種競賽玩耍提高學(xué)生運用跳投技術(shù)力量。如在一對一攻守中結(jié)合持球突破練習(xí)跳投、二打一、三打二時練習(xí)跳投。以及教學(xué)競賽中練習(xí)跳投。重點在于移動與起跳的連結(jié)，和跳投時機的把握。第三章 籃球戰(zhàn)術(shù)傳接球接行進間低手投籃：傳接球接行進間低手投籃是籃球競賽中應(yīng)用比較廣泛的一項組合技術(shù)。由于它的技術(shù)特點是投籃動作嚴(yán)峻、穩(wěn)定，出手點在身體前的技術(shù)特點。傳接球接行進間單手低手投籃(圖8-5)動作方法(以右手投籃為例)當(dāng)球傳向前跨出快速上左前上方跳球的下部，手心向上，手臂向前上方伸出，用手腕、手指嚴(yán)峻地上挑動作將球投出。全場三對三教學(xué)競賽方法：全場三對三攻守，要求進攻者少運球多傳球，防守者全場人盯人。目的：提高行進間傳接球水平，培育和學(xué)生心肺功能。傳接球接行進間單手低手投籃動作要點跨步接球與騰空舉球動作平穩(wěn)、流暢，單手托球高度與奔馳速度成正比，手腕、手指的上挑動作要嚴(yán)峻。要點(以進攻為主)主要強調(diào)傳球給無防守的同伴，傳球落點要遠(yuǎn)離防445守、要有肯定提前量。易犯錯誤與訂正方法易犯錯誤：投籃時單手托球點低，造成奔馳中投籃動作過大，降低命中率。訂正方法：原地持球做單手托球向前上方伸展練習(xí)，并講清問題癥結(jié)，再在行進間練習(xí)，隨著奔馳速度加快漸漸提高出手高度。教學(xué)建議傳接球接行進間單手低手投籃一般安排在運球接單手肩上行進間投籃之后。教學(xué)中可以先練習(xí)接傳球的行進間單手肩上投籃，然后練習(xí)原地持球的單手托球向前伸展動作。接著，在籃下3到接傳球單手低手投籃動作的練習(xí)中去。傳接球接行進間單手低手投籃動作的學(xué)習(xí)要結(jié)合玩耍進展，8-6)。8-7投不中須補中，來回一次，投中兩球，計所需時間，時間少者為勝。在教學(xué)過程中，會有一局部學(xué)生動作把握的較慢，或消滅錯誤動作，這時可以引導(dǎo)學(xué)生觀看同學(xué)中好的和差的兩方面類型的動動作根本正確，但命中率較低。實際上是由于傳球同學(xué)給球過早，以找緣由，找到緣由后自己想方法解決。解決的方法可以是：讓傳球?qū)W生晚一點給球，或在離籃距離較遠(yuǎn)接球時運一次球再上籃。行進間投籃教學(xué)中，易無視一個問題，學(xué)生在初學(xué)時速度較慢，以致常常在兩腳著地狀況下、或后腳著地狀況下拿球。實際上以就不會消滅上述問題。行進間低手投籃的投籃命中率一般較其他投籃動作高。但教慣問題，要實行一些措施進展強化，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，比照實行一等。傳切協(xié)作是籃球競賽中應(yīng)用較廣泛的進攻根底協(xié)作形式。競賽中有用性強、易于把握。應(yīng)結(jié)合根本方法的學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生在競賽中應(yīng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的過程，也是提高處理人際關(guān)系力量的過程。傳切協(xié)作半場掌握球玩耍方法：在半場范圍內(nèi)，把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個組，一組相互傳球，另一組人盯人搶斷球。要求進攻方同伴之間拉開距離，無球隊員頻繁在中間穿插跑動，接同伴傳球后向外圍跑動，連續(xù)傳球。防守方樂觀搶斷，如搶斷到球或迫使對方失誤后，交換攻守。競賽雙方傳球累積次數(shù)。傳切協(xié)作要點切入者切入時應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入，傳球者傳球時應(yīng)結(jié)合投籃、突破等假動作，準(zhǔn)時準(zhǔn)確將球傳給同伴。玩耍要點：進攻方頻繁移動，距離拉開，反復(fù)傳球，掌握傳球落點與時機。易犯錯誤與訂正方法易犯錯誤：傳球落點掌握不好，有時傳球到攻防隊員之間，沒有遠(yuǎn)離防守隊員。有時偏前或偏后，同伴不易接球。訂正方法：講清掌握傳球落點的方法，在有防守和移動的狀況下練習(xí)傳接球。教法建議盡量承受有攻防的玩耍方法練習(xí)傳切協(xié)作。開頭時可承受簡潔的玩耍方法，漸漸提高難度。如開頭時可承受二攻一守傳球玩耍，球選擇力量和開闊的視野，再用半場掌握球玩耍提高傳切協(xié)作成功率。然后在教學(xué)競賽中提高傳切協(xié)作的有用力量。協(xié)作練習(xí)中要留意集體意識的培育，針對目前中學(xué)生以自我為中心的傾向，鼓舞學(xué)生應(yīng)以集體利益為先，以全隊的勝敗為重，不能只顧自己進攻而失去良好的進攻時機。在傳球時應(yīng)考慮同伴的需要，要培育為每一個球，為全隊勝敗，而負(fù)責(zé)任的態(tài)度。要鼓舞學(xué)生開動腦筋，積存和總結(jié)傳切協(xié)作的閱歷。如怎樣決問題，提高學(xué)生自學(xué)力量。傳切協(xié)作練習(xí)要讓學(xué)生動起來，不管是玩耍還是根本練習(xí)，學(xué)生在肯定的時間內(nèi)盡量多的接傳球和跑動。二攻一協(xié)作方法是快攻完畢階段以多打少的一種形式。也是競賽，而且可以培育學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)協(xié)作意識，加快進攻的節(jié)奏，提高進攻成功率。二攻一協(xié)作8-4)：把學(xué)生分成二人一組分別站在兩端線外，一組傳球推動前場投籃對面出一組，其中一人到罰球區(qū)防4849守，另一人到邊線等候。如進攻組利用二攻一協(xié)作方法進攻得分，則端球籃二打一，直至二打一投籃成功。二攻一協(xié)作要點兩人拉開距離，球遠(yuǎn)離防守人，盡快完畢進攻。3.易犯錯誤與訂正方法易犯錯誤：傳球時機掌握不好，過早使防守人退回，過晚被防守人封堵。訂正方法：要求在接近防守前運球前進，確定防守確實上前堵截時再傳球，在半場反復(fù)練習(xí)。4.教學(xué)建議教學(xué)中可考慮先做籃下的二攻一守的攻守練習(xí)，解決在中間要求盡快完畢。然后再從半場過渡到全場的快速的二攻一協(xié)作練習(xí)。50%以上時，再做全場二打一玩耍。在二攻一協(xié)作學(xué)習(xí)初期，學(xué)生行進間投籃和籃下近距離投籃的練習(xí)。待無人防守下行進間投籃命中率到達50%左右時，再設(shè)消極防守，進展二攻一練習(xí)。漸漸提高防守的樂觀程度。二攻一協(xié)作成功的其中一個關(guān)鍵就是，當(dāng)防守欲前后兼顧又沒全力去防狀態(tài)下強行運球上籃。待防守全力上前堵截時再傳球，以免被防守假動作所迷惑。二攻一協(xié)作學(xué)習(xí)初期，學(xué)生盲目跑動、傳球和投籃的較多，所以成功率很低。在這時要降低速度，組織學(xué)生分析爭論，進攻的優(yōu)。半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)，是以個人防守為根底，綜合運用防守根底人防守。中學(xué)教材安排的半場人盯人防守指的半場縮小人盯人防守。7力較弱的對手。1.半場人盯人防守方法(略)半場五對五競賽方法：(參見教材中三對三擂臺賽的競賽方法)2.半場人盯人防守協(xié)作要點分工得當(dāng)，強防強、弱防弱。分工負(fù)責(zé)，誰的人誰負(fù)責(zé)。個人防守的位置、距離、姿勢、步法要正確。易犯錯誤與訂正方法易犯錯誤：防守位置常常站錯，競賽時常常不能保持在對手與球籃之間。訂正方法：講清防守位置的重要性，通過一防一、二防二練習(xí)提高保持正確防守位置的意識，并隨時停頓競賽檢查強化。教學(xué)建議人盯人防守教學(xué)時，首先要進展責(zé)任教育，要讓學(xué)生知道分工負(fù)責(zé)是集體協(xié)作的根底。針對中學(xué)生情愿進攻不情愿防守的狀況，和表揚那些認(rèn)真負(fù)責(zé)防守的同學(xué)。人盯人防守教學(xué)中要留意培育學(xué)生的個人防守力量。腳步敏捷程度，防守意識，面對各種對手應(yīng)實行不同的措施等。開頭可以進展然后結(jié)合進攻進展對抗練習(xí)，如一個隊員徒手做跑、停、跳等動作，對三傳球搶球練習(xí)等，漸漸過渡到教學(xué)競賽中去。在教學(xué)競賽中練習(xí)人盯人，首先要留意位置、距離、步伐姿勢得是否正確，距離是否適宜，步伐姿勢是否恰當(dāng)，讓學(xué)生建立正確的形成正確的動作定型。初學(xué)者打競賽時，簡潔消滅扎堆的現(xiàn)象，大家都奔球去。所待競賽比較正常后再培育協(xié)防力量。人盯人防守相對聯(lián)防來說，比較簡潔犯規(guī)，而中學(xué)生初學(xué)籃球，簡潔造成較重犯規(guī)。在教學(xué)中要教會學(xué)生正確防守方法，特別是對方在跳起時，或在快速奔馳時，要提示學(xué)生不能猛烈沖撞，以避開造成損害事故。第四章籃球主要規(guī)章一、場地與設(shè)備球場是一塊長方形的堅實平坦、無障礙物的場地。設(shè)備籃板尺寸:橫寬1.80m，直立1.05m，籃板下沿距地面2.90m。二、競賽、暫停、替換5暫停球成死球并停頓競賽時鐘時。對方投籃得分，也可賜予一次暫停，但必需在投籃隊員球離手前提出。替換球成死球并停頓競賽時鐘時。違例后，只有擲界外球的非違